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教育筆記:老師,我沒有鏟子

教育筆記:老師,我沒有鏟子

我們幼兒園里有個(gè)沙池,近期幼兒園投放了很多新鮮的玩具在里面供孩子玩???/p>

是,孩子們多玩具少,總會(huì)有孩子沒有玩具玩。潘煜祺小朋友每次動(dòng)作總要比其他小

朋友慢點(diǎn)兒,想當(dāng)然,玩具是輪不到他手里了。這次他又沒有搶到,便站在那里哭泣

,我走到他的身邊問:“煜祺,你怎么了?”他哭著對(duì)我說:“我沒有鏟子”。這下

可讓我有點(diǎn)為難了,我不能自私的讓別的小朋友給他玩吧?因?yàn)槊總€(gè)孩子都想要。于

是,我便對(duì)他說:“你自己去向別的小朋友借吧,或者讓別的小朋友和你一起分享”

??墒撬容^內(nèi)向,不愛和別的小朋友交流,就一直站在那里不動(dòng)。于是,我又想了

一個(gè)辦法,讓他用手去抓沙子玩,可是他性格倔強(qiáng),還是站在那里不動(dòng),其他沒有工

具的小朋友用手抓沙子玩的可開心了。

時(shí)間到了,我讓小朋友整理一下回教室,可是潘煜祺卻哭著對(duì)我說:“老師,我

還沒有玩呢?”我只能對(duì)他說,時(shí)間到了,下次,你可不能像今天這樣了,他對(duì)我點(diǎn)

點(diǎn)頭。

第二天,我們又玩沙池了,這次潘煜祺沒有像上次一樣了,而是和別的小朋友用

手抓沙子玩了。我覺得作為老師除了對(duì)待每一位孩子一樣,還要讓孩子嘗試去與別人

交流,嘗試讓孩子主

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