2022年寧遠縣教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年寧遠縣教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?；

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.把實物、教具呈示給學生觀察，或通過示范性地實驗來說明和印證要求學生掌握的知識的一種方法稱（）。A.講授法B.實驗法C.演示法D.參觀法【答案】：C2.下列因素中不屬于課堂要素的是？（）A.學生B.學習情境C.教師D.學習過程【答案】：C3.松散群體是指學生們只在空間和時間上結成群體，但成員間尚無共同活動的（）。A.目的和內容B.約束力量C.深厚友誼D.共同語言【答案】：A4.構成教育活動的兩個最基本的要素是（）。A.教師和教科書B.教學內容和手段C.教師和學生D.學生和教科書【答案】：C5.在關于掌握知識和發(fā)展智力的相互關系上，一般認為智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的（）。A.唯一選擇B.內容C.途徑D.基礎【答案】：D6.“學校課程中相關的真正中心，不是科學，不是文學，不是歷史，不是地理，而是兒童本身的社會活動?！边@一觀點反映的課程理論是（）。A.經驗主義課程論B.學科中心主義課程論C.后現(xiàn)代主義課程論D.存在主義課程論【答案】：A7.下列有關教師人格中的創(chuàng)新精神和能力的認識錯誤的是（）。A.創(chuàng)新精神是創(chuàng)新能力在創(chuàng)造實踐中的集中體現(xiàn)B.人才的競爭使培養(yǎng)創(chuàng)造性人才成為當務之急C.創(chuàng)新精神是一種追求科學、勇于探索、永無止境的科學精神D.要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質，首要要求教師要有勇于創(chuàng)新的精神和能力【答案】：A8.用以測量學績的量表，選擇能代表學績的一些行為樣本進行考核并做出數量分析的定量考核的一種方法叫（）。A.教學評估B.教學評價C.教學測量D.教學測驗【答案】：D9.教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有（）的特點。A.復雜性B.長期性C.示范性D.創(chuàng)造性【答案】：C10.體現(xiàn)“身教重于言教”思想的學習理論流派是（）。A.社會學習理論B.聯(lián)結理論C.人本主義理論D.建構主義理論【答案】：A11.啟發(fā)個體自我反省、順應其內在需要，從而使其行為變?yōu)樽杂X。這種心理效應是（）。A.南風效應B.分化效應C.超限效應D.犯錯誤效應【答案】：A12.暈輪效應是一種以偏概全的傾向，又被稱為（）。A.光環(huán)效應B.首因效應C.近因效應D.刻板效應【答案】：A13.克服拖延的毛病，最關鍵的方法是（）。A.制定計劃B.朋友監(jiān)督C.找出原因D.立即行動【答案】：D14.（）指人們?yōu)榱藴p輕心理不安，有意識地逼迫自己不去回憶那些引起特別痛苦的體驗與感受的事件，或者以某種方式有意地歪曲它們,使其不再出現(xiàn)，也稱有意遺忘。A.主動性遺忘B.被動性遺忘C.真性遺忘D.假性遺忘【答案】：A15.心理學家舒茨認為最基本的人際關系需要有三類，不包括（）。A.尊重需要B.包容需要C.控制需要D.感情需要【答案】：A16.技能形成的必要條件是（）。A.學校教育B.知識C.應用D.遷移【答案】：C17.俗話說："滿招損，謙受益"、"虛心使人進步，驕傲受人落后"，在團隊合作中，最好首先做到（）。A.凡是不要先出頭B.嚴以律已，以誠待人C.相互幫助通力合作D.謙虛為懷、戒驕戒躁【答案】：D18.教育史上最早出現(xiàn)的教學組織形式是（）。A.復式教學B.小組教學C.個別教學D.班級授課制【答案】：C19.皮亞杰認為，（）歲是兒童從他律道德向自律道德轉化的分水嶺。A.18B.12C.9D.10【答案】：D20.侵占學校及其他教育機構校舍、場地及其他財產的，依法承擔（）。A.刑事責任B.AB兩種責任C.行政責任D.民事責任【答案】：D21.學習“工作總量=工作效率X工作時間”，這是（）。A.規(guī)則學習B.辨別學習C.解決問題的學習D.概念學習【答案】：A22.人們在社會生活過程中,在情感基礎上形成的心理上的相互關系是（）。A.人際關系B.人際互斥C.人際溝通D.人際交往【答案】：A23.在群體健康行為的傳播理論的模式中，強調對傳播現(xiàn)象的整體性和互動性進行理解的是（）。A.單向傳播模式B.整體互動模式C.互動傳播模式D.雙向傳播模式【答案】：B24.中國古代地名中的“陰”“陽”往往體現(xiàn)了該地與相鄰山、水的關系。“陰”的方位是（）。A.山之北、水之南B.山之北、水之北C.山之南、水之北D.山之南、水之南【答案】：A25.自我效能感指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷，最早提出這一概念的是心理學家（）。A.阿特金森B.托爾曼C.班杜拉D.卡特爾【答案】：C26.從發(fā)展的角度看，心理健康是一種（）。A.健康常模B.心理狀態(tài)C.心理絕對平靜的過程D.心理相對平衡的過程【答案】：D27.求知欲屬于（）。A.應激B.理智感C.道德感D.美感【答案】：B28.把教育法律關系分為調整性教育法律關系和保護性教育法律關系的依據是（）。A.教育法律關系主體的社會角色不同B.教育法律關系的層次結構C.教育法律規(guī)范的職能D.主體之間關系的類型【答案】：C29.“失之東隅，收之桑榆”。這種心理防御機制是（）。A.投射B.升華C.合理化D.補償【答案】：D30.認為教師應當培養(yǎng)學生的“善良的感情”、“善良的判斷”、“善良的意志”的思想家是（）。A.第斯多惠B.洛克C.烏申斯基D.盧梭【答案】：D31.下列說法正確的是（）。A.《學記》中就提出了“時教必有正業(yè)，退息必有居學”的課內與課外相結合的教育思想B.課外活動就是活動課程,二者沒有區(qū)別C.學校工作要以教學為主，這就是說教學是學校的唯一工作D.向學生傳授知識是教師的根本任務【答案】：A32.老牌行為主義的代表人物是（）。A.斯金納B.托爾曼C.杜威D.華生【答案】：D33.李明期末考試沒有考好，認為是自己沒有努力的結果，從歸因的3維度分析，該歸因屬于（）。A.內部——不穩(wěn)定——不可控B.內部——穩(wěn)定——不可控C.內部——不穩(wěn)定——可控D.內部——穩(wěn)定——可控【答案】：C34.師德規(guī)范要求教師“追求創(chuàng)新，注重個性”，以下哪條不屬于這一要求的內容（）。A.形成個性化教育模式，鼓勵學生創(chuàng)新和冒尖B.加強國內外學術交流，追蹤學術前沿，更新教學內容C.因材施教，注重學生個性發(fā)展D.保持個性，敢于特立獨行【答案】：D35.競爭指個體或群體充分實現(xiàn)自身的潛能，力爭按優(yōu)勝標準使自己的成績超過對手的適度競爭，不但不會影響學生間的人際關系，而且會（）。A.養(yǎng)成競爭意識B.提高學習和工作效率C.導致教師管理公正D.促進團結協(xié)作【答案】：B36.在權力或權威的基礎上建立與維持關系。這種人際關系是建立在以下哪種需要基礎上的？（）A.控制需要B.包容需要C.利益需要D.情感需要【答案】：A37.哈洛用恒河猴作學習定勢實驗。猴子通過訓練與學習，遷移表現(xiàn)是（）。A.通過多次嘗試，學會了辨別目的物B.通過經驗積累，解決新的不同類型問題的時間大大縮短C.通過嘗試學會了解決辨別問題D.在后繼學習中，解決相似問題速度提高【答案】：B38.在幾種重要的學習理論中，認知一結構論是（）提出的。A.布魯納B.桑代克C.奧蘇伯爾D.苛勒【答案】：A39.以赫爾巴特為代表的“教師中心論”主張（）。A.教師處于顧問地位B.學生處于主體地位C.學生處于中心地位D.教師處于主導地位【答案】：D40.在有幾種可能解答的問題情境中，深思熟慮且錯誤較少的認知方式是（）。A.沖動性B.場依存性C.沉思型D.發(fā)散型【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.下列選項中，屬于資源管理策略的是（）。A.利用他人支持策略B.努力管理策略C.環(huán)境管理策略D.計劃策略【答案】：ABC42.關于教師的角色自我和個性自我的認識正確的是（）。A.一個好的教師應在兩者間保持一種合理的張力B.要求教師講角色審美化、個性化、感情化、情感化C.個性意識根植于個體的生命存在，反映了教師對自己的內在需求、情感世界的真實的把握D.角色意識要求教師以某種社會觀念和準則來統(tǒng)攝自己的內心世界【答案】：ABCD43.埃姆斯提出的課堂情境中影響學生成就目標的TARGET模式，所包含的結構因素為（）。A.教師指導、學生選擇B.認可活動、小組安排C.評價活動、時間分配D.任務設計、權力分配【答案】：BCD44.影響學習的主體因素有哪些？（）。A.觀察力B.學習任務C.意志D.想象力【答案】：ACD45.從業(yè)人員舉止得體的要求是（）。A.隨心所欲B.大大方方，不拘小節(jié)C.注意場合D.把握分寸【答案】：CD46.以下哪種情況屬于不誠實勞動（）。A.出工不出力B.制造假冒偽劣產品C.電信詐騙D.制造“三聚氰胺牛奶”【答案】：ABCD47.作為一種無形的教育力量，教師威信在教育教學中所起的作用包括（）。A.影響學生的情感體驗B.影響學生的行為習慣C.影響學生的思想品德D.影響學生的認知【答案】：ABCD48.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：（）A.堅持知與行的統(tǒng)一B.堅持繼承和創(chuàng)新相結合C.確立可行目標，堅持不懈努力D.堅持動機和效果的統(tǒng)一【答案】：ABD49.生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑的矛盾是人類社會的基本矛盾，因為這兩對矛盾（）。A.決定社會的基本面貌和歷史的一般進程B.制約其他社會矛盾的存在和發(fā)展C.是推動社會發(fā)展的根本動力D.囊括了人類社會的一切矛盾【答案】：ABC50.從業(yè)人員遵守職業(yè)紀律的要求是（）。A.處理好上下級關系B.對自己認為不合理的規(guī)章制度不遵守C.履行崗位職責D.嚴格執(zhí)行操作規(guī)程【答案】：CD51.從心理結構上說，良心有三種主要的構成成份，即（）A.激勵B.認知C.意向D.情感【答案】：BCD52.關于職業(yè)幸?；疽髴撎幚砗脦讉€關系表述正確的是（）。A.正確處理好創(chuàng)造職業(yè)幸福和享受職業(yè)幸福的關系B.正確處理好物質生活幸福和精神生活幸福的關系C.正確處理好個人幸福和集體幸福之間的關系D.正確處理好國家利益和集體利益的關系【答案】：ABC53.個別心理輔導的一般技術主要有哪些（）A.澄清技術B.具體化技術C.傾聽技術D.共情【答案】：ABCD54.奧蘇伯爾認為直接影響學習遷移的認知結構變量有（）。A.可利用性B.直觀性C.鞏固性D.可辨別性【答案】：ACD55.愛崗敬業(yè)對個人生存和發(fā)展的意義是（）。A.愛崗敬業(yè)反映從業(yè)者的責任意識B.愛崗敬業(yè)能夠反映從業(yè)者的品行C.愛崗敬業(yè)能夠反映從業(yè)者對職業(yè)崗位的投入程度和崇敬程度D.愛崗敬業(yè)也是對從業(yè)者道德水準的評價尺度【答案】：ACD56.成就目標可以劃分為（）。A.掌握接近目標B.表現(xiàn)接近目標C.掌握回避目標D.表現(xiàn)回避目標【答案】：ABCD57.職業(yè)道德修養(yǎng)之所以必須經過積極參加職業(yè)實踐這一途徑，原因在于（）。A.職業(yè)道德修養(yǎng)是一種理智的、自覺的活動，它需要科學的世界觀作指導B.從業(yè)人員高尚的職業(yè)道德品質來源于實踐C.在實踐中進行職業(yè)道德修養(yǎng)是由道德自身的特點決定的D.積極參加職業(yè)實踐是職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑【答案】：BCD58.優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？（）A.穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力B.對工作的事業(yè)心與上進心C.良好的性格特征D.沒有求知的欲望與興趣E.從事教育工作的使命感【答案】：ABDE59.行為主義流派的重要特點有（）A.主張采用客觀的實驗方法B.強調以人為本C.主張研究人的行為D.主張內省【答案】：AC60.群體的特征有（）。A.相互作用和情感聯(lián)系B.特定的組織結構C.共同的存在空間D.共同的目標與規(guī)范【答案】：ABD61.意義學習分為哪幾個類型（）A.符號學習B.概念學習C.命題學習D.配對材料學習【答案】：ABC62.下列關于職業(yè)道德的說法中，你認為正確的是（）。A.職業(yè)道德是社會分工發(fā)展到一定階段的產物B.職業(yè)道德具有內在的、非強制性的約束功能C.職業(yè)道德具有適用范圍上的有限性D.職業(yè)道德具有內容上的連續(xù)性【答案】：ABCD63.對成功或失敗進行歸因時，屬于個人內部的因素有（）A.