高中音樂-俄羅斯民族風(fēng)情教學(xué)課件設(shè)計

俄羅斯民族風(fēng)情

三套車冰雪覆蓋著伏爾加河冰河上跑著三套車有人在唱著憂郁的歌唱歌的是那趕車的人小伙子你為什么憂愁為什么低著你的頭是誰讓你這樣的傷心問他的是那乘車的人你看吧這匹可憐的老馬它陪我走天涯可恨那財主要將它買了去今后苦難在等著它喀秋莎正當(dāng)梨花開遍了天涯河上飄著柔漫的輕紗喀秋莎站在竣峭的岸上歌聲好像明媚的春光喀秋莎站在竣峭的岸上歌聲好像明媚的春光時間：19世紀(jì)上半葉背景：俄國的民主運動和進步思潮活躍代表樂派—俄羅斯民族樂派

俄羅斯音樂之父—格林卡柴可夫斯基—俄羅斯偉大的浪漫樂派作曲家“五人強力集團”—19世紀(jì)60年代，由五位俄國進步的青年作曲家組成的“強力集團”，是俄羅斯民族聲樂藝術(shù)創(chuàng)作隊伍中的一支主力軍。俄羅斯民族音樂的發(fā)展俄羅斯音樂之父—格林卡米哈伊爾·伊萬諾維奇·格林卡（MikhailGlinka1804－1857）

俄羅斯民族音樂奠基人?！白屛颐繒r每刻都和人民在一起，我要和人民同甘苦，共歡樂”——格林卡“普希金和格林卡都創(chuàng)造的俄羅斯語言—一個在詩里，而另一個在音樂里”——斯塔索夫《卡瑪林斯卡亞幻曲》

—格林卡一、幻想曲”（Fantasia）一種形式自由灑脫、樂思浮想聯(lián)翩的器樂曲。特點：作者隨自己的幻想創(chuàng)作，自由奔放。方法：多用模仿手法自由發(fā)展主題。二、《卡瑪林斯卡亞幻想曲》采用了兩首俄羅斯民歌的主題變化而來：主題A主題B俄羅斯音樂之父—格林卡A主題：《從山后，從高高的山后》思考

1、對主題A變化重復(fù)了幾次？2、演奏樂器發(fā)生了怎樣的變化？

常用的技巧：踢踏、旋轉(zhuǎn)、快跑、跺地、彈跳

俄羅斯舞蹈風(fēng)格—奔放、歡快B主題：《卡瑪林斯卡亞》6b73#4#5612總結(jié)：變化音的運用俄羅斯音階特點《卡瑪林斯卡婭幻想曲》的創(chuàng)作特征俄羅斯民族民間音樂素材

西方的創(chuàng)作手法大量運用民族民間音樂素材，創(chuàng)造性和西歐音樂結(jié)合，使作品有鮮明的本民族風(fēng)格，頗有浪漫主義時期的色彩，有很高的藝術(shù)水平.民歌的旋律1舞蹈的節(jié)奏2調(diào)式、音階3演奏樂器的變化1兩個明顯主題的對比2《在中亞西亞的草原上》鮑羅丁《如歌的行板》柴可夫斯基《1812年序曲》柴可夫斯基主題，是1869年夏，柴科夫斯基在烏克蘭卡蒙卡村他妹妹家的莊園旅居時，從一個當(dāng)?shù)氐哪嗨程幝爜淼?，這是一首小亞細亞的民謠?！?812序曲》是柴科夫斯基于1880年創(chuàng)作的一部管弦樂作品。為了紀(jì)念1812年庫圖佐夫帶領(lǐng)俄國人民擊退拿破侖大軍的入侵，贏得俄法戰(zhàn)爭的勝利。采用了《馬賽曲》和俄羅斯民歌的旋律?！皢握{(diào)的，黃沙滾滾的中亞細亞草原上，傳來了寧靜的俄羅斯歌曲的奇妙旋律，接著聽到漸漸走進的馬匹和駱駝的腳步聲，以及古老而憂郁的東方歌曲音調(diào)。概念：俄羅斯民族樂派是指19世紀(jì)在俄羅斯興起的，作曲家從自己本土的文化中汲取素材，創(chuàng)作出異彩紛呈的音樂作品的學(xué)派。俄羅斯民族樂派題材內(nèi)容本民族的歷史、傳說;表現(xiàn)了階段矛盾。抒發(fā)作者個人的生活體驗、內(nèi)心情感;描述風(fēng)土人情、祖國風(fēng)光;拓展：現(xiàn)代的