2023學年完整公開課版《傷仲永》

傷仲永王安石

課堂復習檢測自為其名（）或以錢幣乞之（）日扳仲永環(huán)謁于邑人（）（）不能稱前時之聞（）泯然眾人矣（）作、題寫有的人通“攀”，牽，引四處拜訪相當完全消失

父異焉（）邑人奇（）

稍稍賓客其父（）（）父利其然（）（）對……感到詫異對……感到驚奇

紛紛

認為……有利可圖把……當作賓客……的樣子

概括文章的主要內容：《傷仲永》敘述了方仲永5歲到20歲才能發(fā)展變化的故事。1、圍繞“傷”展開，了解方仲永才能變化的幾個階段、原因以及理解后天教育的重要性。2、反思“神童現(xiàn)象”，理解課文的現(xiàn)實意義。學習目標第二課時1、題目《傷仲永》的“傷”是什么意思？

本文用“傷”字點出作者的寫作意圖?！皞笔潜瘋＿@里是“為……感到惋惜”的意思。作者為什么為仲永感到惋惜？2、方仲永的才能變化經(jīng)歷了哪幾個階段？

童年時期——才思敏捷，天資非凡才能衰退，大不如前才思平庸，與眾無異“忽啼求之”、“即書詩四句”；“指物作詩立就，其文理皆有可觀者”

“父異焉”、“邑人奇之”“不能稱前時之聞?！薄般槐娙艘印！北憩F(xiàn)在——少年時期——青年時期——

仲永這個神童成年后竟成為默默無聞的庸人。4、方仲永由天資過人淪為“泯然眾人”的原因是什么？

父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

方仲永命運變化的關鍵因素是三個字：不使學三段：

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？1、王子：王安石的自稱。2、通：通達。3、悟：聰慧。4、受：接受。5、天：先天。6、賢：勝過，超過。7、于：比。8、材：同“才”，才能。9、卒：最終。10、于：被。11、不至：沒有達到要求。.至，達到。12、彼其：他。13、已：停止。14、耶：表示反問，相當于“嗎”、“呢”。三段譯文：

王安石說：方仲永的通達聰慧，是先天得到的。他的天賦，比一般有才能的人要優(yōu)秀得多；但最終成為一個平凡的人，是因為他后天所受的教育還沒有達到要求。他得到的天資是那樣的好，沒有受到正常的后天教育，尚且成為平凡的人；那么，現(xiàn)在那些本來就不天生聰明，本來就是平凡的人，又不接受后天的教育，難道成為普通人就為止了嗎？

5、作者最后一段議論講了一個什么道理？

后天教育對一個人是否成功是至關重要的。

“受之天”——人的天資“受之人”——人的后天學習和教育EXIT

仲永：天資過人，卻“泯然眾人”，喪失自主權仲永最后“泯然眾人矣”誰之過錯？仲永之父：為名利所困，不使學邑人：吹捧的不良心態(tài)。

人的智力發(fā)展存在著某些差異，但這不是起決定作用的因素，起決定作用的因素是后天的教育和學習。

我們可以從仲永身上吸取哪些教訓？天才就是99%的汗水加1%的靈感?！獝鄣仙觳啪褪情L期勞動的結果?！ｎD天才是指異乎尋常的忍耐者而言。——列夫·托爾斯泰天才在于積累，聰明在于勤奮?！A羅庚即使天才，在生下來的時候第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩?！斞浮段从刑觳胖啊非谀苎a拙是良訓，一分辛苦一分才?！?/p>