初中英語(yǔ)-When was it invented 復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit6Whenwasitinvented?Revision教學(xué)設(shè)計(jì)教師寄語(yǔ)：Ceasetostruggleandyouceasetolive.生命不止，奮斗不息。Step1LeadinFirstwatchthevideo,andlistentoanEnglishsong.Lookatthepicturesandhaveafreetalk:Whenwasitinvented?Itwasinventedin…Showthestudentsrevisionaims:1.Gooverthewords,phrasesandsentences.2.Gooverthegrammar.3.Learntohelpeachother,trytodoexercisescorrectly.Encouragethestudentstoanswerquestionsinclass.Step2Reviewwords1.Askthestudentstochangethewordsintoanotherforms,andspellthem.Teachershowtheanswersandaskthestudentstocheckthem.Attentiontolow.Thenletthemreadaloud.2.Doexercises.CompletethewordsaccordingtotheChineseandthefirstletter.Checkanswersandletthestudentsreadaloud.Step3ReviewphrasesAskthestudentstosayoutthephrasesinChineseorEnglish.Checkanswers.Attentionthephraseslookupto,bymistake,comparetakeplacewithhappen,askthestudentstosaytheuseofnotonly…butalso…Step4ReviewsentencesAskthestudentstocompleteapassagewiththecorrectforms.Andaskthestudentstoretellthestoryaccordingtothemindmap.Encouragethemtoshowthemselvesasmuchaspossible.Thendosomeexercisesaboutsentences.Thenletthemreadaloud.Step5ReviewgrammarAskthestudentstolookattheforms,discussthemandleadtothegrammar:Thesimplepastpassivevoice.Lookatthestructureforms,discusstheuse.Thendosomeexercisesaboutgrammar,andcheckanswers.Step6Exercisesinclass1.Askthestudentstodosomeexercises:Fillintheblankswiththecorrectwordforms,.andcheckanswers.Thenletthemreadaloud.2.Askthestudentstowriteacompositionaboutpaper.Afterafewminutesasksomestudentstoreadit,andaskothers:Whatdoyouthinkofit?Step7SummaryandhomeworkHavethestudentssayoutwhatwehavedoneinthisclass.Theteacheraddssome.Choosewhichpairisthebestinthislesson.Thenleadthestudentstostudyhard,nevergiveup.Allthatyoudo,dowithyourmight;thingsdonebyhalvesareneverdoneright.Ceasetostruggleandyouceasetolive.Andgivethemhomework.學(xué)情分析本班存在的問(wèn)題是兩極分化嚴(yán)重，但全班學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效率不一樣，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),學(xué)習(xí)但不吃苦，知識(shí)漏洞很多，作業(yè)偷懶，缺乏自覺(jué)性，接受能力不強(qiáng)，特別對(duì)于綜合題的能力較差。本班幾個(gè)女生學(xué)習(xí)積極性高，自學(xué)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果好。所以本學(xué)期，在要求每位學(xué)生端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)能力，以提高各科成績(jī)，改正學(xué)生粗心大意，沒(méi)有養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。抓基礎(chǔ)克服運(yùn)用知識(shí)不夠靈活，做作業(yè)或者回答問(wèn)題時(shí)不能靈活地運(yùn)用，提高聽(tīng)課效率，狠抓作業(yè)不按時(shí)完成現(xiàn)象,特別是周末作業(yè)完成的不好，個(gè)別學(xué)生存在偏科現(xiàn)象，需單獨(dú)談話。課堂效果分析課堂教學(xué)效果是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的落腳點(diǎn)，一切教學(xué)手段的運(yùn)用和教學(xué)方法的選擇最終的目的是課堂教學(xué)效果的最大化。教師對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和方式、方法的選擇都要先問(wèn)自己一聲：這樣做的效果會(huì)怎樣？要緊緊圍繞有效和高效這一核心要求來(lái)組織和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)然這里所說(shuō)的效果是一個(gè)綜合性的教學(xué)效果，內(nèi)容即包括基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又包括基本技能的訓(xùn)練效果，同時(shí)也包括學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和道德情感的教育等。

學(xué)生是課堂的主體，通過(guò)學(xué)生表情的變化、思維的速度，回答問(wèn)題、練習(xí)、測(cè)試、動(dòng)手操作的準(zhǔn)確性等信息反饋，可獲知教學(xué)信息的傳輸是否暢通，亦可看出新知識(shí)新技能的掌握情況。教學(xué)任務(wù)是否完成不能只看少數(shù)尖子學(xué)生，大多數(shù)中下學(xué)生同樣也是知識(shí)的接受體，從他們身上更能體現(xiàn)教學(xué)任務(wù)是否完成，以及教師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的高低?？傊?，本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，智力好的學(xué)生吃得飽，中等水平的學(xué)生吸收得好，差的學(xué)生消化得了，學(xué)生人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生交流暢通，情感交流融洽和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化。話題Topic發(fā)明Inventions功能Functions談?wù)摪l(fā)明的歷史Talkaboutthehistoryofinventions1.—Whenwasthezipperinvented?—Itwasinventedin1893.2.—Whowasitinventedby?—ItwasinventedbyWhitcombJudson.3.—Whatisthehotice-creamscoopusedfor?—It’susedforservingreallycoldice-cream.語(yǔ)法Grammar能夠正確使用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)Passivevoiceinpasttense詞匯和常用表達(dá)Words&expressions1.能正確使用下列詞匯style,project,pleasure,daily,website,pioneer,list,mention,nearly,ruler,boil,remain,smell,national,doubt,fridge,low,somebody,translate,lock,earthquake,sudden,biscuit,cookie,instrument,sour,customer,theOlympics,Canadian,divide,basket,hero2.能正確使用下列常用表達(dá)byaccident,takeplace,withoutdoubt,allofasudden,bymistake,divide…into,lookupto3.能認(rèn)讀下列詞匯heel,scoop,electricity,zipper,accidental,saint,crispy,salty,popularity學(xué)習(xí)策略Strategies1.能夠利用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行閱讀,并能夠借助思維導(dǎo)圖記憶有關(guān)知識(shí),提高閱讀的有效性。2.能夠通過(guò)快速閱讀獲取文章主旨和段落大意。文化知識(shí)Culture1.通過(guò)了解茶葉的發(fā)明及其傳播的簡(jiǎn)要?dú)v史和籃球的發(fā)明及其發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v史,了解中美發(fā)明及發(fā)明史,更好地理解人類發(fā)明文化中的瑰寶。2.通過(guò)學(xué)習(xí),開(kāi)闊學(xué)生的思路,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,培養(yǎng)未來(lái)的發(fā)明家,幫助學(xué)生展開(kāi)豐富的想象。三維目標(biāo)Three-dimensionaltarget知識(shí)與技能1.能掌握以下單詞:style,project,pleasure,daily,website,pioneer,list,mention,nearly,ruler,boil,remain,smell,national,doubt,fridge,low,somebody,translate,lock,earthquake,sudden,biscuit,cookie,instrument,sour,customer,theOlympics,Canadian,divide,basket,hero2.熟練掌握以下短語(yǔ):byaccident,takeplace,withoutdoubt,allofasudden,bymistake,divide…into,lookupto3.能掌握以下句型:Forexample,itmentionedthatthezipperwasinventedbyWhitcombJudsonin1893.三維目標(biāo)Three-dimensionaltarget知識(shí)與技能ItissaidthataChineserulercalledShenNongwasthefirsttodiscoverteaasadrink.Someleavesfromateaplantfellintothewaterandremainedthereforsometime.InEngland,teadidn’tappearuntilaround1660,butinlessthan100years,ithadbecomethenationaldrink.It’susedforservingreallycoldice-cream.InChina,youcansometimesseepeopleplayingbasketballinparks,schoolsandevenfactories.Thenumberofforeignplayers,includingChineseplayers,intheNBAhasincreased.Thesestarsencourageyoungpeopletoworkhardtoachievetheirdreams.4.能掌握以下語(yǔ)法:一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)過(guò)程與方法1.通過(guò)對(duì)話題Inventions進(jìn)行形式多樣的訓(xùn)練活動(dòng),以談?wù)摪l(fā)明史為交際功能,學(xué)會(huì)運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本用法。2.通過(guò)學(xué)習(xí)了解中美發(fā)明及其發(fā)明史,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)發(fā)明的感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)學(xué)習(xí),了解電話、汽車、拉鏈、茶葉和籃球等的發(fā)明史,理解人類發(fā)明文化中的瑰寶。2.通過(guò)對(duì)發(fā)明和發(fā)明史的學(xué)習(xí),開(kāi)闊學(xué)生的思路,展開(kāi)豐富的想象,激發(fā)學(xué)生的發(fā)明熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。Ⅴ.中考鏈接1.(2017·貴港中考)Heisablindboy,buthecanlookafterhis__________(日常的)life.2.(2016·杭州中考)Icametothecitytwoyearsago.I’veworkedhereforn__________twoyears.3.(2016·寧波中考)Themeatisproducingaterribles__________.Throwitaway!4.(2016·遂寧中考)我們被分成四組做實(shí)驗(yàn)。Weare____________________fourgroupstodotheexperiment.5.(2017·黃石中考)抱歉,我錯(cuò)拿了你的包。Sorry,Itookyourbag____________________.6.(2015·廣州中考)在中國(guó)到處都有人打羽毛球。InChina,badminton____________________everywhere.7.(2016·上海中考)Someonesawastrangerwalkintothebuilding.(改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài))Astrangewasseen____________________intothebuilding.8.Myfatherboughtmeabookyesterday.(改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài))Abook________________________________________yesterday.I____________________abookyesterday.當(dāng)堂檢測(cè)1.Thislisteningmaterial，togetherwithitsCDROMs，__________（sell）well.2.Thecomputers__________（look）good,and__________（sell）wellinthatshop.3.Inthepastfewyears,ourschool__________(take)placealot.4.Thebikeneeds__________(repair).5.Thebookiswellworth__________(read).本堂課的收獲和優(yōu)點(diǎn)：

1.學(xué)生在本堂課中得到了較為充分的口頭訓(xùn)練，而且面比較廣。課堂上在我極力鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)下，一些原來(lái)在課堂上很難開(kāi)口讀英語(yǔ)的學(xué)生，本堂課上有極大的進(jìn)步。

2.我覺(jué)得本堂課中，對(duì)本課的話題的導(dǎo)入做得比較好。利用科學(xué)、歷史等學(xué)科中對(duì)發(fā)明物發(fā)明時(shí)間（學(xué)生感興趣的問(wèn)題）進(jìn)行提問(wèn)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性，鍛煉口語(yǔ)，為后面的課堂話題真正展開(kāi)作好鋪墊。

3.能充分利用多媒體容量大，直觀性強(qiáng)的特點(diǎn)。教學(xué)效益首先體現(xiàn)在課堂教學(xué)信息量、教學(xué)活動(dòng)的廣度和密度以及媒體的使用上。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在英語(yǔ)課堂上適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w手段，不但可以活躍課堂，更能提高學(xué)生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意，從而最終提高學(xué)習(xí)的聽(tīng)課效益.本堂課的不足之處：

1.本節(jié)英語(yǔ)課上我的講解基本上還拘泥于教材的信息，而開(kāi)放型的、能