初中道德與法治-人與大自然的不和諧之音教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

留住最后那抹綠---人與大自然的不和諧之音學(xué)校：電話：姓名：人與大自然的不和諧之音【教學(xué)目標(biāo)】1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人與自然的不和諧從而增進(jìn)親近自然、愛(ài)護(hù)自然的情感，樹(shù)立正確的自然觀，與大自然和諧相處。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)大自然的情感，樹(shù)立正確的資源和環(huán)境意識(shí)，在生活中與大自然和諧相處。2、能力能從自我做起，珍愛(ài)和保護(hù)大自然的一切生命。提高保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的能力。3、知識(shí)了解人與大自然的不和諧之音的表現(xiàn)，懂得人與大自然和諧相處的重要性。掌握自然物種減少和自然景觀遭到破壞的狀況、原因和危害；知道目前環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻性，能運(yùn)用所學(xué)到的環(huán)保知識(shí)解決身邊的環(huán)境問(wèn)題?！緦W(xué)生分析】初二年級(jí)學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)具有主動(dòng)性。大部分同學(xué)能積極主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解，有個(gè)性、有思想，在老師的誘導(dǎo)下，能調(diào)動(dòng)起探究問(wèn)題的興趣；另外學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻性有一定的認(rèn)識(shí)，但并不十分深刻。通過(guò)本節(jié)內(nèi)容教學(xué)使學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)自然物種，保護(hù)自然環(huán)境的觀念，讓他們能從我做起，從身邊小事做起，從現(xiàn)在開(kāi)始做起以達(dá)教學(xué)目標(biāo)?！窘滩姆治觥勘灸?jī)?nèi)容主要說(shuō)明目前大自然面臨的威脅，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感。本目?jī)?nèi)容共分三個(gè)層次：“自然物種在減少”、“自然景觀遭到人為破壞”、“環(huán)境狀況不容樂(lè)觀”。首先讓學(xué)生了解目前自然界物種減少的狀況、原因及危害；其次讓學(xué)生了解自然景觀遭到人為破壞的情況，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)自然景觀的意識(shí)；最后讓學(xué)生了解目前環(huán)境形勢(shì)的嚴(yán)峻性，使學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境刻不容緩?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】自然物種在減少和自然景觀遭到人為破壞的原因?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】環(huán)境狀況不容樂(lè)觀?！窘虒W(xué)方法】可用情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、自主合作探究法、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、教師板塊：（一）、導(dǎo)入：展示兩組圖片，觀察、對(duì)比家鄉(xiāng)的變化。師：你知道這是哪里嗎？“前世”用一個(gè)字--“美”，“今生”卻不忍直視，折射出生活中存在著的許多令人尷尬、氣憤與無(wú)奈的不和諧，今天這節(jié)課讓我們一起去洞察人與大自然的不和諧之音。（二）、問(wèn)題探究1、基礎(chǔ)知識(shí)自學(xué)內(nèi)容分為三部分：A.物種的減少B.自然景觀遭破壞C.環(huán)境污染問(wèn)題師：3分鐘時(shí)間，結(jié)合板書(shū)，在自行閱讀感知的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行探究，組長(zhǎng)把握時(shí)間與進(jìn)度。師：大家探究完后結(jié)合老師板書(shū)，看看有沒(méi)有疑問(wèn)？簡(jiǎn)要交流，教師點(diǎn)評(píng)。2、以小組為單位，任選一部分內(nèi)容，通過(guò)小組合作完成下列目標(biāo)（課前已布置）：現(xiàn)狀分析、產(chǎn)生原因、提出建議師：下面請(qǐng)調(diào)查小組展示。二、學(xué)生板塊自然物種在減少自然景觀遭到人為破壞環(huán)境狀況不容樂(lè)觀小組展示組長(zhǎng)：宋來(lái)弟組員：組長(zhǎng)：曲嫵媚組員：組長(zhǎng)：宋婷婷組員：調(diào)查過(guò)程1.我們探究的問(wèn)題：①自然物種的現(xiàn)狀？②你認(rèn)為滅絕的原因有哪些？③作為普通公民，我們能為生物物種保護(hù)做些什么？2.搜集的資料a.保護(hù)動(dòng)物視頻b.物種驚人的滅絕速度與死亡檔案c.圖表資料d.身邊的現(xiàn)象3.調(diào)查活動(dòng)成果（剪報(bào)、問(wèn)題分析）1.資料展示：在四野飄香的花叢中，我和蝶兒一起嬉戲、歡笑；……（同步播放圖片）曾幾何時(shí)，人們亂砍亂伐，使大自然的生態(tài)平衡遭到了破壞……（同步圖片）2.調(diào)查成果：科幻畫(huà)網(wǎng)頁(yè)博客3.身邊的榜樣活動(dòng)流程介紹2.過(guò)程：a實(shí)地調(diào)查圖片展示、分析b拓展資料c家長(zhǎng)的聲音3.環(huán)境污染結(jié)論4.組長(zhǎng)及成員心得5.綠色環(huán)保倡議書(shū)活動(dòng)心得我們小組認(rèn)為：1.植樹(shù)造林2.節(jié)能減排3.珍惜水資源4.停止對(duì)于瀕危生物的捕殺5.禁止過(guò)度開(kāi)墾耕地6.對(duì)工業(yè)廢水進(jìn)行科學(xué)處理后，才可排放7.減少工業(yè)廢氣、汽車(chē)尾氣等污染物的排放8.建自然保護(hù)區(qū)，比如臥龍大熊貓自然保護(hù)區(qū)等；9.開(kāi)展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育。同學(xué)們，讓我們從愛(ài)護(hù)身邊的一草一木，一山一水做起，相信，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，大自然就會(huì)變成美麗的童話世界！通過(guò)我們小組的齊心協(xié)力，我們認(rèn)識(shí)到環(huán)境是我們生產(chǎn)、生活的場(chǎng)所，是我們賴(lài)以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)?！氨Ｗo(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”是我們?nèi)祟?lèi)共同的責(zé)任。我們可以從自身做起，在家中、學(xué)校、社會(huì)生活中，從不隨地吐痰、不亂扔垃圾做起。教師點(diǎn)評(píng)通過(guò)調(diào)查，我們看到自然物種滅絕的速度在不斷加快，有自然歷史、災(zāi)害的原因，當(dāng)然更擺脫不了人類(lèi)對(duì)野生動(dòng)植物的掠奪式開(kāi)發(fā)和利用。物種的銳減終將破壞到生態(tài)平衡，危及到人類(lèi)自身，所以，我們應(yīng)該從保護(hù)一只鳥(niǎo)，種植一棵小樹(shù)開(kāi)始，保護(hù)物種。播放視頻?，F(xiàn)實(shí)生活中，很多地區(qū)、城市為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)、旅游業(yè)，大興土木，肆意改建，將原本的山清水秀給破壞掉，如張家界等，也由此引發(fā)了很多問(wèn)題，如：地震、洪水、沙塵暴、霧霾等等，這種犧牲生態(tài)環(huán)境為代價(jià)發(fā)展旅游經(jīng)濟(jì)，無(wú)異于飲鴆止渴。我們可以通過(guò)一些具體的事情來(lái)美化景觀，讓學(xué)姐來(lái)給我們做個(gè)榜樣。播放視頻。人類(lèi)不合理的開(kāi)發(fā)利用自然資源造成的環(huán)境污染與破壞在我們身邊隨處可見(jiàn)，我們需要新鮮的空氣，需要甜美的水源、需要綠色、需要藍(lán)天，更需要和諧！所以從自身做起吧，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，一水多用，反正面使用本子……換一片通靈的美景！教師板塊（三）我們?yōu)樽约捍詫W(xué)習(xí)小組交流：1.保護(hù)環(huán)境從身邊做起，為了使我們的學(xué)校環(huán)境更優(yōu)美，請(qǐng)大家尋找出身邊存在的環(huán)境問(wèn)題，并制定“校園環(huán)保守則”。2.節(jié)能環(huán)保征集令：共享你在家庭生活中的節(jié)能環(huán)保小訣竅。（即寫(xiě)出你的節(jié)能環(huán)保金點(diǎn)子）此處同時(shí)作為延伸性作業(yè)，讓學(xué)生在家、在校、在社會(huì)都牢記環(huán)保，力行環(huán)保。（四）教師寄語(yǔ)：我們感悟：人類(lèi)只有一個(gè)地球。善待自然保護(hù)生態(tài)，不僅是一種美德，同時(shí)更是一份歷史責(zé)任!我們承諾：積極傳播環(huán)保觀念，細(xì)心呵護(hù)一草一木，為子孫后代留一汪碧水、一方凈土。我們堅(jiān)信：哪怕是自己一個(gè)細(xì)微的環(huán)保行為，都是在為人類(lèi)的未來(lái)播種綠色的希望。

教師播放視頻：身邊的美好。人與大自然的不和諧之音【學(xué)生分析】初二年級(jí)學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)具有主動(dòng)性。大部分同學(xué)能積極主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解，有個(gè)性、有思想，在老師的誘導(dǎo)下，能調(diào)動(dòng)起探究問(wèn)題的興趣；另外學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻性有一定的認(rèn)識(shí)，但并不十分深刻。通過(guò)本節(jié)內(nèi)容教學(xué)使學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)自然物種，保護(hù)自然環(huán)境的觀念，讓他們能從我做起，從身邊小事做起，從現(xiàn)在開(kāi)始做起以達(dá)教學(xué)目標(biāo)。人與大自然的不和諧之音【效果分析】從整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)看，內(nèi)容分析精準(zhǔn)，體現(xiàn)了初二學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)該如何把握；目標(biāo)貼近學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；教學(xué)的重難點(diǎn)分析透徹；在教法中體現(xiàn)學(xué)生的自主性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性；采用多媒體教學(xué)手段，提高課堂的效率；教學(xué)準(zhǔn)備充分。從整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們可以看到，上好一堂生活化課堂課并不是一件容易的事，需要我們每個(gè)任課老師課下多下功夫。特別是對(duì)于初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的世界觀、價(jià)值觀受到各種因素的影響，有的發(fā)生了偏頗。老師在備課中就要時(shí)時(shí)注意到思想品德課的重要性，對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育得以落實(shí)。從學(xué)生的主動(dòng)性來(lái)看，他們的潛能是無(wú)限的，老師把握好方向，提出適宜的問(wèn)題后，完全可以讓學(xué)生自主搜集、制作來(lái)完成。通過(guò)本節(jié)課，也證實(shí)了這點(diǎn)，今后更要提倡與發(fā)展。人與大自然的不和諧之音【教材分析】本節(jié)內(nèi)容是魯教版八年級(jí)第六單元“與大自然和諧相處”中第12課“感受大自然”的第二項(xiàng)。主要是在上節(jié)感受大自然美的基礎(chǔ)上，通過(guò)了解目前大自然面臨的各種威脅，前后對(duì)比，形成一種心理上的沖擊，使學(xué)生樹(shù)立自然憂患意識(shí)，明白人與自然和諧相處的重要性，激發(fā)學(xué)生保護(hù)自然，善待自然的熱情。從而為后面的教學(xué)做好鋪墊。教材從三個(gè)方面介紹了這一內(nèi)容，第一：介紹目前自然物種減少的狀況、原因及危害，使學(xué)生有善待的大自然的一切生命的意識(shí)；第二：讓學(xué)生了解當(dāng)前自然景觀遭到破壞的狀況原因及危害，讓學(xué)生樹(shù)立保護(hù)自然景觀的意識(shí)；第三：讓學(xué)生了解目前環(huán)境狀況不容樂(lè)觀，是學(xué)生樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從而為后面的教學(xué)做好鋪墊。人與大自然的不和諧之音【評(píng)測(cè)練習(xí)】我們?yōu)樽约捍?、保護(hù)環(huán)境從身邊做起，為了使我們的學(xué)校環(huán)境更優(yōu)美，請(qǐng)針對(duì)身邊存在的環(huán)境問(wèn)題，制定“校園環(huán)保守則”。2、節(jié)能環(huán)保征集令：共享你在家庭生活中的節(jié)能環(huán)保小訣竅。（即寫(xiě)出你的節(jié)能環(huán)保金點(diǎn)子）人與大自然的不和諧之音【課后反思】1.原本的教學(xué)設(shè)計(jì)是按部就班，三個(gè)項(xiàng)目依次進(jìn)行，由教師進(jìn)行講解、展示，但總感覺(jué)沒(méi)有創(chuàng)意，在一次與學(xué)生的對(duì)話中，突然萌發(fā)念頭，將本課設(shè)計(jì)成由教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)穿插進(jìn)行，三個(gè)項(xiàng)目以三個(gè)學(xué)生活動(dòng)小組的形式，讓學(xué)生從自身角度去搜集、拍攝、制作課件、視頻等，鍛煉他們的觀察、搜集，整理等能力，也激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，更容易產(chǎn)發(fā)共鳴，達(dá)到預(yù)想的效果。2.能通過(guò)圖片、視頻、文字資料的形式創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生知道自然物中不斷減少、自然景觀遭到人為破壞以及環(huán)境狀況不容樂(lè)觀產(chǎn)生的原因以及危害，通過(guò)有說(shuō)服力的視頻，如：姚明的公益宣傳，學(xué)姐“樹(shù)洞畫(huà)”，產(chǎn)生強(qiáng)大的震撼，從而提高學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然以及保護(hù)環(huán)境的意識(shí)以及自覺(jué)性。3.“小組合作探究”是我校的特色，所以在設(shè)計(jì)本科的時(shí)候也充分發(fā)揮、調(diào)動(dòng)了每個(gè)小組的積極性，組長(zhǎng)分配任務(wù)，有拍照的，有上網(wǎng)查詢(xún)的，有制作ppt的等等，通過(guò)自己的分析、思考與行動(dòng)充分感悟現(xiàn)在的環(huán)境狀況。整體來(lái)看，學(xué)生的潛力是無(wú)窮的，三個(gè)小組從準(zhǔn)備到展示，內(nèi)容詳實(shí)，深刻，表達(dá)有條不紊。3.家長(zhǎng)的參與，動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)以視頻的方式進(jìn)入課堂，貼近家校距離，為學(xué)生起到榜樣示范作用。4.教師應(yīng)該再把寬度拓寬，如溫室效應(yīng)，土地沙漠化以及人類(lèi)的大肆破壞等，讓學(xué)生對(duì)不和