小學(xué)英語-U5L1Is this your classroom教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit5SchoolLesson1Isthisyourclassroom?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀單詞school,playground;能聽懂、會說單詞office，lab，并能結(jié)合本單元所學(xué)句型靈活運(yùn)用。能聽、說、認(rèn)讀對話“Isthisyourclassroom?Yes,itis./No,itisn’t.”能根據(jù)26個(gè)字母發(fā)音規(guī)律進(jìn)行歸類。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)句型簡單介紹學(xué)校場所。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校和老師，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)詞匯：school,playground,office,lab及能根據(jù)26個(gè)字母發(fā)音規(guī)律進(jìn)行歸類。重點(diǎn)句型：聽、說、認(rèn)讀對話“Isthisyourclassroom?Yes,itis./No,itisn’t.”三、教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用一般疑問句式Isthis...?并能做出正確回答。單詞office,playground的準(zhǔn)確認(rèn)讀。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片、粉筆、花朵磁力卡、直尺五、教學(xué)過程：Step1.Warmup1.GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissSu.2.T:First,Ihaveasongforyou!Pleaseclapyourhandswithme!課件：WelcomesongT:Welcometoournewclassroom.Today,I’mveryhappytohavethisclassherewithyou!Wehavesometeachersinthisclass.Let’ssay“welcome”tothem.S:Welcome!【設(shè)計(jì)意圖】歌曲導(dǎo)入，既愉悅學(xué)生的心情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又為下面的學(xué)習(xí)活動做好鋪墊，以舊帶新，降低學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。Step2.LeadinT:Ok,children,pleaselookatme.Canyoutellmewhat’sinournewclassroom?Look,thisisthedesk.Thisismybook.Thatisyourbook.T:Hereisatips.Look!課件：Tips介紹近處的某個(gè)人或物用__________介紹遠(yuǎn)處的某個(gè)人或物用__________Thisis...Thatis/That’s...【設(shè)計(jì)意圖】指令性語言“Lookatme”有利于培養(yǎng)學(xué)生的專注力，通過介紹新教室里的物品，以舊帶新。2.T:TodayIbringyousomepictures,let’senjoythem.播放課件，展示學(xué)校照片T:Children,Whereisit?S:Ourschool.T:Yes,it’sourschool.Inthisunit,we’lltalkaboutschool.領(lǐng)讀新詞school,把詞卡貼在黑板上?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過欣賞本校優(yōu)美圖片，引出本單元談?wù)摰脑掝}“school”。3.T:Doyoulikeourschool?S1:Yes,Ido.S2:...T:Ilikeourschoolverymuch.It’sbeautiful.Canyoudescribeourschool?課件：夸夸我們的學(xué)校bigbeautifulnicecoolnewbigbeautifulnicecoolnew【設(shè)計(jì)意圖】夸夸我們的學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的美好事物，培養(yǎng)熱愛學(xué)校的情感。4.T:Ourschoolisnice.Weshouldaddgloryforit.Thisclasslet’shaveacompetition,whowillbetheexcellentstudent?Iwilldivideyouintofourgroups.課件：我為學(xué)校添光彩全班分成四個(gè)小組，每位同學(xué)回答對問題，或是小組課堂紀(jì)律表現(xiàn)好，就為組內(nèi)贏得一朵花，贏得花朵最多的小組則為學(xué)校增添的光彩最多！【設(shè)計(jì)意圖】小組比賽以“我為學(xué)校添光彩”命名，與學(xué)校這一話題緊密聯(lián)系，評價(jià)方式比較新穎，同時(shí)貫穿整個(gè)課堂，著重培養(yǎng)學(xué)生集中精力聽課的好習(xí)慣。Step3.Presentation1.T:Today,Jenny’sfriendLucycomestotheirschool.Let’swatchthevideoandfindoutisthistheteachers’office?課件：Watchandchoose:Isthistheteachers'office(老師的辦公室)?A.Yes,itis.B.No,itisn't.Checktheanswer.【設(shè)計(jì)意圖】帶著問題看課文視頻使學(xué)生有聽錄音的重點(diǎn),能很好的訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力，鍛煉學(xué)生的專注力。T:Lookatthispicture,there‘resometeachers.Theyworkhere.Sothisistheteachers’office.出示圖片，教授單詞teachers’officePairwork:出示不同的圖片練習(xí)對話，并板書——Isthistheteachers’office?——Yes,itis./No,itisn’t.Guess:出示本班學(xué)生教室圖片，并板書——Isthisyourclassroom?——Yes,itis.【設(shè)計(jì)意圖】初步感知文本，關(guān)注文本信息，在課文的語境中策略性地處理教學(xué)重點(diǎn)句型“Isthis...?Yes,itis./No,itisn’t.”，融趣味性與真實(shí)性為一體，在活動中體驗(yàn)語言，操練語言。2.順勢出示實(shí)驗(yàn)室圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看第二遍視頻，找出問題答案。課件：Watchandtick(√)orcross(×)ThisisLiMing’sclassroom.()Checktheanswer.T:Howdoyouknow?Let’sreadthestory,listentothetapeandfollowit.出示課文第三幅圖片，跟讀原文，學(xué)習(xí)新詞lab.出示課文第四幅圖片T:Thisisanotherpictureofthestory.It’saplacewherewecanplay.Whatplaceisthat?S:That’stheplayground.T:Yes.學(xué)習(xí)新單詞playground出示遠(yuǎn)處的操場，請學(xué)生用句型“That’stheplayground.It’s...”介紹【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步感知文本，學(xué)習(xí)新單詞，進(jìn)一步熟練掌握句型“That’sthe...It’s...”4.領(lǐng)讀板書單詞teachers’office,classroom,lab,playground【設(shè)計(jì)意圖】整體認(rèn)知新單詞5.T:Hereisamissingpicture.Let’sfindoutwhat’smissing?運(yùn)用本課所學(xué)新單詞，操練對話teacherteachers’officelabclassroomplayground——Yes,itis.No,itisn't.所有遮蓋的部分全部點(diǎn)開，呈現(xiàn)出一幅學(xué)校圖片Thisisaschool.It’sbig.【設(shè)計(jì)意圖】通過找出缺失圖片的形式，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)一步鞏固對單詞的熟練掌握。6.處理文本1)Listenandimitate.跟讀,看誰模仿的最好。2)Readbyyourselves.自由大聲朗讀。3)Roleplay.分角色讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】對課文進(jìn)行了大量的朗讀，跟錄音，跟老師讀，分小組讀，分角色讀，讀全班讀，這既符合學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)水平，又加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。Step4.ProductionT:Agroupofforeignerswillvisitourschool.PleaseintroduceourschoolfortheminEnglish.我是小小講解員向外國來賓介紹我們的學(xué)校。【設(shè)計(jì)意圖】本活動是語言的拓展生成環(huán)節(jié)，既培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識，又有利于幫助學(xué)生用英語進(jìn)行思維。Step5.LearninglettersT:Look,there’retwoapples,appleAaandappleEe.Pleasereadthelettersandputtheminthecorrectbasket.找出與字母Aa,Ee有相同發(fā)音的字母【設(shè)計(jì)意圖】通過摘蘋果游戲，在趣味游戲的幫助下，有利于歸納發(fā)音相同的字母。Step6.歸納總結(jié)，鞏固文本。Words：schoolteachers’officelabplaygroundDrills:——Isthisyourclassroom?——Yes,itis./No,itisn’t.Letters:AaHhJjKkEeBbCcDdGgPpTtVv【設(shè)計(jì)意圖】歸納總結(jié)，梳理知識系統(tǒng)。Step8.情感升華數(shù)一數(shù)哪個(gè)小組得到的花朵最多T:Group1gotthemostflowers.Youaregreat.ButIthinkallofyoudidagoodjob.Youareexcellent!【設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)課評價(jià)活動的總結(jié)，雖然其中一個(gè)小組最終得到的花朵最多，但是在老師的心目中你們都很優(yōu)秀！幫助每一位學(xué)生樹立充足的自信心！2.Schoolisourhome,weshouldloveourteacher，loveourschool!Studyhardandmakeprogresseveryday!【設(shè)計(jì)意圖】情感升華，激發(fā)學(xué)生熱愛老師，熱愛學(xué)校，努力爭當(dāng)一名優(yōu)秀的小學(xué)生。Step9.Homework聽讀、模仿Unit5Lesson1錄音，并且抄寫P35Readandcopy.用英語向家長介紹我們的學(xué)校?！驹O(shè)計(jì)意圖】對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分類設(shè)計(jì)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。這樣可以使學(xué)生在會讀的基礎(chǔ)上學(xué)以致用。schoolschoolUnit5teachers’officeLesson1Isthisyourclassroom？teachers’office——Isthisthe/your?lablabplaygroundplayground學(xué)情分析本節(jié)課所面對的學(xué)生是三年級下學(xué)期的學(xué)生，通過一個(gè)多學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能聽懂老師的指令，并結(jié)合老師的身體語言理解老師的意圖，做出正確的反應(yīng)。在學(xué)習(xí)本課知識前，大部分學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了句型“Thisis...”“Thatis/That’s...”“Isthis...?”單詞beautiful,big,nice,lovely,也有個(gè)別同學(xué)掌握以上知識不熟練，老師已鼓勵(lì)這些學(xué)生課前及時(shí)復(fù)習(xí)，做好準(zhǔn)備。在新授課中，大部分程度較好的學(xué)生能較快的記住所學(xué)知識，順利理解老師的意圖，完成老師布置的任務(wù)，并能運(yùn)用自如，取得良好的學(xué)習(xí)效果。但也會有少部分學(xué)生僅能夠掌握所學(xué)知識，無法達(dá)到高一點(diǎn)的層次，如小組合作完成任務(wù)和運(yùn)用等，這種情況都屬正常。學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評測結(jié)果及分析根據(jù)教師課堂觀察和學(xué)生課后的反饋，將學(xué)生本堂課學(xué)習(xí)的效果總結(jié)如下：所有同學(xué)都能熟讀本課單詞和課文，并能結(jié)合實(shí)際加以運(yùn)用。絕大部分同學(xué)在本堂課上都養(yǎng)成了良好的傾聽、參與、動腦的好習(xí)慣。本堂課學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，參與面很廣,上課的所有40個(gè)同學(xué)全都參與了學(xué)習(xí)，每個(gè)同學(xué)都得到了展示自己的機(jī)會。大部分學(xué)生對老師提出的問題都能獨(dú)立思考，積極回答。在合作學(xué)習(xí)中，不論是兩人還是多人，所有的學(xué)生都能積極配合，主動參與，使小組活動能夠順利圓滿的完成，并培養(yǎng)了學(xué)生樂于交流，善于合作等良好的情感態(tài)度好人學(xué)習(xí)品質(zhì)。在參與和完成每一個(gè)教學(xué)活動的過程中，學(xué)生的自信心得以增強(qiáng)，并深切體會到了成功的喜悅。本課所取得的良好的學(xué)習(xí)效果，充分證明了本課教學(xué)活動的設(shè)計(jì)是很成功的，每個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然，不會讓學(xué)生不知所云?；顒拥脑O(shè)計(jì)符合學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，并且層次分明，每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)在本堂課的學(xué)習(xí)中都得到了提高。教材分析本教材是魯科版三年級下冊，本單元是本教材的第五單元。話題是School,本課時(shí)是本單元的第一課時(shí)，介紹了李明和詹妮學(xué)校里的場所。并學(xué)習(xí)了字母Aa,Hh,Jj,Kk;Ee,Bb,Cc,Dd,Gg,Pp,Tt,Vv的發(fā)音規(guī)律?！癟hisis...”“Thatis/That’s...”“Isthisyour...?”是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)生語言學(xué)習(xí)“在滾動中避免遺忘，在復(fù)現(xiàn)中提升能力”的規(guī)律，本課在復(fù)習(xí)鞏固舊語句的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)習(xí)和掌握“Isthisthe...?”本課的詞語學(xué)習(xí)目標(biāo)是：本課時(shí)的核心詞匯是school,playground要求聽，說，認(rèn)讀，其它生詞有:office,lab,并會使用形容詞big，nice，new等已學(xué)詞匯進(jìn)行學(xué)校場所描述?！颈菊n的教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀單詞school,playground;能聽懂、會說單詞office，lab，并能結(jié)合本單元所學(xué)句型靈活運(yùn)用。能聽、說、認(rèn)讀對話“Isthisyourclassroom?Yes,itis./No,itisn’t.”能根據(jù)26個(gè)字母發(fā)音規(guī)律進(jìn)行歸類。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)句型簡單介紹學(xué)校場所。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校和老師，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。【教學(xué)重點(diǎn)·難點(diǎn)】重點(diǎn)詞匯：school,playground,office,lab及能根據(jù)26個(gè)字母發(fā)音規(guī)律進(jìn)行歸類。重點(diǎn)句型：聽、說、認(rèn)讀對話“Isthisyourclassroom?Yes,itis./No,itisn’t.”3.難點(diǎn)：熟練運(yùn)用一般疑問句式Isthis...?并能做出正確回答。單詞office,playground的準(zhǔn)確認(rèn)讀。我是小小講解員我校迎來一批外國訪問團(tuán)，請用今天所學(xué)內(nèi)容介紹一下我們的學(xué)校吧！A—講解員BCD—外國來賓A:Welcometoourschool.I'm_____.B:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.ThatistheC:It'sbig/beautiful/nice.D:Isthisyourclassroom?A:No,it'sthe課后自我反思這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動靜結(jié)合的英語課。我以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體組織教學(xué)，學(xué)生參與率高，課堂氣氛活躍。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。1、導(dǎo)入自然，歌謠激趣，新舊知識連接緊密。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，我用一個(gè)自編小歌謠并配以優(yōu)美的音樂來吸引學(xué)生，使學(xué)生的注意力在瞬間集中,并慢慢的從課下的吵鬧中安靜下來。接著我利用讓學(xué)生介紹教室物品，讓學(xué)生復(fù)習(xí)單詞和句型“Thisis...和Thatis/That’s...”使新舊知識自然有效地連接在一起。2、關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。我的教學(xué)方法靈活，新句型呈現(xiàn)形式多樣。語言環(huán)境是學(xué)好語言的關(guān)鍵。英語教學(xué)必須從交際的情景出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，讓學(xué)生受到情景的感染，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。應(yīng)該說整堂課中，我在引入新知時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。我還注意利用多媒體課件、實(shí)物、圖片、卡片、身體語言、表情動作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解、操練和運(yùn)用英語的情景。我能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識，體驗(yàn)知識，積極參與，努力實(shí)踐，在活動中學(xué)會用語言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。3、教學(xué)活動的設(shè)計(jì)豐富多彩、有效，訓(xùn)練方式多樣。有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個(gè)人活動等，在活動中突破難點(diǎn)，在活動中發(fā)展能力。為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動，內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情，將熱鬧的形式與有效的語言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。在英語課中，活動的設(shè)計(jì)和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。英語課堂的活動應(yīng)該以語言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，我很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于相對自然的態(tài)勢，不斷的在習(xí)得和使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。設(shè)計(jì)練習(xí)形式多樣，梯度練習(xí)由淺入深，符合認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生由易到難地掌握和運(yùn)用了所學(xué)的知識。而且，通過小組活動，做到了讓學(xué)生全員參與，沒有盲點(diǎn)。當(dāng)然，本節(jié)課也有很多不足之處，需要我進(jìn)一步的思考和完善，比如，學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評測工具和方法設(shè)計(jì)的不夠具體詳細(xì)，教學(xué)評價(jià)也不夠完善，教師激勵(lì)性的評價(jià)較少，學(xué)生之間也沒有互評，這些都是需要改進(jìn)的。課程分析一、要面向全體學(xué)生

面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育是國家義務(wù)教育階段的基本要求，教師面對的不僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生的個(gè)體，而是群體。每個(gè)學(xué)生的智力水平和情感因素又各不相同，教師的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和實(shí)施都必須面向全體學(xué)生。想要做到面向全體并不容易，孩子是不同的，老師在課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，把孩子分成不同的層次，不論是活動還是練習(xí)，都應(yīng)該針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的難度的活動和練習(xí)，這是一項(xiàng)復(fù)雜的工作。在本堂課中，我盡量給每一個(gè)孩子回答問題的機(jī)會，尤其是讀課文的環(huán)節(jié)，我讓每個(gè)同學(xué)都分別扮演一個(gè)角色，并給每個(gè)學(xué)生了展示自己的機(jī)會。這樣對每一個(gè)學(xué)生都是一種鼓勵(lì)和肯定，他們在參與學(xué)習(xí)活動的同時(shí)也增強(qiáng)了自信心。

二、要創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作等方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，感受成功?！彼鶑?qiáng)調(diào)的是教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展互動過程。教師在注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在合作中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為教師指導(dǎo)