2023年5月英語(yǔ)評(píng)好課學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

年5月英語(yǔ)評(píng)好課學(xué)習(xí)心得體會(huì)2?2023年5月英語(yǔ)評(píng)好課學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

一、評(píng)好課的原則

1.進(jìn)展性原則

進(jìn)展性原則又稱提高性原則。

教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以改善教學(xué)，促進(jìn)老師進(jìn)展并最終促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展為目標(biāo)，進(jìn)展性老師評(píng)價(jià)是目前評(píng)價(jià)進(jìn)展的主要趨勢(shì)，我們應(yīng)樂(lè)觀提倡，從而規(guī)避評(píng)價(jià)的功利性。

2.學(xué)習(xí)性原則

學(xué)習(xí)性原則又稱借鑒性原則或?qū)嵺`性原則。

聽(tīng)課評(píng)課是一種有效的學(xué)習(xí)方式，我們可學(xué)習(xí)借鑒別人勝利的教學(xué)閱歷，結(jié)合自己班的詳細(xì)學(xué)情在日常教學(xué)中制造性的應(yīng)用，逐步形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。

3.敬重性原則

敬重性原則又稱公平性原則，要從相互敬重的角度動(dòng)身，公平虔誠(chéng)地溝通意見(jiàn)，不得進(jìn)行人身攻擊，應(yīng)對(duì)授課老師的課堂教學(xué)進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)。

4.討論性原則

討論性原則又稱反思性原則，應(yīng)對(duì)老師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)策略、評(píng)價(jià)手段等進(jìn)行討論和反思，總結(jié)勝利與不足。

5.多元性原則

多元性原則集中表現(xiàn)在評(píng)價(jià)者的多元性、評(píng)價(jià)方式的多元性，評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元性等等。

課堂評(píng)價(jià)既要有專家評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、同行互評(píng)和同學(xué)評(píng)價(jià)，更要有老師自己評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式應(yīng)包含評(píng)價(jià)量表式評(píng)價(jià)、對(duì)話式評(píng)價(jià)、研討式評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)內(nèi)容既要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、教材處理、教學(xué)程序、教學(xué)方法、教學(xué)功底，更要關(guān)注教學(xué)效果。

二、評(píng)課的要素

評(píng)課的要素又可稱為評(píng)課的指標(biāo)體系，還可稱為觀看評(píng)價(jià)的焦點(diǎn)(簡(jiǎn)稱觀看點(diǎn))，現(xiàn)列舉如下

1.教學(xué)目標(biāo)

英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是進(jìn)展同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，分為語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度和文化意識(shí)五個(gè)方面。

現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)同學(xué)不僅要學(xué)會(huì)認(rèn)知()，學(xué)會(huì)做事()，還必需學(xué)會(huì)相處()，學(xué)會(huì)做人(),也就是說(shuō)英語(yǔ)教學(xué)不能只停留在學(xué)問(wèn)和技能的培育上，還必需加強(qiáng)人文素養(yǎng)的培育，實(shí)現(xiàn)人文教育目標(biāo)。

詳細(xì)到每一課的教學(xué)目標(biāo)都應(yīng)與課程總目標(biāo)保持和諧統(tǒng)一。

做到教學(xué)目標(biāo)明確、詳細(xì)，教學(xué)要求恰當(dāng)，教學(xué)緊扣主題，能恰當(dāng)?shù)亓粢馑枷虢虒W(xué)和共性品質(zhì)的培育。

2.教材處理

老師要從實(shí)現(xiàn)教學(xué)需要?jiǎng)由?，敏捷地、制造性地使用教材，?duì)教材的內(nèi)容、編排挨次、教學(xué)策略等方面進(jìn)行大膽的、適當(dāng)?shù)?、?chuàng)新式的取舍和整合。

做到教學(xué)內(nèi)容正確充實(shí)，重量適當(dāng)，思想性強(qiáng)，理論聯(lián)系實(shí)際，留意培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量，反映學(xué)科前沿突出重點(diǎn)，難點(diǎn)處理得當(dāng)層次清晰，結(jié)構(gòu)合理。

3.教學(xué)程序

課堂教學(xué)是一種有目的有方案的活動(dòng)，必需做到程序合理，妥當(dāng)支配教學(xué)活動(dòng)。

4.教學(xué)方法和手段

因課制宜，選擇有效的教學(xué)策略和方法，留意信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的有機(jī)整合，合理高效利用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

5.教學(xué)基本功

語(yǔ)言清楚、精練、準(zhǔn)確、生動(dòng)板書(shū)工整、設(shè)計(jì)合理教態(tài)自然、親切，能敏捷駕馭課堂。

6.教學(xué)效果

課堂講授感染力強(qiáng)，能當(dāng)好公平中的首席，調(diào)動(dòng)同學(xué)參加教學(xué)過(guò)程，同學(xué)思維活躍，留意力集中，當(dāng)面檢查面廣，目標(biāo)達(dá)成度高。

三、評(píng)好課的目標(biāo)

評(píng)好課就是為了上好課。

通過(guò)評(píng)課，使授課老師熟悉到自己的成果與不足，明確努力的方向，促進(jìn)老師進(jìn)展使評(píng)課老師學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，為我所用。

四、問(wèn)題與對(duì)策

1.針對(duì)老師“聽(tīng)課消極，評(píng)課應(yīng)付”的現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)建立聽(tīng)課評(píng)課的激勵(lì)機(jī)制，讓老師嘗到甜頭老師應(yīng)樹(shù)立終身教育觀，即時(shí)充電，端正聽(tīng)課評(píng)課態(tài)度，學(xué)習(xí)借鑒別人的特長(zhǎng)，從中受益，提高聽(tīng)課、評(píng)課的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。