高中物理- 功教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

第二節(jié)功教學(xué)目標(biāo)1.初步認(rèn)識做功與能量變化的關(guān)系2.理解功的概念，知道做功的兩個要素3.明確功是標(biāo)量，知道W=FLcosα的適用范圍，會用功的公式進行計算4.理解正功、負(fù)功的概念，會根據(jù)公式計算多個力的總功5.初步理解化變力為恒力，處理變力做功的思想方法教學(xué)重點功的概念和功的計算公式教學(xué)難點對功是標(biāo)量的認(rèn)識教學(xué)過程復(fù)習(xí)引入利用生活中的實例分析能量變化的過程中有力做了功，提出功的概念貨物在起重機的作用下重力勢能增加了、列車在機車的牽引下動能增加了、握力器在手的壓力下彈性勢能增加了、剎車時汽車的動能減少了……這些都是因為有力對物體做了功二、做功的兩個因素分析：做功的兩個必要因素：力和在力方向上發(fā)生的位移。三.功的計算復(fù)習(xí)初中所學(xué)功的計算公式，推導(dǎo)功的一般公式。當(dāng)F與L同方向時,W=？2.當(dāng)F與L互成角度α為任意角時,W=?L推導(dǎo)：L結(jié)論:適用條件：恒力對物體做功功的單位：焦耳（牛*米）.思考：1J的物理意義是：例題1：一質(zhì)量m=60kg的物體放在水平面上，在與水平方向成α=37°角斜向上的拉力F=10N的作用下向前運動了L=5m，物體所受摩擦力f=4N,求:（1）拉力所做的功。（2）摩擦力做的功。例題2：某人利用如圖所示裝置,用100N的恒力F作用于不計質(zhì)量的細(xì)繩一端將物體從水平面上的A點移到B點α=30°,β=37°,h=1.5m,不計滑輪質(zhì)量及繩與滑輪間的摩擦。求繩的拉力對物體所做的功。.總結(jié):變力做功的計算，可以先把變力轉(zhuǎn)化為恒力。四．正功與負(fù)功l.當(dāng)α＝π/2時cosα=O，W＝O;這表示力F的方向跟位移的方向垂直時，力F不做功.2.當(dāng)α＜π/2時cosα＞O，W＞0;這表示力F對物體做正功.是動力3.當(dāng)π/2＜α≤π時cosα＜O，W＜O;這表示力F對物體做負(fù)功.是阻力功是標(biāo)量：正功表示動力做功；負(fù)功表示阻力做功?？偣Φ挠嬎憷}：一質(zhì)量m=60kg的物體放在粗糙水平面上，在與水平面成α=37°角斜向上的拉力F=100N的作用下，運動了100m，已知阻力Fn=50N，求外力所做的總功總功的計算方法：一：先求各力的功，再求代數(shù)和二：先求合力，再求合力做的功六．課堂小結(jié)七/作業(yè)布置課后練習(xí)2/3/4學(xué)情分析1.知識基礎(chǔ)高一的學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了功的初步概念，對做功的兩個必要因素已有所了解，同時還懂得了力的方向跟物體運動方向相同時，功的計算式W=F·l。對功的認(rèn)識還比較膚淺，還沒能與實際生活中的例子聯(lián)系在一起。學(xué)生在必修一已經(jīng)學(xué)習(xí)了力的合成與分解的內(nèi)容，這內(nèi)容為本節(jié)課推導(dǎo)功的計算公式打下了基礎(chǔ)。2.能力基礎(chǔ)高一學(xué)生正是思維活躍，求知欲強，已具備了一定的分析、解決問題等能力自主學(xué)習(xí)意識不斷增強，對事物的探究有熱情。效果分析本節(jié)課學(xué)生積極學(xué)習(xí)，參與課堂活動。對功的認(rèn)識比較到位，能夠判斷力做功與否，由所學(xué)知識獨立推導(dǎo)功的一般公式。通過小組討論理解正功和負(fù)功，會用兩種方法計算總功。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，合作學(xué)習(xí)的意識。教材分析1.地位《功》是人教版高中物理必修二第七章《機械能守恒定律》第二節(jié)的內(nèi)容。功能關(guān)系是貫穿本章的一條主線，是解決動力學(xué)問題的基本方法之一，也是高考的熱點之一。本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對學(xué)生后面有關(guān)功能關(guān)系的學(xué)習(xí)有著重要的意義。2.思路教材采用由特殊到一般到一般的探究思路，先分析力與位移同方向，逐步深入到力與位移成一角度時做功的探究，通過力的平行四邊形定則推導(dǎo)功的表達式。然后進行辯析討論，通過對實例的分析應(yīng)用達到鞏固和深化3.特點（1）圖文并茂。本節(jié)較多地采用了圖文結(jié)合的呈現(xiàn)方式，可以增強學(xué)生的感悟能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，避免僅用文字表述帶來的枯燥無味現(xiàn)象。（2）滲透方法。本節(jié)較多地滲透了觀察法、歸納法，以舊知學(xué)新知的自主學(xué)習(xí)法。課堂訓(xùn)練1、下述說法正確的是（）A、力越大，位移越大，做的功就越多。B、功的大小是由力的大小和位移的大小決定的。C、如果力的方向跟物體的運動方向相同，功就等于力的大小和位移大小的乘積。D、力很大，位移很大，這個力所做的功可能等于零。2、用水平恒力F作用在質(zhì)量為M的物體上，使之在光滑的水平面上沿力的方向移動距離L，恒力F做的功為W1，再用該恒力F作用于質(zhì)量為M的物體上，使之在粗糙水平面上移動同樣的距離L，恒力F做的功為W2，則下列關(guān)系正確的是（）A、W1>W2B、W1<W2C、W1=W2D、無法判斷3、下列說法正確的是（）A、功是矢量，正負(fù)表示方向。B、功是標(biāo)量，正負(fù)表示外力對物體做功或是物體克服外力做功。C、力對物體做正功還是負(fù)功，取決于力和位移的方向關(guān)系。D、力做功總是在某過程中完成的，所以功是一個過程量。4、用鋼索吊起質(zhì)量為m的物體上，物體以加速度a勻加速上升h高度的過程中，鋼索對物體做的功為（）A、mghB、m(g+a)hC、m(g-a)hD、mah5、一位質(zhì)量m=60kg的物體放在粗糙水平面上，在與水平面成α=37°角斜向上的拉力F=100N的作用下運動了100m，已知阻力Fn=50N，求外力所做的總功αα6、一位質(zhì)量m=60kg的滑雪運動員從高h=10m的斜坡自由下滑。如果運動員在下滑過程中受到的阻力F=50N，斜坡的傾角θ=30°，運動員滑至坡底的過程中，所受的幾個力所做的功各是多少？這些力所做的總功是多少？課后反思本節(jié)課采用從分析現(xiàn)象入手，認(rèn)識內(nèi)在的物理規(guī)律的學(xué)習(xí)方法。本節(jié)課重點突出了學(xué)生的主體作用，以生活實例為情景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論與交流、分析，讓學(xué)生成為知識的構(gòu)建者，而不是被動的接受者。經(jīng)教師的及時提示、啟發(fā)和鋪墊，學(xué)生順利