湖北省襄陽市部分重點中學2022-2023學年高三高考模擬語文試題

湖北省襄陽市部分重點中學2022-2023學年高三高考模擬語文試題注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息

2．請將答案正確填寫在答題卡上一、非連續(xù)性文本閱讀(共19分)(本題19分)閱讀下面的文字，完成各題。材料一：古代小說因地位卑下，作者常攀附經(jīng)史等強勢文體以自高，并在小說中談文論藝，以示博學，提高小說的品位，因此，小說中蘊藏著豐沛的文論資源，值得挖掘和利用。錢鍾書先生早就注意到這一現(xiàn)象，他在《讀拉奧孔》一文中說：“把它們演繹出來，對文藝理論很有貢獻?！笨上б恢蔽词艿綄W界重視。談文論藝所涉及的內(nèi)容很廣泛，詩文曲賦、小說戲曲、書畫篆刻等無不應有盡有，或由作者直接介入發(fā)表，或借小說中的人物代言，其中不乏精辟之見，其價值主要體現(xiàn)在文藝理論和藝術(shù)兩個方面。文藝理論價值可從三個方面去認識：其一，發(fā)表創(chuàng)作觀點。如小說的虛實問題，吳娥川主人《生花夢》第一回中說：（小說）“然不必盡實，亦不必盡虛。虛而勝實，則流于荒唐；實而勝虛，則失于粘滯?！闭J為小說創(chuàng)作應該合理把握“虛”與“實”之間的“度”?！逗Ｓ斡洝返谝换鼐硎自娫疲骸罢f部從來總不真，平空結(jié)撰費精神。入情入理般般像，閑是閑非事事新?！泵鞔_說“不真”就是小說的本質(zhì)，只要描寫“入情入理”，就自然新穎有趣。其二，品評作家作品。明末清初才子佳人小說盛行，但千人一腔，千篇一律。《紅樓夢》第一回借石頭和空空道人的對話，斥責“歷來野史”和才子佳人小說內(nèi)容“屠毒筆墨，壞人子弟”“千部共出一套”；又指出“市井俗人喜看理治之書者甚少，愛適趣閑文者特多”；宣稱《石頭記》乃“實錄其事”。徐述夔《快士傳》第一回中則分別指出當時佳人才子、神仙鬼怪等小說有“套語”“虛談”“太腐”“太俗”“太雜”等缺陷。這些評論都目光犀利，首次揭示才子佳人小說程式化形成的深層原因，有開創(chuàng)之功，為后世學人所取資。其三，傳述創(chuàng)作技巧。如《儒林外史》中多次論及八股技法，馬二先生稱“（八股）文章既不可帶注疏氣，尤不可帶詞賦氣”。從時代背景而言，八股是士子進入仕途的敲門磚，必須全力以赴，無暇顧及其他?！队駤衫妗分袟钣氛f：“詩詞一道，固是文雅，文人所不可少，然最于舉業(yè)有妨，必功成名就，乃可游心寄興?！彼?，站在當時的角度，馬二先生的話是有道理的。顧炎武亦稱明代士子除八股外，“他書一切不觀”，北人能詩者“千室之邑幾無一二人”。作為小說的有機組成部分，談文論藝描寫的藝術(shù)功能自是題中應有之義。將理論價值與文學功能完美結(jié)合的，《紅樓夢》堪稱典范。如第四十八回寫香菱學詩，黛玉稱自己喜歡山水詩人，主張寫詩不必有太多的束縛，立意最為要緊，若“意趣真”，平仄可以不拘，詞句不必修飾。她的文學主張與寶玉相似，寶玉創(chuàng)作《芙蓉女兒誄》，“隨意所之，信筆而去，喜則以文為戲，悲則以言志痛，辭達意盡為止，何必若世俗之拘拘于方寸之間哉”。這些詩論繼承明人“意趣”至上的主張，又表現(xiàn)了寶、黛的率真?zhèn)€性及對自由生活的向往?！度辶滞馐贰分修咎睾汪斁幮薜奈膶W觀念截然相反。蘧太守教蘧公孫作詩要“吟詠性情”。而魯編修則從小教女兒做八股，魯小姐每日涵玩，詩詞歌賦“正眼兒也不看它”。這樣，就為后來蘧公孫和魯小姐的婚姻不幸埋下了伏根。明末清初的很多小說都提出詩貴性情，雖是老生常談，但置于當時的語境中，具有挑戰(zhàn)八股和理學的進步意義?？傊?，古代小說中的談文論藝描寫，是古代文藝理論生產(chǎn)的一種特殊方式，總體成就雖不能與專論比擬，但其中滲透著作者的創(chuàng)作經(jīng)驗，比一般的學者之論更切合實際，既可豐富古代文藝批評理論，也可借此考察文論的傳播和接受狀況；而且，一般作為小說中不可分割的部分，發(fā)揮著刻畫人物性格等藝術(shù)功能。因而值得學界關(guān)注。（摘編自萬晴川《古代小說中的談文論藝》）材料二：老殘對著雪月交輝的景致，想起謝靈運的詩，“明月照積雪，北風勁且哀”兩句。若非經(jīng)歷北方苦寒景象，那里知道“北風勁且哀”的個“哀”字下的好呢？這時月光照的滿地的亮，抬起頭來，天上的星，一個也看不見，只有北邊，北斗七星，開陽搖光，像幾個淡白點子一樣，還看得清楚。那北斗正斜倚在紫微垣的西邊上面，構(gòu)在上，魁在下。心里想道：“歲月如流，眼見斗杓又將東指了，人又要添一歲了。一年一年的這樣瞎混下去，如何是個了局呢？”又想到《詩經(jīng)》上說的“維北有斗，不可以挹酒漿”?！艾F(xiàn)在國家正當多事之秋，那王公大臣只是恐怕耽處分，多一事不如少一事，弄的百事俱廢，將來又是怎樣個了局，國是如此，丈夫何以家為！”想到此地，不覺滴下淚來，也就無心觀玩景致，悶悶的回到店里，也就睡了。次日早起，閑著無事，到城里散步一回，只有大街上有幾家鋪面，其余背街上，瓦房都不甚多，是個荒涼寥落的景象。因北方大都如此，故看了也不甚詫異?；氐椒恐?，打開書筐，隨手取本書看，卻好拿著一本《八代詩選》，記得是在省城里替一個湖南人治好了病，送了當謝儀的，省城里忙，未得細看，隨手就收在書箱子里了，趁今天無事，何妨仔細看他一遍？原來是二十卷書：頭兩卷是四言，卷三至十一是五言，十二至十四是新體詩，十五至十七是雜言，十八是樂章，十九是歌謠，卷二十是雜著。再把那細目翻來看看，見新體里選了謝朓二十八首，沈約十四首；古體里選了謝朓五十四首，沈約三十六首，心里很不明白，就把那第十卷與那十二卷同取出來對著看看，實看不出新體古體的分別處來。心里又想：“這詩是王壬秋闿運選的，這人負一時盛名，而《湘軍志》一書做的委實是好，有目共賞，何以這詩選的未愜人意呢？”既而又想：“沈歸愚選的《古詩源》，將那歌謠與詩混雜一起，也是大??；王漁洋《古詩選》，亦不能有當人意；算來還是張翰風的《古詩錄》差強人意。莫管他怎樣呢，且把古人的吟詠消遣閑愁罷了?！保ㄕ幾詣Ⅸ槨独蠚堄斡洝返谑兀?．(3分)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．錢鍾書先生很早就發(fā)現(xiàn)古代小說中蘊藏著豐沛的文論資源，主張“把它們演繹出來，對文藝理論很有貢獻”。B．《生花夢》《海游記》都認為小說創(chuàng)作應合理把握“虛”與“實”之間的“度”，認為“不真”才是小說的本質(zhì)。C．明清不少學者及一些文學作品認為，八股取士導致讀書人大都閱讀面狹窄，讀書的功利性太強，缺乏文雅性情。D．古代小說中談文論藝的內(nèi)容很廣泛，詩文曲賦、小說戲曲、書畫篆刻等應有盡有，可豐富古代文藝批評理論。2．(3分)根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）A．古代小說作者因自己地位卑下，常常在小說中談文論藝，以表明自己的博學，并借以提高小說的品位。B．《紅樓夢》首次揭示了才子佳人小說程式化形成的深層原因，給徐述夔《快士傳》以啟發(fā)，贏得學界贊譽。C．《儒林外史》中蘧太守說作詩要“吟詠性情”，可見明末清初很多小說都提出詩貴性情，具有進步意義。D．古代小說中的談文論藝描寫，雖然是古代文藝理論生產(chǎn)的一種方式，但其總體成就還是不能與專論相比。3．(3分)材料一認為古代小說中的談文論藝描寫具有卓越的藝術(shù)功能，下列選項中最能支持這一觀點的一項是（

）A．《野叟曝言》寫文素臣講七律章法：“一詩有一詩之意，無意則淺，有意則深；意顯則淺，意藏則深?！盉．《孽?；ā分?，認為王子度的《入境廬》一詩“縱然氣象萬千，然辭語太沒范圍，不免魚龍曼衍”。C．《玉嬌梨》中寫道，山東省“讀書的雖不少，但只曉得在舉業(yè)上做工夫；至于古文詞賦，其實沒人”。D．《青樓夢》寫挹香推重《石頭記》的“情思纏綿”和《西廂記》的“文法詞章”，十分貼合其個性。4．(5分)請簡要分析材料一的論證思路。

5．(5分)萬晴川認為有些古代小說“借小說中的人物代言，其中不乏精辟之見”。請結(jié)合材料二，簡要談?wù)勀銓Υ说睦斫?。二、文學類閱讀-單文本(共20分)(本題20分)閱讀下面的作品，完成下面小題。父親的隔年花仲達明母親的離世，讓他變得沉默寡言?；氐浇淌?，他周圍的氣氛一落千丈。他再也沒有了往日的歡笑，甚至，他不允許別人在他面前大吵大鬧。課堂上，他除了睡覺就是打盹。老師關(guān)心地把他叫起來回答問題，他就面條一樣地耷拉著頭站著，不說會，也不說不會。有一次課間，因為同桌和別人大聲討論問題，他紅著眼站起來要和同桌打架，理由是打擾了他趴在桌子上睡覺。班主任帶著他，坐到香氣四溢的紫藤長廊下面。兩個人就那么靜靜地坐著，一直坐到一節(jié)課下課，彼此什么話也不說。到另一節(jié)課上到一半的時候，他再也忍不住了，趴在班主任的肩膀上，一直哭到下課。好多天，他的眼淚一直窩在心里。在家里，看到原本滴酒不沾的父親每天喝得酩酊大醉，看到從不抽煙的父親一根接一根地抽煙，好幾次，他都差一點和父親發(fā)生沖突。夜晚，他一個人躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。他知道，這個殘缺的家，也許再也沒有以前的溫暖了，而他，必將從這里走出去，走出這個曾經(jīng)給他無限幸福如今卻又給他無盡痛苦的家園。離家的前一天，父親拿出母親在世時準備春天播種的那半盆花種，放到夕陽下的磨盤上散潮，然后又一個人出去找酒喝了。他氣極了。在那半盆花種上做了手腳之后，他收拾收拾行李，回學校去了。兩個星期以后，當班主任陪他再回到家的時候，看到的卻是緊閉的家門。鄰居把他父親留下的幾百元錢塞到他的手里，告訴他，父親種下一畝多地的花種，竟沒有發(fā)出一個芽，一氣之下，出去打工了。接下來的幾個月，在班主任的照顧下，他情緒好多了。放假前的一天，窗口的同學告訴他有人找他，出去一看，竟是幾個月不見的父親。那一刻，他想告訴父親所有的真相，但在父親面前，他卻說不出半句話。父親只是用力地摟著他①。寒假，他和父親聊起外出的原因，父親再次提到那些沒有發(fā)芽的種子。他安慰道，也許那些種子太過悲傷了，要等悲傷消盡才能長出芽來。父親“嘿嘿”地笑了一陣②，說也許是吧。人也一樣，你看前一陣子我不是又喝酒又抽煙嘛。春節(jié)過后，他說服父親，不要出去打工，和鄰居們一起種花，這兩年花的行情看好。他再三提醒父親，那塊沒有出芽的花地不要動，再給它一次機會，如果還不出芽，到秋天再從其他地里移小苗栽上。父親聽從了他的建議，沒有出去打工，也沒有動那塊沒有發(fā)芽的田地。幾場春雨過后，那塊空了一年的地上，竟長出一片郁郁蔥蔥的綠意。父親在一個雨天，挽著褲管，披一件白色塑料雨衣，騎著一輛半舊的自行車，到學校里找到兒子，欣喜地告訴他，那塊地，終于發(fā)芽了。他看著激動不已的父親說，那是隔年花。父親根本不知道那塊地里種子隔年發(fā)芽的原因。他在絕望的時候，把父親準備第二天用來種的種子在鍋里炒到半熟；第二年春天，又新買了一些花種，灑到那荒了一年的土地里。

他在一篇作文里說，自己就是一朵隔年花。作為語文老師的班主任，為他的作文打了最高分。因為，一朵隔年花盛開，一定要經(jīng)歷一個嚴寒的冬天。（選自《小小說月刊》，有刪改）6．(5分)小說中的班主任是一位富有智慧的老師，請簡要分析。

7．(5分)文中畫線的兩處，分別表現(xiàn)了父親什么樣的情感和心理？

8．(5分)“他再三提醒父親，那塊沒有出芽的花地不要動，再給它一次機會，如果還不出芽，到秋天再從其他地里移小苗栽上。”這段敘述在小說情節(jié)的展開中有什么作用？

9．(5分)試探究小說以“父親的隔年花”為題的深意。三、文言文閱讀(共21分)(本題21分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。漢興有園公、綺里季、夏黃公、角里先生，此四人者，當秦之世，避而入商雒深山，以待天下之定也。自高祖聞而召之，不至。其后呂后用留侯計，迎而致之。四人既至，從太子見，高祖客而敬焉，太子得以為重，遂用自安。其后谷口有鄭子真，蜀有嚴君平，皆修身自保，非其服弗服，非其食弗食。成帝時，元舅大將軍王鳳以禮聘子真，子真遂不詘而終。君平卜筮于成都市，以為“卜筮者賤業(yè)，而可以惠眾人。有邪惡非正之問,則依蓍龜為言利害,與人子言依于孝,與人弟言依于順,與人臣言依于忠,各因勢導之,以善從吾言者已過半矣”。裁日閱數(shù)人，得百錢足自養(yǎng)，則閉肆下簾而授《老子》。博覽亡不通，依老子、嚴周之指著書十余萬言。揚雄少時從游學，以而仕京師顯名，數(shù)為朝遷在位賢者稱君平德。杜陵李強素善雄，久之為益州牧，喜謂雄曰：“吾真得嚴君平矣。”雄曰：“君備禮以待之，彼人可見而不可得詘也?！睆娦囊詾椴蝗弧＜爸潦?，致禮與相見，卒不敢言以為從事，乃嘆曰：“揚子云誠知人！”君平年九十余，遂以其業(yè)終，蜀人愛敬，至今稱焉。及雄著書言當世士，稱此二人。其論曰：“或問：君子疾沒世而名不稱，盍勢諸名卿可幾？曰：君子德名為幾。梁、齊、楚、趙之君非不富且貴也，惡乎成其名！谷口鄭子真不詘其志，耕于巖石之下，名辱于京師，豈其卿？豈其卿？楚兩龔之潔，其清矣乎！蜀嚴湛冥，不作茍見，不治茍得，久幽而不改其操，雖隋、和何以加諸？舉茲以旃，不亦寶乎！”自園公、綺里季、夏黃公、角里先生、鄭子真、嚴君平皆未嘗仕，然其風聲足以激貪勵俗，近古之逸民也?！稘h書·鄭子真、嚴君平傳》10．(3分)對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A．其太子得以為重，遂用自安。因此B．卜筮者賤業(yè)，而可以惠眾人使……得到好處C．各因勢導之,以善從吾言者已過半矣根據(jù)D．君備禮以待之準備11．(3分)下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的—項是A．園公、綺里季、夏黃公，角里先生就是漢代有名的隱士“商山四皓”，隱士就是古代那些居于鄉(xiāng)野山林的人，有的向往入仕但卻無機會無能力入仕，有的是沒有文化的農(nóng)夫樵子細民野老，有的是入仕后辭官歸隱山林。B．卜筮，古代人民卜筮是為了求吉利，卜一次得不到吉兆，可以再卜幾次。但通常情況下卜三次還不是吉兆的話，要進行的事情就暫時中止，待擇吉日再卜，這就叫“卜筮不過三”。C．蓍龜，指的是蓍草和龜甲，古人以為蓍千歲生三百莖，難能可貴，能預知吉兇；而龜乃長壽之物，古人認為其能通神，所以把它們作為卜筮的理想工具。D．益州牧，與《陳情表》中“二州牧伯”的“牧伯”一樣是對州郡長官的尊稱。伯者，主一州之長；牧者，言牧養(yǎng)下民。12．(10分)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）裁日閱數(shù)人，得百錢足自養(yǎng)，則閉肆下簾而授《老子》。

（2）君子疾沒世而名不稱，盍勢諸名卿可幾？

13．(5分)結(jié)合文本，概括鄭子真和嚴君平性格品質(zhì)方面的共同點。四、古代詩歌閱讀(共9分)(本題9分)閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。揚州慢·淮左名都姜夔淳熙丙申至日，予過維揚。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城，則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人①以為有“黍離”②之悲也。淮左名都③，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。杜郎④俊賞，算而今重到須驚。縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？【注釋】①千巖老人：指南宋詩人蕭德藻，字東夫，自號千巖老人。姜夔曾跟他學詩。②黍離：《詩經(jīng)·王風》篇名。據(jù)說周平王東遷后，周大夫經(jīng)過西周故都，看見宗廟毀壞，盡為禾黍，彷徨不忍離去，就作了此詩。后以“黍離”表示故國之思。③淮左名都：指揚州。④杜郎：即杜牧。14．(3分)下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．序言部分交代了這首詞的寫作背景，讓人更深入地了解詞人寫作此詞時的心理情懷。B．全詞分為上下兩闋。兩闋都運用托物言志的手法寫出了戰(zhàn)爭給揚州城帶來的災難。C．詞的上闋通過記敘和描寫，展現(xiàn)了揚州城在“胡馬窺江去后”令人痛心的凋殘和敗壞景象。D．詞的下闋寫假如名士杜牧今日重游故地，他必定也會為今日的揚州城感到吃驚和痛心。15．(6分)本詞情感真切，貫穿“黍離之悲”，請結(jié)合全詞分析詞人是如何表達這種情感的。五、情景默寫(共8分)16．(本題8分)默寫。

（1）《春江花月夜》中的“_______________，______________”兩句，把江、月、花三個意象聯(lián)系在一起，描寫出一種夢幻般的景象。

（2）《將進酒》中表現(xiàn)作者對權(quán)貴的否定，又無改變現(xiàn)實，以消極的辦法反抗的詩句是：______________，______________。

（3）《書憤》中，陸游把自己早年形象與晚年形象作對比，早年是“__________________”，而到了晚年卻“__________________”，表明自己想殺敵報國卻屢次遭受排擠打擊的悲憤。

（4）《李憑箜篌引》中正面描寫美妙多變、華麗悅耳、悲抑或歡快的樂聲的句子是___________________，__________________。六、簡答題組(共12分)(本題12分)閱讀下面的文字，完成下面小題。無論是詩史之詩，都是①新世界詩，都有一條紅線貫注其中：反帝愛國、變法圖強。你被詩界譽為詩歌革命的旗手，不僅在于一新詩風，拋棄了煩瑣的形式；更在于為詩歌賦予了嶄新的思想內(nèi)容。與其說你是以詩推動詩歌革命，毋寧說你是以詩為炬火，引領(lǐng)時代前行的腳步。你的詩是近代新派詩的天花板，你亦是文壇頂流。因為你的存在，詩界革命的旗幟才能迎風招展，中國近代文學史才會花團錦簇，你也當仁不讓②地被梁啟超譽為“近世詩界三杰”之首。你不以詩為榮，詩卻成全了你。你的喜怒哀樂在字里行間不時顯現(xiàn)，你變得鮮活、生動、立體而飽滿。我們不但可以看清你臉上的每一道皺紋，撫摸你的每一根白發(fā)，還可以順著詩句走進你寬闊的心海。你像一位漁人，駕著用心血筑成的詩之舟，引領(lǐng)我們?nèi)ゴ┰饺松娘L浪與綺麗。你的悲憤瘦如秋風，把一路感悟堆積在我們心里；你的思考又如夏日流螢，不時點亮海上迷人的風景。1905年3月28日，一代人杰黃遵憲郁郁而終。他的名字書寫③在了歷史的紀念碑上。17．(3分)文中①②③處劃橫線的詞語運用有誤，請修改。

18．(4分)文中主要運用第二人稱“你”來表達，為什么還要用第一人稱“我們”？請結(jié)合畫波浪線的語句，分析其原因。

19．(5分)文中畫橫線的句子善于化無形為有形，這一表達效果是如何取得的？七、選擇+簡答(共11分)(本題11分)閱讀下面文字，完成下面小題。早春，屋外尚有幾分寒意，薄薄的，揮之不去。母親從窗臺上拿下一根老絲瓜，用一把剪刀，把絮狀的絲瓜皮剪開，便有黑溜溜的瓜仁兒，一窩蜂地從里邊涌出，粒粒飽滿，滿是淘氣勁兒。傍著院墻起個小土堆，趁綿綿春雨，把烏黑的絲瓜種子埋進土里。不出幾天，_________