教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)集合8篇

Word第第頁教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)集合8篇老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇1

短短兩天的老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)圓滿結(jié)束了。雖然這次活動(dòng)已離我們而去，但留在每個(gè)人心中的回憶卻是刻骨銘心的。

通過這次的培訓(xùn)活動(dòng)，讓我們更加深化了解公司管理制度、教學(xué)管理、老師業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)、老師如何備課和講課等。印象最深刻的是吳總為我們講解的關(guān)于老師、同學(xué)、家長(zhǎng)三者之間的關(guān)系處理問題。在這之前我始終認(rèn)為靠著自己幾年的教學(xué)閱歷，與同學(xué)、家長(zhǎng)的溝通是沒有問題的。但在吳總講話后，我才發(fā)覺自己與同學(xué)、與家長(zhǎng)的溝通存在許多的問題，比方說不留意說話的方式與技巧、說話時(shí)心態(tài)沒有擺正等。作為老師，不僅僅只是做好一名老師，單純的為同學(xué)傳授學(xué)問，更重要的是要成為同學(xué)的伴侶，將愛心、責(zé)任心、細(xì)心與耐煩傾注在同學(xué)身上，讓同學(xué)感受到愛與暖和。會(huì)議過程中有一個(gè)情景模擬環(huán)節(jié)，也是為了提高我們的口語表達(dá)及溝通力量，培育我們的隨機(jī)應(yīng)變力量。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，信任每位老師都從中明白了許多的道理，也為以后輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)做了更充分的預(yù)備工作。帶著這樣的信念與士氣，我想每個(gè)人都會(huì)向往著今后的教學(xué)工作會(huì)越做越好，與家長(zhǎng)、與同學(xué)之間的關(guān)系會(huì)越來越融洽。

另外，雖然天氣寒冷，但是寒冷的天氣卻抵抗不住我們的熱忱，由于大家的心里都暖和無比。在劉校長(zhǎng)的帶著下，全部可愛的同事們都團(tuán)結(jié)全都，當(dāng)看到同事上臺(tái)講課時(shí)，比自己講課還緊急，每個(gè)人都在互相協(xié)作、互相關(guān)心。雖然大家才熟悉不到一個(gè)月，卻像是相親相愛的一家人一樣。

總之，關(guān)于這次的培訓(xùn)體會(huì)，想說的還有許多。但是，總結(jié)起來我只能說自己受益匪淺，收獲了更多的教學(xué)閱歷，收獲了團(tuán)結(jié)全都的暖和，收獲了勝利的喜悅。

市府校區(qū)老師：夏琴

20xx年x月x日

老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇2

今年暑期，我校老師進(jìn)行了教學(xué)技能培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的內(nèi)容：電子白板的使用，片斷教學(xué),師德培訓(xùn)。在這次的培訓(xùn)中，我從中受益匪淺，感受頗多。這次教學(xué)技能的培訓(xùn)，讓我們?cè)诮逃虒W(xué)的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓(xùn)的狀況談?wù)勎易约旱囊恍w會(huì)：

一、博學(xué)好學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，努力提高自身的專業(yè)技能。

我們要以這次才學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn)，不斷探究創(chuàng)新，“學(xué)不行以已”，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。只有學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，才可能在實(shí)踐中不斷開拓進(jìn)取，否則，事業(yè)將是無源之水。工作中，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)不斷自我學(xué)習(xí)，自我提高，這也是我們每個(gè)人事業(yè)勝利的重要法寶，在平常工作中，我們要常虛心請(qǐng)教別人，借鑒他人，與其取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用，營(yíng)造一個(gè)有利自身進(jìn)步的良好環(huán)境，從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此，我想我應(yīng)當(dāng)朝著這樣的方向去努力，在工作中，應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)，不斷努力，不斷充電，學(xué)習(xí)和討論先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺地運(yùn)用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)在學(xué)習(xí)中深刻反思，仔細(xì)消化，并付諸于實(shí)踐，為了避開造成的“閉門造車”，我絕不會(huì)放棄任何的學(xué)習(xí)充電機(jī)會(huì)。只有這樣堅(jiān)持不懈，才能積累閱歷，增添才智和提升力量。

二、教學(xué)必需以人為本，實(shí)現(xiàn)教書育人。

一名優(yōu)秀的老師，必需以人為本，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)敬重他人，理解他人，一切從“人”動(dòng)身，著眼于人的自我完善，老師無論面對(duì)什么樣的同學(xué)都不會(huì)為同學(xué)一時(shí)一地的表現(xiàn)和成所惑，而是通過反復(fù)深化的觀看分析和細(xì)致入微的工作去引導(dǎo)同學(xué)，去培育同學(xué)，以人為本并不是考慮社會(huì)需要，它的最終正是著眼于社會(huì)，而教書育人，就是要教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)的力量。古人說“授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮?！比魏我幻蠋煻疾恍心馨淹瑢W(xué)一生中所需要的學(xué)問都傳授給他們，但假如同學(xué)具備了自學(xué)的力量，思索的力量、探求新知的力量、動(dòng)手實(shí)踐的力量。同時(shí)具有良好的思想道德素養(yǎng)，就能適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，終身受益不盡，如今老師的角色正在發(fā)生改變，從“傳道者”轉(zhuǎn)向“引路人”，從“解惑者”轉(zhuǎn)向“啟發(fā)人”，從“授業(yè)者”轉(zhuǎn)向“參加人”，所以在今后的教學(xué)中，我們不光要仔細(xì)教好書，更重要的是教好同學(xué)怎樣做人，真正實(shí)現(xiàn)“教書”和“育人”。

三、主動(dòng)實(shí)施新課程理念，促進(jìn)有效教學(xué)。

新課程的改革與實(shí)施已進(jìn)入了探究階段，很多未知的領(lǐng)域需要我們廣闊老師在自己的實(shí)踐中，仔細(xì)地去摸索和總結(jié)。經(jīng)過這次的全員培訓(xùn)，我熟悉到了我們每一位老師都應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地參加到課程改革中去，努力實(shí)施新課程理念，不做旁觀者，而應(yīng)當(dāng)去推動(dòng)它朝著正確的方向去進(jìn)展，在課改的行者，讓新課程理念，遍地生根，遍地開花，遍地結(jié)果。在課堂中，我們的教學(xué)更應(yīng)當(dāng)關(guān)注“有效性”，這是一個(gè)熱門的話題，也是當(dāng)今教學(xué)的“流行曲”。所以就需要我們的老師不斷更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今的教育趨勢(shì)。

四、錘煉師德師風(fēng)，造就高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。

目前我們的老師隊(duì)伍中存在著一些不和諧的因素，譬如：1、敬業(yè)精神不強(qiáng)，缺乏獻(xiàn)身教育事業(yè)心;2、攀比之風(fēng)嚴(yán)峻，不能廉潔從教;3、師表意識(shí)淡薄，對(duì)同學(xué)缺乏愛心;4、工作作風(fēng)欠端正，沒有職業(yè)使命感。對(duì)于這些現(xiàn)存的問題，我深感困惑，意識(shí)到它的危害和弊端的嚴(yán)峻性。通過了培訓(xùn)，正能錘煉了我們老師的師德師風(fēng)，我想在以后的工作中，我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)鉆研教材，上課絕不馬馬虎虎，對(duì)同學(xué)應(yīng)當(dāng)敬重，不隨便羞辱同學(xué)的人格尊嚴(yán)，不隨便損害同學(xué)的自尊心，在思想上要不斷進(jìn)取，到處做同學(xué)的表率，留意自己一言一行，不讓同學(xué)做的，我們老師決不能做，要求同學(xué)做到的，老師自己首先要做到。在教學(xué)實(shí)踐中，不斷轉(zhuǎn)變自己，端正思想，更新觀念，力爭(zhēng)做到高素養(yǎng)的教育人才。

五、努力學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

在這幾天的培訓(xùn)期間，我們嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)的紀(jì)律，從不早退，也從不曠課，學(xué)習(xí)雖然辛苦，但每個(gè)學(xué)員們都特別珍惜這次很好的熬煉機(jī)會(huì)。上課時(shí)，大家在班級(jí)中努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氣氛。我們相互關(guān)懷，相互關(guān)心，主動(dòng)分組商量溝通，共同在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，做到學(xué)有所成，從而實(shí)現(xiàn)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價(jià)值。

這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫，但意義深遠(yuǎn)，它不僅使我們老師在教學(xué)技能上有所提升，同時(shí)也錘煉了我們老師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的學(xué)問視野，為我們供應(yīng)了一次很好的充電機(jī)會(huì)，我盼望它對(duì)我以后的教育教學(xué)工作能帶來很大的關(guān)心。

老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇3

有一種路叫成長(zhǎng)，有一種方式叫行走。我有幸行走在成長(zhǎng)的路上，它是那么美妙！11月13日，我的這次浙江師范高校成長(zhǎng)之路預(yù)備啟程。盡管學(xué)校和家里的一些事有些牽掛，但對(duì)學(xué)習(xí)還是布滿期盼。

經(jīng)過一天的顛簸，于13日晚，最終到達(dá)了報(bào)到地點(diǎn)?？吹饺粘讨洌粌H有一絲竊喜，這次課程的培訓(xùn)內(nèi)容比較豐富，且不同于往日的那些局限于學(xué)科和課堂教學(xué)的特單一的領(lǐng)域，還涉及到“國(guó)學(xué)與家風(fēng)”；“老師的培訓(xùn)方式進(jìn)展”；“圣經(jīng)、易經(jīng)思維方式的跨文化比較”等，并且授課的大都是浙江師范高校的教授。

14日早上8：30，簡(jiǎn)短的開班典禮之后，我們迎來了第一場(chǎng)講座——毛醒策的“國(guó)學(xué)與家風(fēng)”。毛教授從何為“國(guó)學(xué)”講到文化自醒，又到“中國(guó)國(guó)學(xué)產(chǎn)生的時(shí)代背景”，再到“儒與道”。

為何說期盼已久呢？由于我校國(guó)學(xué)課程全面綻開，國(guó)學(xué)課排進(jìn)課表，每班級(jí)每班每周一節(jié)國(guó)學(xué)課已經(jīng)堅(jiān)持三年多了。一班級(jí)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，二班級(jí)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，三班級(jí)學(xué)習(xí)《笠翁對(duì)韻》，四班級(jí)學(xué)習(xí)《高?！?，五六班級(jí)學(xué)習(xí)《論語》。我很期盼毛教授的講座內(nèi)容，或許與我校開展的國(guó)學(xué)課程有關(guān)，殷切期望從中有所收獲，并深受啟發(fā)。

將近三個(gè)小時(shí)的講座，毛教授條分縷析，娓娓道來，層次清楚，讓我明白了文化的真正內(nèi)涵。文化從表層來說，是物質(zhì)層面的文化，在于生產(chǎn)力進(jìn)展；從中層來看，包括制度文化與民俗文化；從深層來講，是精神層面的文化。以前我只知道梁曉聲說文化就是植根于內(nèi)心的修養(yǎng)；無需提示的自覺；以約束為前提的自由；為別人著想的和善。我想，當(dāng)前文化的重要使命是什么？作為一名老師，就應(yīng)當(dāng)為國(guó)家培育“文化的種子”，讓同學(xué)成為優(yōu)秀文化的最好接受者，再去傳播優(yōu)秀的文化?！拔幕??！蔽幕瘧?yīng)當(dāng)成為一種力氣，化到人的心里去。

毛教授還講到“中國(guó)國(guó)學(xué)產(chǎn)生的時(shí)代背景”——生產(chǎn)力背景、文化背景、思維背景、說理背景，同時(shí)還講到儒的核心是“仁”字；道的核心是“道法自然，儒道互補(bǔ)”。整個(gè)講座中，毛教授引經(jīng)據(jù)典，環(huán)環(huán)相扣，觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，把冗雜的問題講的淺顯易懂。

這次講座，讓我感受到國(guó)學(xué)的方面較廣，學(xué)問無窮無盡，他是中國(guó)上千年文化的精髓，它具有很強(qiáng)的代表性，同時(shí)讓我對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生的背景有了更深的理解。

最讓人敬佩的是三個(gè)小時(shí)的講座，手中沒有文稿，沒有圖片，沒有視頻、沒有PPT，11：30了，各位老師還被毛教授的講座深深吸引。我不由感嘆毛教授學(xué)問的淵博，這才是真正的大師啊!

我想，做報(bào)告能做到這樣的極致，這真是名副其實(shí)的專家！我們做老師的，無論從事的哪個(gè)崗位，若能像毛教授一樣做到極致，我們還愁不成某個(gè)領(lǐng)域的專家呢？

老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇4

通過一學(xué)期的學(xué)校數(shù)學(xué)說課培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴收獲：

1、說步驟從仿照到模式；

從過去對(duì)說課過程的.模糊理解，和仿照同行網(wǎng)上的一些說課步驟，到今日學(xué)會(huì)一個(gè)科學(xué)合理的說課模式，體驗(yàn)到說課不僅要說清“怎么教？”，而且更重要的是要說清“為什么要這樣教？”的理由。

2、說教材從片面到全面；

不僅要關(guān)注的是本節(jié)課在本單元中的地位和作用，而且要關(guān)注本節(jié)課和各年段學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，真正做到既“詹前”，又“顧后”。

3、說學(xué)情從自我推斷到精確推斷；

學(xué)情分析是老師最簡(jiǎn)單忽視的問題，一般都憑自我閱歷來推斷，沒有真正的對(duì)同學(xué)已有閱歷做出調(diào)查和分析，因此“訪談?wù){(diào)查”應(yīng)成為獲得同學(xué)學(xué)情最好的途徑。舉例〔小數(shù)的初步熟悉〕特級(jí)老師的學(xué)情調(diào)查實(shí)錄。

4、說教學(xué)目標(biāo)從形式到嚴(yán)謹(jǐn)；

教學(xué)目標(biāo)的制定不僅要考慮三維目標(biāo)的三個(gè)維度，而且要關(guān)注目標(biāo)制定的根據(jù)必需建立在對(duì)教材認(rèn)真研讀和同學(xué)學(xué)情深化分析的基礎(chǔ)之上。

5、說設(shè)計(jì)思索和教學(xué)過程從混為一團(tuán)到思路清楚；

過去只知道注意教學(xué)過程的每一個(gè)教學(xué)詳情，設(shè)計(jì)意圖，忽視了從大眼著手，全面思索設(shè)計(jì)思路，做到既“不拘小節(jié)”、又能“目光高遠(yuǎn)”。

老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇5

在4月23日的學(xué)校數(shù)學(xué)新老師培訓(xùn)課中，我比以往都要投入。也許也由于一年的新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，對(duì)自己在將近一年的老師成長(zhǎng)歷程中又向前邁進(jìn)了一步而感到興奮，對(duì)此，心中懷有的那份對(duì)學(xué)習(xí)中收獲的喜悅和師生間那份真誠(chéng)情意的依依不舍之情便油然而生，自己倍感珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和難得的聚會(huì)。

今日的課是一節(jié)必修課，由我班的班主任趙老師來主講。他為了使我們年青老師能盡快成長(zhǎng)起來，想法設(shè)法，付出了很多心血。瞧，他這一天就給我們帶來了一堂別具一格的課堂教學(xué)課——“學(xué)校數(shù)學(xué)解題與現(xiàn)場(chǎng)即時(shí)講題大比拼活動(dòng)”。讓在場(chǎng)的全部新老師都來了解和熟悉自己的解題力量和講題教學(xué)力量。課上，我發(fā)覺包括自己在內(nèi)的許多老師都是習(xí)慣用方程來解學(xué)校數(shù)學(xué)題，而自己也發(fā)覺，對(duì)于學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)采納貼近學(xué)校生的認(rèn)知水平的方式來解決實(shí)際問題，就算是用了自己的方法來解決了題目，也要將它轉(zhuǎn)化為學(xué)校生在現(xiàn)有有限認(rèn)知力量的范圍之內(nèi)、可接受的程度上來。老師的可愛之處，也就在于能把自己懂得的學(xué)問也教會(huì)同學(xué)真正懂得，教給他們把握學(xué)問的方法和力量。“受人以魚不如授人以漁”，時(shí)刻激勵(lì)和提示著每一位老師堅(jiān)守好自己的教育陣地。

在其他同學(xué)上臺(tái)即時(shí)講題大比拼中，我發(fā)覺了教學(xué)語言的藝術(shù)性的必要性。語言在引導(dǎo)教學(xué)中占據(jù)了重要的地位，比方，如何用貼近學(xué)校生的語言來提高和激發(fā)他們對(duì)學(xué)問的愛好和求知欲，如何擅長(zhǎng)用奇妙的語言來提問和引導(dǎo)，提問時(shí)如何有效設(shè)疑、何時(shí)用設(shè)問、何時(shí)又要將講解轉(zhuǎn)化為自問自答方式等。趙老師都在學(xué)員們的教學(xué)課上一一賜予指出，他指出，在學(xué)校課堂教學(xué)中，老師應(yīng)學(xué)會(huì)將陳述性的語言轉(zhuǎn)化為提問性的語言，這樣才能有效吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)他們的愛好，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這同時(shí)也表達(dá)出了“老師少講，同學(xué)多說”，將老師的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲饬x上的“同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)”的新課程理念教學(xué)模式上來。

教學(xué)之路上最大的歡樂莫過于自己的成長(zhǎng)之路上又迎來了一次次“收獲”，在此次的學(xué)習(xí)中，我又因“收獲多多”為感到無比的歡樂。

老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇6

面對(duì)全體，普及基礎(chǔ)。本次微課從最基本的資源搜尋、下載、存儲(chǔ)與管理，再到補(bǔ)充學(xué)問一些小軟件的運(yùn)用使一些零基礎(chǔ)的學(xué)員也能很快把握內(nèi)容，具有很強(qiáng)的普及性，有利于平臺(tái)的推廣和使用。多彩老師名苑不僅是老師在關(guān)注，有很多同學(xué)家長(zhǎng)也在關(guān)注，本次的展現(xiàn)讓很多家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了基本的資源下載，甚至有些同學(xué)也是通過這次學(xué)習(xí)獲得了更多學(xué)問。可見本次微課的勝利之處。我們常說，獨(dú)樂樂不如眾樂樂，共享永久都是歡樂的。于此同時(shí)，本次活動(dòng)的閱歷也讓更多人熟悉到：教育不是高高在上的指揮，而是手拉手的前行。

分類整理，習(xí)慣養(yǎng)成。本次微課從宏觀層面對(duì)資源進(jìn)行分類，不僅為我們普及了資源的主要分類狀況，連最基礎(chǔ)的資源下載小技巧以及老師自己一些小閱歷也和學(xué)員全部說到。

其實(shí)分類與整理在學(xué)校階段的數(shù)學(xué)教材中就有，我們常常從數(shù)學(xué)的角度教孩子們分類，但反觀自己的電腦，打開之后桌面一片文件，再打開文件，想找原來的資料那么困難，就像進(jìn)入一間屋子之后，凌亂到無處下腳一樣。這次老師的分類整理也為我提了一個(gè)醒，我按學(xué)年來分的狀況下再細(xì)化分類，使資料整理起來更有條理，使用起來更便利。

巧思妙想，解決問題。在日常使用辦公軟件時(shí)，我們會(huì)發(fā)覺現(xiàn)有的資源不太夠用，就會(huì)想方設(shè)法去查找新的資料。但是我們常常遇到一些文檔和視頻是不能下載，因此消失了，面對(duì)著好資料，招兒撓腮，焦急上火的狀況。但是老師共享的小技巧和小軟件卻為我們供應(yīng)了另一種可能。所以在日常生活中我們遇到難題時(shí)，只要仔細(xì)去討論問題、解決問題信任全部的問題都存在另一種可能。

在前行的路上，總會(huì)遇到不一樣的風(fēng)景，或許這就是前進(jìn)的意義所在！

老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇7

通過兩個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。指導(dǎo)老師張XX是一名閱歷豐富的優(yōu)秀的老老師，這兩個(gè)星期在他的指導(dǎo)和帶著下，讓我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法。

首先，新學(xué)問的學(xué)習(xí)要協(xié)作充分的課后練習(xí)，助同學(xué)穩(wěn)固、把握和運(yùn)用新學(xué)問。針對(duì)三班級(jí)的同學(xué)而言，他們的年齡平均在9歲左右。從他們的心理角度動(dòng)身，他們對(duì)學(xué)問的把握還存在肯定的被動(dòng)階段，需要借助外界的力氣來幫他們進(jìn)一步的把握新學(xué)問，那就需要充分的練習(xí)讓她們?nèi)ネ瓿桑蠋熗ㄟ^批改練習(xí)發(fā)覺問題，訂正、再練習(xí)，以此重復(fù)，加深同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握。

其次，把冗雜的數(shù)學(xué)問題簡(jiǎn)潔化。教學(xué)中充分運(yùn)用同學(xué)慣知的生活情境，讓同學(xué)體會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué)和可以用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的問題，彰顯數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的有用性和奇異性。從而提升同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的求知欲。

再次，在教學(xué)過程中，同學(xué)養(yǎng)成習(xí)慣的培育教育尤為重要。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成后，可以使得事半功倍的效果；好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于同學(xué)的學(xué)習(xí)，避開或盡量避開同學(xué)在上課過程中走神、分心的狀況產(chǎn)生。

最終，針對(duì)同學(xué)的個(gè)體差異和群體差異綜合教學(xué)。四小三班級(jí)〔4〕班的同學(xué)與XX三班級(jí)的同學(xué)在群體上有很大的差異，XX同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱；三班級(jí)幾乎全是傣族同學(xué)，同學(xué)對(duì)中文的熟悉與理解有肯定的難度，甚至有個(gè)別同學(xué)不熟悉漢字；我是漢族，在教學(xué)中與同學(xué)的全面溝通存在肯定的障礙；那目同學(xué)父母幾乎都是農(nóng)夫，課外對(duì)孩子的輔導(dǎo)幾乎不存在。全部一切的重?fù)?dān)全落到老師頭上，教學(xué)的改善和教學(xué)質(zhì)量的提高非一朝一夕能為之，需假以時(shí)日，共同進(jìn)步。

我很感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能賜予我這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我定不辜負(fù)上級(jí)對(duì)我的栽培、教育，我將好好努力，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。同時(shí)，也特別感謝四小領(lǐng)導(dǎo)及張XX老師對(duì)我的指導(dǎo)與關(guān)心。

老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇8

我有幸參與了這次河南省中學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參與過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新奇，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的才智，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評(píng)價(jià)，更難得珍貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。透過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知。

不管老師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，就應(yīng)以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)美好感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策