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教育筆記:《教育,并不一定要在課堂上》

教育筆記:《教育,并不一定要在課堂上》

進入六月,天氣越來越熱,孩子們餐后不能到室外去散步了。一群小麻雀關(guān)在室內(nèi),做些什么呢?孩子們最喜歡的就是聽故事,于是,我組織孩子們安靜坐好,開始講故事了!

故事的名字叫《小熊逛街》。內(nèi)容是:周末,小熊和爸爸去逛街,看到小狗也在和爸爸逛街。小熊看到小狗騎著一輛嶄新的滑板車,小熊也想要,但是爸爸不同意,于是,小熊便在大街上打滾放賴,不給買就不起來,熊爸爸生氣的舉起巴掌。正在這時候,鵝大嬸路過,攔住了爸爸,問清事情經(jīng)過后,教育了小熊。故事告訴孩子們,不要盲目的和別人攀比,只要自己的東西、玩具可以繼續(xù)使用就不需要買新的。

故事講完了,根據(jù)故事內(nèi)容我開始進行提問:小熊和誰一起去逛街?遇到了誰?小熊看到了是怎么想的?……孩子們一一回答。提問結(jié)束,我問道:“小熊這樣做對嗎?”孩子們齊聲回答:“不對?!蔽矣謫柕溃骸盀槭裁床粚??”涵涵高高舉起小手,我請她回答。

“小熊家里有了玩具,就不應(yīng)該再向爸爸要買新的了。我們不能和別人比!”涵涵的回答讓我很吃驚,我表揚了她,涵涵非常開心。

下午放學(xué),涵涵的奶奶來接,我和她聊到中午的事情。奶奶哈哈大笑,說出事情原委。原來就在昨天,在回家的路上涵涵看到別人手中拿的泡沫飛機模型非要要買,奶奶沒有同意,她便大哭大鬧。

聽了奶奶的話,我才明白今天涵涵為什么這樣說了。

靜下心來我仔細(xì)思考,我意識到,對于學(xué)齡前兒童,除了書本的知識以外,孩子的行為習(xí)慣、性格的養(yǎng)成更為重要。而這種教育往往是無預(yù)期性的,作為成人,尤其是教育工作者,要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,適合的抓住這個契機,加以引導(dǎo),便成了一堂生成課題。這種隨機教育,看似平凡,但是

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