高中期中考試各科總結(jié)（通用6篇）

高中期中考試各科總結(jié)（通用6篇）總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？以下是小編整理的高中期中考試各科總結(jié)（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。高中期中考試各科總結(jié)（通用6篇）120xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期高二數(shù)學(xué)期中考試，命題范圍：文科是高二數(shù)學(xué)選修1—1、理科是高二數(shù)學(xué)選修2—1的全部?jī)?nèi)容?？荚嚨闹饕康氖橇私馕倚８叨?shù)學(xué)現(xiàn)階段的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以利于高二數(shù)學(xué)教師下階段合理、高效地組織教學(xué)，學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)、不斷地提高我校高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。一、試題特點(diǎn)1、試題模式按照高考試題的模式進(jìn)行命題，一共有21題，其中選擇題12題，填空題4題，解答題5題。考試時(shí)間120分鐘，滿分150分。2、注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查讓不同的學(xué)生掌握不同層次的數(shù)學(xué)，本次高二試卷特注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，90%是基礎(chǔ)知識(shí)題，只有10%是靈活性比較強(qiáng)的題目，這樣就可以讓更多的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心。3、注重能力考查考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，是高考的重要目標(biāo)之一、要善于知識(shí)之間的聯(lián)系，善于綜合應(yīng)用、考查時(shí)，既注重綜合性，又兼顧到全面，更注意突出重點(diǎn)、整個(gè)試卷的計(jì)算量有點(diǎn)大，，注重考查數(shù)學(xué)思想和基本方法以及靈活地解決問(wèn)題的能力，如第21題的靈活性比較強(qiáng)，使絕大多數(shù)的學(xué)生在此處失掉過(guò)多的分，有針對(duì)性地考查解析幾何中的運(yùn)算能力。二、考試結(jié)果全年級(jí)只有5個(gè)人及格，其中文科3個(gè)人，理科2個(gè)人。文科最高分為108分，理科最高分為105分。三、試題及學(xué)生錯(cuò)誤分析第5題，很多同學(xué)選D，主要原因是忘記了中點(diǎn)坐標(biāo)公式和計(jì)算能力差：第7題，主要錯(cuò)誤是不記得真命題的概念，數(shù)學(xué)知識(shí)薄弱難以判斷真假：第8題，主要錯(cuò)誤在于（1）不理解橢圓、雙曲線中a、b所表示的意義和a、b、c所滿足的關(guān)系式；（2）不考慮m、n的取值范圍；第9題（理），主要錯(cuò)誤在于向量的數(shù)量積概念和運(yùn)算法則掌握不牢固；第12題，主要錯(cuò)誤在于學(xué)生對(duì)雙曲線的漸近線、離心率知識(shí)綜合運(yùn)用能力較差；第16題，主要錯(cuò)誤在于學(xué)生對(duì)復(fù)合命題的概念不理解，集合的子集掌握得不牢固，從而不懂得取出兩個(gè)簡(jiǎn)單命題；第19題（理），主要錯(cuò)誤在于（1）不懂得建立空間直角坐標(biāo)系；（2）不懂得表示點(diǎn)的坐標(biāo)；（3）不懂得表示法向量的坐標(biāo)：第21題，主要錯(cuò)誤在于（1）學(xué)生的代換能力差；（2）證明不符合邏輯；（3）學(xué)生的運(yùn)算能力不是太強(qiáng)；（4）對(duì)直線與拋物線問(wèn)題的處理方法掌握得也不是很好；四、思考與建議從本次考試可以看出，整體質(zhì)量不容樂(lè)觀、低分的人很多，這反映了學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)，有一些知識(shí)還沒(méi)有真正掌握。給出教學(xué)建議如下：1、平時(shí)教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)，讓所有學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能。如：基本概念、公式、定理、定義的教學(xué)就應(yīng)注重基礎(chǔ)，讓學(xué)生真正理解、掌握、記憶到位。2、平時(shí)講解數(shù)學(xué)例題時(shí)有意識(shí)地滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的習(xí)慣。3、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣，強(qiáng)化解題規(guī)范的要求。4、要著重培養(yǎng)學(xué)生熟練、準(zhǔn)確的運(yùn)算能力，解析幾何問(wèn)題的運(yùn)算較繁，應(yīng)提倡學(xué)生尋找最簡(jiǎn)的處理方法，更要讓學(xué)生多體會(huì)運(yùn)算當(dāng)中的技巧。5、應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的巨大作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。一、課后及時(shí)回憶如果等到把課堂內(nèi)容遺忘得差不多時(shí)才復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)，所以課堂學(xué)習(xí)的新知識(shí)必須及時(shí)復(fù)習(xí)?？梢砸粋€(gè)人單獨(dú)回憶，也可以幾個(gè)人在一起互相啟發(fā)，補(bǔ)充回憶。一般按照教師板書(shū)的提綱和要領(lǐng)進(jìn)行，也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進(jìn)行，從課題到重點(diǎn)內(nèi)容，再到例題的每部分的細(xì)節(jié)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要不失時(shí)機(jī)整理筆記，因?yàn)檎砉P記也是一種有效的復(fù)習(xí)方法。二、定期重復(fù)鞏固即使是復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容仍須定期鞏固，但是復(fù)習(xí)的次數(shù)應(yīng)隨時(shí)間的增長(zhǎng)而逐步減小，間隔也可以逐漸拉長(zhǎng)。可以當(dāng)天鞏固新知識(shí)，每周進(jìn)行周小結(jié)，每月進(jìn)行階段性總結(jié)，期中、期末進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí)。從內(nèi)容上看，每課知識(shí)即時(shí)回顧，每單元進(jìn)行知識(shí)梳理，每章節(jié)進(jìn)行知識(shí)歸納總結(jié)，必須把相關(guān)知識(shí)串聯(lián)在一起，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到對(duì)知識(shí)和方法的整體把握。三、科學(xué)合理安排復(fù)習(xí)一般可以分為集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)證明，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)，特殊情況除外。分散復(fù)習(xí)，可以把需要識(shí)記的材料適當(dāng)分類(lèi)，并且與其他的學(xué)習(xí)或娛樂(lè)或休息交替進(jìn)行，不至于單調(diào)使用某種思維方式，形成疲勞。分散復(fù)習(xí)也應(yīng)結(jié)合各自認(rèn)知水平，以及識(shí)記素材的特點(diǎn)，把握重復(fù)次數(shù)與間隔時(shí)間，并非間隔時(shí)間越長(zhǎng)越好，而要適合自己的復(fù)習(xí)規(guī)律。四、重點(diǎn)難點(diǎn)突破對(duì)所學(xué)的素材要進(jìn)行分析、歸類(lèi)，找出重、難點(diǎn)，分清主次。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，特別要關(guān)注難點(diǎn)及容易造成誤解的問(wèn)題，應(yīng)分析其關(guān)鍵點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，找出原因，必要時(shí)還可以把這類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行梳理，記錄在一個(gè)專(zhuān)題本上，也可以在電腦上做一個(gè)重難點(diǎn)“超市”，可隨時(shí)點(diǎn)擊，進(jìn)行復(fù)習(xí)。五、復(fù)習(xí)效果檢測(cè)隨著時(shí)間的推移，復(fù)習(xí)的效果會(huì)產(chǎn)生變化，有的淡化、有的模糊、有的不準(zhǔn)確，到底各環(huán)節(jié)的內(nèi)容掌握得如何，需進(jìn)行效果檢測(cè)，如：周周練、月月測(cè)、單元過(guò)關(guān)練習(xí)、期中考試、期末考試等，都是為了檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。檢測(cè)時(shí)必須獨(dú)立，限時(shí)完成，保證檢測(cè)出的效果的真實(shí)性，如果存在問(wèn)題，應(yīng)該找到錯(cuò)誤的根源，并適時(shí)采取補(bǔ)救措施進(jìn)行校正。高中期中考試各科總結(jié)（通用6篇）2一、試卷分析本次期中考試出題的標(biāo)準(zhǔn)是按照學(xué)校的出題思想即知識(shí)盡量的來(lái)源于課本，以學(xué)什么出什么的出題原則，再結(jié)合會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上來(lái)出得，整體試題難度為稍偏難，但還是以基礎(chǔ)為主，總體平均分比第一次月考偏低。二、試題分析本次期中考主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本計(jì)算能力，主要考察的物質(zhì)的量及其計(jì)算，如4、5、6、14、15、31、32、33、36、38題，化學(xué)方程式即電離方程式的書(shū)寫(xiě)，如8、34、35題，氧化還原反應(yīng)，如3、27、28、29、30、37題，膠體及電解質(zhì)和非電解質(zhì)，如7、9題，同位素，如18、19題，氯氣的相關(guān)知識(shí)，如21、22、23、24題以及基本的實(shí)驗(yàn)操作，如10、11、12題，總體上都是老師上課講的內(nèi)容。緊扣會(huì)考大綱要求。三、考試結(jié)果分析本次考試總體效果是不大理想，我覺(jué)得主要有這幾個(gè)原因：第一是學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，入學(xué)兩個(gè)月以來(lái)我們從學(xué)生的作業(yè)和學(xué)生的課堂上的反應(yīng)上來(lái)看今年的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，就算是重點(diǎn)班的學(xué)生他們有很多連氯化鈉都寫(xiě)錯(cuò)的，化學(xué)方程式更不用說(shuō)了，本次兩道化學(xué)方程的得分也不高，寫(xiě)元素化合價(jià)和所帶電荷等跟加一塌糊涂，這些都是初中應(yīng)該掌握的重點(diǎn)知識(shí)但是現(xiàn)在卻完全忘記了。第二是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法沒(méi)轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在學(xué)生雖然人來(lái)到高中，但是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法還是和初中一樣，以為高中的學(xué)習(xí)和初中一樣只要勤奮背一下就可以考得好成績(jī)，上課缺乏主動(dòng)性，所有知識(shí)要點(diǎn)都要老師板書(shū)才做筆記，老師不板書(shū)就整本書(shū)空白，老師不叫學(xué)生思考就只聽(tīng)不想，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考。第三是老師的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有落實(shí)到實(shí)處，這點(diǎn)我們盡量的去做，特別市普高班，必須逐一落實(shí)，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在開(kāi)始就要左眼與會(huì)考，不至于后面很累。第四答卷不規(guī)范，部分學(xué)生（特別是部分男生）答卷不規(guī)范，字跡潦草，模糊不清，造成了一些非智力失分。如35題第五計(jì)算能力薄弱，通過(guò)這次考試，我們發(fā)現(xiàn)很大一部分學(xué)生計(jì)算能力不過(guò)關(guān)，這主要是現(xiàn)在的.學(xué)生平時(shí)過(guò)分的依賴(lài)計(jì)算器。四、解決問(wèn)題的策略1.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究，打好學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率：（1）各教師針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況加強(qiáng)二次備課，備班級(jí)備學(xué)生；（2）做好選題工作：課堂例題選擇要具有代表性，課堂練習(xí)要具有鞏固性，課后練習(xí)要具有層次性和適量性；（3）繼續(xù)做好作業(yè)和練習(xí)的講評(píng)工作：做到有做必改，有做必評(píng)；（4）做好演示實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)化學(xué)的習(xí)慣，努力克服非智力因素造成教學(xué)效率低的現(xiàn)象：（1）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生規(guī)范性訓(xùn)練；（2）加強(qiáng)學(xué)生文字表達(dá)能力；（3）加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力訓(xùn)練。3.教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的不同做好分層教學(xué)（1）對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，要以鼓勵(lì)為主；（2）對(duì)中等生要關(guān)注他們，努力提高他們的層次；（3）對(duì)一部分化學(xué)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，要提高他們的檔次，要有一定難度。高中期中考試各科總結(jié)（通用6篇）3一、試題的整體結(jié)構(gòu)和難度：1、試題的結(jié)構(gòu):試題范圍包括了化學(xué)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》中第一章《化學(xué)反應(yīng)與能量》、第二章《化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡》、第三章《水溶液中的離子平衡》、第四章《電化學(xué)基礎(chǔ)》。2、試題的難度及特點(diǎn)：本試題難度適中，考查的雖然都是基本知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能，但是比較靈活。試卷體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)理念，能注重基礎(chǔ)和能力，注重考查學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用性、解題的規(guī)律性、思維的靈活性，體現(xiàn)了新高考對(duì)能力和素質(zhì)的要求。試題既較好的檢測(cè)了學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，又對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到了一定的診斷、指導(dǎo)和激勵(lì)作用。二、試卷結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)1．試卷結(jié)構(gòu)第一部分，選擇題（1.單項(xiàng)選擇題1—6題共24分。2.雙項(xiàng)選擇題7-8題共12分）；第二部分，非選擇題，共64分（9、10、11、12題，各16分。）。本次試題總分為100分。2．試卷特點(diǎn)（1）堅(jiān)持了對(duì)化學(xué)主干知識(shí)的考查①試卷的結(jié)構(gòu)及各知識(shí)塊的賦分及試題難度比例與《考試大綱》的要求基本保持一致，試卷長(zhǎng)度適中，題量恰當(dāng)，答案的書(shū)寫(xiě)量也較為合適，給學(xué)生留有較多分析和思考的時(shí)間。②化學(xué)能量與反應(yīng)、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡等。（2）提高了對(duì)化學(xué)學(xué)科內(nèi)綜合知識(shí)的考查本份試卷不管從內(nèi)容還是形式上都有一種高考試卷的風(fēng)格，試題的質(zhì)量、試題的新穎度、對(duì)考點(diǎn)的要求、對(duì)學(xué)生能力點(diǎn)的要求以及對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透等做的均比較到位。3．試題分析1、單項(xiàng)選擇題第1題答對(duì)人數(shù)47人，占64%，此題為最基礎(chǔ)題目，涉及原電池的四個(gè)形成條件、基本原理、電子流向、電極反應(yīng)、鹽橋作用等等。第2題答對(duì)人數(shù)為26人/73人，涉及水溶液中的離子平衡，答題率極低。此類(lèi)題目只是對(duì)Kw值進(jìn)行考察，學(xué)生都為能掌握，說(shuō)明應(yīng)變能力不強(qiáng)。第3題答對(duì)人數(shù)為22人/73人，涉及熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，答題率極低。第4題答對(duì)人數(shù)為33人/73人，涉及化學(xué)平衡的圖像題。第5題答對(duì)人數(shù)為33人/73人，涉及電離平衡移動(dòng)的題目。第6題答對(duì)人數(shù)為14人/73人，涉及沉淀溶解平衡移動(dòng)的題目。多數(shù)人集中在4-8分。而全錯(cuò)的也有10個(gè)。13題涉及反應(yīng)熱，對(duì)于放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)的認(rèn)識(shí)不夠正確。15、16題涉及化學(xué)反應(yīng)的平衡移動(dòng)，難度較大。17題是圖像與化學(xué)平衡移動(dòng)相結(jié)合試題，只有1人做對(duì)。18題涉及等效平衡，有5人做對(duì)。2、填空題答題情況比較差。題號(hào)19202123平均分6/1412/165/141/819題考查的是熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)以及蓋斯定律的使用，熱化學(xué)方程式中對(duì)于反應(yīng)熱的計(jì)算基本上是錯(cuò)的；而蓋斯定律的計(jì)算這方面，對(duì)于加合法的考察，完全做對(duì)的只有7人。這到基礎(chǔ)題，學(xué)生反而做得較差。20題、21題考查化學(xué)平衡移動(dòng)，對(duì)于勒夏特列原理的使用。20題是基礎(chǔ)題目，做題情況較好。21題考查了運(yùn)用三段式計(jì)算任意時(shí)刻濃度，難度較大。溫度對(duì)化學(xué)平衡常數(shù)的影響、濃度對(duì)化學(xué)平衡移動(dòng)的影響都稍微進(jìn)行變形。學(xué)生做題都沒(méi)有進(jìn)行靈活運(yùn)用。21題計(jì)算題，考查了運(yùn)用三段式對(duì)化學(xué)平衡常數(shù)、轉(zhuǎn)化率進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生全部都卡在平衡時(shí)水的體積分?jǐn)?shù)為2/3這一點(diǎn)上，不能正確計(jì)算出平衡時(shí)水的濃度。只有1人能夠算出平衡時(shí)水的濃度。三、.結(jié)論和改進(jìn)措施1、成績(jī)分析總結(jié)總體來(lái)說(shuō)，這次期中考試考得不是很理想，高分層次幾乎沒(méi)有，及格人數(shù)只有8人，不及格人數(shù)偏多，其中原因之一是選修4在學(xué)習(xí)中，學(xué)生感覺(jué)比較抽象，難度較大，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就有些畏懼感，壓力較大。另外存在的問(wèn)題就是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)，平時(shí)課外所花時(shí)間較少，練習(xí)量少，不能深入思考，因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用不夠靈活。對(duì)于一些題目的變換形式不能理解，因而不能正確作答，所以一些做過(guò)講過(guò)的也做錯(cuò)了。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性很低，學(xué)習(xí)很被動(dòng)，課后不肯復(fù)習(xí)并做相應(yīng)練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)，難做到對(duì)知識(shí)的聯(lián)系和回顧。解題思路不清晰，解題能力欠缺。語(yǔ)言表述和書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，常出現(xiàn)專(zhuān)用名詞、術(shù)語(yǔ)的錯(cuò)別字和表達(dá)錯(cuò)誤。對(duì)于圖形的觀察、分析和判斷能力很差。2、改進(jìn)措施(1)不管是哪一種類(lèi)型的化學(xué)測(cè)試，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查總是一個(gè)重要的方面，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，仍要抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，尤其像基本概念，化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)等。做到點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān)，在教學(xué)過(guò)程中，要注意讓學(xué)生把握化學(xué)上的核心概念，形成良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣才能有備無(wú)患。（2）精講精練。課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，這一塊必須牢牢抓住。提高課堂效率是搞好教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以我們一定要做到精講。當(dāng)然，光做到精講還是不夠的，講與練應(yīng)是同一事物的兩個(gè)不同的方面，做到精講的同時(shí)，一定還要做到精練。我們的練習(xí)一定要精選，一定要有針對(duì)性，一定要能覆蓋我們所講的化學(xué)核心知識(shí)，又要能夠培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。練習(xí)的選取，既要有一定的深度，也要有一定的廣度，要有一定“變”的前提與可能。（3）注意發(fā)散。我們不管是講知識(shí)點(diǎn)，還是評(píng)講習(xí)題，要注意知識(shí)的前后聯(lián)系與銜接，所講知識(shí)要有一定的跨度，這樣才能使學(xué)生形成一種整體的觀念，才能較好地形成比較完整與系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)知識(shí)的理解也才有可能比較深入。習(xí)題的講評(píng)，如果能做到一題多變，或一題多講，長(zhǎng)此以往，對(duì)學(xué)生解題能力的培養(yǎng)以及對(duì)化學(xué)知識(shí)的鞏固無(wú)疑是大有好處的。（4）加強(qiáng)化學(xué)備課組的溝通與合作，資源共享加強(qiáng)研究。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中要注意關(guān)注如下幾個(gè)問(wèn)題：研究教材；研究教法；研究學(xué)情；研究考試說(shuō)明；研究習(xí)題；研究高考。做好這樣幾個(gè)方面的研究工作，對(duì)平時(shí)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)還是有一定的指導(dǎo)意義的。高中期中考試各科總結(jié)（通用6篇）4這次的期中考試給我?guī)?lái)的轉(zhuǎn)變是非常大的，回顧這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)總是感覺(jué)有些地方做的不夠好，這次考試結(jié)束之后確實(shí)是應(yīng)該做好，不能夠忽視了這些細(xì)節(jié)的，這次考試后我還是有非常多需要進(jìn)步的地方，期中考試也是對(duì)自己最直接的證明，這段時(shí)間也是然我感到非常的多的挑戰(zhàn)，我需要去好好的反思一下，這段時(shí)間以來(lái)的的學(xué)習(xí)我是應(yīng)該要總結(jié)的，時(shí)間總是過(guò)的那么的快，期中考試也是非常直觀的，我需要提高自己這方面的經(jīng)驗(yàn)，我需要進(jìn)一步的提高自身能力。這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)我沒(méi)有做的認(rèn)真，現(xiàn)階段我不能夠忽視這一點(diǎn)，作為一名高中生我需要對(duì)自己能力做出一個(gè)合理的判斷，現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)我也不是非常的認(rèn)真，現(xiàn)在我也意識(shí)到了這其中的差距，這一點(diǎn)我是非常認(rèn)真的，我的學(xué)習(xí)情況也不是特別的好，需要保持足夠的耐心，只有在考試當(dāng)中做好把考試的當(dāng)作對(duì)自己的考驗(yàn)，一次次的積累跟提高都是一種非常不錯(cuò)的方式，考試對(duì)我而言意義非常重大，高中這一階段的學(xué)習(xí)到了關(guān)鍵時(shí)期，這一點(diǎn)是毋庸置的，我也是非常緊張的，只有把自己的學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，這樣才能夠做得更好，我也是清楚的意識(shí)到了這一點(diǎn)，需要就正好這些錯(cuò)誤。我在這段時(shí)間來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中做的也不是很好，上課的時(shí)候也不是非常的認(rèn)真，對(duì)于在學(xué)校自己的表現(xiàn)，我做的也不是很好，這次考試結(jié)束之后我也是感覺(jué)成績(jī)對(duì)我很關(guān)鍵，我也在思考這方面我應(yīng)該主動(dòng)的做好哪些，現(xiàn)在時(shí)間緊迫我知道在這方面應(yīng)該努力，只有把自身的成績(jī)提高上去才是關(guān)鍵的，我也是認(rèn)識(shí)到了自身的缺點(diǎn)，這段時(shí)間我也意識(shí)到了這些，成績(jī)出來(lái)之后我認(rèn)為在英語(yǔ)這一門(mén)上面我考的不是很好，只有提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，才可以讓自己進(jìn)步的更快，我這次英語(yǔ)成績(jī)考的是非常不好的，不能在繼續(xù)這么消耗下去了，我會(huì)提高自己的警惕，把英語(yǔ)成績(jī)提高上去。想了想在過(guò)去一段時(shí)間來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，英語(yǔ)這一門(mén)我要去進(jìn)一步提高，也正是因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期我每天沒(méi)有在認(rèn)真的記單詞，花在英語(yǔ)這一門(mén)上的時(shí)間不是非常的多，我需要去進(jìn)一步加強(qiáng)自己這方面的不足，所以我也知道現(xiàn)在我需要提高自己成績(jī)，這對(duì)我無(wú)比的重要，接下來(lái)我肯定會(huì)更加用心，爭(zhēng)取每一次考試考好。高中期中考試各科總結(jié)（通用6篇）5期中考試后班級(jí)要進(jìn)行期中考試總結(jié)，分析半個(gè)學(xué)期來(lái)班級(jí)學(xué)期狀況，這個(gè)排名不是為了競(jìng)爭(zhēng)，而是為了讓每個(gè)班了解自己班級(jí)情況，勉勵(lì)大家共同努力學(xué)習(xí)。本次期中考試較以往幾次考試有所退步，現(xiàn)分析如下各層次達(dá)標(biāo)情況：二本0人(指標(biāo)1.2人)，三本20人(指標(biāo)22.7人)，專(zhuān)科53人(指標(biāo)46.0人)，1000名以后12人，平均分423.9(理科平行班第三)。從以上數(shù)據(jù)可以明顯看出，本班的問(wèn)題是無(wú)頭小尾肚子大。造成這種現(xiàn)象的主要原因是成績(jī)較好的同學(xué)基本每位同學(xué)都存在較嚴(yán)重跛腿。班級(jí)總成績(jī)前20名同學(xué)中，甚至很多同學(xué)單科成績(jī)?cè)诎嗉?jí)30名開(kāi)外。其次，沒(méi)有同學(xué)能夠在班級(jí)保持絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，近三次考試第一同學(xué)分別是王燈云、朱摯文、潘程，班級(jí)前十名更是換動(dòng)頻繁。不能保持穩(wěn)定，考好了容易驕傲。對(duì)于各個(gè)單科成績(jī)進(jìn)行分析：語(yǔ)文：二本2人，三本31人，專(zhuān)科50人，平均分106.9(理科平行班第三)。語(yǔ)文曾經(jīng)是本班的弱勢(shì)學(xué)科之一，經(jīng)過(guò)游文老師和全班同學(xué)的共同努力下成績(jī)有所提高。在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，狠抓落實(shí)，特別是背書(shū)和作業(yè)，取得了一定的成績(jī)。本次考試暴露出幾個(gè)問(wèn)題：1、基礎(chǔ)不扎實(shí)，很多同學(xué)前面選擇題丟分較多。以后要多做好基礎(chǔ)知識(shí)的積累工作。2、閱讀能力較差，很多同學(xué)不清楚閱讀題從何處分析，怎么組織語(yǔ)言答題，這些方面要加強(qiáng)講解和訓(xùn)練。3、寫(xiě)作能力有待加強(qiáng)，大多同學(xué)論點(diǎn)空洞，論據(jù)單一，后期應(yīng)該加強(qiáng)相關(guān)的順聯(lián)。數(shù)學(xué)：一本1人，二本3人，三本21人，專(zhuān)科55人，平均分83.8(理科平行班第三)。數(shù)學(xué)是本班的優(yōu)勢(shì)科目，在潘翠玲老師的帶領(lǐng)下，全體同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)有很大的興趣，并且能夠很好的完成各項(xiàng)任務(wù)，這也與潘老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)有直接關(guān)系。本次考試各項(xiàng)指標(biāo)都完成較好，特別是王新美同學(xué)133分?？偝煽?jī)前20名中數(shù)學(xué)基本位于班級(jí)前列。期待下次考試能考出更好的成績(jī)。英語(yǔ)：一本1人，二本4人，三本33人，專(zhuān)科48人，平均分77.73(理科平行班第六)。英語(yǔ)也是本班的弱勢(shì)學(xué)科。理科班學(xué)生特別是男生很多同學(xué)對(duì)于英語(yǔ)基本放棄，在我班也普遍存在這種狀況，最高分楊侶同學(xué)109分，但是最低分僅有28分，50分以下的有5人。對(duì)于英語(yǔ)的厭學(xué)情況嚴(yán)重。但是呂研老師抱著不放棄每一位同學(xué)的態(tài)度，使我班英語(yǔ)成績(jī)還是有所提高。比如說(shuō)鐘誠(chéng)102，王思熠85等一部分同學(xué)，以前僅能考60-70分，現(xiàn)在能夠考到及格左右?，F(xiàn)在主要問(wèn)題是總分考前同學(xué)很有一部分英語(yǔ)存在跛腿，這些同學(xué)英語(yǔ)上來(lái)了，班級(jí)總成績(jī)達(dá)標(biāo)情況會(huì)有一個(gè)明顯好轉(zhuǎn)。另外怎么提升已經(jīng)放棄和基本放棄英語(yǔ)的同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也是一個(gè)難題。有待后期解決。物理：二本3人，三本26人，專(zhuān)科53人，平均分57.44(理科平行班第二)。物理陳雄飛老師是我班年齡最大的教師，很受班級(jí)同學(xué)尊敬。在陳老師的嚴(yán)格要求下，全班同學(xué)能夠非常好的完成各項(xiàng)任務(wù)，所以在歷次考試中都能夠取得很好的成績(jī)?，F(xiàn)在班級(jí)中對(duì)于物理最大的問(wèn)題是，很少有同學(xué)能夠有明確的物理思維，不清楚怎么去分析。講過(guò)做過(guò)的題可以做出來(lái)，但是缺乏舉一反三的能力。班級(jí)同學(xué)建議：希望后期講題的時(shí)候多講分析過(guò)程，為什么這樣去解題，鍛煉大家的物理思維?；瘜W(xué)：二本1人，三本24人，專(zhuān)科52人，平均分38.7(理科平行班第三)。這次化學(xué)考得非常好，特別是王思熠同學(xué)70分，超過(guò)第二名接近10分，值得表?yè)P(yáng)。很多同學(xué)反應(yīng)現(xiàn)在有機(jī)化學(xué)比較難，需要記憶的東西非常多，后期希望能夠加以歸納總結(jié)。生物：一本1人，二本3人，三本30人，專(zhuān)科51人，平均分61.75(理科平行班第三)。生物是我?guī)У恼n，所以班級(jí)同學(xué)一般上課比較積極，作業(yè)完成較好。但是從這次考試暴露出來(lái)的問(wèn)題可以看出，大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)還是不夠扎實(shí)，后期需要加強(qiáng)對(duì)課本知識(shí)的記憶。上半個(gè)學(xué)期本班在以陳高正為班長(zhǎng)的班委會(huì)的帶領(lǐng)下，班級(jí)取得了年級(jí)量化積分第五的成績(jī)，但是班級(jí)還是存在一些問(wèn)題?，F(xiàn)在班級(jí)成績(jī)靠前的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)良性循環(huán)，總體展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)對(duì)最近三次大型平均前12名學(xué)生的座位給予獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)立典型，全體同學(xué)都以進(jìn)入這個(gè)集體為榮，勇?tīng)?zhēng)先的氛圍已經(jīng)在班級(jí)建立。但是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)有十幾個(gè)同學(xué)完全或基本放棄了學(xué)習(xí)，整天無(wú)所事事，不完成老師布置的任務(wù)，基本喪失學(xué)習(xí)興趣，這些同學(xué)是后期的工作重點(diǎn)，希望能在和家長(zhǎng)的配合下有所轉(zhuǎn)變。總之，本次考試雖然有所退步，但是我還是非常有信心在以后的考試總?cè)〉脙?yōu)異成績(jī)。高中期中考試各科總結(jié)（通用6篇）6期中考試已經(jīng)結(jié)束，靜下心來(lái)好好總結(jié)這兩個(gè)多月的教學(xué)，有成功之處，也有不足的地方。特將此總結(jié)如下：首先針對(duì)本次期中考試，我反思一下自己的不足和改進(jìn)措施：本學(xué)期我擔(dān)任高二（7）班和高二（8）班的英語(yǔ)，為了更好的完成后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，特對(duì)本次考試做一下總結(jié)。7、8班在文科班中分別列為第一、第二名，也絕大高于其他理科班；因?yàn)?班我是后來(lái)接手的，孩子們基礎(chǔ)相對(duì)比其他班要好，也都很聽(tīng)話，這次成績(jī)考的也還相對(duì)這個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)不錯(cuò)；8班相對(duì)上次月考來(lái)說(shuō)是有進(jìn)步的，有一個(gè)及格的整體也有了提高還算是欣慰的。但對(duì)于平均分40多分給我的打擊也是挺大的，所以針對(duì)這個(gè)分?jǐn)?shù)結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況我也進(jìn)行了反思，主要有以下問(wèn)題：1、其中存在的最大問(wèn)題是學(xué)生們基礎(chǔ)太差，基本上可以說(shuō)是零基礎(chǔ)。他們寫(xiě)的作文經(jīng)常主賓不分，詞性不分，話不成句句不成章，比如：IisLihua?；蚴荌likeshe。我真的高估了學(xué)生的水平，小學(xué)生都會(huì)寫(xiě)的作文他們都不會(huì)，看來(lái)真得"從頭"開(kāi)始了。2、學(xué)生做題時(shí)過(guò)于馬虎，沒(méi)有很好地培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧。比語(yǔ)法填空題：好不容易會(huì)填一個(gè)空，忘了首字母要大寫(xiě)了，白白失分，對(duì)他們也算是個(gè)教訓(xùn)吧。3、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，學(xué)生也許當(dāng)時(shí)學(xué)懂了，但過(guò)一會(huì)就會(huì)忘記，我沒(méi)有及時(shí)讓他們背誦記憶和復(fù)習(xí)，而是培養(yǎng)他們自覺(jué)去背去復(fù)習(xí)，過(guò)高評(píng)價(jià)了學(xué)生的自學(xué)能力。而且對(duì)于四中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，幾乎大多數(shù)人是完全沒(méi)有自學(xué)能力的，所以就更得靠我的督促和引導(dǎo)了，以后多注意這方面的問(wèn)題。4、忽視了學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。尤其是最近講課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題