2022年康保縣教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年康保縣教師招聘考試試題（滿(mǎn)分100分時(shí)間120分鐘）【說(shuō)明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”是下面哪種兒童發(fā)展觀(guān)的觀(guān)點(diǎn)？（）A.遺傳與環(huán)境相互作用論B.環(huán)境決定論C.輻合論D.遺傳決定論【答案】：D2.學(xué)生能夠一邊聽(tīng)課一邊做筆記。這種現(xiàn)象屬于（）。A.注意的轉(zhuǎn)移B.注意的穩(wěn)定性C.注意的范圍D.注意的分配【答案】：D3.為完成特定的教學(xué)任務(wù)，師生按一定的要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是指（）。A.教學(xué)策略B.教學(xué)過(guò)程C.教學(xué)組織形式D.教學(xué)設(shè)計(jì)【答案】：C4.下列不屬于師愛(ài)特征的是（）。A.廣播性B.穩(wěn)定性C.職業(yè)對(duì)象性D.原則性【答案】：B5.以自尊心、榮譽(yù)感、自信心、勝任感等心理因素表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。A.附屬內(nèi)驅(qū)力B.社會(huì)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力D.自我提高內(nèi)驅(qū)力【答案】：D6.某課程欲講授有關(guān)鋼的性質(zhì)，在講授該材料之前先提供了一段材料，強(qiáng)調(diào)了金屬和合金的異同，各自的利弊等，這屬于（）教學(xué)策略？A.復(fù)述B.分解性C.變式D.先行組織者【答案】：D7.改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)學(xué)科建設(shè)的方針是（）。A.重點(diǎn)建設(shè)、帶動(dòng)全局B.創(chuàng)新發(fā)展、總攬全局C.調(diào)整局部、攻堅(jiān)克難D.突出難點(diǎn)、全面發(fā)展【答案】：A8.短時(shí)記憶的容量是（）。A.7個(gè)組塊B.3~6個(gè)組塊C.6~8個(gè)組塊D.5~9個(gè)組塊【答案】：D9.林黛玉的“清高、率直、孤僻、內(nèi)向、抑郁、敏感”等特質(zhì)，屬于其（）。A.次要特質(zhì)B.中心特質(zhì)C.首要特質(zhì)D.共性特質(zhì)【答案】：B10.以來(lái)訪(fǎng)者為中心的心理咨詢(xún)理論是（）。A.精神分析理論B.行為學(xué)習(xí)理論C.人本主義理論D.認(rèn)知理論【答案】：C11.在直觀(guān)的基礎(chǔ)上自發(fā)進(jìn)行的一種低級(jí)的概括形式稱(chēng)為（）。A.抽象概括B.感性概括C.理性概括D.高級(jí)概括【答案】：B12.“先行組織者”教學(xué)策略是一種（）的教學(xué)技術(shù)。A.強(qiáng)調(diào)直觀(guān)教學(xué)B.激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.強(qiáng)調(diào)新知識(shí)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識(shí)的聯(lián)系D.引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為【答案】：C13.對(duì)教師道德評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.歷史上少有倫理思想家提出有關(guān)善惡標(biāo)準(zhǔn)的解釋和觀(guān)點(diǎn)B.歷史上的“義”“利”之爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上就是教師道德評(píng)價(jià)C.對(duì)教師道德行為進(jìn)行評(píng)價(jià)的最一般概念是“善”和“惡”D.教師道德評(píng)價(jià)首先涉及的問(wèn)題是教師道德評(píng)價(jià)的主體【答案】：C14.下列哪一種教學(xué)方法更能對(duì)學(xué)生的需要作出敏感反應(yīng)？（）A.講授法B.多媒體教學(xué)法C.討論法D.案例教學(xué)法【答案】：C15.最古老、使用范圍最廣泛的課程類(lèi)型是（)A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.綜合課程D.實(shí)‘驗(yàn)課程【答案】：A16.下列對(duì)性格的描述中錯(cuò)誤的是（）。A.性格是穩(wěn)定的B.性格有好壞之分C.好的性格會(huì)促使一個(gè)人有好的未來(lái)和希望D.性格是先天的【答案】：D17.創(chuàng)建世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的心理學(xué)家是（）。A.馮特B.詹姆士C.杜威D.華生【答案】：A18.“‘教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性’，這是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規(guī)律”，這句話(huà)表明教師應(yīng)該（）。A.關(guān)注每一位學(xué)生B.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成C.關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)D.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)【答案】：B19.環(huán)境文化和設(shè)施文化屬于（）。A.學(xué)校物質(zhì)文化B.學(xué)校精神文化C.學(xué)校組織和制度文化D.學(xué)生亞文化【答案】：A20.多元智能理論的提出者是（）。A.加德納B.比納C.推孟D.柯?tīng)柌瘛敬鸢浮浚篈21.在多媒體教學(xué)中,采用提高刺激物的強(qiáng)度等做法來(lái)突出教育內(nèi)容是利用了知覺(jué)的（）。A.恒常性B.整體性C.理解性D.選擇性【答案】：D22.皮亞杰把兒童的認(rèn)知發(fā)展分成四個(gè)階段，處于自我中心階段的兒童的年齡大致為（）。A.2?7歲B.10~12歲C.8-10歲D.0~2歲【答案】：A23.短時(shí)記憶的編碼方式主要是（）。A.言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)編碼B.語(yǔ)義編碼C.刺激的物理特征編碼D.表象編碼【答案】：A24.以下哪種學(xué)習(xí)策略屬于精細(xì)加工策略？（）A.分散復(fù)習(xí)B.畫(huà)出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖C.諧音聯(lián)想法D.多種感官參與【答案】：C25.用餓貓?zhí)映雒曰\的著名實(shí)驗(yàn)，解釋試誤學(xué)習(xí)現(xiàn)象的心理學(xué)家是（）。A.巴甫洛夫B.桑代克C.斯金納D.苛勒【答案】：B26.在實(shí)驗(yàn)法的3個(gè)變量中，無(wú)須加以控制的變量是（）。A.因變量B.自變量與無(wú)關(guān)變量C.自變量D.無(wú)關(guān)變量【答案】：A27.班級(jí)管理的主要對(duì)象是（）。A.學(xué)生B.班級(jí)信息C.班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)D.班級(jí)資料【答案】：A28.下列論斷正確的是（）。A.教學(xué)過(guò)程的主要矛盾是學(xué)生與其所學(xué)的知識(shí)之間的矛盾B.學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀(guān)世界的基本途徑C.教學(xué)過(guò)程是學(xué)生獲取直接經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程D.人們認(rèn)識(shí)客觀(guān)事物主要有兩條途徑，一是獲取直接經(jīng)驗(yàn),二是實(shí)踐【答案】：A29.美國(guó)生理和心理學(xué)家格塞爾的雙生子爬樓梯的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明（）因素對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響。A.成熟B.遺傳素質(zhì)C.環(huán)境D.主觀(guān)能動(dòng)性【答案】：A30.根據(jù)韋納的成敗歸因理論，把成敗的責(zé)任歸因于努力程度，這屬于（）。A.穩(wěn)定的外在的歸因B.不穩(wěn)定的內(nèi)在的歸因C.不穩(wěn)定的可控歸因D.穩(wěn)定的可控歸因【答案】：C31.衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是（）。A.能否自覺(jué)地關(guān)注學(xué)生B.能否更多地考慮課堂的管理C.能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性D.能否充分考慮教學(xué)情境【答案】：A32.對(duì)知識(shí)遺忘進(jìn)程進(jìn)行開(kāi)創(chuàng)性研究的心理學(xué)家是（）。A.奧蘇伯爾B.艾賓浩斯C.皮亞杰D.桑代克【答案】：B33.某同學(xué)希望通過(guò)考班級(jí)第一名來(lái)顯示自己很聰明。這反映了他的成就目標(biāo)是（）。A.追求成功目標(biāo)B.掌握目標(biāo)C.避免失敗目標(biāo)D.表現(xiàn)目標(biāo)【答案】：D34.美國(guó)心理學(xué)家亞當(dāng)斯的公平理論指出，員工的積極性能否調(diào)動(dòng)，會(huì)受到（）因素的影響？A.效益與收入B.情感管理與提供舞臺(tái)C.絕對(duì)報(bào)酬與相對(duì)報(bào)酬D.實(shí)際值與期望值【答案】：C35.（）是維護(hù)正常人際關(guān)系的行為習(xí)慣，是一個(gè)民族進(jìn)步的重要標(biāo)志。A.公共道德B.傳統(tǒng)美德C.家庭美德D.社會(huì)公德【答案】：D36.教學(xué)過(guò)程階段的中心環(huán)節(jié)是（）。A.領(lǐng)會(huì)知識(shí)B.運(yùn)用知識(shí)C.檢查知識(shí)D.鞏固知識(shí)【答案】：A37.害怕考試和體育比賽時(shí)雙腿發(fā)抖的原因都是焦慮，焦慮是（）。A.根源特質(zhì)B.共同特質(zhì)C.首要特質(zhì)D.表面特質(zhì)【答案】：A38.心理輔導(dǎo)教師對(duì)來(lái)訪(fǎng)者模棱兩可或意義隱藏的語(yǔ)句給予進(jìn)一步詳細(xì)敘述這屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)的（）技術(shù)A.澄清B.面質(zhì)C.提問(wèn)D.具體化【答案】：A39.最先提出“內(nèi)—外”向人格類(lèi)型學(xué)說(shuō)的心理學(xué)家是（）。A.弗洛伊德B.阿德勒C.奧爾波特D.榮格【答案】：D40.下列哪位心理學(xué)家曾依據(jù)小雞和一個(gè)三歲兒童對(duì)不同顏色紙張的條件反射學(xué)習(xí)，來(lái)推論頓悟是遷移發(fā)生的機(jī)制（）。A.斯金納B.賈德C.苛勒D.奧蘇泊爾【答案】：C二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.下列與去個(gè)性化產(chǎn)生有關(guān)的是（）。A.自我意識(shí)B.責(zé)任分散C.群體規(guī)模D.匿名性【答案】：ABD42.健全青年教師選聘和人才儲(chǔ)備機(jī)制包括哪些方面?A.自主公開(kāi)招聘教師B.學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)C.嚴(yán)格教師資格標(biāo)準(zhǔn)D.公派研究生出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目【答案】：ABCD43.有關(guān)慎獨(dú)這種師德修養(yǎng)方法的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.慎獨(dú)倡導(dǎo)人們要嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持在“隱”和“微”處下功夫B.慎獨(dú)的表現(xiàn)形式是主觀(guān)的，內(nèi)容則是客觀(guān)的C.慎獨(dú)是道德修養(yǎng)應(yīng)達(dá)到的一種境界D.慎獨(dú)是一種道德修養(yǎng)方法【答案】：ABCD44.心理健康狀態(tài)具有的特點(diǎn)有（）。A.相對(duì)性B.連續(xù)性C.動(dòng)態(tài)性D.可逆性【答案】：ABCD45.關(guān)于職業(yè)選擇，正確的觀(guān)念和做法有（）。A.職業(yè)選擇屬于個(gè)人的事情，他人不得干預(yù)B.職業(yè)選擇有助于培養(yǎng)人的自主、自立精神C.倡導(dǎo)職業(yè)選擇，無(wú)異于鼓勵(lì)“挑肥揀瘦”D.職業(yè)選擇有利于促進(jìn)廣泛就業(yè)，實(shí)現(xiàn)人力資源的科學(xué)配置【答案】：BD46.職業(yè)道德的社會(huì)作用有（）。A.規(guī)范全社會(huì)職業(yè)秩序和勞動(dòng)者的職業(yè)行為B.提高勞動(dòng)者的職業(yè)素養(yǎng)C.提高勞動(dòng)的質(zhì)量、效益和確保職業(yè)安全衛(wèi)生D.促進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)【答案】：ABCD47.[]教師熱愛(ài)學(xué)生的作用表現(xiàn)在（）A.愛(ài)學(xué)生是提高教育質(zhì)量的重要條件B.得到學(xué)生及其家長(zhǎng)的饋贈(zèng)C.愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)D.愛(ài)學(xué)生是獲得教學(xué)效果的基礎(chǔ)【答案】：ACD48.課程內(nèi)容的"橫向結(jié)構(gòu)"是指課程要素在空間上的相互關(guān)聯(lián)性，主要表現(xiàn)在（）。A.學(xué)科與教師之間的關(guān)聯(lián)性B.教師和學(xué)生之間的關(guān)聯(lián)性C.學(xué)科與社會(huì)之間的關(guān)聯(lián)性D.各學(xué)科之間的相互關(guān)聯(lián)性E.學(xué)科與學(xué)習(xí)者之間的關(guān)聯(lián)性【答案】：CDE49.影響學(xué)習(xí)的客體因素有哪些?（）。A.興趣B.學(xué)習(xí)材料C.想象力D.學(xué)習(xí)目標(biāo)【答案】：BD50.服務(wù)群眾的基本要求有（）。A.心懷群眾，尊重群眾B.真心對(duì)待群眾C.樹(shù)立服務(wù)群眾的觀(guān)念D.勇挑服務(wù)群眾的重?fù)?dān)【答案】：ABCD51.從心理結(jié)構(gòu)上說(shuō)，良心有三種主要的構(gòu)成成份，即（）A.認(rèn)知B.激勵(lì)C.意向D.情感【答案】：ACD52.（）是職業(yè)具有的功能。A.擁有經(jīng)濟(jì)收入，獲取生活來(lái)源B.通過(guò)崗位成才，成為某一行業(yè)的專(zhuān)家C.完成當(dāng)事人的社會(huì)化過(guò)程D.提高家庭地位【答案】：ABC53.教師道德品質(zhì)具有哪些特征（）。A.教師道德品質(zhì)有賴(lài)于教師個(gè)人的職業(yè)道德實(shí)踐活動(dòng)B.教師道德品質(zhì)是一種自覺(jué)意志的選擇行為過(guò)程C.教師道德品質(zhì)是在“行為整體”中表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定特征和傾向D.教師道德品質(zhì)與教師道德行為緊密相聯(lián);【答案】：BCD54.服務(wù)行業(yè)職業(yè)道德的特性包括（）。A.針對(duì)性B.職業(yè)性C.多樣性D.穩(wěn)定性【答案】：BCD55.斯滕伯格的"愛(ài)情三元論"提出，愛(ài)情包括的成分有（）A.激情B.承諾C.信任D.親密【答案】：ABD56.[]嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對(duì)教師來(lái)說(shuō)，有兩個(gè)具體內(nèi)容，即（）A.嚴(yán)格要求自己B.刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識(shí)，做到鍥而不舍，學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識(shí)C.嚴(yán)格要求學(xué)生D.認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦【答案】：BD57.教育政策的基本特點(diǎn)包括（）。A.原則性B.政治性C.穩(wěn)定性D.權(quán)威性【答案】：ABCD58.對(duì)成功或失敗進(jìn)行歸因時(shí)，屬于不可控制的因素有（）A.能力B.努力C.任務(wù)難度D.運(yùn)氣【答案】：ACD59.事業(yè)單位與其工作人員之間因（）、（）及（）所發(fā)生的爭(zhēng)議，適用《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》的規(guī)定處理。A.辭職B.任期變化C.辭退D.履行聘用合同.【答案】：ACD60.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力作用表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面（）A.行為的激活B.行為的定向C.行為的強(qiáng)化D.行為的維持【答案】：ABCD61.學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因?yàn)樗险n的時(shí)候?qū)W生可以自由看小說(shuō)、玩手機(jī)或者睡覺(jué)。肖老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識(shí)講清楚就行了，學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)課是他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng)該是班主任的負(fù)責(zé)。他的這種做法（）A.沒(méi)有認(rèn)真履行教師的義務(wù)B.沒(méi)有認(rèn)真履行教師的權(quán)利C.沒(méi)有落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)D.沒(méi)有認(rèn)真履行教師的職責(zé)【答案】：ACD62.要?jiǎng)?chuàng)新，必須做到（）。A.循規(guī)蹈矩B.敢于提出新的問(wèn)題C.學(xué)習(xí)鉆研、激發(fā)靈感D.大膽地試、大膽地闖【答案】：BCD63.一般而言，人們將能力分為一般能力和