小學(xué)體育-我要學(xué)游泳教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

-11-教學(xué)設(shè)計(jì)表一、基本信息學(xué)校課名我要學(xué)游泳教師姓名學(xué)科（版本）校本課程章節(jié)專題課程第一課學(xué)時(shí)第一學(xué)時(shí)年級(jí)一年級(jí)二、教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)概念與知識(shí)1.了解奧運(yùn)會(huì)中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)員。2.認(rèn)識(shí)游泳這一體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。3.活動(dòng)和游戲中了解游泳項(xiàng)目中的泳姿及提高對(duì)游泳的興趣愛(ài)好。4.記憶游泳中的四種泳姿：蝶泳、仰泳、蛙泳、自由泳。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)5.學(xué)會(huì)借助iPad、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。6.了解游泳姿勢(shì)及培養(yǎng)興趣。7.認(rèn)識(shí)四種泳姿，具有良好而健康的心態(tài)。（三）情感與態(tài)度目標(biāo)8.增強(qiáng)身體素質(zhì)，喜歡體育運(yùn)動(dòng)9.提高學(xué)習(xí)興趣，保持高度熱情。（四）教材分析圖1：教材內(nèi)容分析《我要學(xué)游泳》一節(jié)課是專門(mén)為培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣的內(nèi)容，在本節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)了解到奧運(yùn)會(huì)中游泳這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，那么游泳項(xiàng)目中有多少種泳姿，學(xué)生對(duì)此不是很了解，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠記住游泳中的四種泳姿，其中學(xué)生通過(guò)畫(huà)蝴蝶認(rèn)識(shí)蝶泳，知道躺著也可以游的泳是仰泳，以及猜謎語(yǔ)和游戲的方法認(rèn)識(shí)蛙泳和自由泳。同時(shí)，增加學(xué)生對(duì)動(dòng)作的模仿練習(xí)，以及反復(fù)的記憶練習(xí)，為學(xué)生記住四種泳姿奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析一年級(jí)學(xué)生具有年齡小、好動(dòng)、自制力較差等特點(diǎn)，在教學(xué)中盡可能的有趣味性，以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。在教學(xué)策略和設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)注重自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在有趣的活動(dòng)和游戲中自主學(xué)習(xí)新知識(shí)，運(yùn)用新知識(shí)。但是，平時(shí)的活動(dòng)游戲比較抽象，不能直觀的看到體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，利用課程教學(xué)平臺(tái)、交互式電子白板、平板電腦，幫助學(xué)生從抽象認(rèn)知提高到具體認(rèn)知，幫助學(xué)生提高認(rèn)知能力，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。如下圖：圖2：學(xué)習(xí)者分析四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施教學(xué)重難點(diǎn)解決措施重點(diǎn)了解游泳運(yùn)動(dòng)中的四種泳姿利用ipad，動(dòng)手學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察，了解并記憶四種泳姿；利用4D書(shū)城，開(kāi)展學(xué)習(xí)，使得模仿的動(dòng)作更加真實(shí)，增強(qiáng)泳姿的記憶，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；利用交互式電子白板的互動(dòng)性強(qiáng)、樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)媒等功能，融入了趣味性。難點(diǎn)達(dá)到說(shuō)出四種泳姿名稱，做出四種泳姿簡(jiǎn)單動(dòng)作。通過(guò)多種教學(xué)方式和手段，學(xué)生認(rèn)識(shí)了游泳項(xiàng)目中的四種泳姿，使用iPad畫(huà)板、猜謎語(yǔ)、游戲等方法增加記憶；然后再利用4D書(shū)城和樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)提高學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生觀察模仿、練習(xí)，并對(duì)四種泳姿進(jìn)行連線操作，通過(guò)圖示，有效地突破難點(diǎn)；小組合作，教師逐步引導(dǎo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的掌握。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間（’”-’”）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及分析1.導(dǎo)入新課（0’20”-3’30”）通過(guò)視頻播放以及師生對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目產(chǎn)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生喜歡游泳這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)生觀看視頻，關(guān)注奧運(yùn)，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容—我要學(xué)游泳。（1）觀看視頻（2）點(diǎn)擊隱藏內(nèi)容出示引導(dǎo)內(nèi)容利用白板視頻播放功能，增強(qiáng)視覺(jué)功能，讓學(xué)生的產(chǎn)生興趣。利用隱藏功能出現(xiàn)本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提前告知學(xué)生將要探究的內(nèi)容，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.蝶泳的學(xué)習(xí)（3’30”-4’45”）通過(guò)畫(huà)畫(huà)，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，使學(xué)生了解蝶泳動(dòng)作，引用奧運(yùn)冠軍，普及奧運(yùn)知識(shí)，學(xué)生加深蝶泳的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)蝶泳（1）運(yùn)用涂鴉小能手畫(huà)畫(huà)，（2）圖片引導(dǎo)（3）引入蝶泳動(dòng)畫(huà)片（4）奧運(yùn)知識(shí)運(yùn)用涂鴉小能手畫(huà)出蝴蝶，白板投屏，一起點(diǎn)評(píng)學(xué)生畫(huà)的蝴蝶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生想象蝴蝶水面上飛的場(chǎng)景。引入蝶泳動(dòng)畫(huà)小圖片，學(xué)生認(rèn)識(shí)蝶泳。通過(guò)奧冠軍普及奧運(yùn)知識(shí)。3.仰泳的學(xué)習(xí)（4’45”-7）利用視頻剪輯、錄音專家、oplayerHDLite等軟件制作了一段自己游仰泳的視頻，讓學(xué)生進(jìn)行觀看。學(xué)習(xí)仰泳隱藏問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生觀看視頻（3）奧運(yùn)明星通過(guò)隱藏的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)學(xué)生。學(xué)生通過(guò)觀看老師的視頻認(rèn)識(shí)仰泳。奧運(yùn)明星普及奧運(yùn)知識(shí)。4.蛙泳的學(xué)習(xí)7’-26’48”用猜謎語(yǔ)的方法引導(dǎo)學(xué)生，將青蛙和小狗游姿進(jìn)行對(duì)比，加入4D書(shū)城，學(xué)生更形象更直觀的認(rèn)識(shí)蛙泳。學(xué)習(xí)蛙泳（1）猜謎語(yǔ)（2）對(duì)比（3）4D書(shū)城（4）奧運(yùn)冠軍猜謎語(yǔ)，小青蛙和音樂(lè)，學(xué)生動(dòng)情不自禁的動(dòng)起來(lái)，進(jìn)行模仿加深印象。隱藏小狗游泳的照片，進(jìn)行泳姿的對(duì)比，學(xué)生知道怎樣游泳跟標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)4D書(shū)城，提高學(xué)生觀賞度，從認(rèn)識(shí)到喜歡蛙泳。通過(guò)奧運(yùn)冠軍，普及奧運(yùn)知識(shí)，加深學(xué)生記憶。5.自由泳學(xué)習(xí)26’48”-28’49”學(xué)生通過(guò)游戲?qū)W習(xí)第四種泳姿，充分記憶。學(xué)習(xí)自由泳（1）游泳比賽通過(guò)iPad，打開(kāi)游泳比賽軟件，學(xué)生進(jìn)行游戲，模擬奧運(yùn)賽場(chǎng)比賽誰(shuí)能拿冠軍。利用電子白板學(xué)生進(jìn)行投屏，加深記憶。奧運(yùn)冠軍普及奧運(yùn)知識(shí)6.加深認(rèn)識(shí)28’49”-34’45”通過(guò)演示軟件，學(xué)生動(dòng)手操作，加強(qiáng)記憶。連一連進(jìn)行連線排序（2）運(yùn)用白班投屏運(yùn)用iPad，學(xué)生操作演示軟件，將文字和圖片進(jìn)行連寫(xiě)，提高學(xué)生興趣，同時(shí)加深記憶。運(yùn)用白板功能，進(jìn)行投屏排序，增強(qiáng)學(xué)生與白板的互動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)記憶。7.動(dòng)作熟練8.回顧反思，學(xué)以致用35’-40’跟老師一起做動(dòng)作，然后通過(guò)分組進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。分小組進(jìn)行比賽做一做，模仿四種泳姿動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)將24名學(xué)生分為4個(gè)小組，每?jī)蓚€(gè)小組進(jìn)行圖片模仿接力比賽（1）分小組練習(xí)，每?jī)擅麑W(xué)生一組。一名學(xué)生做動(dòng)作，一名學(xué)生拍照（2）樂(lè)教樂(lè)學(xué)平比一比，擊掌接力游戲?qū)W生在分組動(dòng)作練習(xí)時(shí)相互進(jìn)行拍照。利用網(wǎng)絡(luò)樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)，照片傳到自己空間，同時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)生加深動(dòng)作的印象。通過(guò)接力游戲，學(xué)生完全認(rèn)識(shí)了四種泳姿，能很好的做出四種泳姿的模仿動(dòng)作。注：此模板可另附紙，為教學(xué)案例和教學(xué)論文的發(fā)表奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生具有年齡小、好動(dòng)、自制力較差等特點(diǎn)，在教學(xué)中盡可能的有趣味性，以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。在教學(xué)策略和設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)注重自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在有趣的活動(dòng)和游戲中自主學(xué)習(xí)新知識(shí)，運(yùn)用新知識(shí)。但是，平時(shí)的活動(dòng)游戲比較抽象，不能直觀的看到體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，利用課程教學(xué)平臺(tái)、交互式電子白板、平板電腦，幫助學(xué)生從抽象認(rèn)知提高到具體認(rèn)知，幫助學(xué)生提高認(rèn)知能力，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。效果分析本節(jié)課的測(cè)評(píng)練習(xí)共有2個(gè)：1.連線游戲。主要考察的是學(xué)生對(duì)四種泳姿的認(rèn)識(shí)。通過(guò)練習(xí)情況可以看出98%的學(xué)生能夠看圖圖片認(rèn)識(shí)四種泳姿。通過(guò)學(xué)習(xí)初步了解了蝶泳、仰泳、蛙泳和自由泳。2.擊掌看圖做動(dòng)作接力游戲。運(yùn)用本環(huán)節(jié)，發(fā)展學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，共同完成一個(gè)游戲，提高學(xué)生對(duì)四種泳姿的認(rèn)識(shí)，98%的學(xué)生能熟練認(rèn)識(shí)游泳的姿勢(shì)，但是在做動(dòng)作的時(shí)候有極少部分學(xué)生需要幫助。另外，由于教室場(chǎng)地的局限性，在體育課的活動(dòng)量上，學(xué)生做的還不夠。在以后的教學(xué)中，我一定要多設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，讓更多的學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容為《我要學(xué)游泳》一節(jié)課是專門(mén)為培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣的內(nèi)容，在本節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)了解到奧運(yùn)會(huì)中游泳這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，那么游泳項(xiàng)目中有多少種泳姿，學(xué)生對(duì)此不是很了解，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠記住游泳中的四種泳姿，其中學(xué)生通過(guò)畫(huà)蝴蝶認(rèn)識(shí)蝶泳，知道躺著也可以游的泳是仰泳，以及猜謎語(yǔ)和游戲的方法認(rèn)識(shí)蛙泳和自由泳。同時(shí)，增加學(xué)生對(duì)動(dòng)作的模仿練習(xí)，以及反復(fù)的記憶練習(xí)，為學(xué)生記住四種泳姿奠定基礎(chǔ)。觀評(píng)記錄本節(jié)課教師使用iPad一對(duì)一和白板輔助教學(xué)，學(xué)生很感興趣，在體驗(yàn)和合作中增強(qiáng)了游泳學(xué)習(xí)的興趣。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，一步一步的學(xué)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的主體地位難以發(fā)揮，從發(fā)展學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力的角度來(lái)看，這種教學(xué)方式留給學(xué)生自主探究的空間過(guò)于狹窄，學(xué)生的思維活動(dòng)局限在老師給的特定的框架里，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)更無(wú)從談起。在本節(jié)課中，使用iPad一對(duì)一和電子白板，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生參與其中，充分發(fā)揮了學(xué)生在課堂上的主體地位。借助iPad教學(xué)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)功能，通過(guò)直觀的形象、生動(dòng)的感官刺激，讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能。借助iPad教學(xué)，能讓學(xué)生在有限的時(shí)間里，全方位地感知更多的信息，提高教學(xué)效率、激活學(xué)習(xí)內(nèi)因。使用白板，能實(shí)現(xiàn)教師和白板的互動(dòng)，學(xué)生和白板的互動(dòng)，師生之間的互動(dòng)，老師不再是設(shè)備的控制者，而是更大限度的參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，老師的實(shí)時(shí)演示，學(xué)生的實(shí)時(shí)操作，都極大地吸引了學(xué)生的眼球，使學(xué)生興趣盎然，注意力更加集中于所學(xué)的知識(shí)。老師能夠更加自主的應(yīng)用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)課件，彌補(bǔ)了很多課件交互性較差的缺陷。本節(jié)課多次使用iPad一對(duì)一和白板教學(xué)使學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)在其中。1.通過(guò)視頻播放以及師生對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目產(chǎn)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生喜歡游泳這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。2.通過(guò)畫(huà)畫(huà)，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，使學(xué)生了解蝶泳動(dòng)作，引用奧運(yùn)冠軍，普及奧運(yùn)知識(shí)，學(xué)生加深蝶泳的認(rèn)識(shí)。3.利用視頻剪輯、錄音專家、oplayerHDLite等軟件制作了一段老師游仰泳的視頻，讓學(xué)生進(jìn)行觀看，通過(guò)老師的表演使學(xué)生產(chǎn)生興趣。4.用猜謎語(yǔ)的方法引導(dǎo)學(xué)生，將青蛙和小狗游姿進(jìn)行對(duì)比，加入4D書(shū)城，學(xué)生更形象更直觀的認(rèn)識(shí)蛙泳。5.學(xué)生通過(guò)iPad玩游戲的方式學(xué)習(xí)第四種泳姿自由泳，讓學(xué)生充分記憶。6.通過(guò)演示軟件，學(xué)生動(dòng)手操作，加強(qiáng)學(xué)生記憶。7.跟老師一起做動(dòng)作，然后進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，加深動(dòng)作印象。8.利用分小組的形式，進(jìn)行擊掌看圖接力比賽，讓學(xué)生能夠基本認(rèn)識(shí)四種泳姿。iPad和白板的使用，讓教師離開(kāi)了計(jì)算機(jī)控制臺(tái)，拉近了和學(xué)生的距離，師生共同參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也變成整個(gè)學(xué)習(xí)集體中的一員，不再是設(shè)備的控制者，學(xué)生參與到其中，充分發(fā)揮了學(xué)生在課堂上的主體地位。使用iPad和白板的特殊功能設(shè)計(jì)出的教學(xué)活動(dòng)，能引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。學(xué)生感興趣了，學(xué)習(xí)效果自然能更好。測(cè)評(píng)練習(xí)1.連線游戲通過(guò)練習(xí)環(huán)節(jié)加深學(xué)生四種泳姿的認(rèn)識(shí)。2.擊掌看圖做動(dòng)作接力游戲本環(huán)節(jié)以趣味游戲的形式檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生具有良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作體育道德精神。教學(xué)反思表學(xué)校課名小學(xué)體育與健康《我要學(xué)游泳》教師學(xué)科體育年級(jí)一年級(jí)1.應(yīng)用了哪種新媒體和新技術(shù)的哪些功能，效果如何？1.1利用iPad教學(xué)，學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生信息素養(yǎng)和利用網(wǎng)絡(luò)的技能ipad作為新型的電子產(chǎn)品，對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，本身就有強(qiáng)大的吸引力。很多孩子平時(shí)只把它當(dāng)作游戲機(jī)，當(dāng)他們眼中的游戲機(jī)走上課堂時(shí)，無(wú)疑讓孩子感到新奇，躍躍欲試。同時(shí)也能讓他們知道ipad不止可以玩游戲，還可以用于學(xué)習(xí)，讓他們了解如何利用ipad學(xué)習(xí)。1.2iPad電腦移動(dòng)終端實(shí)現(xiàn)拍照?qǐng)D片資源共享。樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)需要網(wǎng)絡(luò)支撐，而iPad便于拍照且體積不大，便于攜帶和書(shū)寫(xiě)，利用無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，集平臺(tái)、拍照、快捷于一體。利用iPad自帶的拍照功能能夠?qū)⑸险n實(shí)況拍照片發(fā)到個(gè)人空間，學(xué)生既增加了興趣，又通過(guò)平臺(tái)相互學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)隨時(shí)關(guān)注到孩子們的表現(xiàn)。1.3電子白板增強(qiáng)互動(dòng)、加深理解和認(rèn)知，及時(shí)、高效反饋學(xué)情電子白板互動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶。iPad能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，而電子白板通過(guò)投屏、視頻播放、隱藏等功能能夠聚焦全部學(xué)生的注意力，課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而提高課堂學(xué)習(xí)效果。2.在教學(xué)活動(dòng)應(yīng)用新媒體新技術(shù)的關(guān)鍵事件(起止時(shí)間（如：5'20''-10'40''），時(shí)間3-8分鐘左右，每節(jié)課2-3段)，引起了那些反思（如教學(xué)策略與方法的實(shí)施、教學(xué)重難點(diǎn)的解決、師生深層次互動(dòng)，生成性的問(wèn)題解決等）。1.利用iPad畫(huà)畫(huà)（1）利用涂鴉小能手，動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，在3’50”-7’05”之間學(xué)生利用涂鴉小能手工具畫(huà)蝴蝶，通過(guò)動(dòng)手，提高學(xué)生專注力和積極性。圖1：畫(huà)蝴蝶（2）跟老師一起做模仿動(dòng)作在8’15”-9’00”之間讓學(xué)生跟老師一起做蝶泳動(dòng)作練習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)游泳動(dòng)作的認(rèn)識(shí)。圖2：一起做模仿練習(xí)2.電子白班互動(dòng)加深對(duì)知識(shí)記憶在20’45”-24’20”之間，利用交互式電子白板的互動(dòng)性，通過(guò)白板互動(dòng)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。圖3：電子白班投屏3.4D書(shū)城在14’15”-15’30”之間，運(yùn)用4D書(shū)城，提高學(xué)生興趣，學(xué)生情不自禁跟著小青蛙做動(dòng)作。圖3：4D書(shū)城4.游泳比賽在17’06”-19’40”之間，通過(guò)iPad游戲，激發(fā)學(xué)生熱情，加深記憶。圖5：學(xué)生游戲比賽5.接力比賽在27’50”-33’26”之間，進(jìn)行接力擊掌模仿動(dòng)作比賽游戲，游戲在體育活動(dòng)中是學(xué)生最喜歡的項(xiàng)目，獨(dú)特的方式不僅提供學(xué)生興趣，還教會(huì)他們相互協(xié)作和互相團(tuán)結(jié)的精神，學(xué)生在歡樂(lè)中愉快的學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)期的效果。圖6：進(jìn)行接力比賽游戲中6.樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)在24’21”-27’52”之間通過(guò)iPad與樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)的交互使用，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，照片傳到自己空間，同時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)生加深動(dòng)作的印象。圖7：利用樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)3.新技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)及效果思考(教學(xué)組織創(chuàng)新、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新等)。（1）運(yùn)用多媒體技術(shù)增強(qiáng)課堂的趣味性，幫助降低內(nèi)容的復(fù)雜性

多媒體課件是大多數(shù)教師教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常使用的行之有效的方法，他具有直觀生動(dòng)，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生的興趣和引起學(xué)生的注意，講課時(shí)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)以更加清晰和直觀的方式呈現(xiàn)出來(lái)，幫助重點(diǎn)難點(diǎn)的突破。（2）使用多媒體豐富課堂教學(xué)借助iPad教學(xué)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)功能，通過(guò)直觀的形象、生動(dòng)的感官刺激，讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能。借助iPad教學(xué)，能讓學(xué)生在有限的時(shí)間里，全方位地感知更多的信息，提高教學(xué)效率、激活學(xué)習(xí)內(nèi)因。(3)利用電子白板的直觀性、真實(shí)性和互動(dòng)性，增加過(guò)程的可信度，培養(yǎng)學(xué)生的自信

電子白板展示的是教師和學(xué)生上課的過(guò)程，也可通過(guò)電子白板展示知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)，自我總結(jié)和歸納的結(jié)果等，電子白板通過(guò)學(xué)生投屏，增加了互動(dòng)性，還提高了課程趣味性。（4）利用樂(lè)教樂(lè)學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上指導(dǎo)

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)廣大學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)是不再陌生的，操作都很熟練，也很喜歡操作。利用這一心里特點(diǎn)，可以讓學(xué)生通過(guò)樂(lè)教樂(lè)學(xué)網(wǎng)絡(luò)平