初中道德與法治-讓生命更精彩教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

讓生命更精彩教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的三個(gè)做法能力目標(biāo)：提高學(xué)生分析總結(jié)的能力和案例分析的能力情感目標(biāo)：提高學(xué)生了解生命美好的本質(zhì)，進(jìn)而珍愛(ài)生命，創(chuàng)造生命的價(jià)值重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幾種提高生命價(jià)值的方法難點(diǎn)：感受生活的美好，熱愛(ài)生活和生命課時(shí)課型課時(shí)：一節(jié)課型：新授教學(xué)方法：合作探究法、辯論法、案例分析法、情境體驗(yàn)法教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：視頻——教師自己感受美好生活的場(chǎng)景早上起床，家里寵物狗的問(wèn)候上班之前，寵物狗戀戀不舍的送別上班路上，滿滿的粥和熱氣騰騰的包子校門前面，早早等候的學(xué)子路邊花樹(shù)，滿滿都是春的問(wèn)候和俏麗進(jìn)入教室，開(kāi)鎖開(kāi)燈，靜候?qū)W生的到來(lái)字幕顯示：我眼中美好的生活，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，看慣的風(fēng)景，其實(shí)很美，而我們一直在路上，畢生求索讓生活更加美好，生命更加精彩?；蛘唢@示：生活如此美好，我們努力讓生命的每一天都過(guò)得充實(shí)而有意義，讓生命更加精彩。T：那怎樣讓生命更加精彩呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，讓我們一起走進(jìn)今天的新課——讓生命更精彩。新授：板塊一時(shí)不我待，珍愛(ài)之活動(dòng)1：詩(shī)詞大門——熱愛(ài)生活外賣小哥——雷海為詩(shī)詞大會(huì)第三季奪冠雷海為1981年出生，2008年春節(jié)過(guò)后在杭州打拼?！耙?yàn)槲蚁矚g的古詩(shī)詞把杭州描繪得太好了，我就想干脆來(lái)杭州工作吧?！彼推渌赓u小哥住在一起，一個(gè)三室一廳套房的主臥里，放著3張上下鋪，一個(gè)鋪位每月只要700元。雷海為每天的生活軌跡是這樣的：早上8點(diǎn)起床，燒好早飯和中飯。10點(diǎn)多到下午2點(diǎn)多，他在外面奔波接單。快到3點(diǎn)他回來(lái)吃中飯，順便給電動(dòng)車換個(gè)電瓶。雷海為把等餐、等紅燈的碎片時(shí)間都用來(lái)背詩(shī)。他有一個(gè)小時(shí)寶貴的午休時(shí)間，他也拿來(lái)看書(shū)。而一天花在吃飯上的時(shí)間，三餐加起來(lái)不超過(guò)半小時(shí)，錢數(shù)不多于25塊。外賣員這個(gè)工作，有一點(diǎn)不好，越是雙休日越是忙，請(qǐng)假想都不要想。相比同臺(tái)那些略顯野心的競(jìng)爭(zhēng)者，雷海為的淡定有一股超然味道，“生活如舊，能不能贏對(duì)我來(lái)說(shuō)不是最重要的。我能融入這個(gè)過(guò)程，享受和詩(shī)詞有關(guān)的一切，就很知足了?！崩缀榈墨@獎(jiǎng)感言是：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！?3年來(lái)刻苦讀詩(shī)背詩(shī)，能夠在13年后站在央視的舞臺(tái)上，來(lái)參與這場(chǎng)詩(shī)詞的盛宴，是人生中最美的經(jīng)歷。董卿說(shuō)：“更難能可貴的是，在如此辛勞奔波也并不富裕的日子里，還能夠有這樣一顆愛(ài)詩(shī)的心。”雷海為的故事讓我們懂得，真正的詩(shī)意，不應(yīng)該只是優(yōu)雅時(shí)光里賭書(shū)潑茶，蒔花弄草的那份閑情逸致，而更應(yīng)該是縱使身處困頓，依然不忘抬頭看看那柳梢的月、檐角的星。正如王爾德的一句話：吾輩皆身處溝渠之中，

然其必有仰望星空者也。T：在他的這段話里以及董卿對(duì)他的評(píng)價(jià)里，你能看出他有什么樣的生活態(tài)度？S：不怕困難、不怕挫折、追求夢(mèng)想T：大家說(shuō)的非常好，態(tài)度決定命運(yùn)，熱愛(ài)生活才能創(chuàng)造美好生活。板書(shū)：熱愛(ài)生活活動(dòng)2：詩(shī)詞朗誦——陶冶感受雷海為熱愛(ài)生活的態(tài)度感染震撼了我們，詩(shī)人汪國(guó)真同樣是個(gè)熱愛(ài)生活的人，我們一起朗誦課本63頁(yè)《我微笑著走向生活》，一起具體感受一下。我們將詩(shī)詞進(jìn)行到底，一起來(lái)欣賞一首歌曲?；顒?dòng)3：詩(shī)詞競(jìng)賽——小組智慧多媒體播放歌曲《明日歌》T：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，集思廣益，記錄珍惜時(shí)間的詩(shī)詞，一會(huì)我找小組代表展示。拓展：一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰.2、不飽食以終日,不棄功于寸陰.3、少壯不努力,老大徒傷悲.4、黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲.5、花兒還有重開(kāi)日,人生沒(méi)有再少年.6、節(jié)氣不饒苗,歲月不饒人.7、一日無(wú)二晨,時(shí)間不重臨.8、光陰似箭,日月如梭.9、三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí).T：大家的積累真的很豐富，詩(shī)詞功底深厚，都可以去參加詩(shī)詞大會(huì)了。這一句句詩(shī)篇在勸勉大家，在年少時(shí)要珍惜時(shí)間，珍愛(ài)生命，莫等閑，白了少年頭，空悲切，提醒大家珍惜時(shí)間，珍愛(ài)生命。板書(shū)：珍惜時(shí)間，珍愛(ài)生命。板書(shū)呈現(xiàn)：1、珍惜時(shí)間，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活?；顒?dòng)4：返璞歸真——惜時(shí)達(dá)人T：好了，我們?cè)谡n本上學(xué)到了要珍惜時(shí)間，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。那么你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在我們的生活中，其實(shí)有一些同學(xué)早就這樣做了呢？誰(shuí)是我們班的惜時(shí)小達(dá)人呢？跟大家分享一下。T：這位同學(xué)能在生活中珍惜時(shí)間，珍愛(ài)生命，值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)，這樣才能拉長(zhǎng)我們生命的寬度，實(shí)現(xiàn)生命的加之。。銜接：那么問(wèn)題來(lái)了，怎樣才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值呢？下面我們進(jìn)入第二個(gè)板塊。板塊二勤奮好學(xué)，創(chuàng)造之活動(dòng)1：海為論證——事實(shí)說(shuō)服雷海為對(duì)詩(shī)詞的興趣，是父親從小培養(yǎng)的。父親會(huì)把古詩(shī)寫(xiě)出來(lái)，貼在廚房的墻上，教他朗誦。“他希望我能成為一個(gè)有文化涵養(yǎng)的人吧，將山川湖海藏于心中?！崩缀榘训炔?、等紅燈的碎片時(shí)間都用來(lái)背詩(shī)。他有一個(gè)小時(shí)寶貴的午休時(shí)間，他也拿來(lái)看書(shū)。他經(jīng)常帶在手邊的是《唐詩(shī)三百首》《唐詩(shī)宋詞名句三百》《宋詞故事》。2003年，雷海為在上海打工，偶然間看到電視劇《俠客行》，劇中用了李白的《俠客行》但不完整，他很喜歡，想要找到這首詩(shī)的全文，卻苦苦遍尋不得。2004年，他在書(shū)店偶然翻起一本專講詩(shī)詞格律的書(shū)，書(shū)里居然有《俠客行》全文，他趕緊背下這首詩(shī)。一有空就去書(shū)店背詩(shī)，回家再默寫(xiě)，第二天再去一趟校對(duì)一下。10多年后，不僅搞懂詩(shī)詞格律，他熟記于心的詩(shī)詞已經(jīng)過(guò)千。他說(shuō)：“每當(dāng)吟誦起古人那些優(yōu)美的詩(shī)句，心里總是無(wú)比舒暢。他不僅會(huì)背詩(shī)，更會(huì)寫(xiě)詩(shī)。初二，有個(gè)同學(xué)帶來(lái)了一本金庸的《倚天屠龍記》，雷海為看入迷了，后來(lái)就自己寫(xiě)了一章，傳遍全班，同學(xué)們都來(lái)催更。他為他最喜愛(ài)的金庸人物寫(xiě)了不少詩(shī)詞：《江城子·詠蕭峰》丐幫幫主北喬峰，大英雄，世人崇。痛懷開(kāi)飲，海量有千盅。威震江湖無(wú)敵手，能打狗，會(huì)降龍。昔時(shí)無(wú)錫杏林中，展神通，氣如虹。兩肋插刀，義膽忠肝濃，雖千萬(wàn)人吾往矣，誰(shuí)個(gè)敢？與爭(zhēng)鋒。T：同學(xué)們，雷海為哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？板書(shū)：勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，提高創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)，全面發(fā)展自己。銜接：高樓大廈是靠一磚一瓦從平地砌起來(lái)的，人生的價(jià)值也必須一點(diǎn)一滴地創(chuàng)造。那做到了珍愛(ài)生命和時(shí)間，努力去學(xué)習(xí)，是不是能夠?qū)崿F(xiàn)人生的價(jià)值呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我們進(jìn)入下一個(gè)板塊，看看在學(xué)校、家庭和社會(huì)中的你，究竟扮演什么角色?又該承擔(dān)怎樣相應(yīng)的責(zé)任呢？板塊三生活點(diǎn)滴，擔(dān)當(dāng)之活動(dòng)：情境體驗(yàn)——走進(jìn)生活家庭鏡頭一：你剛剛進(jìn)入初中，爸媽好像開(kāi)始把你當(dāng)做大人看了?！皟鹤樱瑡寢屪吡?，要洗的臟衣服就交給你了，還有別忘了出門倒垃圾，買饅頭回家”。那么多事交給我——學(xué)校鏡頭二：你們開(kāi)學(xué)競(jìng)選新的班委，你想做勞動(dòng)委員，把教室布置的干干凈凈的，你的好友說(shuō)“做什么勞動(dòng)委員啊，又臟又累，他們還不聽(tīng)你安排值日，真想做班委就做個(gè)輕松省勁的”——社會(huì)鏡頭三：濟(jì)寧市正在大力創(chuàng)建全國(guó)文明城市，可是胡亂擺放的共享單車，真的很影響市容市貌，你想去政府提建議，改善一下現(xiàn)在的現(xiàn)狀，媽媽說(shuō)，政府都沒(méi)有管，你一個(gè)小孩子操什么心，好好學(xué)習(xí)去——T：同學(xué)們，面對(duì)這種情況，你該怎么做呢？年紀(jì)小是不是就可以不參與？說(shuō)的很好，要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，多做有益于他任何社會(huì)的事，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。板書(shū)：3.要從日常生活中的小事做起，在家庭中、在社會(huì)上、在學(xué)校里，自覺(jué)承擔(dān)起自己的責(zé)任，多做有益于他人和社會(huì)的事。小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，或是感悟。結(jié)尾：一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，一千個(gè)人眼中的生活也有一千個(gè)不同的模樣，生活是美好的，關(guān)鍵在于你怎么看，生命是有價(jià)值的，關(guān)鍵在于你怎么做。希望你從今天開(kāi)始，陽(yáng)光風(fēng)雨，微笑面對(duì)！六年級(jí)學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生生理,心理不夠成熟,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,法律意識(shí)薄弱，大部分學(xué)生家長(zhǎng)包辦過(guò)多過(guò)細(xì),自我防范意識(shí)和能力很差，對(duì)于生命沒(méi)有任何的概念，更別提對(duì)于生命的價(jià)值了。六年級(jí)的學(xué)生對(duì)"生命價(jià)值"的內(nèi)涵可能認(rèn)識(shí)并不深刻,有必要讓學(xué)生對(duì)怎樣讓生命更有價(jià)值有更深刻的認(rèn)識(shí).另外,現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,生活條件相對(duì)比較優(yōu)越,缺乏應(yīng)有的鍛煉,心理承受能力教弱,體會(huì)不到生命的價(jià)值.因此,有必要讓學(xué)生體會(huì)和踐行。從年齡特點(diǎn)來(lái)看,六年級(jí)學(xué)生好動(dòng),好奇,好表現(xiàn),應(yīng)采用形象生動(dòng),形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的,積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。生理上,學(xué)生好動(dòng),注意力易分散,愛(ài)發(fā)表見(jiàn)解,希望得到老師的表?yè)P(yáng),所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性。初中生正處在身心發(fā)展、成長(zhǎng)過(guò)程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。同時(shí)，我校學(xué)生理論知識(shí)比較薄弱，但思維活躍，課堂敢于發(fā)言，素質(zhì)整體上呈現(xiàn)多層次的特點(diǎn)。有了對(duì)課文和對(duì)案例的理解，我們就會(huì)自然地從心中產(chǎn)生一種與課文相同的理解和認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)這種共鳴需要的是對(duì)于案例的深入理解和解析，需要老師協(xié)助孩子對(duì)于案例進(jìn)行深入的挖掘。這個(gè)生命的價(jià)值對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，貌似很遠(yuǎn)，事實(shí)上又隱含在生活之中的價(jià)值。這節(jié)課我覺(jué)得還是比較滿意的，設(shè)計(jì)上盡力貼近學(xué)生的生活，設(shè)問(wèn)也是詳盡具體，學(xué)生回答的時(shí)候可以有的放矢。這節(jié)課之后，學(xué)生們可以掌握的是生命是美好的，只是沒(méi)有在日常生活中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們通過(guò)快遞小哥逆襲的案例，了解了付出都會(huì)有收獲，通過(guò)奮斗就能獲得自己想要的。另外生命的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，需要的是學(xué)生們盡力去扮演好每一個(gè)角色，承擔(dān)每一份社會(huì)責(zé)任。本節(jié)課就只有一個(gè)問(wèn)題：怎樣讓生命更精彩？1、珍惜時(shí)間，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。2、勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，提高創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)，全面發(fā)展自己3、要從日常生活中的小事做起，自覺(jué)承擔(dān)起自己的責(zé)任，多做有益于他人和社會(huì)的事。對(duì)此，我進(jìn)行了以下的教材分析：

其一，每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命。每個(gè)人往往不甘于平庸，希望活出自己的精彩，讓生命之花更加絢爛。我們要把握好自己的青春年華，讓生命綻放光彩。

其二，偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。教材通過(guò)保爾·

柯察金的故事、部分偉人與其成就的展示，讓學(xué)生懂得偉人運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為社會(huì)留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，實(shí)現(xiàn)了自身的生命價(jià)值。

其三，平凡的生命有自己的價(jià)值。教材設(shè)計(jì)了兩位普通人認(rèn)真工作、忠于職守的場(chǎng)景，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到平凡的生命用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢同樣可以書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。

其四，生命從平凡中閃耀出偉大。這是對(duì)本目的總結(jié)，也是對(duì)生命教育的總結(jié)和升華。引領(lǐng)學(xué)生將個(gè)人生命和他人、集體、民族、國(guó)家甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起，提升生命的質(zhì)量，創(chuàng)造生命的價(jià)值，活出生命的精彩。

最后，“拓展空間”活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生采訪身邊的老人，聽(tīng)聽(tīng)他們的人生故事，從長(zhǎng)者身上學(xué)習(xí)到人生的智慧，進(jìn)一步加深對(duì)生命的思考和認(rèn)識(shí)。一、選擇題1.將多余的衣物掛在墻上，讓需要的人隨時(shí)取走。伊朗街頭哪些感動(dòng)世界的“友善之墻”一經(jīng)傳播，迅速有了“中國(guó)版”：繼河南駐馬店街頭出現(xiàn)了這樣幾面“友善之墻”后，鄭州、開(kāi)封等周邊城市積極響應(yīng)，并南下浙江、廣東、廣西等地，成為2015年寒冬里的一股暖流。下列對(duì)此舉看法不正確的是（）A.是沒(méi)有必要的行為B.不只傳遞了愛(ài)心，還浸潤(rùn)著尊重、平等的價(jià)值觀念C.是自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)D.傳遞了正能量，是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的表現(xiàn)2.長(zhǎng)沙7路公交司機(jī)吳曉紅，每次發(fā)車前都要認(rèn)真檢查車況，還在車上放置了備用雨傘、方便袋等物品.她駕駛公交車23年，安全行駛超過(guò)100萬(wàn)公里.吳曉紅身上突出體現(xiàn)了（）①愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德②見(jiàn)義勇為的浩然正氣③貼心周到的服務(wù)意識(shí)④關(guān)愛(ài)他人與社會(huì)的精神A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.山東南湖新城某小區(qū)電梯井內(nèi)著火，多人被困樓內(nèi)，情急下，消防員梁佃軍，在35分鐘時(shí)間里，先后更換了10個(gè)空氣呼吸氣瓶，在火場(chǎng)“七進(jìn)七出”救出5人，被網(wǎng)友贊為“神勇哥”。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）A.良好意志品質(zhì)具有堅(jiān)忍性、自制性、推動(dòng)性B.具有知識(shí)和能力才能夠?yàn)樯鐣?huì)奉獻(xiàn)聰明才智C.一個(gè)人無(wú)論何時(shí)都應(yīng)首先對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)D.是在用善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值4.2016年2月16日，安徽天長(zhǎng)文明辦為首批24名“好人”頒發(fā)了“好人證”。持有“好人證”能在天長(zhǎng)享受“免費(fèi)乘坐公交車”“每年免費(fèi)進(jìn)行一次體檢”“享受道德信貸支持”等待遇。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）A.做好人有巨大的物質(zhì)收獲B.有利于共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)C.頒發(fā)“好人證”是做秀的表現(xiàn)D.有利于彰顯安徽的物質(zhì)豐富5.古人說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！敝袑W(xué)生應(yīng)以多種方式親近社會(huì)，參與社會(huì)。以下參與社會(huì)方式不適合的是（）A.閱讀報(bào)刊、雜志了解社會(huì)B.把零花錢節(jié)約下來(lái)捐給貧困學(xué)生C.積極宣傳環(huán)保知識(shí)D.進(jìn)入網(wǎng)吧、酒吧廣交朋友6.2016年5月24日，聊城市鳳凰臺(tái)匯金街路口發(fā)生一起交通事故，一名50歲左右的男性躺在地上不能動(dòng)彈，路過(guò)此地的聊城市人民醫(yī)院醫(yī)生蔣群龍隨即對(duì)受傷男子展開(kāi)救援，直到120救護(hù)車將傷者帶走，蔣群龍說(shuō)：“遇到需要救護(hù)的傷者，我一定會(huì)積極參與救治，因?yàn)榫热耸俏业呢?zé)任！”對(duì)此，不正確的看法是（）A.做負(fù)責(zé)任的公民，能贏得社會(huì)的贊成票B.救人是醫(yī)生的職責(zé)，與社會(huì)文明無(wú)關(guān)C.發(fā)揚(yáng)助人為樂(lè)精神，養(yǎng)成親社會(huì)行為D.這是提高自身素養(yǎng)，樹(shù)立聊城市民良好形象的表現(xiàn)7.“路遇老人摔倒，扶還是不扶？”泉城中學(xué)的張巖同學(xué)伸出了援助之手。這一舉動(dòng)得到廣大市民的稱贊。這啟示青少年（）A.增強(qiáng)關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)，拒絕冷漠B.進(jìn)行思想道德建設(shè)，提高公民的思想道德素質(zhì)C.扶老人可以成為網(wǎng)紅，博得名利D.優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，提高教育質(zhì)量8.國(guó)際馬拉松東莞站比賽2016年3月27日在東莞舉行，比賽期間，東莞理工學(xué)院的300多名大學(xué)生擔(dān)任志愿者，全程為運(yùn)動(dòng)員提供服務(wù)，這些大學(xué)生志愿者的行為()A.是辛苦而沒(méi)有收獲的行為B.是付出了代價(jià)，沒(méi)有回報(bào)的行為C.是積極關(guān)愛(ài)集體的行為D.雖然平凡，卻為他人和社會(huì)創(chuàng)造偉大9.中學(xué)生李曉與好友組建了一支志愿者服務(wù)隊(duì)，經(jīng)常開(kāi)展“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，此事引來(lái)了不少非議，有人說(shuō)她們是掙表現(xiàn)...連她們的家長(zhǎng)也不理解，認(rèn)為做此事既辛苦又沒(méi)什么好處。但李曉和好友并未因此有所改變，仍然堅(jiān)持“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）①李曉和好友積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)②大家應(yīng)共同營(yíng)造“人人為我，我為人人”的氛圍③從事志愿者活動(dòng)意味著承擔(dān)更多的責(zé)任，得不到回報(bào)④李曉和好友開(kāi)展“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，努力做負(fù)責(zé)任的公民A.①③

B.②③

C.①④

D.③④10.在我國(guó)，“志愿者”已越來(lái)越被公眾熟知和認(rèn)可。據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)實(shí)施的一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示：97.6%的青年表示“有空的時(shí)候，愿意去做公益活動(dòng)的志愿者?！敝驹刚叩男袨椋ǎ〢.是公民必須要完成的任務(wù)B.是只強(qiáng)調(diào)國(guó)家、社會(huì)責(zé)任的行為C.營(yíng)造關(guān)愛(ài)、互助的社會(huì)氛圍，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀D.是青年人成才的關(guān)鍵11.截至2016年1月，東營(yíng)市已有4842人加人造血干細(xì)胞資料庫(kù)，20人成功捐獻(xiàn)了造血干細(xì)胞。這種行為（）①是真善美的行為，有利于弘揚(yáng)社會(huì)正氣②是一種大愛(ài)的表現(xiàn)，是親社會(huì)行為③能夠挽救更多的生命，使生命得到持續(xù)與傳承④完全靠個(gè)人自愿，與我們青少年關(guān)系不大A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④12.作為新時(shí)代的青少年，我們要學(xué)習(xí)做一個(gè)積極的社會(huì)成員，樹(shù)立回報(bào)社會(huì)的意識(shí)，養(yǎng)成能溫暖他人與世界的行為。下列不屬于能溫暖他人與世界的行為的是（）A.關(guān)注、了解社會(huì)問(wèn)題，積極建言獻(xiàn)策B.同情和關(guān)心遭遇挫折、不幸的人C.對(duì)處于困境和危難的人能伸出援助之手D.增強(qiáng)憂患意識(shí)，優(yōu)先考慮個(gè)人前途命運(yùn)13.如果你是右圖漫畫(huà)中助人為樂(lè)的學(xué)生，你不會(huì)（）A.覺(jué)得付出的太多，得到的回報(bào)太少，不值得B.感受到比得到幫助時(shí)更大的快樂(lè)C.認(rèn)為幫助別人不僅有益于他人和社會(huì)，也有益于自己D.覺(jué)得不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界二、非選擇題14.近年來(lái)有投機(jī)分子利用患病兒童的信息來(lái)進(jìn)行詐騙愛(ài)心捐款，也有披著“公益”、“慈善”的外衣進(jìn)行“慈善詐騙”，讓愛(ài)心變成了寒心。“善社會(huì)”被一些“惡行為”刺痛了公眾的神經(jīng)。2016年3月16日，中華人民共和國(guó)第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)慈善法》?！洞壬品ā肥且徊扛挥袦囟鹊姆桑瑴囟仍从诩ぐl(fā)善念、保護(hù)善行、累積善德。弘揚(yáng)真善美，逼退假丑惡，用善法的溫度，捂熱懷揣中國(guó)夢(mèng)想的“善時(shí)代”。結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你辨析上面兩種觀點(diǎn)。參考答案1-13：ACDBD,BADCC,ADA14.（1）這兩種觀點(diǎn)都是片面的。（2）人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒(méi)有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切其他的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。我們用心對(duì)待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人。甚至溫暖世界、照亮世界。讓我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。(3)社會(huì)生活中利用愛(ài)心欺騙公眾的現(xiàn)象確實(shí)存在，但畢竟是少數(shù)，不能以此為借口而推卸責(zé)任。(4)只有人人參與慈善公益事業(yè)，才能推動(dòng)社會(huì)的文明進(jìn)步，才能共享幸福和諧生活，同時(shí)還需要國(guó)家制定和完善相關(guān)的法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)慈善公益事業(yè)的引導(dǎo)和管理。(5)我們應(yīng)從身邊的小事做起，積極參加力所能及的慈善公益活動(dòng)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，關(guān)愛(ài)他人和社會(huì)，影響和帶動(dòng)更多的人參與其中。1、運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生于情境中感悟，感悟中有所獲。首先，一開(kāi)始的情境，是引導(dǎo)學(xué)生感動(dòng)的，通過(guò)flash《教師角度——美好生活》的播放，讓學(xué)生為生命而感動(dòng)，并結(jié)合自身經(jīng)歷，談自己生命中的“一次最感動(dòng)”，體驗(yàn)生命的來(lái)之不易。其次，中間的感悟是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，這個(gè)“悟”是學(xué)生自身的體驗(yàn)，任何的說(shuō)教在此都顯得那么的無(wú)力，怎樣的情境能讓學(xué)生去悟？在此，快遞小哥獲獎(jiǎng)無(wú)疑給了學(xué)生強(qiáng)烈的沖擊，老師沒(méi)有任何的說(shuō)教，只是給了學(xué)生一個(gè)例