湘美版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案

湘美版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案

大腳丫

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、用對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)一對(duì)鞋墊，并學(xué)習(xí)在鞋墊上裝飾圖案。

2、在設(shè)計(jì)鞋墊過(guò)程中激發(fā)學(xué)生對(duì)生活中美的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：把握鞋墊的外形并用多種圖案或花紋裝飾制作鞋墊。

教學(xué)難點(diǎn)：鞋墊圖形、鞋墊中裝飾的圖案，顏色、大小要對(duì)稱性

三、教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物'課件，白卡紙，記號(hào)筆，油畫(huà)棒。

四、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入

1、鞋墊功能

師：同學(xué)們，畫(huà)面上這些是什么呢？（展示鞋墊圖片）（生：鞋墊）

師：你們覺(jué)得漂亮嗎？那你們知道它有什么功能？

（生：穿上有鞋墊的鞋子很舒服，還可以裝飾鞋子）

師：是的，它有裝飾和舒適的功能？（生：比較舒適）

（ppt展示鞋墊功能：裝飾、舒適）

2、鞋墊的形狀特征

情境導(dǎo)入：師：有個(gè)朋友，他有一些款式一樣的鞋墊，這一天他急著出門(mén)，

鞋墊卻被狗給打翻了，我們來(lái)幫她找出合適的鞋墊好不好！

（1）師：她已經(jīng)找到一只合腳的鞋墊了，我們一起來(lái)找另一只。同學(xué)們仔細(xì)

觀察（PPT展示鞋墊圖形）

師：是這一只嗎？（PPT動(dòng)態(tài)展示鞋墊）（生：不是，它們不是同一雙，圖案,

顏色都不一樣）

師：老師也覺(jué)得它們看起來(lái)怪怪的，不對(duì)，果斷的放棄。這一只看起來(lái)挺像

的，是不是呢？

生：不對(duì)，這只太小了。要兩只一樣大的（引導(dǎo)回答）

師：那我們是不是要找出一樣大的呢

師：這一只感覺(jué)好像一樣大了，是這只嗎？

生：不對(duì)，這兩只都是同一只腳的，不一樣，得反過(guò)來(lái)，才對(duì)稱（師引導(dǎo)）

師：哦，經(jīng)你這么提醒，恍然大悟，你的眼力真是太棒了，所以呀我們得找

大小怎么樣（生說(shuō)）對(duì)稱的鞋墊。

板書(shū)：大小——對(duì)稱

（2）師：這一只大小對(duì)稱了，是這一只嗎？同學(xué)們仔細(xì)觀察一下（生：圖案

顏色不對(duì)稱，孔雀要反過(guò)來(lái)才對(duì)稱）師引導(dǎo)

師：哦，同學(xué)們觀察真仔細(xì)，我們要找出圖案，顏色也對(duì)稱的鞋墊才是對(duì)的。

板書(shū)：圖案——對(duì)稱顏色——對(duì)稱

師:最后一只，對(duì)了嗎？仔細(xì)看看，是的，都對(duì)稱了

終于找到了，真是漫長(zhǎng)的過(guò)程，現(xiàn)在我這個(gè)朋友終于可以出門(mén)了，老師替他

謝謝你們！

總結(jié)：在剛才的過(guò)程中，我們得出了一雙鞋墊輪廓大小，圖案設(shè)計(jì)，顏色裝

飾都是左右對(duì)稱的，像這樣（展示圖片）。

3、設(shè)計(jì)過(guò)程

師：這副鞋墊好看嗎？這可是我這個(gè)朋友自己設(shè)計(jì)的呢？今天我們就來(lái)研究

大腳丫的鞋墊設(shè)計(jì)好不好?。ń沂菊n題：大腳丫一鞋墊）

那他是怎么設(shè)計(jì)的呢？首先我們應(yīng)該確定鞋墊大小，如果是你們，你會(huì)怎么

確定大小呢？（生：我會(huì)先把腳的大小在紙上描下來(lái)）而且要描大一點(diǎn)。師引導(dǎo)

師：恩，給自己設(shè)計(jì)首先要知道自己的腳丫有多大，而且要畫(huà)大一點(diǎn)因?yàn)槭?/p>

么呢。

（生：鞋墊比腳丫大，因?yàn)樾×藟|起來(lái)不舒服）&

師：非常有道理，所以我們的鞋墊大概比腳丫大這樣。（pptf）

展示）??

師：這個(gè)朋友還對(duì)老師說(shuō)他有一種神奇的東西，可以讓你描一只腳變成兩只

腳而且還是對(duì)稱的，是什么呢？我們看完視頻再回答

示范（微課視頻）師:這神奇的東西是什么？（復(fù)寫(xiě)紙）那我們也來(lái)試著按方

法描一描吧。請(qǐng)同學(xué)們嘗試用復(fù)寫(xiě)紙利用椅子描畫(huà)出自己的腳丫，注意描的時(shí)候

適當(dāng)描大一點(diǎn)，因?yàn)樾瑝|比腳丫大。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)

師：同學(xué)們完成了嗎？剛才大家都完成得很到位，那么接下來(lái)要做什么呢？

生：裝飾（圖案）。

師：如果是你們你們想裝飾什么圖案？（生回答給予鼓勵(lì)）

師：這個(gè)朋友他裝飾了什么？（生：孔雀）

恩，她用線（ppt展示線）畫(huà)出了孔雀?？兹鸽y不難畫(huà)。（生：不難，難）引

導(dǎo)明白難畫(huà)

師：這么難畫(huà)的孔雀還要畫(huà)出兩只一樣大小而且對(duì)稱的，怎么辦，什么方法

可以讓我們畫(huà)一遍，就能得出兩只對(duì)稱的孔雀呢？

生：（上臺(tái)演示）把復(fù)寫(xiě)紙放在已描好的輪廓中間，在另一面輪廓

里畫(huà)出孔雀，完之后，打開(kāi)就有兩只對(duì)稱的孔雀了。

師：哇，你實(shí)在是太了不起了，而且演示得很到位，真是智慧的小明星，老

師愛(ài)你，同學(xué)們我們掌聲鼓勵(lì)！

師：剛才他用線畫(huà)出了孔雀，現(xiàn)在他怎么裝飾的。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)）

生：用顏色點(diǎn)綴尾巴（ppt展示上色）

師：接下來(lái)他裝飾了……生背景色（ppt展示）

他這種裝飾讓你感覺(jué)畫(huà)面中的孔雀怎么樣？

生：美麗，顯眼，生動(dòng)（引導(dǎo)回答）

師：是的，裝飾時(shí)，適當(dāng)?shù)牧舭讜?huì)使主題更突出、更美觀、更生動(dòng)。

設(shè)計(jì)完接下來(lái)就可以制作出成品了（ppt展示成品）。

師：同學(xué)們，生活中也有很多設(shè)計(jì)，比如保溫杯的外形設(shè)計(jì)，手機(jī)外形設(shè)計(jì)、

教室里的設(shè)計(jì)、外面的高樓大廈等等，所以設(shè)計(jì)重不重要，

裝飾的過(guò)程有一些細(xì)節(jié)需要注意，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一下。｛微課示范｝師示范裝

飾，涂上顏色，要注意對(duì)稱。

4、生練習(xí)

師：視頻看完了，同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎，

除了視頻中這種設(shè)計(jì)，還有這樣的，用五顏六色的線條裝飾出來(lái)的美麗圖案,

可愛(ài)的葫蘆裝飾、還有字體裝飾、可愛(ài)的熊貓也走進(jìn)了我們的設(shè)計(jì)中，好看嗎，

看到這么多美麗的設(shè)計(jì)，老師也很激動(dòng)，也為自己設(shè)計(jì)一雙鞋墊，漂亮嗎（展示

實(shí)物），有沒(méi)有信心設(shè)計(jì)得比老師出色呢（生：有）看到你們都回答得這么有激

情，相信一定能設(shè)計(jì)出出色的作品。

那么接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們嘗試用復(fù)寫(xiě)紙為自己設(shè)計(jì)一雙大小合適的鞋墊，并畫(huà)上

自己喜歡的花紋和顏色。（先想一想要設(shè)計(jì)什么圖案再畫(huà)，注意左右對(duì)稱）

學(xué)生為剛剛描繪出來(lái)的鞋墊添加花紋和上色，教師巡回指導(dǎo)。

五、教師反饋，作業(yè)展評(píng)

1、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)

引導(dǎo)讓學(xué)生互評(píng)，學(xué)生自評(píng)。根據(jù)作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面

進(jìn)行評(píng)述。（引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)正確的基礎(chǔ)上用美術(shù)與生活聯(lián)系進(jìn)行評(píng)價(jià)）

八、拓展

師：孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了制作鞋墊的方法，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出非常好的作品，

你們都是了不起的小設(shè)計(jì)師。其實(shí)為大腳丫還可以設(shè)計(jì)這么精美的鞋子，也可以

用畫(huà)出鞋墊創(chuàng)意畫(huà)，同學(xué)們回去可以試著做一做，畫(huà)一畫(huà)，好嗎？今天的課就上

到這里下課！

教學(xué)反思：這一課教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，學(xué)生更易產(chǎn)生共鳴。在教學(xué)《大

腳丫一鞋墊》這一課，先直接展示鞋墊引導(dǎo)對(duì)生活中鞋墊的了解，再通過(guò)虛擬情

節(jié)來(lái)營(yíng)造學(xué)習(xí)的情境，這樣符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生濃

厚的興趣。在教學(xué)過(guò)程中先讓學(xué)生自己去找鞋墊引導(dǎo)學(xué)生掌握設(shè)計(jì)鞋墊的對(duì)稱知

識(shí)，再通過(guò)鞋墊的設(shè)計(jì)過(guò)程，以及微課示范展示讓學(xué)生直觀感受鞋墊設(shè)計(jì)的精美,

從而引導(dǎo)生活中設(shè)計(jì)的重要性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望。

這節(jié)課的不足之處是：課堂活躍度不夠，師講的比較多，沒(méi)有注意到學(xué)生的

一些問(wèn)題。學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)，有些方面強(qiáng)調(diào)還不夠，比如沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生

用復(fù)寫(xiě)紙印的時(shí)候，用橡皮去撐導(dǎo)致畫(huà)面效果不夠好。

剪刀添畫(huà)

主備：田睿軒

教學(xué)內(nèi)容：湘版第4冊(cè)第2課

教學(xué)目標(biāo)：

1.大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。

2.能描畫(huà)出剪刀的基本形狀，并能合理想象添畫(huà)成有趣的形象。

3.激發(fā)熱愛(ài)生活、關(guān)注生活的情感，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造帶來(lái)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：描畫(huà)剪刀的外形。

教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，對(duì)剪刀進(jìn)行添畫(huà)。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、課件、素描本、水彩筆、油畫(huà)棒等

教學(xué)過(guò)程：

教師活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

欣賞作品，揭題導(dǎo)入。1.學(xué)生欣賞作品，積極思1.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)觀

(課件出示作品)考，并進(jìn)行討論。察、愛(ài)思考的學(xué)習(xí)

(1)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你看到了習(xí)慣。

什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？2.學(xué)生積極發(fā)言。2.讓學(xué)生積極參

小結(jié)：它們都是由剪刀變化而來(lái)的。與討論，互相啟

(2)學(xué)習(xí)兒歌：(課件出示兒歌)發(fā),激發(fā)豐富的聯(lián)

稀奇稀奇真稀奇，次賞激3.學(xué)生齊誦兒歌。想。

鼻子變成兩條魚(yú)，3.創(chuàng)設(shè)情境的形

草帽成了天與地，式導(dǎo)入新課，營(yíng)造

剪刀模樣更新奇。一個(gè)活躍的、具有

(3)揭題：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一挑戰(zhàn)性的教學(xué)氛

-《剪刀添畫(huà)》，看看誰(shuí)能將自己的1乩，

好朋友剪刀進(jìn)行“魔術(shù)大變身”，打

扮得及漂亮又獨(dú)特。

(板書(shū)：剪刀添畫(huà))

1.分析外形。1.學(xué)生分組觀察、交流，1.以學(xué)生自主探

(1)仔細(xì)看一看，摸一摸自己的剪推選代表發(fā)言。究為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)

刀，再與同組的同學(xué)談一談：剪刀由生觀察、概括基本

哪幾個(gè)部分組成？外形有什么特形。

點(diǎn)？是由哪些圖形組合而成的？2.指導(dǎo)學(xué)生從作

小結(jié)：剪刀由刀柄和刀刃組成，外形用到外形有大致

G知描

大致由半圓形、梯形和三角形組成。的認(rèn)識(shí)，從生活、

(課件出示文具剪的實(shí)物圖片。先Q本外畛)學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到

呈現(xiàn)剪刀，然后呈現(xiàn)組成部分文字，繪畫(huà)。

再用紅線概括基本形)3.適時(shí)滲透安全

(2)剪刀是人們生活中經(jīng)常用到的工3.學(xué)生大致了解生活中教育。

具，功能不同的剪刀外形稍有差別，不同剪刀的外形和作用。

但是大同小異，簡(jiǎn)單分析外形。

出示不同作用、不同外形的剪刀

—園藝剪、廚房剪、理發(fā)剪、醫(yī)療

剪和裁縫剪等。（課件出示不同外形

剪刀的實(shí)物圖片）

（3）滲透安全教育，告訴學(xué)生正確地

使用剪刀，最好選擇刀刃是圓頭的文

具剪。

2.描畫(huà)剪刀

（1）學(xué)生嘗試練習(xí)：將自己喜歡的剪4.學(xué)生嘗試練習(xí)，用線條

刀外形用線條表現(xiàn)出來(lái)。畫(huà)出剪刀外形。

⑵小結(jié)：

A.注意線條流暢、肯定。

B.畫(huà)出雙線。

C.基本形大小要合適。

（課件出示練習(xí)的要求及剪刀圖

片，出示小結(jié)文字）

1.請(qǐng)每大組派一個(gè)同學(xué)上臺(tái)添畫(huà)，根1.學(xué)生代表嘗試添畫(huà)。1、學(xué)生初步體驗(yàn)

據(jù)同一把剪刀添畫(huà)成不同形象。成功和造型樂(lè)趣。

小結(jié)：同一形態(tài)、同一方向的剪刀可2.讓學(xué)生自己找

以添畫(huà)成不同的形象。G察想象、2.學(xué)生討論、想象，自主出描繪與添畫(huà)時(shí)

哈士

2.相同剪刀不同形態(tài)、不同方向變成叮妙添吧）反日。容易出現(xiàn)的問(wèn)題，

不同形象，老師轉(zhuǎn)動(dòng)作業(yè)。培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，

想一想，說(shuō)一說(shuō)能添畫(huà)成什么，看誰(shuí)解決問(wèn)題的能力。

說(shuō)得準(zhǔn)，說(shuō)得多。3.激發(fā)學(xué)生的想

3.欣賞不同剪刀的學(xué)生作業(yè)，總結(jié)添象力和積極性，鼓

畫(huà)方法。勵(lì)其求異思維能

教師根據(jù)一把剪刀示范添畫(huà)，講解內(nèi)力。

添、外添和綜合添畫(huà)。

（多媒體設(shè)備展示作品與示范）

（課件出示：創(chuàng)作要求）出示創(chuàng)作要求，學(xué)生齊讀1.明確作業(yè)要求

1.學(xué)生作業(yè)：并明確要求。及注意事項(xiàng)。

看一看，想一想，根據(jù)剪刀的外形2.在自由創(chuàng)作中，

添畫(huà)成一幅有趣的畫(huà)。作激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲

2.教師巡回指導(dǎo)。望。

1.請(qǐng)學(xué)生呈現(xiàn)自己的作品，并說(shuō)明創(chuàng)學(xué)生互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)和交評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于

作的意圖。流。有創(chuàng)新、有個(gè)性的

2.學(xué)互評(píng)：你最喜歡哪一件作品，為作業(yè)，提倡發(fā)展性

什么？。評(píng)價(jià)。

1.關(guān)于仿生設(shè)計(jì)學(xué)：1.學(xué)生欣賞圖片，了解讓學(xué)生在精神上、

科學(xué)家們根據(jù)鳥(niǎo)設(shè)計(jì)出了飛機(jī)、根據(jù)有關(guān)仿生設(shè)計(jì)學(xué)知識(shí)。能力上得到滿足，

魚(yú)設(shè)計(jì)出了潛水艇體會(huì)到表現(xiàn)美、創(chuàng)

2.生活中處處有美的東西，只要你動(dòng)造美所帶來(lái)的無(wú)

動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，大膽想象、創(chuàng)造，就窮樂(lè)趣。

能成為出色的創(chuàng)新小能手。

第3課小老虎教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：欣賞布老虎的造型、色彩、材質(zhì)特點(diǎn)，了解民

間藝術(shù)與文化。

過(guò)程與方法目標(biāo)：觀察民間玩具小老虎，掌握老虎的基本形象特

征，通過(guò)畫(huà)、剪、美化、填充、裝訂的方法制作一只紙質(zhì)小老虎。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和動(dòng)手的能力，繼承和

發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)文化。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握布老虎的造型和色彩特點(diǎn)，繪制出紙質(zhì)老虎基本形并

裝飾。

教學(xué)難點(diǎn)：制作小老虎過(guò)程中要填充均勻，裝訂整齊。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩色硬卡紙、文具剪、雙面膠、勾線筆、絲綿（棉花、紙

屑）、訂書(shū)機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入

回顧舊知，播放《民間玩具》視頻，導(dǎo)入揭示課題：小老虎。

二、整體感受

（一）介紹布老虎及其寓意

1.圖片對(duì)比欣賞

說(shuō)一說(shuō)：布老虎與真老虎的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)（頭部、身體、尾巴）。

（二）欣賞布老虎的造型特征

1.“四大一小”頭部大、眼睛大、嘴巴大、尾巴大、身體小。

2.播放微課《勾畫(huà)小老虎外形》。

造型：簡(jiǎn)潔、概括、夸張

（三）欣賞布老虎的色彩特征

主體色：紅色、黃色、黑色

輔助色：藍(lán)色、綠色、白色

1.播放微課《小老虎裝飾過(guò)程》，強(qiáng)調(diào)色彩對(duì)比強(qiáng)烈。

2.課堂活動(dòng)，主體色與輔助色分類，鞏固小老虎的色彩特征，請(qǐng)

學(xué)生完成。

三、制作方法

（一）出示紙制小老虎制作過(guò)程圖并小結(jié)方法。

1.描畫(huà)小老虎外形。

2.預(yù)留一厘米距離重疊剪制。

3.美化、裝訂預(yù)留填充口。

4.填充、封口（填充物：棉花、絲綿、碎紙屑）

（二）課堂活動(dòng)，制作紙制小老虎的步驟配對(duì)，請(qǐng)學(xué)生完成。

（三）欣賞優(yōu)秀紙制小老虎作品，比一比。

四、自主表現(xiàn)

（-）學(xué)生制作并出示制作紙制小老虎的步驟。

（二）播放輕音樂(lè)。

（三）教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

五、展示評(píng)價(jià)

（一）用希沃授課助手拍照上傳學(xué)生作品。

（二）學(xué)生帶著自己的小老虎上臺(tái)展示，學(xué)生從造型和色彩兩方

面進(jìn)行評(píng)一評(píng)。

（三）講一講小老虎的出生過(guò)程。

六、拓展延伸

（-）欣賞油畫(huà)作品《喜娃》，展示生活中小老虎的應(yīng)用虎頭枕、

虎頭鞋、虎頭玩具。

（二）展示魚(yú)和小獅子的紙質(zhì)玩具。

（三）教師總結(jié)。

《動(dòng)物聚會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《動(dòng)物聚會(huì)》是湘版二年級(jí)下冊(cè)第4課教學(xué)內(nèi)容，屬于“造

型?表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課內(nèi)容是在前面所學(xué)畫(huà)動(dòng)物的基礎(chǔ)上

編排的綜合性創(chuàng)作學(xué)習(xí)。要求學(xué)生將已掌握的畫(huà)動(dòng)物的方法與技

能靈活運(yùn)用，畫(huà)出多個(gè)動(dòng)物的組合，形成故事場(chǎng)面。這對(duì)于二年

級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)有些難度，但學(xué)生在之前就聽(tīng)過(guò)很多動(dòng)物故事，看

過(guò)動(dòng)物影像動(dòng)畫(huà)，畫(huà)過(guò)不少動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物聚會(huì)并不陌生。同時(shí)，

兒童喜歡用擬人的方式來(lái)畫(huà)動(dòng)物，所以，畫(huà)好動(dòng)物聚會(huì)也是不太

難的，關(guān)鍵在于教師對(duì)自己學(xué)生情況的把握以及進(jìn)一步引導(dǎo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)技法表現(xiàn)出動(dòng)物的特征，調(diào)

動(dòng)學(xué)生的想象力發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的形象

特征，使畫(huà)面力求生動(dòng)形象。

2.過(guò)程與方法：想象動(dòng)物快樂(lè)生活的情景，畫(huà)一幅動(dòng)物聚會(huì)

的畫(huà)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)自然的情感。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用擬人的表現(xiàn)手法繪畫(huà)出動(dòng)物的特征

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)動(dòng)物世界各種熱鬧的聚會(huì)場(chǎng)景

四、教學(xué)用具：希沃課件、希沃助手、手機(jī)、希沃白板、微

課視頻、爪哇虎頭飾、勾線筆、水彩筆

五、課時(shí)安排：一課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入

1.創(chuàng)設(shè)情境，森林里要舉行動(dòng)物聚會(huì)，動(dòng)物們邀請(qǐng)爪哇虎來(lái)

發(fā)邀請(qǐng)函。

2.揭示課題一動(dòng)物聚會(huì)

（設(shè)計(jì)意圖：1.激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物聚會(huì)的學(xué)習(xí)興趣。2.讓學(xué)生

在這節(jié)課第一次感知?jiǎng)游锏臄M人化。3.之所以是爪哇虎來(lái)發(fā)邀請(qǐng)

函是為最后的情感態(tài)度價(jià)值觀做鋪墊。）

（二）新授

1.抓住特征

（1）通過(guò)游戲“捉迷藏”讓學(xué)生找出森林里藏起來(lái)的小動(dòng)

物！

（2）提問(wèn)：你們是怎么找到小動(dòng)物的？

小結(jié)：每一個(gè)小動(dòng)物都有自己的特征。畫(huà)的時(shí)候一定要抓住

動(dòng)物的特征！

（3）怎么才能畫(huà)出小動(dòng)物呢？我們以前學(xué)過(guò)畫(huà)哪些小動(dòng)物

還記得嗎？（學(xué)生回答）

小結(jié)：畫(huà)小動(dòng)物要注意：1.抓住動(dòng)物的特征：2.把動(dòng)物身

體各個(gè)部分簡(jiǎn)化概括成基本的形狀。3.添畫(huà)細(xì)節(jié)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)玩游戲讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)每個(gè)小動(dòng)物都有自己的

特征，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

2.擬人化

（1）游戲“找不同”，找出動(dòng)畫(huà)片里的小動(dòng)物和我們生活

中的動(dòng)物有什么不同？

（學(xué)生回答）

小結(jié)：這種把動(dòng)物表現(xiàn)成人類的樣子，直立行走，穿人的衣

服，具有人類的喜怒哀樂(lè)的表現(xiàn)方法叫做動(dòng)物的擬人化。

（2）課件出示大象的頭像，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)怎么讓它擬人化？

學(xué)生邊說(shuō)邊改變課件上的大象。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：兩人一組把導(dǎo)學(xué)案上的小動(dòng)物擬人化。

（教師評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)注意事項(xiàng)）

（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用各種方式讓學(xué)生自主探究繪畫(huà)的方法，體現(xiàn)學(xué)

生的主體地位。）

3.合理構(gòu)圖，突出主題

（1）出示《拔河》主題畫(huà)。

①這是什么主題？（拔河）

②用到了什么表現(xiàn)方法？（擬人）

③畫(huà)面在沒(méi)有背景沒(méi)有色彩的情況下是如何表現(xiàn)聚會(huì)熱鬧

的場(chǎng)景的？

小結(jié)：畫(huà)面通過(guò)動(dòng)物們的動(dòng)態(tài)突出主題，動(dòng)物們高低胖瘦的

組合使畫(huà)面更富有節(jié)奏感，使畫(huà)面具有聚會(huì)熱鬧的感覺(jué)。

(2)《春游去》

①這幅畫(huà)是什么主題?

②這幅畫(huà)是怎么突出主題的？

小結(jié)：動(dòng)物們高低胖瘦的錯(cuò)落組合，還加上了體現(xiàn)春游的背

景，前后動(dòng)物之間還用到了遮擋關(guān)系。

(3)《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》

①這幅畫(huà)的主題除了從條幅上看出來(lái)，還可以從那看出來(lái)？

②這幅畫(huà)構(gòu)圖還有一個(gè)特點(diǎn)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？

小結(jié)：動(dòng)物們的動(dòng)態(tài)各異，背景飽滿，小作者把主角運(yùn)動(dòng)員畫(huà)得

比其他小動(dòng)物都大，突出了主體。

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞畫(huà)作學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，突出主題。)

4.鞏固畫(huà)法

(1)出示微課，進(jìn)一步了解如何畫(huà)動(dòng)物聚會(huì)。

(2)觀看完老師的畫(huà)的，那你們都想畫(huà)那些主題呢？

(學(xué)生回答)

(3)我們?cè)賮?lái)看看其他的同學(xué)都畫(huà)了那些主題？

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師示范讓學(xué)生對(duì)作畫(huà)過(guò)程更加清晰，提問(wèn)學(xué)

生自己想畫(huà)的主題，意在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自己畫(huà)面的構(gòu)思，觀看其

他同齡人的作品一方面給學(xué)生提供更多的素材，另一方面能夠增

強(qiáng)學(xué)生的自信心。)

(三)布置作業(yè)自主創(chuàng)作

1.布置作業(yè)：幫助小動(dòng)物們畫(huà)一張聚會(huì)的歡樂(lè)場(chǎng)景畫(huà)。

2.要求：（1）聚會(huì)主題突出。

（2）運(yùn)用擬人的表現(xiàn)方法描繪自己喜歡的動(dòng)物。

（四）巡回指導(dǎo)階段評(píng)價(jià)

1.巡回指導(dǎo)。

2.手機(jī)拍攝上傳學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作品的自評(píng)，互評(píng)，最

后教師評(píng)價(jià)。（希沃白板展示學(xué)生作品）

（五）拓展

1.對(duì)本節(jié)課進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。

2.出示《滅絕的動(dòng)物》視頻，提問(wèn)：看完后同學(xué)們的感受？

3.小結(jié)：我們要保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起，做熱愛(ài)自然的

小衛(wèi)士。

（設(shè)計(jì)意圖：情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透）

七.板書(shū)設(shè)計(jì)

動(dòng)物聚會(huì)

特征

擬人

合理構(gòu)圖，突出主題

《左鄰右舍》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解房子的基本結(jié)構(gòu)，來(lái)剪貼制作房屋。

過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)用剪貼的方法制作房屋，并根據(jù)房屋的大小、形狀、色彩合理組拼畫(huà)面。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)樹(shù)立集體意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，養(yǎng)成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度、

學(xué)習(xí)態(tài)度，理解體會(huì)鄰里之間應(yīng)當(dāng)和睦共處，互幫互助。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：折疊黏貼一個(gè)能打開(kāi)窗戶的小房子，并添畫(huà)人物。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣做好一個(gè)能打開(kāi)的門(mén)窗。

教學(xué)過(guò)程：

一、了解，房子的組成樣式。

1、欣賞各式個(gè)樣的房子，了解房子的構(gòu)造。

師：1今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)背上長(zhǎng)滿鱗，背下都是筋，張開(kāi)大嘴巴，可以吞活人.

打一建筑物。對(duì)房子。

2、這就是我們常見(jiàn)的房子，其實(shí)除了這種常見(jiàn)的房子，還有各式各樣漂亮的房子呢！接下

來(lái)就讓我們欣賞一下，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你最喜歡哪座房子，外形有什么特點(diǎn)？

二，出示教師制作的房屋，教師示范，剪制窗戶。

欣賞了這么多漂亮的房子，我也忍不住建造了一座房屋，想搬進(jìn)入住，可我的女兒怎么了？

嗯哭了，她嫌房子太黑了，也看不到外面美麗的風(fēng)景，

哎呀，我是，怎么啦！愁呀，怎么辦呢？在這面墻上加個(gè)窗戶吧！

加入什么樣的才好看呢！生活中咱們常見(jiàn)的窗戶是什么形狀呢？

哦大部分是長(zhǎng)方形，看看我這兒的窗戶還有些什么形狀呢？

對(duì)有長(zhǎng)方形、圓形、三角形、多邊形等等

咱們給他開(kāi)個(gè)什么樣的窗戶呢？

我的姑娘開(kāi)心極了，我們一家高高興興的住了進(jìn)去。

二導(dǎo)入課題。觀察分析房子的制作方法。

1、就我們一家住在這兒太孤單了，你們?cè)敢庖步ㄗ孔雍臀易鲟従印＿@節(jié)課，我們一起走

進(jìn)第五課左鄰右舍，來(lái)學(xué)習(xí)用手工剪貼漂亮的房子。

2、要建造房子首先我們要了解，房屋由哪些部分組成，

對(duì)，窗戶、墻、門(mén)、房頂

怎么做呢！請(qǐng)同學(xué)們看圖研究制作步驟。找到答案的同學(xué)，請(qǐng)舉手

因先剪紙房頂，二在墻上剪出窗戶。三粘貼到一起。四，把你的自畫(huà)像和房子貼到一起。注

意把臉蛋露出來(lái)，多余的剪掉。

制作房屋。

了解了制作方法，請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)建座自己的房子吧！

注意，一，房頂比房子大點(diǎn)，

二，窗戶，設(shè)計(jì)大點(diǎn)。

三，房頂和墻的色彩深淺搭配。

3、撿的廢紙放哪兒呢？使用剪刀要注意什么呢？

展示評(píng)價(jià)：

一、建好的同學(xué)請(qǐng)把房屋送上來(lái)挺好，貼好了可以相互之間看看你喜歡哪座房子，為什

么？

那座房子里的人最有趣味

3、現(xiàn)在我宣布：“我愛(ài)我班”小區(qū)一期樓盤(pán)樓盤(pán)正式竣工。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，哪座房子最

吸引你，為什么

4、請(qǐng)你們透過(guò)房子窗口往里看，哪座房子里的人表情設(shè)計(jì)最夸張，哪座房子里的人物最有

趣。

5、非常感謝孩子們?cè)敢庾鑫业泥従?。我今天很開(kāi)心，因?yàn)榇蠹矣们趧诘碾p手，聰明的大腦

和審美的眼光，建造了這么美的小區(qū)，這樣我們就可以永遠(yuǎn)相親相愛(ài)的住在一起。

拓展，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第五課，看后只有老先生畫(huà)的弄堂里的老上海人在干什么？

《六面怪臉》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：本課是通過(guò)實(shí)際操作完成“六邊形三角椎體”的造型，

然后，發(fā)揮大膽想象進(jìn)行描繪添加，創(chuàng)造出一種奇形怪狀的臉譜形象。

這種外沿為六邊形、內(nèi)接三角椎體的造型，本身就具有一種形式美感。

用其作為臉譜造型的基礎(chǔ)，用具象觀念看似乎離奇，從抽象觀點(diǎn)著眼

就不盡然了。

教學(xué)目標(biāo)：1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

2、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：立體造型的六面怪臉的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生大膽想象，運(yùn)用多種材料、方法進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。

教具準(zhǔn)備：課件、示范作品、卡紙、剪刀、雙面膠等

學(xué)具準(zhǔn)備：正方形卡紙、正方形練習(xí)紙、剪刀、雙面膠、毛線、麻

繩、羽毛、各種彩色紙等裝飾品（需要教師提前提醒）

教學(xué)過(guò)程：

一、圖片激趣，導(dǎo)入怪臉

師：小朋友們，你們喜歡跳舞嗎？這節(jié)課讓我們?nèi)ベF州，安徽等地欣

賞儺舞的特色，感受他們的民俗文化。

師：說(shuō)說(shuō)他們臉上帶的是什么？

師：這些面具給你留下怎樣的印象?

生：害怕、恐懼、怪異。

師：遠(yuǎn)古時(shí)代，人們對(duì)自己生活的世界了解不多，若遇到天災(zāi)人禍，

便認(rèn)為是鬼怪在興風(fēng)作浪，為了把惡魔趕走，他們戴上怪異的面

具，并舉行隆重莊嚴(yán)的儀式。表示人們對(duì)神靈鬼怪和大自然力的

一種崇拜或者是期盼著人類能夠征服自然，他們認(rèn)為戴上面具就

具有了一種震撼人心的魅力。隨著時(shí)代的發(fā)展，這種活動(dòng)保留到

現(xiàn)在就變成了一些地方的風(fēng)俗習(xí)慣，常常用于祭祀、葬禮或者是

戲劇中使用，有的面具被當(dāng)成純粹的裝飾性藝術(shù)品。

師：今天老師也來(lái)帶來(lái)了這樣一個(gè)面具，漂亮嗎？想不想知道他是怎

么做的？

師：我們把這種形狀和五官都怪怪的面具起個(gè)名字叫六面怪臉。這節(jié)

課我們就來(lái)發(fā)揮想象力制作“六面怪臉”玩具（板書(shū)課題）到底

怎么做的，今天我想對(duì)我班的同學(xué)一次大考驗(yàn)，你們敢不敢接受

挑戰(zhàn)？

二、方法探究，初探怪臉

挑戰(zhàn)一：學(xué)習(xí)制作步驟圖，學(xué)會(huì)折法。

1、探究折法：在制作之前首先請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)拆開(kāi)看看這個(gè)面具

是由什么形狀變來(lái)的？一張正方形的紙經(jīng)過(guò)哪些方法可以做出

怪臉來(lái)？（學(xué)生自主反饋）老師板書(shū)：折，剪，粘貼。

師：打開(kāi)書(shū)看示意圖，小組研究，嘗試折一折，說(shuō)說(shuō)折法。提問(wèn)：步

驟圖中的虛線表示一一折、實(shí)線表示一一剪、陰影表示一一粘貼

2、請(qǐng)會(huì)折的同學(xué)上臺(tái)演示（邊演示邊看示意圖）

1）第一步對(duì)折，再對(duì)折。邊與邊對(duì)折兩次要使勁壓一壓折痕才會(huì)立

體

2.）反過(guò)來(lái)四角向中心折

3.）用剪刀剪開(kāi)實(shí)線

4.）輕輕一拉把它粘貼起來(lái)就可以了。

同學(xué)們，現(xiàn)在看看自己手中的作品，再看看老師的作品你認(rèn)為哪個(gè)更

有魅力？為什么？

師：也就是說(shuō)，我們現(xiàn)在只完成了一步，第二步還得進(jìn)行裝飾這個(gè)“六

面怪臉”才能完成。

挑戰(zhàn)二：欣賞圖片，了解面具怪怪在哪里？

師：這兒有很多裝飾好的“六面怪臉”，讓我們先來(lái)找找它們的共同

的特點(diǎn)？師：也就是說(shuō)，我們裝飾的時(shí)候可以把怪臉的五官變大,

縮小、變形、移位、還可以讓別的物品替代。（真是生活中的有

心人）

師:其實(shí)把大家所說(shuō)的總結(jié)起來(lái)就八個(gè)字:

板書(shū)：色彩鮮艷、形象夸張

師:那它們有什么不同之處呢？

“六面怪臉除了可以表現(xiàn)人、動(dòng)物的臉外，還可以表現(xiàn)誰(shuí)的臉呢？”

（妖怪、機(jī)器人、卡通形象等）。

挑戰(zhàn)三：我們可用什么方法來(lái)裝飾出色彩鮮艷、形象夸張六面怪臉

呢？

師：課件再出示作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描繪、粘貼、穿插等裝飾方法。

三、出示要求，創(chuàng)造怪臉

相信大家心中已經(jīng)有了各自怪臉的形象，你們一定可以創(chuàng)作

出具有個(gè)性的六面怪臉，一起來(lái)看看作業(yè)要求。我們還要以大組

來(lái)比賽，比比哪組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的怪臉面具不僅有趣而且數(shù)

量多.

四、交流評(píng)價(jià)

評(píng)出的最佳作品我頒發(fā)“最佳作品獎(jiǎng)”；最有趣的作品我頒發(fā)

“最佳趣味獎(jiǎng)”創(chuàng)造性運(yùn)用材料的發(fā)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”；色彩效果好的

發(fā)“最佳色彩獎(jiǎng)”。

師：舉手評(píng)價(jià)同學(xué)作品好在哪里？哪些地方還需改進(jìn)現(xiàn)在我要大聲宣

布：挑戰(zhàn)自我，你們成功啦!

五拓展延伸

其他材料的怪臉也很好玩，回家以后自己試著做一做。

總結(jié)：老師為你們今天的表現(xiàn)感到自豪，小朋友們，有了善于觀察的

眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)美就在我們身邊，有了善于創(chuàng)造的雙手，美將無(wú)處不

在。我期待著大家收獲更多驚喜！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

11、六面怪臉

一、完成造型二、描繪裝飾

-------折

--------剪（1）夸張變形

貼（2）色彩鮮明

裝飾

湘美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)

《快樂(lè)地舞蹈》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種

舞蹈。

2、用自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：感受舞蹈的快樂(lè)，并將快樂(lè)的舞蹈用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞感受

1、師：（課件出節(jié)慶時(shí)人們舞蹈的圖片、配樂(lè)）同學(xué)們，一年

一度的“六?一”兒童節(jié)又要到了，而且每到節(jié)慶的時(shí)候，我們都可

以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢？能不能給

我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？

2、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)，可以作為

我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。今天我們就要學(xué)習(xí)

用畫(huà)筆把這些優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作留在紙上。出課題《快樂(lè)的舞蹈》。

二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：

1、課件出示拉丁舞者圖片模仿造型：

這是什么舞蹈的動(dòng)作？誰(shuí)愿意比一比這個(gè)動(dòng)作？（喜歡的都可以

擺一下這個(gè)造型）

2、對(duì)照自己身體分析身體的各個(gè)部分，摸一摸，看一看生長(zhǎng)的

位置及長(zhǎng)短對(duì)比。

3、請(qǐng)同學(xué)回憶一年級(jí)曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的用紙條擺人物造型的方法，

提示本節(jié)課將用何種形狀來(lái)代表身體各個(gè)部分。

4、老師根據(jù)學(xué)生回答課件出示將拉丁舞人物簡(jiǎn)化為基本型的過(guò)

程，其他同學(xué)跟畫(huà)在畫(huà)紙上。（重點(diǎn)提示身體各部分的長(zhǎng)度比較，手

腳稍長(zhǎng)更加優(yōu)美。）

三、繪畫(huà)指導(dǎo)：

1、舞蹈人物的姿態(tài)有很多，你見(jiàn)過(guò)最優(yōu)美的什么樣的？自己比

劃給同坐看看。（提示：不同動(dòng)作只要改變身體各部分的位置即可表

現(xiàn)。操作學(xué)具給學(xué)生看。）

2、老師課件出示：各種各樣的舞蹈姿勢(shì)，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹和認(rèn)

識(shí)舞蹈種類。

3、嘗試用剛才的方法在這些姿勢(shì)中找一個(gè)或兩個(gè)自己喜歡的畫(huà)

一畫(huà)基本動(dòng)作。

4、添畫(huà)步驟：

A、畫(huà)發(fā)型及眉眼表情：提示不要忘記耳朵部分及表現(xiàn)歡樂(lè)的表

情。

（課件出同姿態(tài)但各種發(fā)型表情圖）

B、畫(huà)服裝輪廓：圍著身體基本型外部描繪、不要忘記勾勒人物

外形。

（課件出同姿態(tài)不同服裝款式圖）

C、添加身上的裝飾物：項(xiàng)鏈、衣服花紋等。

（課件出同款式服裝不同裝飾圖）

D、著色：鮮艷為主。

（課件出同造型不同配色圖）

E、添加背景：自己設(shè)定想象中的環(huán)境，添畫(huà)。

（出同造型不同背景圖）

四、學(xué)生繪畫(huà)：

1、作業(yè)要求：畫(huà)一幅完整的表現(xiàn)舞蹈場(chǎng)面的圖畫(huà)。可以自己再

多添畫(huà)一些舞蹈的人物。（再次強(qiáng)調(diào)注意身體各部分結(jié)構(gòu)與長(zhǎng)短）

2、課件出繪畫(huà)步驟：

3、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己初步的想法：你想畫(huà)怎樣的舞姿。

4、學(xué)生畫(huà)、教師巡回指導(dǎo)。

（課件出示繪畫(huà)步驟的同時(shí)出示各種舞蹈動(dòng)作、配樂(lè)）

五、小結(jié)：

1、學(xué)生自己展示自己的繪畫(huà)作品，表?yè)P(yáng)孩子們各異的大膽畫(huà)風(fēng)。

2、介紹“速寫(xiě)”。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)。

課題第八課彩點(diǎn)點(diǎn)

（1）知識(shí)與技能讓學(xué)生運(yùn)用彩點(diǎn)組合的方式表現(xiàn)自己喜愛(ài)的形

象，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

（2）過(guò)程與方法讓學(xué)生感受兩種色點(diǎn)混合所產(chǎn)生的變化，發(fā)展

學(xué)習(xí)

學(xué)生的色彩感受能力。

目標(biāo)

（3）情感與價(jià)值觀讓學(xué)生欣賞點(diǎn)彩派大師的作品，拓展學(xué)生的

視野。

重點(diǎn)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用點(diǎn)，塑造線和面。

難點(diǎn)難點(diǎn)：彩點(diǎn)的組合搭配方式。

教法課

啟發(fā)法、演示法，欣賞法觀察新授課

選擇型

（課件）（人型紙片）頭身子腿手臂

法

是否采

課前課件;水彩筆、油畫(huà)棒畫(huà)紙

用多媒是

準(zhǔn)備等

體

教

學(xué)課教學(xué)第課備課

時(shí)

數(shù)11

第課時(shí)

時(shí)時(shí)數(shù)時(shí)總數(shù)1

課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、激趣導(dǎo)入（出示色盲展示學(xué)生觀察，回答

1、游戲：火眼金睛?？ǎ?shù)字15,熊貓，

2、這些畫(huà)是由什么變成的？學(xué)生回答：牛、馬的圖案）。

彩點(diǎn)點(diǎn)。提問(wèn)學(xué)生回答：彩點(diǎn)

3、師總結(jié)：這些圖案都是用彩點(diǎn)點(diǎn)組成點(diǎn)。

的，今天我們就一起走進(jìn)彩點(diǎn)點(diǎn)的世界。

（張貼課題）齊讀

二、認(rèn)知體驗(yàn)（張貼課題）

1、師在黑板上點(diǎn)上一點(diǎn)，這是簡(jiǎn)單的一

點(diǎn)，你們可別小看它，它可以跟它的小伙

伴們一起組成各種各樣的形狀，你們看：齊讀兒歌

一點(diǎn)兩點(diǎn)七八點(diǎn)，手牽手兒拉長(zhǎng)線。點(diǎn)點(diǎn)示范畫(huà)點(diǎn)

們組成了長(zhǎng)線、星星的形狀。還可以在星

星里面點(diǎn)上無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，讓它們肩并肩兒

連成片，讓圖形的顏色更飽滿。

2、嘗試練習(xí)一：我說(shuō)你點(diǎn)

游戲要求：老師說(shuō)什么形狀，學(xué)生們就用把相應(yīng)的形狀點(diǎn)

點(diǎn)點(diǎn)把相應(yīng)的形狀點(diǎn)出來(lái)。出來(lái)。

教師說(shuō)出形狀

3、說(shuō)一說(shuō)，你還能用點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)出什么樣的

形狀？

4、這些點(diǎn)點(diǎn)不光能組成各種各樣的形狀，

還會(huì)變顏色了？你們瞧，這是一個(gè)同學(xué)點(diǎn)學(xué)生回答

出來(lái)的（），我在里面點(diǎn)上許多黃點(diǎn)點(diǎn)，教師演示

再點(diǎn)上藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)，你們瞇著眼睛瞧一瞧，它

的色彩有什么變化？教師演示，學(xué)生回

答。

5、嘗試練習(xí)二：混色練習(xí)動(dòng)手練習(xí)

這種變化真是神奇，你們想不想也來(lái)試一

試？下面我們分組來(lái)做做混色練習(xí)。教師提出要求

第一組在我們點(diǎn)好的樹(shù)葉里面先點(diǎn)上紅

點(diǎn)點(diǎn)，再點(diǎn)上藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)。

第二組在樹(shù)葉里面先點(diǎn)上紅點(diǎn)點(diǎn)，再點(diǎn)上

黃點(diǎn)點(diǎn)。

瞇上眼睛瞧一瞧，除了我們看到紅色、藍(lán)

色以外，你還看到了哪種顏色？學(xué)生回

答。

小結(jié)：紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩交朋友，學(xué)生欣賞，說(shuō)一

就會(huì)創(chuàng)造出其他顏色（紫、綠、橙）。說(shuō)畫(huà)上都畫(huà)了些

三、欣賞范作課件出示范畫(huà)什么?

1、欣賞名畫(huà)

彩點(diǎn)點(diǎn)的本領(lǐng)可真大！不光能組成各

種各樣的形狀，還會(huì)變顏色了。有許多畫(huà)

家就用彩點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)了很多的畫(huà)，今天我就給

同學(xué)們帶來(lái)了法國(guó)畫(huà)家修拉的作品《大碗欣賞

島星期日的下午》。（出示課件）

出示學(xué)生作品

2、欣賞學(xué)生作品

有幾個(gè)小朋友學(xué)著修拉的畫(huà)法也畫(huà)

了許多彩點(diǎn)畫(huà)，我們一起來(lái)瞧一瞧小朋友

的彩點(diǎn)畫(huà)吧。學(xué)生欣賞。

3、有個(gè)小朋友真熱心，本想把他的畫(huà)法

告訴大家的，被我不小心把畫(huà)的步驟給打

亂了，誰(shuí)能幫大家重新排列好？

學(xué)生作業(yè)

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、大膽地運(yùn)用彩點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)一幅有趣的畫(huà)。

提出要求回答

作業(yè)要求：①形象明確；②有一定的深淺

教師巡視指導(dǎo)

變化。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

說(shuō)一說(shuō)你最喜歡

五、展示評(píng)價(jià)

說(shuō)一說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的彩點(diǎn)畫(huà)，為什么？誰(shuí)的彩點(diǎn)畫(huà)，為什

么？

作業(yè)設(shè)置

一

教

學(xué)

反

思

檢查第周，應(yīng)備課時(shí)實(shí)備課時(shí)，共課時(shí)

簽閱評(píng)價(jià)：時(shí)間：簽查（簽章）：

《動(dòng)漫亮相》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、欣賞優(yōu)秀的動(dòng)漫片，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)漫片的鑒賞能力。

2、了解、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。

3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)的有個(gè)性的動(dòng)漫形象的欲望。

4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的基本手法。

2、運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡(jiǎn)單的動(dòng)漫形象。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的手法認(rèn)識(shí)及實(shí)踐運(yùn)用。

課前準(zhǔn)備：

教師：動(dòng)漫課件、多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀等。

學(xué)生：課前上網(wǎng)查找自己喜歡的動(dòng)漫圖片并存在移動(dòng)盤(pán)上帶來(lái)課堂、彩筆、32開(kāi)畫(huà)

紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

喜羊羊呀美羊羊，灰太狼呀紅太狼，海寶神氣福娃帥，動(dòng)漫亮相人人愛(ài)。

師問(wèn)：同學(xué)們，剛才老師讀到了哪些動(dòng)漫人物？你熟悉哪一個(gè)？給大家介紹介紹吧。

學(xué)生答。

師問(wèn)：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫(huà)片？

學(xué)生自由發(fā)言。

師述：你們知道的真多。你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？為什么？

學(xué)生舉手談。

動(dòng)畫(huà)片深受大家喜愛(ài)，是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動(dòng)、有趣的動(dòng)漫形

象。

師明題：這節(jié)課我們就一起來(lái)了解動(dòng)漫形象的基本設(shè)計(jì)方法，學(xué)習(xí)第9課《動(dòng)漫亮相》。

二、啟發(fā)認(rèn)識(shí)。

1、課件出示各種動(dòng)漫形象，學(xué)生將課前找到動(dòng)漫圖進(jìn)行展示。

2、學(xué)生小組討論：動(dòng)漫形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？

教師參與到各組中聽(tīng)取意見(jiàn)。

學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

3、比較驗(yàn)證。

教師課件顯示狗的寫(xiě)真圖與動(dòng)漫形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論，即：

動(dòng)漫形象在狗的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性

化，更能貼近人的生活。

三、設(shè)計(jì)方法。

1、教師演示人物與動(dòng)物的動(dòng)漫設(shè)計(jì)各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。

在此過(guò)程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人。

(1)、夸張：可加強(qiáng)形象的娛樂(lè)性和幽默感。例如日本動(dòng)漫人物采用的夸張方式是改

變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。

(2)、擬人：這種手法在動(dòng)漫畫(huà)中運(yùn)用得最為廣泛。像我國(guó)動(dòng)畫(huà)片《黑貓警長(zhǎng)》、《藍(lán)

皮鼠和大臉貓》，美國(guó)迪斯尼動(dòng)畫(huà)片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀

的動(dòng)漫片。它們的共同特點(diǎn)正是動(dòng)漫形象擬人化。

2、師生共同設(shè)計(jì)臺(tái)燈的動(dòng)漫形象。

教師黑板畫(huà)一盞臺(tái)燈的寫(xiě)實(shí)簡(jiǎn)筆畫(huà)，口述：同學(xué)們?cè)覆辉负屠蠋熞黄鸢堰@盞臺(tái)

燈變化為一盞動(dòng)漫燈？那你們說(shuō)出變化方法，老師畫(huà)。

教師按學(xué)生所說(shuō)畫(huà)。

學(xué)生評(píng)價(jià)共同設(shè)計(jì)的作品，教師鼓勵(lì)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計(jì)完善。

四、自我實(shí)踐。

1、學(xué)生進(jìn)行動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的動(dòng)漫形象。

教師巡視指導(dǎo)。

2、要求作品創(chuàng)意大膽用筆細(xì)致，富有想象力。

五、展示小結(jié)。

1、各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺(tái)前。

2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來(lái)，并自評(píng)。其余學(xué)生談?dòng)^后感，

教師引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)。

3、教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

六、課后拓展練習(xí)。

鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計(jì)的動(dòng)漫形象動(dòng)起來(lái)。通過(guò)上網(wǎng)、看書(shū)等途徑了解動(dòng)畫(huà)片中

的形象是怎樣“動(dòng)”起來(lái)的。

民間玩具

一、教材分析：

中國(guó)民間玩具源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，分布地域廣闊，它的種類、材料、造型都各不相同。由于它們

是相互借鑒與傳承的共性藝術(shù)，因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。本課以了解中

國(guó)民間玩具為教學(xué)內(nèi)容，以欣賞民間玩具為切入點(diǎn)，開(kāi)展探究式的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了

解和接觸中國(guó)民間玩具的藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間玩具和民間藝術(shù)的興趣，提高學(xué)生的

藝術(shù)審美能力和民族自豪感。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、材料。

2、在比較中體驗(yàn)民間玩具不同的材料、用途和地方文化藝術(shù)特色、審美趣味。

3、參與民族文化的傳承交流，感受民間玩具濃厚的鄉(xiāng)土味和強(qiáng)烈的裝飾風(fēng)格，培養(yǎng)健

康向上的審美趣味。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步接觸和了解中國(guó)民間玩具的藝術(shù)特色。

難點(diǎn)：靈活運(yùn)用已有知識(shí)分析不同的民間玩具的特色，裝飾風(fēng)格。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件，中國(guó)民間玩具圖片、實(shí)物、彩色紙帶若干。

學(xué)生：教材，課前收集中國(guó)民間玩具圖片或?qū)嵨铩?/p>

五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入階段

1、今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了兩樣由我們襄陽(yáng)的名人諸葛亮發(fā)明的玩具，同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎

說(shuō)說(shuō)他們的名字，這是什么？

“諸葛連弩"又稱"諸葛弩"，相傳為諸葛亮所制，可連續(xù)發(fā)射弩箭。明朝以后，由于火

器迅速發(fā)展，弩便不再受重視。慢慢地就發(fā)展成小朋友的玩具。

孔明鎖相傳由春秋末期到戰(zhàn)國(guó)初期的魯班發(fā)明。（另傳說(shuō)由三國(guó)時(shí)期相傳諸葛亮發(fā)明）

在三國(guó)時(shí)期孔明把魯班的這種發(fā)明制成了一種玩具一孔明鎖，曾廣泛流傳于中國(guó)民間的智力

玩具。在民間還有很多的玩具，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)下。板書(shū)：民間玩具

大阿福造型可愛(ài)、色彩鮮明，是健康快樂(lè)的兒童形象。

皮影也來(lái)了，皮影一般是由牛皮，羊皮為材料。我們襄陽(yáng)地區(qū)也有皮影是屬于“魏譜”

（小皮影）

看圖上的小朋友在干什么？出示小朋友放風(fēng)箏的圖片。我們學(xué)過(guò)一首放風(fēng)箏的古詩(shī)你們

還記得嗎？風(fēng)箏在古時(shí)候又叫什么呢？

紙?jiān)L(fēng)箏老師也帶來(lái)了，你們看看風(fēng)箏的這個(gè)地方像什么？（花，她寓意花開(kāi)富貴）風(fēng)

箏的這里呢像什么？（天上的云朵）

云朵我們一般會(huì)說(shuō)是祥云，祥與哪個(gè)祝福詞相連呢？（吉祥如意）對(duì)，像風(fēng)箏這樣由我

們祖先遺留下來(lái)的既好玩，又好看，寓意深刻的玩具還有很多很多，今天就一起來(lái)了解民間

玩具。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察面花獅子糕，布老虎。

猜猜面花獅子糕是由什么做成的？又有什么特點(diǎn)？布老虎呢？

（用面做成的，色彩明亮，樣子可愛(ài)，既好吃，還好玩）

（布老虎是由布縫制而成的，老虎的底色是黃色的，頭上的“王”字讓我們覺(jué)得威武，城

風(fēng)凜凜，有勇敢、強(qiáng)悍，生命力強(qiáng)之意）

二、認(rèn)識(shí)、感受階段

1、我們一起來(lái)欣賞這一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們邊欣賞思考：視頻中介紹的是什么？它是用

什么做的？學(xué)生觀看視頻。

2、師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生從泥泥狗材料?，制作方法以及寓意方面來(lái)說(shuō)。

3、師小結(jié)：泥泥狗是由泥土制作的，全身黑底色，并且繪有七彩紋飾，泥泥狗又是原

始的一種圖騰文化，它寓意著人們生生不息，生氣勃勃，也是生命力強(qiáng)的象征。

4、認(rèn)識(shí)玩具，玩玩具，并談感受。

（1）我們認(rèn)識(shí)了這些民間玩具，看看老師也帶來(lái)了一些玩具，教師展示各種玩具，讓

生上前玩玩具（讓生說(shuō)老師帶來(lái)玩具的名稱，老師適當(dāng)區(qū)別民間玩具與現(xiàn)在的玩具。）

（2）提問(wèn)：民間玩具與我們現(xiàn)在玩的玩具有什么區(qū)別？它們分別有什么特點(diǎn)？

a、民間玩具同人民的生活息息相關(guān)，民間藝人采取最簡(jiǎn)易，最便利的手工制作，利用

最廉價(jià)的面、土、布、木、紙憑籍靈巧的技藝，因地制宜，就地取材。

b、民間玩具造型多樣，色彩華麗，對(duì)比強(qiáng)烈，具有很強(qiáng)的藝術(shù)，同時(shí)也具深刻的寓意,

借助虎，雞，魚(yú)，龍鳳這些人們喜愛(ài)的，有特定審美內(nèi)涵的形象，巧妙地表達(dá)“吉祥如意、

富貴榮華”的主題。

三、發(fā)展階段

1.這些多種多樣的民間玩具是怎樣走進(jìn)我們的生活呢？接下來(lái)我們一起來(lái)看看古代孩

子的玩具是怎么逐步發(fā)展起來(lái)的。（師放民間玩具的發(fā)展圖片）

2.我們也可以把民間玩具按制作材料和方法來(lái)分類。分別介紹：

（1）塑作玩具

（2）縫制玩具

（3）裱扎玩具

（4）編結(jié)玩具

四、拓展階段

認(rèn)識(shí)了這么多的民間玩具，今天我們也來(lái)用民間的編結(jié)發(fā)制作一件小玩具“紙帶編小

魚(yú)”

（1）各小組組長(zhǎng)到老師這領(lǐng)編小魚(yú)的紙帶。

（2）教師講授編小魚(yú)的方法，并出示視頻。

（3）教師巡視指導(dǎo)。

（4）編好后展示作業(yè)。

五、總結(jié)：像泥塑、皮影、木偶、棕編、紙編等，這些民間玩具，都是我們前輩們的智

慧結(jié)晶?，F(xiàn)在很多地方都找不到這些民間玩具，民間藝術(shù)也將面臨失傳的結(jié)果。在這里，老

師希望大家能夠愛(ài)護(hù)他們，并將他們發(fā)揚(yáng)和傳承下去。

湘教版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)11.小蝸牛慢慢爬教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：掌握基本制作方法，能運(yùn)用畫(huà)、卷、剪、粘的方

法制作一只小蝸牛。

2、過(guò)程與方法:認(rèn)識(shí)蝸牛，體會(huì)卷折紙條與“螺旋形”之間的聯(lián)

想與創(chuàng)造。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣，體會(huì)與同

伴合作的快樂(lè)，養(yǎng)成淺顯的設(shè)計(jì)意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用畫(huà)、卷、剪、粘等方法組合裝飾，完成一只紙質(zhì)小蝸牛手

工作品。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

用紙條卷折螺旋形的蝸牛殼。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色卡紙剪刀雙面膠水彩筆蠟筆等

五、教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入課題

1、導(dǎo)入課題：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的

歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，好嗎？（會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一

起唱）

2、揭示課題:

師：歌曲聽(tīng)完了，那你知道這首歌里的主角是誰(shuí)嗎？

生：小蝸牛（板書(shū)小蝸牛）

師：真聰明！這首歌講的就是小蝸牛的故事，那么小蝸牛給你留

下了一個(gè)什么樣的印象呢？

生:它爬的很慢

師：是的，一提到蝸牛我們就會(huì)想到它爬得很慢。但是，老師告

訴大家，雖然它爬得很慢，它卻有著堅(jiān)持不服輸?shù)木瘢龅嚼щy不

回頭，總是朝著目標(biāo)慢慢向前爬（板書(shū)慢慢爬）因?yàn)樗溃灰?/p>

前，就是進(jìn)步。今天，老師就帶大家去小蝸牛的世界看看。（二）認(rèn)

識(shí)蝸牛

1.想一想生活中的蝸牛是什么樣子的。

2.出示蝸牛的結(jié)構(gòu)圖，了解蝸?；窘Y(jié)構(gòu)。對(duì)蝸牛的觸角、頭、

身體、外殼基本形態(tài)有初步的認(rèn)識(shí)。

3.觀察蝸牛的外殼特點(diǎn)，體會(huì)蝸牛的外殼呈螺旋形，起到保護(hù)蝸

牛的作用，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候蝸牛的身體會(huì)躲在殼里面，以安全度過(guò)危

險(xiǎn)。

（三）展示成品自主探究

1、教師展示手工蝸牛成品：今天老師也給大家?guī)?lái)了一只蝸牛，

你們想看看嗎？看看，老師帶來(lái)了一只什么樣的蝸牛（卡紙制作的蝸

牛）

2、觀察老師的蝸牛是由幾部分組成的（身體和殼兩部分）

3、請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)拆分蝸牛殼，自主探究蝸牛制作方法。

4、小結(jié):通過(guò)拆分發(fā)現(xiàn)蝸牛殼是由一張長(zhǎng)紙條卷成的，而且蝸牛

外殼上有漂亮的花紋。

5、引導(dǎo)學(xué)生觀察各種漂亮花紋，掌握花紋涂畫(huà)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生

設(shè)計(jì)花紋欲望。

（四）教師示范學(xué)習(xí)做法

1、首先準(zhǔn)備兩張寬度一樣，長(zhǎng)短不一，可以是一種顏色，也可

是各種顏色的