河南省南陽一中高三上學(xué)期第一次月考語文試卷（Word版含答案）

PAGE河南省南陽一中高三上學(xué)期第一次月考語文試題【試卷綜析】本試卷是南陽一中高三秋期第一次月考語文試題，考查了高中學(xué)段所學(xué)的全部內(nèi)容。成語、語病、名句等基礎(chǔ)知識，重在考查學(xué)生的識記能力。文言文閱讀嚴(yán)格按照高考設(shè)題，符合高考命題趨向。論述類文本閱讀所選材料《形神兼?zhèn)浞侥堋耙晕幕恕薄奉H有趣味，關(guān)注傳統(tǒng)文化。實用類文本選了永《唯靈魂不可征服》，這是一篇十分感人的散文，對學(xué)生是一次很好地情感熏陶，同時對學(xué)生很有借鑒意義。本次作文是材料作文，“走的太快”的材料很有思辨性，學(xué)生有話可講，但要寫出有深度的作文還需要深入開掘。整套試卷難易適中，偏重基礎(chǔ)，對高三學(xué)生來說，這是一份不錯的試卷?！绢}文】M0一、閱讀下面的文章，完成1—3題（每小題3分）。（李納新）形神兼?zhèn)浞侥堋耙晕幕恕苯裉斓闹袊磕陝?chuàng)作的歌曲、小說、電影、電視劇等，堪稱海量，規(guī)?？涨?。然而正如文化部官員前不久針對“低俗化”問題所發(fā)問的，其中能傳唱傳世、能與先輩留下的八萬種歷史典籍比肩的有多少？只怕答案不容樂觀。在一些創(chuàng)作者、出版商那里，不求“化人”、但求娛人，不求啟迪心靈、但求吸引眼球，不求擔(dān)當(dāng)傳揚(yáng)文化的使命、但求趁早成名賺足利潤，已成為一種創(chuàng)作生產(chǎn)的價值導(dǎo)向。然而，在你方唱罷我登場的熱鬧之中，一代受眾已然產(chǎn)生視覺與審美疲勞，延續(xù)這種創(chuàng)作生產(chǎn)方式又如何能讓其文化產(chǎn)品留住受眾？令人深思的是，不但庸俗、低俗、媚俗的文化產(chǎn)品已難留住受眾，就是某些以弘揚(yáng)主旋律、倡導(dǎo)主流價值為己任的所謂“高雅”文化產(chǎn)品也難留住受眾，屢屢出現(xiàn)“政府是投資主體、領(lǐng)導(dǎo)是基本觀眾、評獎是主要目的、倉庫是最終歸宿”的尷尬現(xiàn)象。有人說，正是主旋律的使命限制了思維的空間。但事實表明，這只是一種不得門徑的無能借口。給人以視覺沖擊和心靈震撼的美國大片《烈火雄心》、《阿凡達(dá)》就沒有“主旋律”？讓觀眾眼噙熱淚、賺得票房和口碑的國產(chǎn)大片《唐山大地震》就只有“商業(yè)化”？言而無文，行之不遠(yuǎn)。任何一種文化載體，無論色彩上怎么美輪美奐，造型上怎么新穎奇特，音效上怎么震撼全場，如果缺乏那一種風(fēng)骨神韻、價值理念，頂多是一場“視覺盛宴”，只會帶來感官的刺激與享受。流芳百世、享譽(yù)中外之作，莫不形神兼?zhèn)?。盡管《唐山大地震》在如何凝“神”聚“氣”上還只是牛刀小試，但它真正打動人心的，正是氣貫全篇的那種精神與價值內(nèi)核。有形無神的文化產(chǎn)品，是不可能“化人”的，也注定是短命的。有神無形，同樣行之不遠(yuǎn)?？梢哉f，“中國精神”、“中國價值”從來未在中國的社會生活中缺位過，自始至終都在燭照著中國人前行，并得到豐富和發(fā)展。遺憾的是，我們的許多文化產(chǎn)品還不善于表達(dá)它。撇開主流，執(zhí)著于極端個性化的精神敘事，固然難以贏得大眾的共鳴；但用大而無當(dāng)?shù)姆绞?、居高臨下的氣勢、頂禮膜拜的謳歌去表達(dá)，受眾更會在不能承受之重中自覺遠(yuǎn)離。惟有選擇那些能夠代表我們這個時代的群體人格的精神價值，從人性的角度去解析，用平等的視角去闡述，以藝術(shù)的手段去展現(xiàn)，才能真正走進(jìn)大眾的內(nèi)心，讓人們在欣賞與享受中自我升華，在春風(fēng)化雨、潤物無聲中“化大眾”。今天，在世界文化交流交融頻繁的大勢下，我們該如何從中華優(yōu)秀文化中提取當(dāng)代的精神元素，從當(dāng)代中國人的奮斗實踐中提煉時代的共同價值，進(jìn)而藝術(shù)地貫穿于我們的多樣文化載體中，在普及中讓公眾更好地享受文化的熏陶，在“走出去”中讓世界更好地了解中國，這是值得每一個文化工作者深思的課題。（選自《人民日報》，有刪改）1．下列關(guān)于現(xiàn)今文化產(chǎn)品存在的問題的評說，錯誤的一項是（）A．一些以弘揚(yáng)主旋律、倡導(dǎo)主流價值為己任的所謂“高雅”文化產(chǎn)品也難留住受眾，不是因為主旋律的使命限制了思維的空間。B．不少文化產(chǎn)品動用高科技手段，色彩上絢麗繽紛，造型上新穎奇特，音效上震撼全場，一味追求給人以感官的刺激與享受。C．文化產(chǎn)品如果沒有從人性的角度去解析，沒有用平等的視角去闡述，自然也就難以走進(jìn)大眾的內(nèi)心，難以讓人在欣賞與享受中自我升華。D．作品缺乏風(fēng)骨神韻、缺乏氣貫全篇的那種能夠打動人心的精神和價值內(nèi)核，都是因為創(chuàng)作者沒有弘揚(yáng)主旋律、沒有倡導(dǎo)主流價值的意識?！局R點(diǎn)】本題考查“篩選并整合文中信息”的能力，能力層級為C級（分析綜合）。【答案解析】D解析：有的創(chuàng)作者雖有“弘揚(yáng)主旋律、倡導(dǎo)主流價值的意識”，但其作品仍“缺乏風(fēng)骨神韻，缺乏氣貫全篇”的那種能夠打動人心的精神和價值內(nèi)核，是因為其作品藝術(shù)上有問題。【思路點(diǎn)撥】做“篩選并整合文中的信息”類題目，首先要確認(rèn)與題目要求有關(guān)的信息區(qū)間，然后把所給選項的信息與原文中的內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較，最后緊扣語境，結(jié)合題干中的相關(guān)要求準(zhǔn)確篩選。第一步，把握全文主要內(nèi)容?！昂Y選并整合文中的信息”涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章主要內(nèi)容有個整體的把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。閱讀題干的設(shè)置常包括三個方面的內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問角度和命題意圖。前兩者是顯性的，而后者是隱性的，但又是最關(guān)鍵的，審題時要通過分析前兩者把握命題意圖。信息篩選的主要依據(jù)是題干和文本。明確題干要求后，就要回到文本上來，迅速找到篩選區(qū)域，找準(zhǔn)與試題的選項對應(yīng)的原句。第三步，將選項信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。2．下列關(guān)于文化產(chǎn)品“形神兼?zhèn)洹钡睦斫夂头治?，錯誤的一項是（）A．“形神兼?zhèn)洹钡摹靶巍保侵肝幕a(chǎn)品的藝術(shù)形式。優(yōu)秀的文化產(chǎn)品，一定會有好的藝術(shù)形式，否則，挑剔的受眾也是不買賬的。B．“形神兼?zhèn)洹钡摹吧瘛保侵肝幕a(chǎn)品的思想內(nèi)容。優(yōu)秀的文化產(chǎn)品，其思想內(nèi)容無論是悲，還是喜，都是能夠凈化人們心靈的。C．文化產(chǎn)品只要做到“形神兼?zhèn)洹?，就能流芳百世、享譽(yù)中外，從而與先輩留下的八萬種歷史典籍比肩。D．文化產(chǎn)品要做到“形神兼?zhèn)洹?，不是一件容易的事情，但也不是不可能的。美國大片《烈火雄心》《阿凡達(dá)》及國產(chǎn)大片《唐山大地震》都說明了這點(diǎn)?！局R點(diǎn)】本題考查理解文中重要概念的含義的能力，能力層級為B級（理解）?！敬鸢附馕觥緾解析：第一句與后面內(nèi)容不是充分條件，而是必要條件，應(yīng)將“只要……就”改為“只有……才”?！舅悸伏c(diǎn)撥】理解文中重要概念的含義的方法：①對概念的理解要以準(zhǔn)確判斷其本質(zhì)屬性為基礎(chǔ)，通過篩選文章有關(guān)重要信息，選取揭示概念特征的信息組織答案。②對概念的理解要在整體把握全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合概念所處的具體語境來理解。3．下列關(guān)于本文的理解和分析，錯誤的一項是（）A．許多創(chuàng)作者、出版商其創(chuàng)作、出版的出發(fā)點(diǎn)是為了賺足鈔票，至于擔(dān)當(dāng)傳揚(yáng)文化的使命，可以說他們壓根就沒有想過。B．只有顧及受眾的接受能力，也就是注意普及，才能得到受眾的喜歡；但如果不注意提高，那么我們的文化產(chǎn)品，說是上檔次，也就是一句空話。C．創(chuàng)作者有強(qiáng)烈的使命感，但如果用大而無當(dāng)?shù)姆绞?、居高臨下的氣勢、頂禮膜拜的謳歌去表達(dá)，那么也是難以贏得受眾的共鳴的。D．文化產(chǎn)品只求娛人，只求吸引眼球，沒有燭照著國人前行的豐富的精神內(nèi)核，那么它們滑入庸俗、低俗、媚俗的泥潭，就將難以避免?！局R點(diǎn)】考查分析概括文章內(nèi)容的能力，能力層級為C（分析綜合）?！敬鸢附馕觥緽解析：后半句所說內(nèi)容在文中無根據(jù)?！舅悸伏c(diǎn)撥】歸納、概括的思維步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡要的語句表述。歸納內(nèi)容要點(diǎn)一般是針對一個或幾個段落而言，常用的方法是：①摘句法。文章段落的主題句(首領(lǐng)句、總結(jié)句)和中心句就是對全段內(nèi)容的概括，可以直接摘取。②聯(lián)詞法。在段落中摘出能表達(dá)本段內(nèi)容的中心詞語、句子，將其聯(lián)結(jié)在一起，但要注意語句的通順。③分層歸納抽象法。即先弄清段落中每句話的意思，再將這些句子切分成合理的層次，確定層次的邏輯關(guān)系及作者的表達(dá)意圖，然后舍次取主，以此為點(diǎn)，再找出各層的共同點(diǎn)，抽象概括出具有涵蓋性的簡潔的語句。④歸納內(nèi)容要點(diǎn)也要從文章整體出發(fā)，對題干中命題者的提示語也要給予足夠的重視。【題文】二、古代詩文閱讀（36分）【題文】J0（一）閱讀下面的文言文，完成后面題目。（翁壯）左宗棠，字季高，湖南湘陰人。道光十二年舉人，三試禮部不第，遂絕意仕進(jìn)，究心輿地、兵法。喜為壯語驚眾，名在公卿間。嘗以諸葛亮自比，人目其狂也。胡林翼稱之，謂橫覽九州，更無才出其右者。咸豐初，廣西盜起，張亮基巡撫湖南，禮辟不就。林翼敦勸之，乃出。敘守長沙功，由知縣擢同知直隸州。亮基移撫山東，宗棠歸隱梓木洞。駱秉章至湖南，復(fù)以計劫之出佐軍務(wù)，倚之如左右手。宗棠用兵善審機(jī)，不常其方略。籌西事，尤以節(jié)兵裕餉為本謀。始西征，慮各行省協(xié)助餉不時至，請一借貸外國。沈葆楨尼其議，詔曰：“宗棠以西事自任，國家何惜千萬金。為撥款五百萬，敕自借外國債五百萬?！背鋈捕?，而新疆南北城盡復(fù)者，饋運(yùn)饒給之力也。初議西事，主興屯田，聞?wù)哂刂?。及觀宗棠奏論關(guān)內(nèi)外舊屯之弊以謂掛名兵籍不得更事農(nóng)宜畫兵農(nóng)為二簡精壯為兵散愿弱使屯墾然后人服其老謀。既入覲，賜紫禁城騎馬，使內(nèi)侍二人扶掖上殿，授軍機(jī)大臣，兼值譯署。國家承平久，武備弛不振，而海外諸國爭言富強(qiáng)，雖中國屢平大難，彼猶私議以為脆弱也。及宗棠平帕夏，外國乃稍稍傳說之。宗棠為人多智略，內(nèi)行甚篤，剛峻自天性。穆宗嘗戒其褊衷。始未出，與國藩、林翼交，氣陵二人出其上。中興諸將帥，大率國藩所薦起，雖貴，皆尊事國藩。宗棠獨(dú)與抗行，不少屈，趣舍時合時不合。國藩以學(xué)問自斂抑，議外交常持和節(jié)；宗棠鋒穎凜凜向敵矣，士論以此益附之。然好自矜伐，故出其門者，成德達(dá)材不及國藩之盛。論曰：“宗棠事功著矣，其志行忠介，亦有過人。廉不言貧，勤不言勞。待將士以誠信相感。善于治民，每克一地，招徠撫綏，眾至如歸。論者謂宗棠有霸才，而治民則以王道行之，信哉。宗棠初出治軍，胡林翼為書告湖南曰：“左公不顧家，請歲籌三百六十金以贍其私?！痹鴩娖渌幽恍。瑸閯e制二幕貽之，其廉儉若此。初與國藩論事不洽，及聞其薨，乃曰：“謀國之忠，知人之明，自愧不如?！敝疽孢h(yuǎn)矣。（《清史稿》）4．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項是（）A．三試禮部不第第：科舉考中B．由知縣擢同知直隸州擢：提拔C．宗棠鋒穎凜凜向敵矣穎：聰明D．及聞其薨薨：去世【知識點(diǎn)】本題考查考生理解文言實詞在文中的含義的能力，能力層次為B級（理解）?！敬鸢附馕觥緾解析：“穎”，“厲害”的意思?！舅悸伏c(diǎn)撥】偏義復(fù)詞的三點(diǎn)必知：①一個詞是否屬于偏義復(fù)詞，只有放在句子里，聯(lián)系上下文看它是指兩方面還是只指其中的一方面才能判斷出來。至于偏向哪一方面，也只能放在句子里進(jìn)行辨析。②偏義復(fù)詞的構(gòu)成方式主要有兩種，掌握其構(gòu)成方式有助于準(zhǔn)確判斷偏義復(fù)詞。③懂得了偏義復(fù)詞的構(gòu)成方式后，辨析時還應(yīng)該把握以下兩個技法：第一，弄清構(gòu)成偏義復(fù)詞的兩個語素的具體含義；第二，把偏義復(fù)詞放入句中來加以揣摩、判斷。5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．及觀宗棠奏/論關(guān)內(nèi)外舊屯之弊/以謂掛名兵籍不得更事農(nóng)/宜畫兵農(nóng)為二/簡精壯為兵/散愿弱使屯墾/然后人服其老謀/B．及觀宗棠奏論關(guān)內(nèi)外舊屯之弊/以謂掛名兵籍/不得更事農(nóng)/宜畫兵農(nóng)為二/簡精壯為兵/散愿弱使屯墾/然后人服其老謀/C．及觀宗棠奏論/關(guān)內(nèi)外舊屯之弊/以謂掛名兵籍不得更事農(nóng)/宜畫兵農(nóng)為二/簡精壯為兵/散愿弱使屯墾/然后人服其老謀/D．及觀宗棠奏論關(guān)內(nèi)外舊屯之弊/以謂掛名兵籍/不得更事農(nóng)/宜畫兵農(nóng)為二簡/精壯為兵/散愿弱使屯墾/然后人服其老謀/【知識點(diǎn)】本題主要考查考生文言斷句的能力，能力層級為C級（分析綜合）?！敬鸢附馕觥緽解析：及觀宗棠奏論關(guān)內(nèi)外舊屯之弊，以謂掛名兵籍，不得更事農(nóng)，宜畫兵農(nóng)為二，簡精壯為兵，散愿弱使屯墾，然后人服其老謀?！舅悸伏c(diǎn)撥】斷句前先要讀幾遍要斷的文段，力求對原文內(nèi)容有個大致的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中分析難斷的句子。具體可以從以下八個方面突破：①從名詞(代詞)，定句讀。②看虛詞，定句讀。③找頂真，定句讀。④據(jù)排偶，定句讀。⑤依總分，定句讀。⑥由對話，定句讀。⑦察反復(fù)，定句讀。⑧由句式，定句讀。6．下列各句對原文有關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A．左宗棠很有才能，但中舉后多次考進(jìn)士都未成功；后因胡林翼游說巡撫湖南的張亮基，才得以走上仕途。B．左宗棠剛開始西征時，擔(dān)心各行省協(xié)助軍餉不能按時到達(dá)，請求向外國做些借貸，沈葆楨反對這樣做，不過皇上下詔同意他向外國借錢五百萬。C．當(dāng)時朝廷各將帥，大多數(shù)是曾國藩舉薦的，他們也都對他很尊敬。左宗棠是唯一與曾國藩抗衡的，一點(diǎn)也不退讓，兩人的志趣也完全不同。D．左宗棠功勛卓著，品行也有過人之處，清廉勤政，愛護(hù)百姓，每攻克一座城池，都要將俘虜放回家去?！局R點(diǎn)】本題考查考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，能力層次為C級（分析綜合）?！敬鸢附馕觥緽解析：A項，胡林翼游說左宗棠，左宗棠才走上仕途。C項，兩人的志趣有時相同有時不同。D項，將俘虜放回家在文中無根據(jù)?！舅悸伏c(diǎn)撥】歸納要點(diǎn)、概括中心意思的方法技巧：①高屋建瓴，整體閱讀。②瞻前顧后，理清層次。③分析判斷，辨析比較。依據(jù)文意，在把握要點(diǎn)和中心的基礎(chǔ)上，分析判斷提供選項的正誤，特別要注意細(xì)微枝節(jié)上的毛病，一些設(shè)題上常見錯項類型必須心中有數(shù)。④利用信息，加深理解。歸納概括題，要充分利用文章的有關(guān)信息，題目、注釋、出處、作者等等，結(jié)合曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān)知識作綜合分析，從而從多方面加深理解文章內(nèi)容，為正確選擇提供重要依據(jù)；另外從逆向來看，諸多選項(尤其是可以直接判斷正誤的選項)對理解文意有一種補(bǔ)充或驗證的作用，“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”的命題又多為選出不正確的一項，而設(shè)置選項時，又常常把在理解上有些難度的材料設(shè)成正確選項，據(jù)此我們可以排除許多難點(diǎn)和疑點(diǎn)。⑤回文查對，比照確定。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）張亮基巡撫湖南，禮辟不就。林翼敦勸之，乃出。（2）然好自矜伐，故出其門者，成德達(dá)材不及國藩之盛?！局R點(diǎn)】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力，能力層次為B級（理解）?！敬鸢附馕觥?1)張亮基任湖南巡撫，以禮征召左宗棠為官，（左宗棠）不赴任。胡林翼多次相勸，他才出任。(2)但（左宗棠）喜好自我夸耀，所以出自他門下有德行有才干的沒有曾國藩門下的多。解析：翻譯句子以直譯為主，語句要通順，關(guān)鍵詞語翻譯要準(zhǔn)確，特殊句式要體現(xiàn)出來。注意下列詞語和句式：(1)“辟”1分，補(bǔ)出省略的“左宗棠”1分，“敦勸”1分，大意2分；“巡撫”譯為“巡視撫察”也可。(2)“矜”1分，“盛”1分，“成德達(dá)材”1分，大意2分?！舅悸伏c(diǎn)撥】處理好直譯和意譯的關(guān)系。從高考的特點(diǎn)與考查的目的出發(fā)，古文的翻譯總是以直譯為主，意譯為輔。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文之中，要譯出原文用字造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要同原文保持一致。所謂意譯，則是根據(jù)原文表達(dá)的基本意思來進(jìn)行翻譯，不拘泥于字字句句的落實。附【參考譯文】左宗棠傳（節(jié)選）左宗棠，字季高，湖南湘陰人。宗棠是道光十二年的舉人，以后三次參加禮部的考試都沒有考取，于是他斷絕了在仕途上的打算，而專心研究輿地、兵法。他平時喜歡說豪言壯語而驚人，在公卿士大夫中間頗有名聲。曾經(jīng)自比為諸葛亮，大家都覺得他狂妄。胡林翼卻非常欣賞他，認(rèn)為看遍全國，沒有一個人才能超過左宗棠的。咸豐初年，廣西盜賊蜂起，張亮基任湖南巡撫，征召左宗棠為官，左不赴任。胡林翼多次相勸，左才出任。后評議守長沙的功勞等第，從知縣提拔為直隸州的長官。張亮基轉(zhuǎn)赴山東任，左宗棠就歸隱于梓木洞。駱秉章到湖南，又想辦法請左宗棠出來輔佐軍務(wù)，依賴他如同自己的左右手。左宗棠用兵善于審時度勢，把握時機(jī)，不只用一種計謀策略?；I措西線戰(zhàn)事，尤其注重以節(jié)制兵丁人數(shù)，保證糧餉充足為根本。剛開始西征，左宗棠擔(dān)心各行省協(xié)助軍餉不能按時到達(dá)，請求向外國作些借貸。沈葆禎反對他的建議，皇帝下詔說：“左宗棠以西線戰(zhàn)事為己任，國家又何惜千萬金？給撥款銀兩五百萬，再準(zhǔn)允他向外國借貸五百萬?！弊笞谔牟筷牫鋈捕畟€月，新疆南北各城能全部收復(fù)，（實在是）軍餉供給充足的功勞。當(dāng)初議論西部邊防事務(wù)時，左宗棠主張發(fā)展屯田，聽到的人都認(rèn)為左宗棠迂腐。等看到左宗棠上奏論述關(guān)內(nèi)外過去屯兵的弊病，以及說既然掛名兵籍，就不能改為從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，因此應(yīng)該將兵農(nóng)劃開為二，挑選精壯的人為兵丁，讓老弱的人去屯田墾地，大家這才佩服左宗棠老謀深算。入朝覲見后，皇上賞賜左宗棠可以在紫禁城內(nèi)騎馬，可由內(nèi)侍二人攙扶上金鑾殿，授予軍機(jī)大臣職，兼負(fù)責(zé)譯署。國家太平久了，軍事廢弛不振作了，而海外各國爭相聲言富強(qiáng)，雖然中國屢次平息大難，他們還是私下議論認(rèn)為中國非常脆弱。等到左宗棠平息帕夏，外國人才漸漸傳說他的戰(zhàn)功。左宗棠為人極富智慧策略，自身修養(yǎng)也很誠篤，天性剛毅嚴(yán)厲。光緒帝曾經(jīng)勸誡左宗棠不要心胸狹隘。當(dāng)初，左宗棠還未出來做官的時候，就與曾國藩、胡林翼相結(jié)交，但氣勢卻凌駕于曾胡二人之上。中興各將帥，大多都是曾國藩舉薦，盡管顯貴，但都尊敬地對待曾國藩。左宗棠是唯一與曾國藩相抗衡的，一點(diǎn)也不退讓，主意、志趣時而合，時而不相合。曾國藩以學(xué)識深厚而約束自己，討論外交時常主張和局，而左宗棠對敵人常鋒芒畢露，非常厲害，士人因此而更加附合他。但左宗棠好驕傲自夸，所以出自他門下，有德性成大器的沒有曾國藩門下的多。評論說：“左宗棠功勛卓著，品行忠貞方面，也有超出常人的地方。廉潔不說自己貧窮，勤勞不說自己勞累。以誠信對待將士。善于治理百姓事務(wù)，每攻克一處地方，都招安當(dāng)?shù)厝嗣?，讓大家感覺到好像到了自己的家。”評論者說左宗棠有霸才，但治理百姓卻以仁義安撫方法來實行，確實這樣。左宗棠剛出來治軍，胡林翼就寫信告訴湖南人說：“左宗棠不顧念家庭，要求湖南省每年籌集三百六十兩銀子贍養(yǎng)他的家屬。”曾國藩發(fā)現(xiàn)左宗棠居住的帳幕窄小，為他另外修造二間屋送給他，左宗棠廉潔節(jié)儉就是這樣。起初左宗棠跟曾國藩商議事情并不融洽，但等到得知曾國藩死的消息，就說：“謀國之忠，知人之明，自愧不如?！敝救ひ彩呛苓h(yuǎn)大的?！绢}文】K0（二）閱讀下面這首詩，完成后面的題目。（11分）（曾允）曉望杜甫白帝更聲盡，陽臺曙色分。高峰寒上日，疊嶺宿霾云。地坼江帆隱，天清木葉聞。荊扉對麋鹿，應(yīng)共爾為群?！咀ⅰ窟@首詩作于唐代宗大歷二年(767)秋,杜甫當(dāng)時流寓夔州瀼西。8．詩歌頸聯(lián)的景物描寫歷來為人稱道，請予以賞析。（6分）【知識點(diǎn)】本題賞析詩歌的景物形象，能力層次為D級（鑒賞評價）?！敬鸢附馕觥款i聯(lián)寫出了江闊天高的秋天景象；（1分）“地坼”，運(yùn)用夸張手法，就好像大地裂開了，有動態(tài)感，氣勢雄渾。（2分）望江帆，聞木葉，視聽結(jié)合。江面闊大，襯托出詩人的渺??；聞木葉之聲，反覺寂靜，襯托出詩人的孤獨(dú)。（3分）解析：抓住“陽臺”“曙色”“高峰”“日”“疊嶺”“霾云”“江帆”“木葉”“荊扉”“麋鹿”等意象進(jìn)行分析?！舅悸伏c(diǎn)撥】意象是指融入了詩人主觀情感的客觀物象。在詩人看來，他所看到的自然景物，都附有其情感在內(nèi)，這正是所謂的“一切景語皆情語”。我們在解答詩歌意象類的題目時，重要的是要積累一些常見的意象，如月、鴻雁、子規(guī)、蘭、竹、浮云、梧桐、夕陽等。更為重要的是，還要明確同一意象在不同詩歌中的不同意義。如“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中的“楓葉”則給人無限喜悅、激昂奮進(jìn)之感。而“一重山，兩重山，山遠(yuǎn)天高煙水寒，相思楓葉丹”中的“楓葉”則帶給人相思的愁苦。9．尾聯(lián)中表達(dá)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩句分析。（5分）【知識點(diǎn)】考查考生鑒賞作者的情感的能力，能力層次為D級?！敬鸢附馕觥吭娙饲G扉獨(dú)居，漂泊他鄉(xiāng)，只能與麇鹿為友。（2分））表達(dá)了流落西南、親朋離散的孤獨(dú)，（2分）及被朝廷棄置的失意與無奈。（1分）解析：抓住尾聯(lián)的主要意象“荊扉”“麇鹿”，分析詩句表達(dá)的主要情感?！舅悸伏c(diǎn)撥】鑒賞作者的情感要做好下列幾步，(1)借助創(chuàng)作背景，探求創(chuàng)作動機(jī)，把握詩人內(nèi)在情感；(2)了解詩歌語言，琢磨詩歌中的形象，領(lǐng)會景物所蘊(yùn)涵的作者的感情；(3)抓住詩歌結(jié)構(gòu)，剖析詩歌畫面，把握作者感情變化。【題文】（三）名篇名句默寫（6分）（曾允）【題文】L010．補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（1）《阿房宮賦》通過阿房宮的興毀揭示秦王朝覆亡的歷史教訓(xùn)，故說：“秦人不暇自哀，而后人哀之；，。”（2）駕一葉之扁舟，_____________。_____________，渺滄海之一粟。（蘇軾《赤壁賦》）（3）李煜的《虞美人》中，最能體現(xiàn)“物是人非”的詩句是“，?！薄局R點(diǎn)】本題考查考生默寫名家名篇的能力，能力層次為A級（識記）。【答案解析】（1）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也（2）舉匏樽以相屬寄蜉蝣于天地（3）雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改解析：注意“鑒”“匏樽”“蜉蝣”的寫法，也不要漏掉“之”“而”等字?！舅悸伏c(diǎn)撥】三句話都是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫?？嫉綄W(xué)習(xí)態(tài)度、感傷情懷、崇高愛國思想、優(yōu)美意境、對歷史的思考、各家學(xué)派進(jìn)步思想等。平時要重視提高人文素養(yǎng)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。【題文】三、文學(xué)類文本閱讀11．略【題文】四、實用類文本閱讀【題文】O112．閱讀下面的文字，完成后面的問題。(25分)（胡心濤）唯靈魂不可征服徐劍梅納爾遜·曼德拉，是領(lǐng)導(dǎo)廢除種族隔離制度的南非國父，名滿天下的諾貝爾和平獎得主，在我們這個眾聲喧嘩的時代受到最高程度和最大規(guī)模集體敬仰的人物。2013年7月18日是曼德拉95歲壽辰，但半年來已多次傳出其病危的消息，人們?yōu)樗矶\，同時內(nèi)心在逐漸接受他終將離去的事實。對曼德拉的贊頌汗牛充棟。對他自己，唯已故香港歌手黃家駒的《光輝歲月》最具直抵內(nèi)心深處的力量。無論何時何地歌聲響起，縱不能再如年輕時那般心潮澎湃，眼底總有一點(diǎn)熱意和淚意。據(jù)說，當(dāng)年曼德拉請人將歌詞譯成英文，聽罷潸然淚下。黃家駒1990年3月創(chuàng)作《光輝歲月》，當(dāng)時曼德拉剛剛出獄一個月。從1962年8月再度被捕到1990年2月重獲自由，從44歲到71歲，他服刑27年，被單獨(dú)關(guān)在荒涼海島監(jiān)獄的一間狹小牢房里，屢遭看守虐待。因長時間在烈日下的采石場做苦工，他的眼睛從此受不了強(qiáng)光刺激?！扮娐曧懫饸w家的訊號/在他生命里仿佛帶點(diǎn)欷歔/黑色肌膚給他的意義/是一生奉獻(xiàn)膚色斗爭中……”為了理想和信仰，激昂慷慨，堅貞不屈，這樣的仁人志士古今中外不算罕見。難得的是曼德拉不僅有理想和信仰，而且有平和的理性。1964年被判終身監(jiān)禁時，他在法庭上發(fā)表了長達(dá)4個小時的演講，神情鎮(zhèn)定——“我懷有一個建立民主和自由社會的美好理想，在這樣的社會里，所有人都和睦相處，有著平等的機(jī)會。我希望為這一理想而活著，并去實現(xiàn)它。但如果需要的話，我也準(zhǔn)備為它獻(xiàn)出生命?！?990年2月，他在全世界的歡呼聲中重獲自由，態(tài)度甚至更加平靜：“當(dāng)我走出囚室邁向通往自由的監(jiān)獄大門時，我已經(jīng)清楚，自己若不能把痛苦與怨恨留在身后，那么其實我仍在獄中。”他以善良和寬恕作為新南非國家團(tuán)結(jié)的黏合劑。疲倦的雙眼帶著期望，殘留的軀殼亦能繼續(xù)迎接光輝歲月。黃家駒的歌詞仿佛神奇的預(yù)言。多數(shù)人一生的華彩樂章早早、草草終止于青壯年時代，但曼德拉不然，為廢除種族隔離制度而進(jìn)行的斗爭、72歲之前的年輪，不過是他的前半生。后半生里，曼德拉贏得1994年大選，成為南非歷史上首位黑人總統(tǒng)。盡管被批評任內(nèi)雖重視人民卻忽視政策，但誰都不能否認(rèn)他的功績——主導(dǎo)后種族隔離時代南非的民族和解與政治轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)政治權(quán)力的穩(wěn)定交接。他確無一雙魔術(shù)之手，不能幫助國家和同胞立竿見影地擺脫貧困、犯罪和種種社會問題，但他對待權(quán)力的姿態(tài)和對制度的建設(shè)，保障了南非作為多種族、多部族共處的彩虹國度內(nèi)部的持久和平。上世紀(jì)90年代，是整個非洲大陸從一黨制向多黨制選舉大規(guī)模轉(zhuǎn)軌的時代，五六十年代民族獨(dú)立運(yùn)動中涌現(xiàn)的非洲領(lǐng)導(dǎo)人，鮮有主動掛冠求去者；而在多黨制選舉中上臺的首批新生代領(lǐng)導(dǎo)人中，處心積慮再三謀求連任者比比皆是。曼德拉卻是少數(shù)。1999年首個總統(tǒng)任期屆滿時，他若想連任易如反掌，但他果斷宣布退休。這個愿意為信仰把牢底坐穿的人，不愿意為權(quán)力而多戀戰(zhàn)一天。他用前半生證明了自己威武不能屈，又用后半生踐行了富貴不能淫。世人趨之若鶩的權(quán)力名利，于他竟然如浮云。獨(dú)對鐵窗的漫漫歲月里，曼德拉時常念誦19世紀(jì)英國詩人威廉·亨利在病榻上創(chuàng)作的詩篇《不可征服》，末段儼如誓言：“命運(yùn)之門何其狹窄，不要緊/刑罰折磨何其嚴(yán)酷，沒關(guān)系/我是自己命運(yùn)的主宰，我是自己靈魂的統(tǒng)帥?！闭l的一生不曾經(jīng)過彷徨的掙扎？而風(fēng)雨中始終抱緊自由，囹圄中堅信可改變未來，問誰又能做到？繽紛色彩閃出的美麗，是因它沒有分開每種色彩。在人性的光譜里，曼德拉一生所添顏色，何等絢爛，耀人眼目。（選自《國際先驅(qū)導(dǎo)報》2013年6月28日）（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)()()A．黃家駒的《光輝歲月》創(chuàng)作于曼德拉剛剛出獄一個月。據(jù)說，當(dāng)年曼德拉請人將歌詞譯成英文，歌聲響起，他潸然淚下，縱不能再如年輕時那樣心潮澎湃，但他的眼底總有一點(diǎn)熱意和淚意。B．曼德拉懷有一個建立民主和自由社會的美好理想，更可貴的是，他不僅有理想和信仰，而且有平和的理性。他的善良和寬恕，是新南非國家團(tuán)結(jié)的黏合劑。C．72歲之前，曼德拉為廢除種族隔離制度而進(jìn)行了不妥協(xié)的斗爭，擔(dān)任南非總統(tǒng)后，他主導(dǎo)了后種族隔離時代南非的民族和解與政治轉(zhuǎn)型。D．“我是自己命運(yùn)的主宰，我是自己靈魂的統(tǒng)帥”，曼德拉時常念誦這首19世紀(jì)英國詩人威廉·亨利的詩篇《不可征服》，因為曼德拉就是這樣做的，他也做到了。E．這篇傳文對曼德拉44歲之前的斗爭歷史只字不提，對他1999年結(jié)束總統(tǒng)任期后的生活也極其簡略，重點(diǎn)介紹他的思想、人格及胸懷，選材精當(dāng)，詳略得當(dāng)?！局R點(diǎn)】本題考查考生篩選和整合文章信息，概括文章內(nèi)容的能力，能力層次為C（綜合分析）?！敬鸢附馕觥看餎給3分，答B(yǎng)給2分，答C給1分；答A、D不給分。解析：A項，“縱不能再如年輕時那樣心潮澎湃，但他的眼底總有一點(diǎn)熱意和淚意”中的“他”，不是指曼德拉；C項，還有“實現(xiàn)政治權(quán)力的穩(wěn)定交接”，選項不全；D項，“獨(dú)對鐵窗的漫漫歲月里，曼德拉時常念誦”有限制語“獨(dú)對鐵窗的漫漫歲月里”?！舅悸伏c(diǎn)撥】回答本題，需要在整體把握文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析歸納。先審清題干“下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身棥钡囊?，后把備選項與文本內(nèi)容逐項比對，判斷對錯。概括作品的內(nèi)容可從以下幾點(diǎn)入手：①找文章關(guān)鍵點(diǎn)；②分析文章結(jié)構(gòu)層次；③分析文章抒情議論性的句子；④分析文章寫作背景。（2）曼德拉的“善良和寬恕”表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料簡要分析。(6分)【知識點(diǎn)】本題考查考生篩選和整合文章信息，概括文章內(nèi)容的能力，能力層次為C（綜合分析）。【答案解析】①他在法庭上發(fā)表演講，希望民主和自由社會里，所有人都和睦相處，有平等的機(jī)會；②他走出監(jiān)獄時，將痛苦與怨恨留在身后；③他擔(dān)任總統(tǒng)后，主導(dǎo)后種族隔離時代南非的民族和解與政治轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)了政治權(quán)力的穩(wěn)定交接。解析：找準(zhǔn)答題區(qū)間，劃分文本層次，概括相關(guān)內(nèi)容；梳理出反映曼德拉的“善良和寬恕”表現(xiàn)的內(nèi)容，根據(jù)題干要求一定要有分析?！舅悸伏c(diǎn)撥】在文章中往往表現(xiàn)出闡述的多角度、全方位的復(fù)雜性，這是閱讀的難點(diǎn)所在。因此，在閱讀中一定要把握關(guān)鍵，具體辨別，嚴(yán)格篩選，這樣才能在眾多的材料中略過那些無關(guān)的信息，抓住主要信息。辨別哪些信息是同一關(guān)系，哪些信息是包容關(guān)系，哪些信息是并列關(guān)系等等。（3）將曼德拉與古今中外仁人志士及謀求連任的非洲領(lǐng)導(dǎo)人對比，用意何在？請結(jié)合材料簡要分析。(6分)【知識點(diǎn)】本題考查考生鑒賞散文表達(dá)技巧的能力，能力層次為C（綜合分析）?！敬鸢附馕觥竣賹⒙吕c古今中外仁人志士對比，突出曼德拉不僅有理想和信仰，而且有平和的理性。這是對曼德拉一生的高度評價，也引起下文對他的具體言行的敘述。②將曼德拉與謀求連任的非洲領(lǐng)導(dǎo)人對比，突出曼德拉“富貴不能淫”，不留戀權(quán)力名利，視名利如浮云的高貴品質(zhì)。照應(yīng)上文對權(quán)利的姿態(tài)的議論。

解析：每答出一點(diǎn)給3分。意思答對即可。找準(zhǔn)答題區(qū)間，概括相關(guān)內(nèi)容；根據(jù)題干要求一定要有分析?！舅悸伏c(diǎn)撥】鑒賞散文表達(dá)技巧注意事項：①鑒賞散文的表達(dá)技巧，首先要熟練掌握有關(guān)“表達(dá)技巧”的相關(guān)知識，并結(jié)合文本的實際內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)剌^為深入地分析。②堅持內(nèi)容和形式的一致性。表達(dá)方式、表達(dá)手法以及謀篇布局等，都屬于作品形式方面的要素，它們都是為表達(dá)一定的思想感情服務(wù)的，因此，鑒賞表達(dá)技巧一定要結(jié)合分析所表達(dá)的內(nèi)容，而不能就技巧談技巧。③要同品味語言相結(jié)合。語言是文章的載體，不論是評價文章的主旨，還是鑒賞藝術(shù)技巧，都離不開語言的體味、把玩；否則一切鑒賞都是空談。（4）請結(jié)合材料，談?wù)勀銓︻}目“唯靈魂不可征服”的含意的理解。(8分)【知識點(diǎn)】考查考生鑒賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵的能力，能力層次是D級（鑒賞評價）。【答案解析】①被判終身監(jiān)禁時，曼德拉神情鎮(zhèn)定，堅守理想和信仰；②在監(jiān)獄的漫漫歲月，身體受到傷害，仍時常念誦《不可征服》，囹圄中堅信可改變未來；③結(jié)束監(jiān)禁時，把痛苦與怨恨留在身后，以善良和寬恕，彌合了種族歧視帶來的傷痛；④72歲后，殘留的軀殼亦能繼續(xù)迎接光輝歲月，當(dāng)選總統(tǒng)，建立偉大功績；⑤總統(tǒng)任期屆滿，不戀權(quán)力，不被權(quán)力驅(qū)使奴役，踐行了富貴不能淫。（回答其中任意四條可得滿分。）解析：先梳理出曼德拉“靈魂不可征服”的事例；再談自己的理解?！舅悸伏c(diǎn)撥】解答此類題的方法是：①解讀文題法。對文章情感的品味，是離不開具體的語言載體的。標(biāo)題是文章的眼睛，有的文章標(biāo)題中隱含著主旨。分析主旨要注意抓住標(biāo)題中的關(guān)鍵字眼，分析其在文中是怎樣表述的，寫了什么，有哪些特點(diǎn)，象征了社會、人生的哪些方面。②知人論世法。了解這一作品是作家在什么時期創(chuàng)作的，了解這一時期的社會生活情況。了解文章的相關(guān)背景是閱讀散文的一把鑰匙。③抓關(guān)鍵句法。文中的關(guān)鍵句具有極大的概括力，我們對這些語句要給以足夠的重視。關(guān)鍵句主要指：首尾句、抒情句、議論句、過渡句、修辭句等。特別是文章的文眼，即文章中最能顯示作者寫作意圖的詞語或句子。④合并段意法。有時作者的觀點(diǎn)態(tài)度分散在各處，需要理清文章結(jié)構(gòu)，歸納出各部分的意思，然后提煉整合。⑤以形探旨法。“形”即文中的形象，包括人、景、物；“旨”即主旨，包括情、理、志。散文作品中的形象，可以折射出作者對所寫主題的是非、愛憎、好惡的思想感情和傾向。⑥修辭還原法。對文章情感主旨的分析多數(shù)能從文中找到中心句，但有時作者的情感傾向或態(tài)度隱藏在看似不經(jīng)意的語言中，特別是對使用了修辭手法的句段，分析評價時要先還原本意，進(jìn)而揭示作者的真實用意。【題文】五、語言文字運(yùn)用（葉軍）【題文】D013．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）父母是孩子的啟蒙老師，也是孩子成長的終身老師。如何維持老師身份的新鮮感，大家________，互不相讓，這使得年輕的父母們無所適從。對于什么是企業(yè)人才，與會者_(dá)________，但有一點(diǎn)得到公認(rèn)：引領(lǐng)未來企業(yè)發(fā)展的人才必須具備領(lǐng)導(dǎo)才能、談判能力和全球思維三大條件。蒙娜麗莎的神秘微笑為什么是最美的？500多年來，人們一直對此_________。即使是同一個觀者，在不同的時間去看，感受似乎都有所不同。A．莫衷一是各抒己見各執(zhí)一詞B．各執(zhí)一詞各抒己見莫衷一是C．莫衷一是各執(zhí)一詞各抒己見D．各抒己見莫衷一是各執(zhí)一詞【知識點(diǎn)】本題考查考生正確使用詞語(包括熟語)的能力，能力層次為E級（表達(dá)應(yīng)用）。【答案解析】B解析：“各執(zhí)一詞”指各人堅持各人的說法，意見不一致，但都有明確的觀點(diǎn)或態(tài)度?！澳砸皇恰笔菑?qiáng)調(diào)很多人意見各不相同，眾說紛紜?！案魇慵阂姟敝父魅顺浞直磉_(dá)自己的意見。（1）句中有“互不相讓”，說明大家都堅持自己的觀點(diǎn)?！案鲌?zhí)一詞”最合適；（2）說有一點(diǎn)是公認(rèn)的，“各執(zhí)一詞”“莫衷一是”強(qiáng)調(diào)的是不同，可見只有“各抒己見”才合適。（3）句中“莫衷一是”最合適?！舅悸伏c(diǎn)撥】把握成語意義的方法：①了解成語的特點(diǎn)，把握基本義。有的成語中保留了古漢語詞語的意思或用古漢語語法結(jié)構(gòu)。如不了解，就可能望文生義。②注意成語的出處，把握特殊義。有些成語，來自詩文典故，具有特殊的含義，要力求掌握這種意思，以免自我理解，望文生義。③體察使用的語境，把握比喻義。有些成語，在使用過程中，出現(xiàn)了比喻義，而其原意就不再使用了，使用成語，也要理解這類詞語中產(chǎn)生的比喻義。【題文】E014．下列各句，

沒有語病的一句是（）（3分）A．規(guī)劃提出擬把合肥建設(shè)成為區(qū)域型特大中心城市為目標(biāo)，打造以合肥為核心，包括馬鞍山、蕪湖、銅陵等城市的大合肥都市圈。B．中南大學(xué)特批大三學(xué)生劉路碩博連讀，為其專門制訂培養(yǎng)方案，將其作為后備人才，進(jìn)入侯振挺教授的研究所從事研究工作。C．百年來，中華書局一直以傳承文明為己任，本著守正出新的原則，整理出版了大批古籍，也推出了許多高水平的學(xué)術(shù)新著。D．對涉及百姓健康和公共利益的研發(fā)活動能否進(jìn)行科學(xué)倫理的評價把關(guān)，是防止技術(shù)濫用、糾正科技應(yīng)用偏差的重要保證。【知識點(diǎn)】本題考查考生辨析并修改病句的能力，能力層次為E級（表達(dá)應(yīng)用）?！敬鸢附馕觥緾解析：A項，句式雜糅，“規(guī)劃擬把……作為目標(biāo)”。B項，偷換主語，可在“進(jìn)入”前加“讓其”。D項，一面對兩面，應(yīng)在“是”之后加“能否”【思路點(diǎn)撥】做好本題，要從以下三個方面入手：(1)解句意：選項要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。(2)理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分。(3)析關(guān)系：要分析句間關(guān)系?！绢}文】I015．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()（3分）天鵝悠閑自在、無拘無束，它時而在水面上遨游，____________，它似乎是很喜歡接近人的，只要它覺得我們不會傷害它。①時而沿著水邊②回到有人的地方③時而到岸邊嬉戲④享受著與人相處的樂趣⑤時而離開它的幽居⑥藏到燈芯草叢中A．③①⑥⑤②④ B．①④⑤⑥③② C．①②③⑥⑤④ D．③②①④⑤⑥【知識點(diǎn)】本題考查考生語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體的能力，能力層次為E級（表達(dá)應(yīng)用）。【答案解析】A解析：題中的句子有“時而在水面上遨游”，①③⑤選項也都是含有“時而”一詞且和它結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，在選擇答案時一定要注意這個特點(diǎn)。能和“時而在水面上遨游”結(jié)構(gòu)上照應(yīng)得最好的句子是③，這樣就可以排除選項B、C。再進(jìn)一步觀察，根據(jù)句子之間前后呼應(yīng)的原則，橫線前的句子也應(yīng)當(dāng)是說人和天鵝關(guān)系的，因此可以確定最后兩個選項是②④。水邊才會有燈芯草，因此選項①和⑥照應(yīng)較好，應(yīng)放在一起。“離開”和“回到”呼應(yīng)較好，因此⑤②應(yīng)放在一起?！舅悸伏c(diǎn)撥】“連貫”是表達(dá)中句間排列組合的規(guī)則，在具體的答題過程中，可以借助于以下技巧，以提高答題的效率。具體方法為：①抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用(如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點(diǎn)句、材料句等)，然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。②抓思路。句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序。邏輯順序，就是人們認(rèn)識客觀世界的具有規(guī)律性的順序。③抓標(biāo)志。語言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應(yīng)關(guān)系(內(nèi)容上、形式上)、陳述對象或議論角度、抓句式等等。④抓語境。文章要表達(dá)的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致?！绢}文】I016．在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超12字。（6分）“自媒體”時代最大的特點(diǎn)是信息量多、反應(yīng)速度快，來源繁雜，但①，這就造成公眾在快速瀏覽信息的同時又懷疑信息的真實性的局面。此次失聯(lián)客機(jī)事件中，馬航等在信息透明度方面的一些缺失，又給媒體的準(zhǔn)確報道，增加了難度。在這種“復(fù)雜電磁環(huán)境”下，就要求正規(guī)媒體充分發(fā)揮自身的權(quán)威性，把握好②之間的平衡，須知此時此刻，跟“自媒體”比快，是斷乎比不過的。而公眾在信息滿天飛的當(dāng)下，恰需要③——哪怕稍稍慢半拍也無所謂，畢竟正規(guī)媒體的信度還是最重要的?！局R點(diǎn)】本題考查考生語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體的能力，能力層次為E級（表達(dá)應(yīng)用）?！敬鸢附馕觥繀⒖即鸢福赫?zhèn)坞y辨（或可信度差）快捷性和準(zhǔn)確性（或速度和信度）精確地信息。（答相近意思的詞語也可得分）解析：此段文字陳述的內(nèi)容是信息的“快速”和“精確”的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)媒體的“精確性”。“自媒體”時代最大的特點(diǎn)是信息量多、反應(yīng)速度快、來源繁雜的特點(diǎn)，后面一個“但”轉(zhuǎn)折，所以此句的內(nèi)容應(yīng)是“自媒體”的缺陷，在結(jié)合后面的“又懷疑信息的真實性”，此句應(yīng)為“可信度差”之類的內(nèi)容；句注意前面的是“正規(guī)媒體”，句尾“畢竟正規(guī)媒體的信度還是最重要的”以及后面的“跟自媒體比快”，應(yīng)該是“信度和速度”的平衡；前面有“跟自媒體比快”，后面的結(jié)句又說“哪怕稍微慢半拍”，再結(jié)合后面的“信度還是最重要得”，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的還是“精確性”，注意前后的連貫，應(yīng)該是“精確”（或可信之類的詞語）的信息。【思路點(diǎn)撥】此類試題可以從話題、結(jié)構(gòu)、邏輯、條理及情境幾個方面來進(jìn)行分析，也可以從確定相鄰句入手作答。具體方法為：①縱觀全局，把握中心。一道語言連貫題往往就是一段完整的話，它都有一個明確的中心，解題時我們首先要做的就是把握題干，把握這段話的中心意思。②劃定區(qū)域，界定重點(diǎn)。因為一段文字表述中總有一些是主要信息，一些是次要信息，所以我們在把握中心的基礎(chǔ)上，還要能根據(jù)前面的一些規(guī)則來辨別哪些是主要信息，哪些是次要信息，從而界定出文段的重點(diǎn)。③確認(rèn)性質(zhì)，找準(zhǔn)思路。這是解答語言連貫題最重要的一步。確認(rèn)題目的性質(zhì)，就是要看清命題者的思路，確認(rèn)是事理的邏輯性、行文的照應(yīng)性、話題的統(tǒng)一性、對應(yīng)的分承性、性質(zhì)的一致性、畫面的整體性以及組合的俗成性中的哪一種。準(zhǔn)確探索出命題者的思路，實際上就是找到了解答問題的突破點(diǎn)。④理清頭緒，準(zhǔn)確表達(dá)。在梳理好上述頭緒后，可再將揣摩好的語句代入到原文中，重新梳理一下文段的順序，檢查一下前后文的語意是否銜接連貫。【題文】E0I017．下面是一份家長會邀請函，在表達(dá)上有五處不妥當(dāng)，請指出并修改。（5分）（唐天星）邀請函尊敬的家長：時光如梭，轉(zhuǎn)眼間您的孩子已進(jìn)入生死攸關(guān)的高三年級。在這個關(guān)鍵的時期，您的孩子更希望得到您悉心的關(guān)懷。為了指導(dǎo)您有效地對孩子做心理疏導(dǎo)，敝校決定于本月20日上午10時在學(xué)校報告廳舉行家長會，聘請省內(nèi)知名的心理輔導(dǎo)專家進(jìn)行專題講座。希望您在百忙中抽出時間，準(zhǔn)時參加，不得缺席或遲到。春暉中學(xué)高三年級組2014年10月17日①改為②