高中語文-李白《將進酒》教學設計學情分析教材分析課后反思

《將進酒》教學設計教學目標：1．誦讀詩歌，理解詩歌的基本內容。2．把握詩歌的情感基調，理解其思想感情的復雜性，理清詩歌中詩人情感變化的線索。3．分析李白詩歌的特點，了解對比、夸張的表現(xiàn)手法,體會李白詩以及李白詩歌深遠的影響和意義。4.培養(yǎng)學生聲情并茂，準確傳達情感的朗讀能力，提高詩歌鑒賞能力。教學重、難點：理清情感變化線索，理解李白貌似消極行樂實則渴望入世的復雜情感。（領悟詩人“狂歌痛飲”豪放外表下的憤激之情。）教學方法誦讀法、討論法、探究法教學輔助多媒體課件課時安排：

一課時教學過程一、導入新課。

字謎：酉時下大雨——酒掀開中國文壇的紅蓋頭，酒香隨清風徐來。在中國文學史上，詩與酒相從相隨，幾乎有一種天生的緣分。中國詩人大多愛喝酒。多少詩人因酒忘卻人世的痛苦憂愁，因酒在自由的時空中盡情翱翔，因酒而丟掉面具口吐真言，因酒而成就傳世佳作。且看——（幻燈片展示與“酒”有關的名句,包括杜甫的《飲中八仙歌》）唐代的天才詩人李白自稱“酒中仙”，時人也號之曰“酒圣”。古時酒店都愛掛上“太白遺風”、“太白世家”的招牌。問：《飲中八仙歌》中我們看到了一個什么樣的李白形象？明確：杜甫為我們塑造了一個豪放灑脫甚至狂放不羈的酒仙形象。酒仙李白一生寫下了許多詠酒的詩篇。《將進酒》就是最有代表性的佳作。下面我們一起來欣賞一下這篇流傳千古的名作。（板書）二、學生解題“將進酒”原是漢樂府的曲名。將，讀qiāng，“請”“愿”的意思。關于“將”字的這一含義，高一時學習《詩經(jīng)·衛(wèi)風·氓》中有“將子無怒，秋以為期”的先例。“將進酒”意即“勸酒歌”，

多以飲酒放歌為內容。這首詩是李白借用樂府舊題勸酒，來抒發(fā)自己內心的情感。三、初讀感知，檢查預習1、知韻律解字詞——讀準字音，把握節(jié)奏，掌握字詞文意。畫出韻腳：來、回、發(fā)、雪、月、來、杯、生、停、聽、醒、名、樂、謔、酌、裘、愁。落實字詞：將qiānɡ：愿、請。高堂：高大的殿堂。另，指父母。金樽zūn：金制的酒杯。會須：應當。鐘鼓饌zhuàn玉：形容富貴奢華的生活。饌玉，言食物如玉一樣精美。恣歡謔xuè：恣，放縱、無拘束。謔，玩笑。徑須：只管。沽：酤，買或賣，詩中指買。裘qiú：毛皮的衣服。從哪些地方可以看出這是勸酒詞？喝了多少？明確：岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我側耳聽人生得意須盡歡會須一飲三百杯徑須沽取對君酌呼兒將出換美酒再讀點撥，梳理情感脈絡王安石說李白的詩“詞語迅快”?？磥恚歉呗曊b讀不能傳達其情感氣勢。要求學生高聲誦讀——播放笛韻朗誦——學生再讀——齊讀2、有人說：“感情的大起大落是這首詩一個顯著的特點。”你從這首詩中讀出了哪些情感和變化？（請找出能表現(xiàn)作者情感的字眼）板書悲歡、樂寂寞愁（萬古愁）五、分析探究文本（且賞且吟）（一）情感以及變化1、開頭四句寫悲。李白和朋友開懷暢飲的潁陽離黃河不遠，因此作者以黃河起興。黃河自西而來，如從天而降，一瀉千里，直奔東海。上句寫大河之來，下句寫大河之去，形成詠嘆味。接著兩句向人們喻示時光流逝迅疾，一去不返，人生由青春至衰老不過“朝”“暮”間事。兩個長句，既用比喻——以河水一去不返喻人生易逝，又用反襯——以黃河的偉大永恒襯托生命的渺小脆弱，更從空間和時間兩方面夸張。這個開端可謂悲感已極。板書——悲比興反襯誦讀指導：開頭兩聯(lián)均用“君不見”領出，“君”，揭岑夫子、丹丘生。要讀得從容、親切?！包S河”一聯(lián)用的是古代民歌中的比興手法，即用眼前景物起興而又具有比喻的作用，誦讀時頭腦中須有黃河奔流的視象?！疤焐蟻怼睒O言黃河源頭之高，“不復回”隱含韶光易逝之意，均須重讀?！案咛谩币宦?lián)系承“不復回”而來，說及人生?！氨装l(fā)”，猶言人生易老，嘆意極濃，“悲”字當重讀，再用“朝如”句補足其意。這兩聯(lián)把天地人生都說到了，境界極其闊大，應當讀得很有聲勢，有慷慨生悲的韻味。在理解的基礎上，反復誦讀體會前四句。2、“人生”以下六句寫歡?！叭松眱删溆伞氨倍鳌皻g”、“樂”。詩人漸趨狂放。朋友間的聚會是人生中快事，“金樽”、“對月”將飲酒詩化了，“莫使”“空”的雙重否定句式代替直陳，語氣更為強烈。有著人生苦短、及時享樂的意味，但“天生我材必有用”這一令人擊節(jié)贊嘆的句子，充滿自信和積極入世的渴望。板書——歡、樂自信豪放

誦讀指導：以下節(jié)奏逐漸加快?！叭松币宦?lián)為入題語，重音當落在“盡歡”和“空對月”上?！疤焐币宦?lián)說明“須盡歡”的理由，顯示了詩人對未來的信心，應當讀得擲地有聲；讀后宜作一頓（這里的潛臺詞是“既如此，那就……”），為詩中策一個高潮蓄勢。第一個高潮在“會當一飲三百杯”這句上，應當讀得豪氣十足，要用升調讀，“三百杯”一語尤當著力加以渲染；為突出這一句，上句“烹羊宰牛且為樂”宜輕讀。

以上是詩的鋪墊部分，讀后可作稍長停頓。反復誦讀體會這六句。3．“岑夫子”以下六句為詩意轉換處，亦為下面勸酒歌的引語，應當讀得親切，節(jié)奏逐漸加快，重者依次落在“將”“莫?！薄案琛薄皞榷牎钡茸稚?，突出邀請之意。讀完，稍作停頓。“鐘鼓”以下六句寫憤激之情。酒宴開始，詩人的感情由歡樂轉為憤激，借以渲泄心中的不平。“鐘鼓饌玉”、“不足貴”是出于憤慨。“古來”兩句亦屬憤語。說到“唯有飲者留其名”，便舉出“陳王”曹植作代表。探究：“古來寂寞”的圣賢有很多，詩人為什么偏偏想到陳王曹植呢？明確：此處為用典文才上：一樣的才思敏捷，李白心中有敬佩命運上：一樣的遭人排擠，有同病相憐之感詩人實際上是以曹植自況，表現(xiàn)自己的懷才不遇。小結：在封建時代，只有衣食無憂的達官貴人才有閑情逸致沉溺于聲色犬馬之中，享受山珍海味之美。不羨慕達官貴人的生活，實際是對豪門權貴的蔑視、否定。表現(xiàn)了詩人對權貴的鄙棄和蔑視。表達了作者的痛苦、憤慨。這種情感在他的《夢游天姥吟留別》里也有所體現(xiàn)，而且更為直接：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！”所以有人說《將進酒》的主旨句應該是“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒?！贝肆洌芍^酒后吐真言，詩人對自己懷才不遇的憤激之情溢于言表。板書——寂寞、憤激用典誦讀指導：“鐘鼓”一句至結尾為詩的主體部分，詩人借此盡吐胸中塊壘，必須讀得酣暢淋漓，再現(xiàn)詩人狂放不羈的個性。

“鐘鼓”二句是這支勸酒歌的主題，也是全詩主旨所在。詩人說這話時，其憤激之情必當見于辭色，應當讀得從容。“不足貴”“不復醒”二語當用極強音讀，以見其憎惡、鄙棄之深。其下“古來”二句是以抒情方式說明“不復醒”的理由，亦可見詩人蓋世之氣和狂放之態(tài)。兩句之中，上句為賓，宜輕讀，略示“風歌笑孔丘”（《廬山謠寄盧侍御虛舟》）之意；下句為主，宜重讀，要表現(xiàn)出十足的自信。

“陳王”二句援引古人飲酒情形為例，可用敘述調讀而略帶感情色彩。重音當落在“恣歡謔”三字上，但歡中有悲，因為詩人說陳王，其實又是說自己，不過是懷才不遇借酒消愁而已。反復誦讀體會5、“主人”句至結尾寫狂放之情。其下兩句也是有主有賓：“主人”句為賓，宜輕讀；“徑須”句為主，詩人反客為主，直命沽酒，頤指氣使，豪放之態(tài)如見，宜重讀。讀后應稍作停頓，為結尾的抒情高潮蓄勢。前三句當快讀，至“與爾同銷”可兩字一頓并放慢速度，再用夸張語調讀最后三字，“古”“愁”之后皆當有延長音——這是全詩的高潮，須有強大的聲勢。板書——萬古愁狂放反復誦讀體會（二）李白為何而愁（萬古愁）探究討論：全詩圍繞一個“酒”字，而情感又都是基于一個“愁”字，作者因何而愁？此“愁”的實質是什么？一愁：高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪，人生易老，青春不再；二愁：天生我材必有用，千金散盡還復來，壯志未酬，懷才不遇；三愁：古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名，圣賢寂寞，陳王失意。作者因愁而悲嘆時光易逝，因愁而縱酒作樂，因愁而慷慨憤激，也因愁而狂放失態(tài)，表現(xiàn)了一種懷才不遇又渴望用世的矛盾復雜的情感。豪放是它的外殼，憤激才是它的內核。補充背景：李白一生經(jīng)歷生于701年——725年仗劍去國，辭家遠游——730年初入長安，無功而返——742年奉召入京，供奉翰林——744年奸佞當?shù)?，賜金放還——失意游歷，縱情山水——終于762年探究：《將進酒》是李白與友人岑勛在嵩山另一個好友元丹丘的潁陽山居為客，三人登高飲宴而作。有人說做于736年，未奉召入京之時；也有人認為做于752年，賜金放還之后。你認同哪一種說法？請結合對《將進酒》情感的理解談談你的理由！提示：自圓其說即可736年李白游走長安，懷才不遇，但渴望積極入世，有建功立業(yè)之理想和超級自信的豪情。（理由：天生我材必有用）752年李白被唐玄宗“賜金還山”已達8年之久。仕途失意，生活困苦，流離漂泊。追求精神自由但又不向權貴妥協(xié)，以圣賢自比，排解心中憤激之情。（理由：朝如青絲暮成雪萬古愁）李白的身上浸透著儒家思想的血液，他平生的追求有兩個，一是追求精神自由，二是建立豐功偉業(yè)。追求精神自由導致他的一系列行為：反抗傳統(tǒng)，蔑視權貴，理想超出于王法所規(guī)定的社會等級秩序之外；建立豐功偉業(yè)，又使他與傳統(tǒng)妥協(xié)，求助于權貴，回到王法所規(guī)定的社會秩序之中。但現(xiàn)實中又不可能同時占有以上二者。他的夢碎了，于是，他開始縱酒，他開始狂歌，開始了永遠沒有盡頭的愁苦。文中他以圣賢自稱，以喝酒排解內心的苦悶，以縱酒來對抗現(xiàn)實的齷齪，以精神的曠達來張揚自己的個性。因為他是謫仙人，所以他必定擁有恣情傲物的權利。酒是引子，愁是血液，狂是脊梁。六、總結升華：古今有關酒的詩詞中，《將進酒》無疑是最為蕩氣回腸、酣暢淋漓的了。詩中的李白豪情大方，感慨人生，反客為主，頤指氣使。有著駕長風、攜雷電之勢，非沉淪而堅定自信的吶喊，正是他人生價值的宣言。《將進酒》是靈與肉、理想與現(xiàn)實、個人與社會猛烈碰撞的巨響低回，是一曲不羈靈魂的慷慨悲歌。公元７６２年秋，病骨支離的李白什么都不需要了，惟要酒，酒。他一生醉得太多了，但這是最后一次。他舉杯邀月，卻發(fā)現(xiàn)月在水里，他悠悠忽忽撲進水中，抱月而眠。誰像他這樣認真又天真一生？連死都是一首詩，一首醉酒的詩。正如臺灣作家余光中所說：酒放豪腸，七分釀成了月光，余下的嘯成了劍氣，繡口一吐就是半個盛唐！七、播放濮存昕表演《將進酒》，再次體會情感。循著作者的感情，再一次齊讀課文。讓我們心與李白共鳴、思與李白共舞、身與李白同醉吧?。◣熒舱b李白的《將進酒》，聲調或從容親切或豪氣十足或酣暢淋漓或狂放不羈）總結藝術特色奇特的想象大膽的夸張這首詩具有震撼古今的氣勢和力量，與想象和夸張手法的運用不無關系。詩中有些夸張是憑數(shù)字（如“三百杯”“斗酒十千”等）表現(xiàn)的，有些屬于感覺（如“朝如青絲暮成雪”）的夸大?！熬灰婞S河之水天上來，奔流到海不復回”作者憑借想象似乎一下子就把讀者指引到波濤洶涌的黃河岸邊，觀賞水從天來，東流入海的壯觀景象，讀者在領略詩句內含的同時，也感受到其中的藝術魅力。

九、布置作業(yè)：1、背誦并默寫全詩。2、收集有關李白寫“酒”的古詩詞，下節(jié)課來一場李白“酒”的飛花令。

附板書設計：

將進酒勸酒詞李白感情：悲————歡、樂————寂寞————萬古愁比興反襯自信豪放憤激狂放

學情分析作為高二的學生，不論是對詩詞鑒賞還是對李白都不陌生，在知人論世的基礎上提升他們深入鑒賞和品讀的能力才是更重要的。所以在《將進酒》的教學設計時，我把“培養(yǎng)學生聲情并茂，準確傳達情感的朗讀能力，提高詩歌鑒賞能力”作為課堂的重點；把“理清情感變化線索，理解李白貌似消極行樂實則渴望入世的復雜情感”作為教學難點。另外高中的學生表達欲不強，不像初中生、小學生那樣能主動回答問題。所以設計能激發(fā)學生思考、表達的問題，課堂上引導學生大膽大方的誦讀鑒賞也是很重要的。效果分析本節(jié)課很好地完成了教學任務，達成了教學目標。在朗誦環(huán)節(jié)，我針對學生的朗讀，讓生生互評，老師點撥指導，讓學生一步步體會到朗誦的方法，并進一步把握詩歌中的情感基調，積極調動激發(fā)高二學生的主動性。而且分步分層次的朗讀，讓學生更好地掌握了朗讀古詩詞的方法，利于以后詩詞的學習和誦讀。鑒賞環(huán)節(jié)中，既有誦讀體會又有詩人生活經(jīng)歷和背景的補充，從而引導學生走進詩句去更好地體會詩歌中的復雜情感，很有條理。在教學環(huán)節(jié)的設計和更好地調動學生方面，還需改進，環(huán)節(jié)太多顯得繁冗拖沓；學生放不開，課堂就不夠活躍。還要拓寬自己的知識面，提升課堂調控能力，從而利于以后的詩詞教學。教材分析山東人民出版社魯人版《唐詩宋詞選讀》第一單元的單元主題是“氣象恢弘的初盛唐詩歌”，通過李白和杜甫詩歌的賞析讓學生對“氣象恢弘”有個更為感性的認識，從而真正體會唐詩的大氣磅礴。學習李白，深入理解李白的情感和他的浪漫主義風格。作為《唐詩宋詞》的起始課，《將進酒》對后面的詩歌學習起到引領和示范作用，學生在這一課的教學中學習并掌握誦讀鑒賞的方法，才能在后面的詩歌賞析中更好地運用并實踐它。根據(jù)教材特點，我設計用一課時的時間將教學重點放在“品味、鑒賞、品讀”上，希望通過《將進酒》的學習讓學生們領悟到語言文字的精妙和中華詩詞文化的精髓?！秾⑦M酒》同步練習一、為下列加點詞語注音。將進酒（）莫使金樽空對月（）烹羊宰牛且為樂（）岑夫子（）鐘鼓饌玉不足貴（）斗酒十千恣歡謔（）（）呼兒將出換美酒（）千斤散盡還復來（）二、解釋下列詩句中加點詞語。①高堂明鏡悲白發(fā)（）②會須一飲三百杯（）③鐘鼓饌玉不足貴（）④斗酒十千恣歡謔（）⑤徑須沽取對君酌（）⑥與爾同銷萬古愁（）⑦但愿長醉不復醒（）⑧主人何為言少錢（）三、下列句子節(jié)奏劃分不正確的一項是（）A．君不見／黃河之水／天／上來，奔流到海/不／復回。B．君不見／高堂明鏡／悲／白發(fā)，朝如青絲／暮／成雪。C．天生我材/必／有用，千金散盡／還/復來。D．烹羊宰牛／且／為樂，會須／一飲／三百／杯?！に?、對第一段詩句的解說，錯誤的一項是（）A．“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回?！痹娙艘院铀蝗ゲ环涤魅松桌希渣S河的偉大永恒襯托生命的渺小脆弱。B．“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！睂⑷松汕啻褐了ダ系娜^程說成“朝”“暮”間事，把本來短暫的人生說得更短暫。C．“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。”表現(xiàn)了作者消極的思想：人生得意時，要盡情地尋歡作樂，別讓金杯玉露，空對天上明月。因為人生壽命如黃河之水耗入海，一去不復返，因此，應及時行樂，莫負光陰。D．“天生我材必有用，千金散盡還復來?！笔窃娙藰酚^自信的肯定自我價值的宣言，流露出懷才不遇和渴望用世的積極思想感情。五、對全詩分析不正確的是（）A．《將進酒》是一首勸酒歌，詩人借題發(fā)揮，盡吐郁積在胸中的不平之氣，也鵝了施展抱負的愿望?！扮姽淖癫蛔阗F，但愿長醉不復醒”兩句，是詩的主旨，有統(tǒng)攝全詩的作用。B．全篇詩情忽張忽翕，大起大落，由悲轉樂，轉狂放、轉憤激、再轉狂放，最后結穴于“萬古愁”，回應篇首，奔放跌宕。C．詩中起興夸張的手法運用頗具特色。如詩篇開頭的兩組夸張的長句，就有抓風海雨而來之勢，具有驚心動魄的藝術力量。詩中屢用巨額數(shù)字“十千”、“千金裘”、“萬古愁”表現(xiàn)了豪邁詩情，略給人空浮之感。D．詩句以七言為主，間以三、五、十言“破”之，長短不一，參差錯綜，使鋅快慢多變，一瀉千里。六、起興與夸張手法的運用是本詩頗具特色之處，請各舉一例予以解說。

答：①起興手法詩句___________________________________________________________。特色___________________________________________________________。②夸張手法詩句____________________________________________________________。特色____________________________________________________________。閱讀下面的詩歌，完成6-10題。君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我側耳聽：鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾剛銷萬古愁。七、下列詞語的解釋有誤的一項是（）A．烹羊宰牛且為樂且，暫且B．與君歌一曲歌，唱歌C．徑須沽取對君酌取，拿取D．與爾同銷萬古愁銷，消除八、對下面的詩句翻譯正確的一項各是：①高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪（）A．可悲的是從高大廳堂的明鏡里看到自己的頭發(fā)已變白，早晨還像青絲一般黑，傍晚已成了雪白。B．可嘆那明鏡里父母的頭發(fā)已經(jīng)變白，早晨還像青絲一般黑，傍晚已成了雪白。C．可嘆那明鏡里父母的頭發(fā)已經(jīng)變白，早晨還是一根根的青絲，傍晚已成了白雪。D．可悲的是從高大廳堂的明鏡里看到自己的頭發(fā)已變白，早晨還像一根根的青絲，傍晚已變成了白雪。②陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔（）A．陳王曹植從前設宴時非常的平和與歡樂，喝一斗酒賞十千錢，縱情地歡樂。B．陳王曹植從前設宴時非常的平和與歡樂，喝著千錢一斗的名貴酒，縱情地歡樂。C．陳王曹植從前在平樂觀設宴，喝著千錢一斗的名貴酒，縱情地歡樂。D．陳王曹植從前在平樂觀設宴，喝一斗酒賞一千錢，縱情地歡樂。九、詩中運用陳王曹植的典故的作用是什么？答：_____________________________________________________

參考答案：一、將，qiānɡ；樽，zūn；烹，pēnɡ：岑，cén；饌，zhuàn；謔，xuè；將，jiānɡ；散，sǎn。二、高堂：高大的廳堂；會須：應當；足：值得；恣：放縱；徑：即、就；爾：代詞“爾”；但：只；復：再；何為：為什么。三、A四、C五、C六、①詩句：黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。特色：開篇用長句起興，借天上而來不再復回的黃河之水、明鏡中轉眼雪白的頭發(fā)，來感慨人生之短暫，盡吐心中這郁悶，引出“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒”的主旨。②詩句：烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。特色：一方面表現(xiàn)了詩人浪漫、狂放的氣質和性格，同時很好地照應了下文“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒”的主旨，也為文末“呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁”的開闊而曠達的胸襟作了很好的鋪墊。七、C（語助詞）八、①A（注意“高堂”的準確翻譯，后一句中比喻句的體現(xiàn)。）②C（注意“平樂”“斗