岳麓社版選修二《憲章運(yùn)動(dòng)》教案及教學(xué)反思

岳麓社版選修二《憲章運(yùn)動(dòng)》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)了解中國(guó)現(xiàn)代史中的憲政思想的發(fā)展及其實(shí)踐意義；了解中國(guó)現(xiàn)代史中的“憲法”“憲章”制度的演變歷程；掌握“憲章運(yùn)動(dòng)”的基本情況；通過(guò)課堂講解、閱讀資料、討論、課外調(diào)查等方式培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力。二、教學(xué)重點(diǎn)中國(guó)現(xiàn)代史中的憲政思想的發(fā)展及其實(shí)踐意義；中國(guó)現(xiàn)代史中的“憲法”“憲章”制度的演變歷程；“憲章運(yùn)動(dòng)”的起源、發(fā)展及其影響。三、教學(xué)難點(diǎn)“憲章運(yùn)動(dòng)”的各個(gè)階段的背景、內(nèi)容、成果以及影響；如何將歷史知識(shí)和現(xiàn)實(shí)差異聯(lián)系起來(lái)；如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨和創(chuàng)新，加深對(duì)“憲章運(yùn)動(dòng)”的理解。四、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)：憲政思想的演進(jìn)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)面臨的困境：列強(qiáng)瓜分和侵略，封建統(tǒng)治和社會(huì)落后，民族危難和民生疾苦。嚴(yán)復(fù)、林則徐、魏源等人的憲政思想的發(fā)展及其實(shí)踐意義。戊戌變法及其失敗。第二節(jié)：“憲法”“憲章”制度的演變歷程近代以前的“法統(tǒng)思想”和“律令制度”；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中“西學(xué)中興”的憲政改革探索；辛亥革命前后的“憲法”制定和實(shí)踐；民國(guó)時(shí)期的憲政實(shí)踐及其困境。第三節(jié)：“憲章運(yùn)動(dòng)”的起源、發(fā)展及其影響“五四運(yùn)動(dòng)”后國(guó)內(nèi)外政治形勢(shì)的變化，引發(fā)“憲章運(yùn)動(dòng)”的起源?！吨腥A民國(guó)憲法》修改、制訂“憲法”“憲章”、制定國(guó)家有關(guān)法律及移交港澳臺(tái)、澳門特別行政區(qū)之有關(guān)事宜等方面的民間和黨派團(tuán)體倡議與活動(dòng)?！皯椪逻\(yùn)動(dòng)”的成果及其影響：為保障公民基本權(quán)利起到了重要的推動(dòng)作用。五、教學(xué)方法教師講解：通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行詳盡的講解，幫助學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)；討論：發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和積極性，開展問題討論，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)新能力；調(diào)查研究：通過(guò)組織學(xué)生開展課外調(diào)查，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和印象。六、教學(xué)反思本課內(nèi)容為選修二課程中的一部分，課程篇幅較長(zhǎng)，涵蓋歷史知識(shí)、憲政思想、國(guó)際關(guān)系等方面，而本次授課的時(shí)間又偏短。因此，在課程的編排及教材選擇上，需要科學(xué)合理地安排課程的結(jié)構(gòu)，對(duì)每一部分知識(shí)點(diǎn)的深入講解，特別是對(duì)“憲章運(yùn)動(dòng)”的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行深入闡述，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容在前后聯(lián)系、相互關(guān)聯(lián)中形成整體性的把握。除了在課堂內(nèi)采用盡量多元化的教學(xué)方法幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)思辨和創(chuàng)新能力外，在課后及節(jié)假日組織學(xué)生開展主題研究和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開拓學(xué)生的視野，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)調(diào)查研究等方式