五年級下冊美術(shù)教案全集

五年級下冊美術(shù)教案全集

第一課形的魅力

課時：1課時

教學(xué)目標：

1.通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。

掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。

2.通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素-形的魅力，嘗

試自己動手，運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。

教學(xué)重點：

認識形狀的概念和形式

教學(xué)難點：

學(xué)會運用各種造型組成畫面

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入階段：

1.欣賞各種平面形狀

師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什么？

生答：略

2.導(dǎo)入課題：《形的魅力》

二.發(fā)展階段：

1.《形的魅力》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）

展示各種形狀。

師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）

生答：略

師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色

彩等）

2.形的分類（知識窗內(nèi)容）

兒何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形

（隨手畫的形狀）

3.形的特點（外形和骨式的變化）：

有規(guī)則--

無規(guī)則-

三.拓展階段：

1.怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。

師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）

2.制作步驟（教師示范）

四.學(xué)生作業(yè)：

1.作業(yè)要求：設(shè)計、制作一幅畫。

2.學(xué)生練習(xí)，

3.教師巡回輔導(dǎo)。

五.作品展示：

1.小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。

2.學(xué)生代表向全班同

3.學(xué)展示并評述自己的作品。

六.收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七.教學(xué)延伸與拓展：

思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。

第二課形體的組合

課時：1課時

教學(xué)目標：

1.通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握

形體的基本知識，并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。

2.通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力，嘗試自己動

手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

教學(xué)重點：

認識形體的基本特點

教學(xué)難點：

學(xué)會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入階段：

1.欣賞幾何石膏形體

師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？

生答：是立體的

2.導(dǎo)入課題：《形體的組合》

二.發(fā)展階段：

1.形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分

為“自然形體”“幾何形體”。

2、《形體的組合》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）

展示各種建筑、雕塑形體等。

師問：請欣賞找一找它們有什么特點（學(xué)生討論）

生答：略

師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識窗內(nèi)容）

兒何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

自由形體（自然界存在的）

三.拓展階段：

1.怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

2、讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)

作。

3.制作步驟（教師示范）

四.學(xué)生作業(yè)：

1.作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件立體作品。

2.學(xué)生練習(xí)，

3.教師巡回輔導(dǎo)。

五.作品展示：

1.小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。

2.學(xué)生代表向全班同

3.學(xué)展示并評述自己的作品。

六.收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七.教學(xué)延伸與拓展：

思考：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。

第三課抽象雕塑

課時：1課時

教學(xué)目標：

1.通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能

創(chuàng)造書抽象的雕塑。

2.通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立

體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂

趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

教學(xué)重點：

認識抽象的基本特點

教學(xué)難點：

學(xué)會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入階段：

1.欣賞抽象雕塑

師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？

生答：略

2.導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》

二.發(fā)展階段：

1.抽象的特點：兒何形體

2、《抽象雕塑》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）

欣賞雕塑作品等。

師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象

雕塑的？（學(xué)生討論）

生答：略

師小結(jié)：想象空間很大

抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。

由兒何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

三.拓展階段：

1.怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

2、讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物-立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)

作。

3.制作步驟（教師示范）

四.學(xué)生作業(yè)：

1.作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。

2.學(xué)生練習(xí)，

3.教師巡回輔導(dǎo)。

五.作品展示：

1.小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。

2.學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品

3.展示并評述自己的作品。

六.收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七.教學(xué)延伸與拓展：

思考：抽象雕塑作品可以運用在那些地方、環(huán)境中。觀察、收集廈門

市有那些抽象的城市雕塑作品。

第四課多樣與統(tǒng)一

課時：2課時

教學(xué)目標：

1.通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的

基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。

2.通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中

的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體

會到樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的認真觀察事物的習(xí)慣;利用視覺感受事物的不同和變

化。

第一課時

教學(xué)重點：

了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

教學(xué)難點：

學(xué)會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生

第二課時

教學(xué)重點：

運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生

教學(xué)難點：

對不同靜物的觀察

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入階段：

1.欣賞一組靜物的變化

師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？

生答：

2.導(dǎo)入課題：《多樣與統(tǒng)一》

二.發(fā)展階段：

1.學(xué)習(xí)知識窗內(nèi)容：

三個蘋果的例子

2、學(xué)生活動：

把自己準備的實物進行組合（以小組為單位）

討論：怎樣才比較好看

3、欣賞范畫實例

畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

三.拓展階段：

1.怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生

2、讓學(xué)生把自己準備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。

3.繪畫步驟（教師示范）

（1）、擺好靜物

（2）、用取景框觀察靜物

（3）、找出最高點、最底點、左右兩側(cè)的界線形成一個三角形

（4）、用水筆從前至后逐個描畫

四.學(xué)生作業(yè)：

1.作業(yè)要求：完成一組靜物寫生

2.學(xué)生練習(xí)，

3.教師巡回輔導(dǎo)。

五.作品展示：

1.小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。

2.學(xué)生代表向全班同

3.學(xué)展示并評述自己的作品。

六.收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七.教學(xué)延伸與拓展：

思考：多進行觀察和靜物寫生，鍛煉認真觀察事物的習(xí)慣。還可以進

行風(fēng)景寫生。

第五課靜物寫生

課時：2課時

教學(xué)目標：

1.通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物

的習(xí)慣及重要性。

2.通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀

察事物的能力。體會寫生的樂趣。

第一課時

教學(xué)重點：

寫生的基本方法

教學(xué)難點：

學(xué)會用線描的方法表現(xiàn)靜物

第二課時

教學(xué)重點：

寫生的構(gòu)圖知識

教學(xué)難點：

用線描的表現(xiàn)方法

教學(xué)過程:

一.導(dǎo)入階段：

1.欣賞一組照片（感受照相取景）

師問：哪一張好看的，為什么？

生答：略

2.導(dǎo)入課題：《靜物寫生》

二.發(fā)展階段：

1.什么是靜物畫

靜物畫是西方繪畫中的一個門類。

它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪對象…也就是說從

概念的意義上，

西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。

2.欣賞一組靜物寫生畫

師問：哪一幅好看,為什么？

生答：略

3、學(xué)生實踐

派學(xué)生代表（小組組長）選擇靜物

3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)

高、低、大、小

前、后、左、右等（學(xué)生討論）

三.拓展階段:

1.寫生要注意什么？（學(xué)生討論）

師小結(jié)：寫生對象的真實性

2、如何用線條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論）

師小結(jié)：利用線條的長、短、粗、細、曲、直等特點，來描繪寫生

對象

（師示范）

3.制作步驟

（1）、用取景框構(gòu)圖

（2）、在畫紙上定好寫生對象位置（高和寬）

（3）、按從前到后的順序描繪

（4）、仔細描繪，做到統(tǒng)一有序

四.學(xué)生作業(yè)：

1.作業(yè)要求：完成一幅靜物寫生

2.學(xué)生練習(xí)，

3.教師巡回輔導(dǎo)。

五.作品展示：

學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。

六.收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七.教學(xué)延伸與拓展：

思考：多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進行風(fēng)景寫生。鍛煉自

己仔細觀察生活的能力。

講一個科學(xué)家認真觀察生活的故事。

第二課時

繼續(xù)進行靜物寫生，并鞏固靜物寫生知識

教學(xué)目的：

知識與技能目標：學(xué)生學(xué)會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及美術(shù)表

現(xiàn)方法。

過程與方法目標：學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系，并掌握美術(shù)語言

的表達方法。

情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情，提高

想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

教學(xué)重點：掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。

教學(xué)難點：運用已有的知識結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進行大膽想

象表現(xiàn)。

教學(xué)方法：啟發(fā)式

教學(xué)準備：師：教具、影象資料、電腦多媒體設(shè)備。

生：顏色、油畫棒、橡皮泥。

教學(xué)過程：

【激情導(dǎo)入，體驗色彩】

1.創(chuàng)設(shè)情景。（教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時的心情感受。）

2.體驗色彩情感性。

⑴請學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心

情的色彩。

⑵請學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。（很多同學(xué)早已按捺

不住，爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。）

⑶請學(xué)生說一說自己所選擇色卡的理由。

⑷出示課題。（喜怒哀樂）

【觀察表情，感受特征】

1.做游戲，展示不同的表情。

2.請四個小組的同學(xué)分別到黑板前根據(jù)對應(yīng)的表情色卡用不同的形

狀在上面擺放出不同的表情，并對特征加以說明。

3.請學(xué)生根據(jù)不同的表情進行成語交流。

設(shè)計意圖：

用直觀教具能更符合低中年級學(xué)生的欣賞興趣、更易于觀察形象特

點、更易于形成情趣性記憶。描述表情的成語交流能使語文與美術(shù)學(xué)

科進行有機溶合、既擴展學(xué)生的語文知識，又強化了對表情特征的掌

握。

【引導(dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵】

提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情。（出示課件：人

類亂砍亂伐之后大自然電閃雷鳴、水土流失、進而山洪爆發(fā)，揭示大

自然的表情。從而引申表情的豐富內(nèi)涵。

2.討論人類與大自然的人文關(guān)系。

設(shè)計意圖：

從單純的人物表情延伸到大自然的表情，拓寬學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)

人文關(guān)懷精神。

【學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)】

1.作業(yè)要求：

⑴可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作。

⑵展開豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的色彩。

⑶題目自擬。

2.教師引領(lǐng)：時刻用輕松的語言引導(dǎo)學(xué)生，用鮮明的個性，豐富的想

象力進行創(chuàng)作。

設(shè)計意圖：

讓學(xué)生自由選擇自己喜歡駕馭的造型表現(xiàn)語言，不拘泥于技法盡情創(chuàng)

作，從而提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

【作品展評，體會成功】

1.作業(yè)展評：

⑴互評⑵自評（說明創(chuàng)意或講述自編故事）⑶教師講評

2.作業(yè)小結(jié)：

課后反思：感受一：永春鄉(xiāng)中心校的學(xué)生素質(zhì)太好了，他們具有質(zhì)樸

純真的心靈，善良寬厚的情感。當我講看到喜怒哀樂表情的時候，你

會想到什么成語或歌曲時，學(xué)生除說出了一些成語之外，還唱出了如

《小白菜》、《咱媽》等與哀相對應(yīng)的情真義切的充滿了真情實感歌

曲,充分說明鄉(xiāng)下孩子“懂情”、“念情”、能“動情”更能表達“情感”,說

明他們會珍惜親情，而同樣的教學(xué)內(nèi)容，我們城市里的孩子雖然表達

的成語比鄉(xiāng)下孩子豐富，但所有的說或唱似乎恰恰缺少這樣的“情”，

他們更多的是表達自己的快樂或流行的曲調(diào)，似乎對身邊的情熟視無

睹，視若罔聞，這是情感的盲區(qū)，試想感受不到親人的愛，不去愛親

人的人能去愛他人嗎？作為教師，應(yīng)該有責任“育情”“喚情”，雖然自

己是一名美術(shù)教師和學(xué)生接觸有限，但一定要盡到責任，無愧我心。

感受二：永春鄉(xiāng)中心校的學(xué)生創(chuàng)作貼近生活，善于撲捉周圍的生活，

當我讓同學(xué)們用表情做畫時一，學(xué)生創(chuàng)作出了一棵棵結(jié)滿飽滿顆粒露出

笑臉的苞米、掛滿汗水露出笑容農(nóng)民的臉龐、甚至有因貧窮顯露愁苦

表情的媽媽，給人的感覺就是“真”、"實'和學(xué)生敏感的心。反過來，

回想我們的學(xué)生作品雖然技法較好，但內(nèi)容大多卻感覺“空”、“高”，

表達的更多的是遙遠的時空，未來遠大的理想、和自己將實現(xiàn)的壯舉,

這種現(xiàn)象從積極的一方面說明城里的孩子信息量較大，知識較豐富，

但更多的是暴露出他們只愛放眼遠望，卻不見身邊平實的生活，久而

久之畫出的畫就像七八十年代摹版作文似的空洞無味的口號，這是一

種悲哀，我們老師有責任，應(yīng)該培養(yǎng)其多觀察身邊的生活，多感受身

邊的生活。責任有我們老師的又不能全是老師的，因為學(xué)生除了校園

生活，大多的時間是一個社會人，這個社會愈來愈功利，可能城市的

孩子比鄉(xiāng)下的孩子受污染更重。

第9課學(xué)畫山水畫

課型：造型表現(xiàn)

課時：1-2課時

教學(xué)目標：

-：了解我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國山水畫的表現(xiàn)

特點，初步了解山水畫兒種常見的表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)民

族文化的熱愛。

二：通過欣賞中國畫的各種皴法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運用相關(guān)技

法及筆墨要求，表現(xiàn)簡單的山水景色，并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家

鄉(xiāng)的各種自然景色。

教學(xué)重點：

一：了解中國畫的特點，掌握中國山水畫一定的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自然

景色。

教學(xué)難點:

二：水墨濃淡的筆墨變化，中國畫點線的技法以及山水畫構(gòu)圖。

課前準備：

中國畫（以山水畫為題材為主），山水畫技法課件。

師生共同準備中國畫的工具與資料。

教學(xué)流程：

一：欣賞導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國歷代著名山水畫，初步了解我國山水悠久的歷史及

發(fā)展過程，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情和學(xué)習(xí)興趣。

與西洋畫中的風(fēng)景畫做比較，強調(diào)中國畫意境及詩書畫的一體。

引導(dǎo)欣賞感知中國畫中的三遠：高遠。深遠。平遠。

二：揭題：學(xué)畫山水畫

三：授新

1,法的山水畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，思考：A造型特點B技巧運

用C表現(xiàn)手法D感受。D如何表現(xiàn)。繪畫步驟等。

2,師生共同討論如何運用中國畫材料，工具進行描畫，鼓勵學(xué)生大

膽嘗試體驗水墨交融的筆墨情趣。

3,師生共創(chuàng)；請生簡述自己做畫步驟，方法，師師范步驟，技法。

講授示范表現(xiàn)由水畫技法A皴法B披麻皴C斧劈皴D點苔。講解

師范在造型中線條的運用，筆墨的技巧等等。

4,欣賞中國畫其他技法點津。

5,小結(jié)作畫步驟。

第一課時完成基本技法的練習(xí)，試創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。

四：引導(dǎo)創(chuàng)作

1,欣賞課本范圖及其他學(xué)生的優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

2,小組討論創(chuàng)作想法，交流練習(xí)過程中的一點成功之處，集思廣益。

3,請學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式，師及時表揚及進一步啟發(fā)，

引導(dǎo)并強調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法。水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等。

五：學(xué)生創(chuàng)作

1.以線為主的方法，也可以用大塊面墨色與點，線，面相結(jié)合的手

法來表現(xiàn)山水畫。

2.師巡視。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運用技法。注意構(gòu)圖，處理遠近

關(guān)系等。

3.幫助個別后進學(xué)生的造型創(chuàng)作。

六：作業(yè)展評

生自評。互評。選出優(yōu)秀作品并說出喜歡的理由。師點評優(yōu)秀作業(yè)，

小結(jié)本科重。難點。

七：課后拓展

1.通過觀察和大膽的想象，創(chuàng)作有新意的作品，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景

色，體現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。

2.利用網(wǎng)絡(luò)欣賞更多的中國畫名作，了解中國藝術(shù)大師的作品風(fēng)格。

第10課風(fēng)的魅力

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生認識風(fēng)能。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮詳想象力，將各種材料加工成風(fēng)力玩具。

3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動手能力。

教學(xué)重點：利用風(fēng)能，制作風(fēng)能玩具。

教學(xué)難點：如何將風(fēng)能的運用和紙玩具完美結(jié)合。

教具：書本、圖片資料、竹條

學(xué)具：竹條，薄紙、繪畫工具

課前準備:

1、學(xué)生通過看書、上網(wǎng)、向家長或老師請教等方法，了解風(fēng)能在我

們生活中的運用。

2、師生共同收集各種紙和其他材料，用來制作和美化風(fēng)能玩具。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

觀看風(fēng)箏的錄象，提出問題；風(fēng)箏為什么會飛？師簡介有關(guān)風(fēng)能知識。

風(fēng)箏的歷史。

請學(xué)生交流風(fēng)能在生活中的運用，并說出看到過哪些利用風(fēng)能制作的

玩具如：風(fēng)車、風(fēng)箏等

二、發(fā)展階段

1、奇思妙想階段：啟發(fā)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運用的基礎(chǔ)上，發(fā)揮

想象力，交流自己對風(fēng)能紙玩具的初步設(shè)想，談?wù)勅绾谓Y(jié)合身邊的材

料制作一個與眾不同的風(fēng)能玩具。

2、教師結(jié)合范圖講述制作風(fēng)箏的最簡易的步驟

技法一：先將竹條綁成十字形，然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在

紙架上，再用一根線拴在橫桿與豎桿的交點上，另一根拴在下面。

欣賞不同造型的風(fēng)箏圖片，從風(fēng)箏的骨架、結(jié)構(gòu)上鼓勵學(xué)生通過集體

討論來解決如何將風(fēng)能的運用和紙玩具的完美結(jié)合這一重點和難點，

制作出更多不同造型的風(fēng)箏。

3、作品美化階段”：在學(xué)生解決了重難點以后，要求他們對風(fēng)能玩

具通過材料顏色搭配、涂色等方法進行美化。

三、布置作業(yè)：利用身邊材料制作一風(fēng)能玩具

四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

要點：“扎”要左右對稱，使風(fēng)箏左右兩側(cè)受風(fēng)面積相當。：“糊”要整

體平整，干凈利落。

講評學(xué)生作業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品，強化兩種作品，一種

是在設(shè)計、制作、美化上有某個亮點的作品；一種上整體奇思妙想、

設(shè)計精巧的作品。

第11課微觀世界

教學(xué)目的：

1、通過對微觀世界的認識、了解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究

事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細致觀察的習(xí)慣。

2、讓學(xué)生嘗試運用不同的表現(xiàn)方式，自由表達自己領(lǐng)略到的微觀世

界畫面，體驗觀察與繪畫的樂趣。

3、提高學(xué)生對抽象美的認識和熏陶。

教學(xué)重點：微觀事物的細致觀察與表現(xiàn)。

教學(xué)難點：微觀世界的表現(xiàn)。

教學(xué)準備：顯微鏡、放大鏡、CAI微觀動植物活動課件。

教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段

(1)多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動、植物(如：海星、海螺、

多種植物的

根、莖及昆蟲等)在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形

狀、顏色和質(zhì)感。

(2)欣賞與比較的兒種方法

1、由遠到近的觀察對比方法

A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。

B、局部觀察時面部凹凸有所晰。

C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小

圓點。

2、剖面觀察法

A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的

軌跡不同，形成兩種截然同的圖象。

B、螺是一種貝類海洋動物，其質(zhì)的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。

橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍灰逐漸變成黃灰色。

二、發(fā)展、表現(xiàn)階段

A、通過線條的粗細、蔬密、曲直組織，能表達出微觀物體的運動

態(tài)勢。

B、以點的大小為排列基數(shù)，通過運動軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。

C、運用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂

得色彩能傳遞人們的思想感情。

D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從

美的角度進行塑造，使其更具藝術(shù)性。

三、布置課堂作業(yè)

根據(jù)所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。

四、作品展示與評價

1、作品讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評、互評與師評活動。

2、談運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？

3、通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？

五、教學(xué)廷伸與拓展

1、通過仔細觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵學(xué)生運用點、線、面和色

彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。

第12課會亮的玩具

領(lǐng)域：設(shè)計.應(yīng)用

課時：3

教學(xué)目標

1,引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。

2,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。

3,通過制作會亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動手能力和團結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)重點

進行燈泡發(fā)光原理的解說，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合

燈泡發(fā)光原理的電路知識制作“會亮的玩具”的設(shè)計圖和實物模型。

教學(xué)難點

如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運用各種材料制作出會

亮的玩具。

1.課前準備

(1)學(xué)生通過看書、上網(wǎng)、向家長或科學(xué)老師等請教，了解交

流燈泡發(fā)光的電路原理。

(2)師生共同收集各種用來制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊

材料，如飲料瓶、塑料盒、電池、電線、膠布、彈簧、繩子、鐵絲線

等等。

第1課時

（電路、光源制作階段）

一激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，在上課之前，我們先來看這樣一組實驗器材，（出示：一

節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個小燈泡，膠布）；好的，同學(xué)們，你們

知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進行嘗試,

也可以請學(xué)生現(xiàn)場演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）

備注：結(jié)合科學(xué)課的知識，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定

好，另一端則用膠布固定在干電池的負極，這時只要將小燈泡接觸到

干電池的正極，小燈泡即會發(fā)亮。

二課堂教學(xué)

a）引導(dǎo)階段

同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實驗，現(xiàn)在我們再來看這一幅電路

圖（展示電路圖），有沒有同學(xué)知道燈泡、電線、開關(guān)等的工作原理

呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作

原理）

同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請你們采用

小組合作的方式，為接下來將要制作的“會亮的玩具”做好內(nèi)芯。（小

組合作操作，教師巡回I指導(dǎo)）

b）發(fā)展階段

好的，現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱得上

是玩具嗎？當然不能。要知道我們要“發(fā)明”的可是會亮的“玩具”??！

而且制作光源難道只有通過制作“內(nèi)芯”這種方法嗎？（啟發(fā)學(xué)生充分

發(fā)揮想象力，進行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎(chǔ)上,

進行整體的構(gòu)思，如何設(shè)想會亮的玩具。）

三課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了“會亮的玩具”的光源制作，下一節(jié)我們

將在現(xiàn)有“光源”的基礎(chǔ)上，完成整體設(shè)計方案，希望你們能收集更多

的材料，結(jié)合“光源”，設(shè)計出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。

第2課時

（設(shè)計構(gòu)思，設(shè)計稿制作階段）

一）導(dǎo)入新課

回顧上一節(jié)課的“光源”制作知識

二）發(fā)展階段

1）現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出

設(shè)計方案。

2）結(jié)合學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)，師生共同探究。

小組分工合作，制作設(shè)計圖稿（實物圖、原理圖、擬出設(shè)計方案、材

料分析等）

（備注：參考方案，見學(xué)生用書圖例）

3）教師巡回指導(dǎo)。

4）學(xué)生典型設(shè)計稿展示，學(xué)生互評，請小發(fā)明家進行介紹，教師

肯定優(yōu)點，指出不足，并結(jié)合下節(jié)課的實際操作提出相應(yīng)的建議。

三）課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們這一節(jié)課完成了設(shè)計稿，也就是說我們要制作的“會亮

的玩具”已

初具模型了，下一節(jié)課我們將根據(jù)設(shè)計稿進行實物組裝，請同學(xué)

們準備好相應(yīng)的工具、材料。

第3課時

（模型組裝階段）

一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)完成了設(shè)計稿，現(xiàn)在老師想問問你們，“設(shè)

計稿”在整個

制作過程中發(fā)揮了什么作用呢？

（備注：在現(xiàn)代設(shè)計中，設(shè)計稿是設(shè)計方案的書面體現(xiàn)，它結(jié)合了圖

象、文字，包含了構(gòu)思、原理、材料分析等，是整個設(shè)計環(huán)節(jié)中相當

重要、不可缺少的一步；也為下一步的實物模型制作做好了鋪墊。）

二）發(fā)展階段

1）教師示范幾種基本的制作方法，并出示實物。

2）現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)設(shè)計稿（小組合作），結(jié)合第一節(jié)課已經(jīng)制作

好的“光源”部件，利用身邊的廢舊材料，進行組合創(chuàng)造，制作出一個

與眾不同發(fā)亮的玩具。

3）教師巡回指導(dǎo)，答疑解惑。（與學(xué)生一起探討，適當給以示范，

并鼓勵學(xué)生通過集體討論來解決實際組裝中遇到的困難，如玩具的美

觀實用與電路、光源正常工作的關(guān)系等。）

4）學(xué)生典型作品展示，并進行作品互評，小發(fā)明家們的講解、答疑,

老師加以肯定優(yōu)點，指出不足，并給以鼓勵。

三）課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過我們的共同努力，真正嘗試了一次設(shè)計、創(chuàng)作的完

整體驗，在當今科技日新月異的浪潮中，人們無時無刻都在感受著現(xiàn)

代發(fā)明給我們帶來的便利；然而，這也是一個變革與優(yōu)勝劣汰的時代,

我們需要的是不斷的改進和創(chuàng)新，才能使我們永遠走在時代的前端，

走向世界！

第13課電腦美術(shù)

一、教學(xué)目標：

學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、

設(shè)計和合成功能。認識利用電腦進行設(shè)計創(chuàng)作的特點和理解設(shè)計藝術(shù)

的一般法則。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造精神。

二、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：讓學(xué)生理解如何更好地運用電腦圖形處理的功能與自

己設(shè)計所需要的內(nèi)容進行有機的結(jié)合。

教學(xué)難點：對圖形處理軟件中的“矢量”概念的認識及對矢量圖形

素材合理的使用。

三、教學(xué)工具準備：

教具：教學(xué)課件

四、教學(xué)程序設(shè)計：

1、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們一定很喜歡卡通形象吧？課前大家也收集過各種各樣

的卡通形象，下面讓我們就一同欣賞一下這些可愛的卡通形象吧？

（學(xué)生分小組展示并介紹自己收集的卡通形象。）

師：美麗迷人的卡通形象給我們的生活增添了許多的樂趣和活力,

不僅兒童喜歡，就連大人們也很喜歡它們?？?！這是老師利用可愛的

卡通形象設(shè)計制作的電子賀卡、日歷和課程表。（課件展示請學(xué)生欣

賞）師：你們喜歡這些作品嗎？你最喜歡作品的那些地方？（生：

有可愛的卡通形象，艷麗的色彩……）師：你想不想也親手來制作

一張呢？

師：下面我們就來看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象

巧妙地運用到設(shè)計的作品上。（出示課題：電腦美術(shù)——巧用卡通形

象）

2、講授新課

設(shè)計制作步驟：

師：打開PowerPoint演示文稿，請同學(xué)們看課本第26頁的制作

過程，然后小組討論研究一下如何進行設(shè)計制作。

教師在電腦上來演示：打開PowerPoint演示文稿——插入圖片

（來自文件靈活運用卡通形象）——改變大小和位置——設(shè)計選擇字

體，輸入所需的文字內(nèi)容（也可以導(dǎo)入聲音）——完成作品

學(xué)生簡要交流制作步驟。

3、學(xué)生練習(xí)

作業(yè)要求：參考本課同學(xué)們提供的方法和卡通圖案，用電腦創(chuàng)作

自己滿意的作品。不要忘了打印作品。

4、作品展示與評價

分組展示，以學(xué)生間互相評價、教師評價和自評相結(jié)合的方法，

客觀、公正地評價作品。

5、課堂小結(jié)

同學(xué)們的作品都很新穎，創(chuàng)作構(gòu)思好。如果大家對電腦美術(shù)很感

興趣，我們課后可以繼續(xù)熟悉PowerPoint的操作，也可以主動去探

索其他創(chuàng)作軟件，互相交流自己的學(xué)習(xí)心得，利用電腦鍛煉我們的設(shè)

計能力，去創(chuàng)作更多更好的作品吧~

第14課旅游節(jié)

課型：綜合探索

課時:2課時

一、教學(xué)目標：

1、以小組為單位進行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計的“旅游節(jié)”定一個主

題。

2、根據(jù)主題，每個小組完成一組能夠反映當?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳

資料。

3、增進對當?shù)仫L(fēng)土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。

4、小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學(xué)間的友誼。

二、教學(xué)準備：

1、學(xué)生調(diào)查當?shù)芈糜钨Y源，用速寫、照相、收集圖片等方式記錄下

來。再收集當?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料。

2、教師收集各地旅游節(jié)海報，旅游地圖等參考資料。

三、教學(xué)重點：當?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)〈圖、文資料〉。

四、教學(xué)難點：制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設(shè)計當?shù)芈糜?/p>

線路圖。

五、教學(xué)過程:

1、引導(dǎo)階段:

欣賞教師提供的各類資料。個小組根據(jù)收集到的資料進行討論，為本

小組將要設(shè)計的旅游節(jié)確定一個主題，以反映當