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幼兒活動《美麗的蝴蝶》教學(xué)反思

幼兒活動《美麗的蝴蝶》教學(xué)反思

活動開始，我以提問的方式引入：還記得以前我們在幼兒園的園子里散步時看到過的蝴蝶嗎？它們長得什么樣呢？這一問充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣，大家七嘴八舌地說開了：我看到彩色的蝴蝶在花叢中飛來飛去；我看過綠色和白色花紋的蝴蝶；我要追蝴蝶可是它飛得很快我追不上……接下來讓幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒了解多種蝴蝶的特點(diǎn)，特別是蝴蝶的翅膀，從中感受對稱美。

幼兒對蝴蝶產(chǎn)生了濃厚的興趣后，讓幼兒學(xué)習(xí)塑造蝴蝶。在傳統(tǒng)的泥工活動中，總是教師先出示范例，然后分步驟教給幼兒制作的方法，最后再指導(dǎo)幼兒具體操作。這樣教雖然能完成目標(biāo)，但幼兒在活動中只是被動地學(xué)、機(jī)械地模仿，并不理解其中的道理。那么，如何在捏蝴蝶的活動中引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)呢？

我先請幼兒回憶我們見過的蝴蝶是怎樣的。分泥時，我故意展示兩塊大、一塊小。結(jié)果，我用一塊大泥做了一對大翅膀的蝴蝶。有的幼兒說：“蝴蝶的翅膀太大了，不好看?！薄澳怯枚啻竽嘧龊线m呢？”我按照他們的說法調(diào)整蝴蝶的翅膀，孩子們高興極了。在他們議論紛紛時，我又接著做了起來?！笆呛念^太大了，應(yīng)該把頭變小點(diǎn)，觸角也太粗了?！蔽野凑账麄兊恼f法，將做頭的泥分了一些蝴蝶給的身體。這樣，幼兒可以清楚地看到蝴蝶的身體要用大塊的泥，而頭和翅膀用不大不小的那一塊泥，觸角用最小塊的泥。這時，幼兒都興奮起來?！澳銈円部梢栽囋??！苯?jīng)我一提示，孩子們迅速拿好自己超輕泥，認(rèn)真地捏起來。

孩子們邊做邊交流，我沒有制止他們。他們在自由地討論、評價、創(chuàng)作、調(diào)整。有的幼兒把兩個小圓球壓扁了做眼睛，有的幼兒做好了，左看看、右看看，發(fā)現(xiàn)有不滿意的地方再重新修理一下。就這樣，孩子們在和諧寬松的活動

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