初中體育-投擲雙手頭上前拋實心球教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計一、指導思想本教學設計根據(jù)水平四同學模仿能力強、善于思考、勇于探索、積極進取的特點，以“健康第一”為指導思想，以學生能力發(fā)展為中心，充分發(fā)揮教師的主導作用，把學生主動學習發(fā)展放在主體地位。教學中采用“設疑――嘗試體驗――解疑”形式，結合實際教學情境和激勵手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生自主探究能力，讓學生在玩中學，啟發(fā)學生思考問題、掌握方法和技能，培養(yǎng)良好的鍛煉習慣。通過教學使學生在學習的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。讓學生在參與中培養(yǎng)學習能力，在游戲比賽中掌握鍛煉方法，合作中體驗成功樂趣。學習過程體現(xiàn)學生的自主、探究與合作，讓學生的思維與活動相結合，真正創(chuàng)設民主、平等的師生關系和融洽的學習氛圍。二、學習目標

1、知識與技能：80%的學生掌握投擲實心球的正確動作、方法及要領，發(fā)展上下肢力量和腰腹肌力量及靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)2、過程與方法：主要采用問題式教學方法，使學生學會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法，形成創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生自主合作探究學習的能力3、情感、態(tài)度、價值觀：學生在學習中能充分展示自我，培養(yǎng)學生的愛國主義情操和團結合作的精神三、教學重難點

教學重點：最后發(fā)力的出手速度和高度

難

點：體會上下肢協(xié)調(diào)用力的發(fā)力順序四、教學方法：

教法：教師主要采用講解法、探究法、演示法等教學方法，教師通過講解示范、預防和糾正錯誤、積極性評價等方法使學生在寬松的氣氛中愉快的學習基本技能。

學法：學生主要采用嘗試學習法、對比學習法等學習方法，促進學生學習的積極性，使學生成為學習的主體。五、教學過程

（一）、課的開始與準備部分（用時約8分鐘左右）

本部分的主要目標，是為了激發(fā)學生的學習動機，為基本部分提供必要的心理與生理準備，因此，我設計了課前常規(guī)、分隊并隊跑和徒手操。這三部分明確了本節(jié)課的學習內(nèi)容與要求，也能有效活動各個關節(jié)，積極熱身。

（二）、課的基本部分(用時約30分鐘左右,分兩大塊一是雙手頭上前拋實心球二是游戲)

其中雙手頭上前拋實心球分6個步驟約20分鐘

1、情景導入（由樂天瑪特事件、薩德反導彈系統(tǒng)介紹引入）“犯我強漢者，雖遠必誅！”------西漢.陳湯模擬解放軍五大戰(zhàn)區(qū)率先摧毀薩德反導彈系統(tǒng)基地（學生自然分成東西南北四大戰(zhàn)區(qū)，教師中部戰(zhàn)區(qū)）2、教師完整動作示范，并提示關鍵詞（蹬地、頂髖、收腹、擺臂、撥指、鞭打）3、學生小組合作探究解決各自問題4、逐一解決問題，并在問題中找到本課的重難點，進行專門練習針對重難點的練習重點：合理的利用跳繩來體會不同高度帶來的出手角度難點：介紹幾種發(fā)展身體協(xié)調(diào)性的練習（齊頭并進、跳繩等）5、學生展示→學生自評→學生互評→教師評價6、分組練習，并達標技能測試（三）、游戲（樂天貨物下架。6分鐘左右。）

（1）、組織學生分4小組，并安排見習生。

（2）、規(guī)則，把自己的貨物下架到任意組的墊子上，輕拿輕放不允許仍，不準防守，看哪個組最后貨物少，把學生的情緒再次推上高潮。

(四)、結束部分

（1）、放松活動，兩人一組在緩慢的音樂中相互抖動手臂、敲打、按拍使緊張的肌肉得到放松。增進同學間友誼，建立良好的人際關系。

（2）、課后小結，學生先思考學到了什么，教師最后總結補充。

（3）、回收器材

（4）、師生再見

六、課堂教學效果預測

1、心理狀況預測：根據(jù)本課特點，學生積極主動參與學習，學生學習的情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流，既滿足了學生求知的欲望又滿足了同學娛樂的心情。

2、生理狀況預測：練習密度在45%--50%左右，平均心率在130--140次/分左右。大概在課的38分鐘左右達到教學內(nèi)容雙手頭上前拋實心球?qū)W科體育課型新授年級初一單位授課人教學目標1、知識與技能：掌握投擲實心球的正確動作、方法及要領。發(fā)展上肢力量和腰腹背肌力量以及靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)2、過程與方法：主要采用問題式教學法，使學生學會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法，形成創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)同學們自主合作探究學習的能力。3、情感、態(tài)度和價值觀：學生在學習中充分展現(xiàn)自我，培養(yǎng)學生的愛國主義情操和團結合作的精神。重點難點最后出手時的速度和角度投擲實心球過程中全身協(xié)調(diào)用力的發(fā)力順序順序時間學習內(nèi)容教師活動學生活動組織與要求準備部分8’一、課堂常規(guī)二、準備活動1、熱身：慢跑，慢跑過程中拍手激勵自己（音樂伴奏）跑中游戲：看誰反應快2、活動操擴胸運動、振臂運動、壓指、壓腕、腳踝3、投擲專項準備活動：身體素質(zhì)練習（為投擲實心球增加力量）：一組蹲跳起一組俯臥撐1、指定地點集合整隊2、師生問好3、提出課堂教學內(nèi)容、目標和要求4、檢查服裝，安排見習生教師講解隊形變化及跑動中的動作和口號1、聽音樂節(jié)拍引導學生進行運動2、教師講解示范隊伍整齊，注意力集中。認真觀察教師演示，聽從教師口令

2、動作要到位，充分活動各關節(jié)。3、聽老師口令，完成指定的動作組織：成四列橫隊○○○○○××××○○○○○××××○○○○○××××○○○○○××××△逆時針圓形跑要求：快靜齊基本部分結束部分30’7’一、情境導入（樂天瑪特事件引入，模擬解放軍五大戰(zhàn)區(qū)）二、教師示范完整技術動作三、學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題四、教師在引導學生共同解決各自的問題，并在問題中找出本課的重難點，并練習。五、教師示范講解領做完整技術動作六、分組練習七、學生展示：學生自評，學生互評，教師評價八、課堂教學量化評價九、游戲法：“樂天貨物下架”1、教師整隊2、引導學生思考本節(jié)課學到的知識3、教師總結回顧本節(jié)課所學內(nèi)容4、安排布置作業(yè)5、放松練習6、回收器材1、教師講述薩德反導彈系統(tǒng)的威懾力，國內(nèi)外抗議形勢，引發(fā)學生思想共鳴。2、提示關鍵詞（蹬、轉(zhuǎn)、送、揮、撥等）3、教師巡回指導，正確示范，建立學生正確的運動表象4、問題中找出重難點并練習：分別體現(xiàn)在控制不同高度影響的出手角度和“齊頭并進”、跳繩等練習上5教師引導學生獨立思考評價教師講解游戲規(guī)則，并監(jiān)督完成1、學生在老師的激勵下，投入場景中2、認真觀看教學掛圖和老師的示范動作，并探討模擬練習3、小組展開合作探究學習，合理利用場地器材解決自己的問題4、在重難點的練習中，學生能積極參與5、養(yǎng)成獨立思考問題的能力，規(guī)范開展自評、他評、教師評價的環(huán)節(jié)。6、組長根據(jù)組員的表現(xiàn)，合理的打分評價學生按照規(guī)則有秩序完成練習。1、學生集合2、學生發(fā)言本節(jié)課學到了什么？3、跟隨老師的思路一起思考4、在音樂伴奏下充分放松要求：1、學生開展小組合作探究學習2、合理的利用器械（跳繩、小墊子）3、練習過程中組長統(tǒng)一口令，確保安全

學情分析上課人數(shù)為初一、二班40人，學生比較活潑；有較好地體育課堂常規(guī)；初一學生正處于青春期發(fā)育的初期，其生理、心理決定了不愿意被束縛，喜歡隨心所欲，張揚個性，尤其喜歡激烈的運動，對于投擲項目一般不太關注，如果要學，那也只能是敷衍了事，針對這一客觀實際，在教學中我采用了充分激發(fā)興趣，讓學生在情境中學，在參與和競爭中學習動作要領的方式，引領學生掌握這種技能。學生對新鮮事物都充滿著好奇心與求知欲，我們要充分發(fā)揮學生的主動求知欲望讓學生帶著疑問一點一點的了解課的內(nèi)容，讓同學們能夠在生活中找到學習項目的類似應用。讓學生充分的了解到學習的重要性與必要性。效果分析1、在課堂教學評測階段，學生按照教師的要求，分別在技術和達標兩方面進行了評價，通過組長反饋來看，基本達到了本課的要求，80%以上的同學掌握了雙手頭上前拋實心球的技術動作和要領，達到了本課的教學目標。2、心理狀況預測：根據(jù)本課特點，學生積極主動參與學習，學生學習的情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流，既滿足了學生求知的欲望又滿足了同學娛樂的心情。

3、生理狀況預測：練習密度在45%--50%左右，平均心率在130--140次/分左右。大概在課的38分鐘左右達到教材分析雙手頭上前拋實心球是《新課標》要求學會的基本動作之一，它是學習較復雜投擲動作的基礎，也是一種自我力量練習的基本方法。在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進，即面向全體，又注重個性發(fā)展，注意運動安全。本課的主要教學內(nèi)容是原地雙手頭上前擲實心球。是發(fā)展學生拋擲能力的動作之一，教學重點在于最后出手時的速度和角度，難點是上下肢協(xié)調(diào)用力的順序。教學過程中要精講多練，以增加學生實踐練習的機會。投擲教學要注意安全，要有自信，同伴有相互幫助。激發(fā)學生練習拋球的興趣，使其體驗成功的快樂，并為今后進一步學習投擲動作打下基礎。投擲是人們?nèi)粘Ｉ钪械膶嵱眉寄埽质清憻捝眢w，增強力量的鍛練手段，按田徑規(guī)則的投擲方法，是田徑運動的比賽項目。投擲教材包括投擲能力及投擲技術的教材。發(fā)展投擲能力是初中投擲教學的主要目標，但必須通過發(fā)展速度力量和掌握合理的技術才能充分發(fā)揮，并取得良好的成績。課堂教學學生評測量化表姓名性別西部戰(zhàn)區(qū)達標遠度等級評價技術技能等級評價總評A級（6米上）B級（5.-6米）C級（5米下）A級B級C級尹玉潔女石雪艷女石金華女王文惠女孫安琪女楊欣悅女欒文娣女張子涵女趙雯慧女張然然女課堂教學學生評測量化表姓名性別北部戰(zhàn)區(qū)達標遠度等級評價技術技能等級評價總評A級（6米上）B級（5米-6米）C級（5米下）A級B級C級喬文迪女王浩冉女孫敏慧女王佳媛女郭郁珂女張玉婷女張衍云女王宇凡女張文瑄女欒星宇女課堂教學學生評測量化表姓名性別東部戰(zhàn)區(qū)達標遠度等級評價技術技能等級評價總評A級（7米上）B級（6-7米）C級（6米下）A級B級C級孫雨楠男玄金令男錢志同男孫文宇男閆士豪男張敬偉男趙建宇男張蔚楨男張衍昊男張錦哲男課堂教學學生評測量化表姓名性別南部戰(zhàn)區(qū)達標遠度等級評價技術技能等級評價總評A級（7米上）B級（6-7米）C級（6米下）A級B級C級孫彬凱男尹瑞辰男張銀衍男孫鑫瑞男閆子涵男尹衍平男董志鵬男張文超男郭錦旭男段家豪男評測組織與教法合理利用場地器材，12塊小墊子，每組三塊，分別按照男女生不同的評測標準進行擺放。組長根據(jù)組員的圓度和技術掌握程度，進行量化打分。課后反思雙手擲實心球是體育教學的重要內(nèi)容，它對于發(fā)展學生的上下肢力量以及身體協(xié)調(diào)、柔韌等素質(zhì)有著良好的作用，在教學過程中學生往往不能正確的掌握用力方式，達不到教學的要求，對于實心球教學來說本課教學重點是出手的角度和速度，教學難點是由下往上的用力順序及上下肢協(xié)調(diào)用力。作為教師一定要把握這兩點，我也盡力去做到“重難點引領課堂”。由分解練習到動作的整合練習的過程，使學生正確理解和體會實心球?qū)W習的每步用力順序，以此來提高教學實效。通過教學主要有以下幾點值得總結：在準備活動部分，我加入了專項準備活動的壓手指、壓腕、腳踝等關節(jié)的練習，并有針對性了通過俯臥撐和蹲跳起加強了學生的力量身體素質(zhì)練習。情景導入部分，在德育教育方面，通過樂天瑪特事件的延伸，激發(fā)學生的愛國情懷和對本節(jié)課的熱情期待，并把學生包括老師在內(nèi)分為五大戰(zhàn)區(qū)，模擬解放軍摧毀敵方基地，激發(fā)了學生的學習興趣。在基本部分，采用了自主合作探究學習的模式。學生先是觀摩了老師的完整動作示范，再取發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，解決問題。培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過給學生設置的問題，一步步的揭開由分解練習到動作的整合練習的過程。再在問題中找出本課的教學重難點進行了介紹練習。利用跳繩的高度來控制出手的角度完成了教學重點的練習，通過“齊頭并進”、跳繩介紹等環(huán)節(jié)解決了教學的難點，發(fā)展了學生的身體素質(zhì)。在師生互動環(huán)節(jié)，通過學生展示，學生自評，學生互評，教師點評的方式，讓學生學會動腦去思考，通過比較找出自己的差距，并得到提升。在課堂教學評測階段，學生按照教師的要求，分別在技術和達標兩方面進行了評價，通過組長反饋來看，基本達到了本課的要求，80%以上的同學掌握了雙手頭上前拋實心球的技術動作和要領，達到了本課的教學目標。實心球具有一定的危險性，在練習的過程中，我要求每組的組長統(tǒng)一喊口令扔，等一側的同學全部擲完，另一側的同學再去撿球，有效的保護了學生的人身安全?？傊?，我在這堂課的教學中采用了一些新的手段和方法，激發(fā)了學生上體育課的興趣，最大限度地調(diào)動了學生鍛煉的積極性，為更好地完成本堂體育課的教學任務，起到了較好的推動作用。但是，在這堂課中也有不足之處，在練習的過程當中，學生開始的時候隊形沒有展開，是教師沒有傳達到意思。在體現(xiàn)學生差異區(qū)別上，我沒有形成良好的思路，還需要不斷的磨課。以后在教學實踐中要對各個環(huán)節(jié)細致深化，不斷的提高課堂的教學效果。課標分析雙手頭上前拋實心球是初中學習階段，投擲項目中的