《雷雨(節(jié)選)》教學(xué)課件

第二單元良知與悲憫·文學(xué)閱讀與寫作第5課雷雨(節(jié)選)預(yù)學(xué)任務(wù)單研學(xué)

任務(wù)單固學(xué)

任務(wù)單內(nèi)容索引預(yù)學(xué)任務(wù)單姓名：曹禺，原名________，字小石生卒：1910—1996

籍貫：湖北潛江，生于天津

身份地位現(xiàn)代劇作家、“當(dāng)代語言大師”1.認(rèn)識(shí)作者一

知人論世萬家寶創(chuàng)作情況1933年創(chuàng)作了處女作四幕話劇——《______》，這部話劇以高度的藝術(shù)成就和現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù)力量震動(dòng)了當(dāng)時(shí)的戲劇界，標(biāo)志著中國(guó)話劇藝術(shù)開始走向成熟。此后又接連創(chuàng)作了《_____》《_____》，從而奠定了他在中國(guó)戲劇界的大師地位。1940年創(chuàng)作了《北京人》，并把巴金的小說《___》成功地改編成同名話劇，從而達(dá)到了創(chuàng)作生涯的又一高峰。1949年以后，長(zhǎng)期擔(dān)任北京人民藝術(shù)劇院院長(zhǎng)，這一時(shí)期主要?jiǎng)?chuàng)作了歷史劇《膽劍篇》和《王昭君》。雷雨日出原野家2.了解背景曹禺出生于一個(gè)沒落的封建家庭，自少年時(shí)代就目睹了中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反抗情緒，經(jīng)過幾年的醞釀、構(gòu)思，于1933年在清華大學(xué)讀四年級(jí)時(shí)，完成了他的處女作《雷雨》。作者在談到寫作意圖時(shí)說，《雷雨》是在“沒有太陽的日子里的產(chǎn)物”，“那個(gè)時(shí)候，我是想反抗的。因陷于舊社會(huì)的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆?！独子辍肥俏业牡谝宦暽胍?，或許是一聲呼喊”(《曹禺選集·后記》)。又說“寫《雷雨》是一種情感的迫切的需要”，“仿佛有一種情感的洶涌的流來推動(dòng)我，我在發(fā)泄著被壓抑的憤懣，毀謗著中國(guó)的家庭和社會(huì)”。1.讀正文，通文意(1)課文開頭有一段舞臺(tái)說明，有何作用？二初讀文本答案交代故事發(fā)生的時(shí)間，烘托舞臺(tái)氣氛。這種氣氛同劇情緊密配合，烘托了人物煩躁、郁悶、不安的情緒，預(yù)示著一場(chǎng)雷雨即將到來，同時(shí)也感染、影響了讀者，讓人產(chǎn)生一種壓抑感，把讀者帶入戲中。(2)課文選取的兩場(chǎng)戲主要寫了哪些內(nèi)容？答案①第一場(chǎng)寫三十年后周樸園與魯侍萍再次相見。意外相見，如在夢(mèng)中，兩人展開了緊張激烈的對(duì)話。②第二場(chǎng)寫周樸園與魯大海、魯侍萍與周萍相見。父與子相見，卻是勢(shì)不兩立的仇人；母與子相見，卻無法相認(rèn)。(3)根據(jù)課文中的時(shí)間和地點(diǎn)提示，概括魯侍萍的人生遭遇。答案①三十年前，無錫：魯侍萍與周樸園相愛，并生了兩個(gè)兒子。后來周家為了娶有錢有門第的小姐為媳，趕魯侍萍出門，魯侍萍帶著小兒子投河自盡，后被人救活。②三十年來，外鄉(xiāng)：魯侍萍流浪外鄉(xiāng)，討飯、縫衣服、當(dāng)老媽子、在學(xué)校里伺候人，嫁過兩次，與魯貴結(jié)婚，有了一個(gè)女兒四鳳。(4)當(dāng)周樸園得知來者是魯侍萍時(shí)，在驚恐之后對(duì)魯侍萍的態(tài)度有哪些變化？答案先恐嚇(厲聲責(zé)問“你來干什么”“誰指使你來的”)，再哄騙(“現(xiàn)在你我都是有子女的人”“從前的舊恩怨，過了幾十年，又何必再提呢”“多少年我總是留著，為著紀(jì)念你”)，后收買(拿出五千塊錢的支票給魯侍萍，希望平息三十年來的舊恨新仇)。2.通文意，畫導(dǎo)圖請(qǐng)?jiān)诶斫馕囊獾幕A(chǔ)上畫出本文的結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖。答案

(示例)1.讀準(zhǔn)字音三基礎(chǔ)梳理加顏色字讀音加顏色字讀音郁熱汗涔涔沉吟樟木規(guī)矩昧心分本分伺伺候分?jǐn)?shù)伺機(jī)yùyínjufènfēncénzhānɡm(xù)èicìsì悶悶熱仆仆人郁悶仆倒縫縫衣服混混賬縫隙混水摸魚mēnmènfénɡfènɡpúpūhùnhún2.寫對(duì)字形詞語正確字詞語正確字紡chóu驚èchóu悵上èzàn且tí哭天qiàndì聽kū隆lì聲蒼qiónɡ經(jīng)lì綢惆暫塹窟穹愕顎啼諦厲歷3.辨析近義詞語如夢(mèng)初醒都有“醒悟”的意思。“如夢(mèng)初醒”是自己主動(dòng)地覺醒。好像剛從夢(mèng)中醒過來，形容剛剛從糊涂、錯(cuò)誤的境地中覺醒過來。醍醐灌頂“醍醐灌頂”是使別人醒悟。比喻灌輸智慧，使人徹底醒悟。應(yīng)用(1)“低頭族”嚴(yán)女士在候車廳一直玩手機(jī)游戲，對(duì)錢包在不在全然不知。直到站務(wù)員發(fā)車前喊話才_(tái)_________。(2)他聽完張老師的一番話如________，決定再也不與不三不四的人交往了。如夢(mèng)初醒醍醐灌頂4.課文中破折號(hào)的主要用法(1)___________①“你的生日——四月十八——每年我總記得。”②“你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了?！?2)___________①“哦?！蠣敍]有事了？”②“我看你的性情好像沒有大改，——魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人?！雹邸澳闶瞧?，——憑，——憑什么打我的兒子？”(3)___________周樸園(看她關(guān)好窗門，忽然覺得她很奇怪)你站一站。(侍萍停)你——你貴姓？解釋說明話題轉(zhuǎn)移聲音延長(zhǎng)1.文學(xué)常識(shí)話劇話劇是以對(duì)話和動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的戲劇。話劇在中國(guó)是一種年輕的戲劇樣式，最早出現(xiàn)在辛亥革命前夕，當(dāng)時(shí)稱文明戲。五四運(yùn)動(dòng)后歐洲戲劇開始傳入中國(guó)，中國(guó)現(xiàn)代話劇興起，當(dāng)時(shí)稱“愛美劇”“真新劇”或“白話劇”。1928年由戲劇家洪深提議定名“話劇”。著名的話劇有《雷雨》《日出》《屈原》《茶館》等。附

助讀資源2.關(guān)于《雷雨》(1)《雷雨》劇情《雷雨》的內(nèi)容情節(jié)安排，充分顯示了作者高超的藝術(shù)才能。作者把三十多年間發(fā)生的事情，集中地放在周公館的客廳里重現(xiàn)，時(shí)間只從當(dāng)天中午延至午夜，在這樣一個(gè)特定的時(shí)間和空間里展開了戲劇沖突：封建資本家周樸園的妻子蘩漪不堪他的專橫，與周樸園的大兒子周萍發(fā)生了曖昧關(guān)系，周萍又與婢女四鳳相戀。蘩漪出于嫉妒，通知四鳳的母親魯侍萍把四鳳領(lǐng)走，而魯侍萍正是三十年前被周樸園始亂終棄的侍女，也就是周萍的親生母親。同時(shí)，三十年前被魯侍萍帶走的小兒子魯大海在周樸園的礦上做工，且作為罷工的工人代表，正和周樸園面對(duì)面地展開斗爭(zhēng)。這些矛盾同時(shí)在這天下午激化，趨向高潮。經(jīng)過一番矛盾沖突，周萍、四鳳知道了他們之間原來是同母兄妹，于是四鳳觸電而死，蘩漪的兒子周沖為救四鳳也送了命，周萍開槍自殺……這個(gè)罪惡的大家庭終于崩潰了。而這一切都是在雷雨之夜進(jìn)行的，這就以象征的手法告訴人們：在半殖民地半封建社會(huì)沉悶的空氣里，一場(chǎng)變革中國(guó)現(xiàn)實(shí)的大雷雨即將來臨。(2)名家評(píng)點(diǎn)①《雷雨》是一部不但可以演，也可以讀的作品?！徒稷谝怀鰟?dòng)人的戲，一部具有偉大性質(zhì)的長(zhǎng)劇?！F(xiàn)代戲劇家李健吾③說到《雷雨》，我應(yīng)當(dāng)告白，虧了《雷雨》，我才相信中國(guó)確乎有了近代劇。——現(xiàn)代翻譯家黎烈文④《雷雨》通過其悲劇結(jié)局，告訴我們很多“不可以”，比如在情感欲望的追求上不可以隨心所欲，在愛情的自主選擇上不可以悖逆人倫，在悲劇責(zé)任的問題上不可以放棄承擔(dān)，等等。因?yàn)槊總€(gè)人的存在都不是絕對(duì)孤立的，這是我們共同的現(xiàn)實(shí)。——中國(guó)藝術(shù)研究院話劇研究所副所長(zhǎng)宋寶珍返回研學(xué)任務(wù)單1.分析戲劇沖突，把握作品主題。2.分析人物語言，把握人物性格。(重點(diǎn))3.探究人性的復(fù)雜多變和主題的多個(gè)側(cè)面。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.課文中出現(xiàn)了四種矛盾沖突，請(qǐng)根據(jù)下圖說明沖突關(guān)系及性質(zhì)。一

分析沖突，把握主題答案(1)沖突關(guān)系：①周樸園與魯侍萍之間的愛情沖突；②周樸園與魯大海之間的父子沖突；③周萍與魯大海之間的兄弟沖突；④魯侍萍與周萍之間的母子沖突。(2)沖突性質(zhì)：既是家庭沖突，又是階級(jí)沖突。2.周、魯兩家的矛盾沖突的根源是什么？答案周樸園是封建資本家的代表，魯家母子是善良的下層勞動(dòng)人民，他們?cè)陔A級(jí)和思想意識(shí)上存在著截然對(duì)立的矛盾，他們的對(duì)立沖突是必然的，這一悲劇深刻地反映了社會(huì)的階級(jí)剝削和壓迫，揭露了半殖民地半封建社會(huì)的罪惡。正是由于這一階級(jí)根源，在錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突中，以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動(dòng)人民之間的階級(jí)沖突才異常激烈，是最本質(zhì)的沖突。1.從稱謂看人物形象快速閱讀《雷雨(節(jié)選)》，梳理選文中稱謂語的變化，感受戲劇語言的個(gè)性化。二

分析語言，把握人物→→梅家的一個(gè)年輕小姐侍萍→親戚你→侍萍(1)周樸園對(duì)魯侍萍的稱謂變化：→→老爺(2)魯侍萍對(duì)周樸園的稱謂變化：樸園你→→董事長(zhǎng)您→你們這些不要臉的董事長(zhǎng)姓周的→強(qiáng)盜(3)魯大海對(duì)周樸園的稱謂變化：→你→你們→→你傻小子(4)周樸園對(duì)魯大海的稱謂變化：魯大?！?.從潛臺(tái)詞看人物形象(1)周樸園的語言中常用“哦”字，其內(nèi)涵豐富。請(qǐng)分別解說下面圖表各句中“哦”字的內(nèi)涵與語氣及人物當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)?！芭丁弊终Z句“哦”字的內(nèi)涵與語氣周樸園當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)哦，三十年前你在無錫？哦，很遠(yuǎn)的，提起來大家都忘了。表現(xiàn)資本家對(duì)下人漫不經(jīng)心的口吻，語氣平淡輕松平靜周樸園勾起了回憶情愫，語氣略停頓哦？你說說看。(苦痛)哦！(汗涔涔地)哦。(徐徐立起)哦，你，你，你是——表示受驚的感覺，說話聲調(diào)上揚(yáng)重讀謊言被揭穿時(shí)，不由得感到些許的羞恥，語氣短而重受人指控后做賊心虛的窘態(tài)，語氣輕且短得知真相后的慌張，語氣急迫驚訝苦痛緊張窘迫(2)當(dāng)魯侍萍親眼看到周萍像他父親一樣蠻橫無情，親手打他的弟弟時(shí)，她走到周萍面前，抽咽著說：“你是萍，——憑，——憑什么打我的兒子？”請(qǐng)分析兩個(gè)破折號(hào)所表達(dá)出的潛在的情緒。答案兩個(gè)破折號(hào)表達(dá)出的是魯侍萍的憤恨、痛苦、失望、悲哀等情緒。魯侍萍看著兄弟相見卻不相認(rèn)并相殘，母子相見卻不相認(rèn)并相怨，親情變成了仇恨，她內(nèi)心多么悲痛。她一次次欲言又止，話到嘴邊又改了口，真是百感交集。1.周樸園對(duì)魯侍萍不見時(shí)懷戀，相見時(shí)又絕情，周樸園到底愛不愛魯侍萍呢？三探究人性的復(fù)雜多變和主題的多個(gè)側(cè)面答案周樸園對(duì)魯侍萍有懷戀。三十年前二十幾歲的周樸園，對(duì)年輕美貌、溫柔善良的侍萍產(chǎn)生戀情，是自然真實(shí)的感情，一個(gè)人對(duì)初戀總是難以忘懷的。同時(shí)，周樸園對(duì)魯侍萍的懷戀又是不能影響他自身利益的，所以這種愛是冷酷的。當(dāng)侍萍奇跡般地站在他的面前時(shí)，周樸園害怕她的出現(xiàn)會(huì)導(dǎo)致往日自己家欺辱她的卑劣行徑張揚(yáng)出去，進(jìn)而危及他的名譽(yù)、地位、家庭，所以資產(chǎn)階級(jí)的本性使他一下子從往日的懷戀回到現(xiàn)實(shí)的利害沖突中來。2.周樸園具有哪些復(fù)雜的人性？在文中表現(xiàn)在哪些方面？答案(1)周樸園復(fù)雜的人性糅雜了資本主義式的極端自私、兇殘冷酷和狡詐貪婪及封建主義的獨(dú)斷專制，但也不乏一些尚存的人性和真實(shí)情感。(2)資本主義式的極端自私、兇殘冷酷和狡詐貪婪表現(xiàn)為他知道魯侍萍和魯大海的身份后依然對(duì)他們冷酷迫害；封建主義的獨(dú)斷專制表現(xiàn)為他在家里至高無上的威權(quán)；一些尚存的人性和真實(shí)情感表現(xiàn)為他對(duì)年輕時(shí)的侍萍的懷戀。3.劇本以“雷雨”為標(biāo)題有哪幾層含義？答案“雷雨”的含義也就是此文主題的多個(gè)側(cè)面：①指整個(gè)故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)，高潮和結(jié)局又發(fā)生在雷雨之夜。②指劇中人物雷雨般的性格，象征渴求自由，沖決封建羅網(wǎng)的迫切心情。③以象征的手法告訴人們，在半殖民地半封建社會(huì)沉悶的空氣里，一場(chǎng)大雷雨即將到來。這就深刻地反映了醞釀著一場(chǎng)大變動(dòng)的中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。4.試探究《雷雨》中造成悲劇的原因有哪些。答案一是人物性格造成的悲劇，即悲劇的發(fā)生在一定程度上是由于人物性格導(dǎo)致。周樸園受過資產(chǎn)階級(jí)文明的熏陶，然而卻處處表現(xiàn)出濃厚的封建專制思想，專橫和倔強(qiáng)是他性格的突出方面，他是造成周圍人痛苦的根源，也給自己帶來了難以擺脫的苦痛。魯侍萍是一個(gè)逆來順受的社會(huì)底層的勞動(dòng)?jì)D女的形象，她一直是被動(dòng)地接受事情發(fā)展的結(jié)果，因此造成了她的悲劇。二是命運(yùn)安排的悲劇。魯侍萍始終沒有擺脫掉和周家人相糾纏的命運(yùn)，宿命預(yù)先注定了她必將遭遇悲劇結(jié)局。三是社會(huì)造成的悲劇。生活在半殖民地半封建的不公平的階級(jí)社會(huì)里，劇中人物無論如何自救、抗?fàn)?，都不過是一種徒勞無力的掙扎。同學(xué)們到圖書館借閱全本的《雷雨》，不同的同學(xué)借到了不同的版本。他們發(fā)現(xiàn)不同版本文字上是有差異的，如下面這一段：周樸園(仁慈地，拿著周萍的手)你是我的長(zhǎng)子，我不愿意當(dāng)著人談這件事。(停，喘一口氣嚴(yán)厲地)我聽說我在外邊的時(shí)候，你這兩年來在家里很不規(guī)矩。周萍(更驚恐)爸，沒有的事，沒有，沒有。周樸園一個(gè)人敢做一件事就要當(dāng)一件事。(甲句)周萍(失色)爸！隨堂鞏固上面畫線的甲句，有的版本為：“一個(gè)人敢做，就要敢當(dāng)?！?乙句)你認(rèn)為哪句更好？請(qǐng)列出兩條理由。答案(示例一)甲句更好。①句中兩次出現(xiàn)“一件事”，表明周樸園很重視這“一件事”。②使用長(zhǎng)句，語氣緩和，與前面的“嚴(yán)厲”形成對(duì)照，表現(xiàn)了周樸園復(fù)雜的心態(tài)。(示例二)乙句更好。①突顯了動(dòng)詞“做”和“當(dāng)”，表明周樸園希望周萍做事要敢于擔(dān)當(dāng)，符合劇情的發(fā)展。②使用短句，中間增加了語音停頓，合乎口語習(xí)慣，語氣較周樸園前面的話更嚴(yán)厲。返回固學(xué)任務(wù)單一、語言文字運(yùn)用1.把下列句子組成語意連貫的語段，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①關(guān)于這一點(diǎn)，作者本人也從不隱諱：“我是一個(gè)忘恩的奴仆，一縷一縷地抽取主人家的金線，織成了自己丑陋的衣服，而否認(rèn)這些褪了色的金絲也還是主人家的?！雹诙@一偉大的劇作，與古希臘悲劇在許多方面都有著相似之處。③這便是創(chuàng)作者為其注入了中國(guó)傳統(tǒng)文化因素，使其中國(guó)化了的產(chǎn)物。④正如曹禺自己所說的那樣，《雷雨》在繼承了古希臘悲劇某些因素的基礎(chǔ)上，也有自己獨(dú)特的改造與發(fā)展。12345678⑤《雷雨》是現(xiàn)代中國(guó)戲劇史上的奇葩，無論在情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題思想，還是在藝術(shù)技巧的運(yùn)用上，都是同時(shí)代乃至后代的劇作家難以企及的。A.⑤②④①③

B.④③②①⑤C.⑤②①④③

D.④③①⑤②12345678√解析

⑤是總起性句子，②用“而”表遞進(jìn)。①用形象句驗(yàn)證②的內(nèi)容。④結(jié)尾“改造與發(fā)展”與③內(nèi)容聯(lián)系密切。2.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。劇本雖然也可以供人閱讀，①____________________________，因而它以明顯的舞臺(tái)性而與其他文學(xué)體裁相區(qū)別。劇本要求把生活中的矛盾斗爭(zhēng)集中化，②________________________。因而，人物、時(shí)間、場(chǎng)景，都要經(jīng)過精心選擇和安排，使之圍繞戲劇沖突的發(fā)生、發(fā)展、高潮直至矛盾解決的過程，而異常尖銳、緊張地集中在一起。③_______________________________，所以說“沒有沖突就沒有戲劇”。12345678(示例)但主要是供舞臺(tái)演出用變?yōu)閼騽_突的發(fā)展過程戲劇沖突是構(gòu)成戲劇的根本因素解析第①處，結(jié)合橫線前的“雖然”，所寫句子應(yīng)與其構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，而且必須出現(xiàn)“舞臺(tái)演出”這一意思，以與后面的內(nèi)容銜接。第②處，由其后內(nèi)容“圍繞戲劇沖突的……”可以判斷，該處內(nèi)容應(yīng)出現(xiàn)“戲劇沖突”這一意思。第③處，結(jié)合其后內(nèi)容判斷，應(yīng)強(qiáng)調(diào)戲劇沖突的重要性。123456783.下面文段有多處語病，請(qǐng)指出其中四處并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。①曹禺先生創(chuàng)作了很多膾炙人口的作品，如《雷雨》《北京人》《龍須溝》等。②他的作品《雷雨》曾經(jīng)多次被各大院團(tuán)用各種藝術(shù)形式搬上舞臺(tái)，引起轟動(dòng)。③2019年10月19日，《雷雨》在濟(jì)南的演出落幕后，仍有不少觀眾給主辦方打來電話，垂詢有關(guān)演出的信息。④《雷雨》何以久演不衰？除了該小說本身具有超越時(shí)空的深刻內(nèi)涵外，還在于兩代藝術(shù)家們的成功演繹。⑤“《雷雨》幾十年的演出史，同時(shí)也是一部中國(guó)話劇導(dǎo)演藝術(shù)史和社會(huì)接受史”。曹禺研究者田本相說。⑥如今，第二代演員多數(shù)年過半百，目前當(dāng)務(wù)之急就是要培養(yǎng)更多的年輕演員，讓《雷雨》留下的寶貴精神財(cái)富能一直傳承下去。12345678答案

①刪掉“《龍須溝》”或?qū)⑵涓臑椤啊度粘觥贰对啊贰钡?。③“垂詢”改為“詢問”。④“小說”改為“話劇”。⑤將第一個(gè)句號(hào)移至后引號(hào)前面。⑥刪掉“目前”。(寫出四處即可)12345678解析

第①句，文學(xué)常識(shí)記憶錯(cuò)誤，刪掉“《龍須溝》”或?qū)⑵涓臑椤啊度粘觥贰对啊贰钡?。因?yàn)椤洱堩殰稀肥抢仙岬拇碜髦弧＂芪膶W(xué)常識(shí)識(shí)記錯(cuò)誤，《雷雨》不是小說，是話劇。第③句，詞語使用不得體。垂詢：敬辭，稱別人對(duì)自己的詢問，舊稱上對(duì)下有所詢問。此處不能用于觀眾與主辦方之間，應(yīng)把“垂詢”改為“詢問”。第⑤句，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤，應(yīng)將第一個(gè)句號(hào)移至后引號(hào)前面。第⑥句，成分贅余，“目前當(dāng)務(wù)之急”重復(fù)，可刪掉“目前”一詞。123456784.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過80個(gè)字。2020年12月7日，中國(guó)—東盟戲劇周在廣西南寧開幕。在接下來的一周里，來自泰國(guó)、菲律賓、新加坡等東盟國(guó)家的24個(gè)藝術(shù)團(tuán)體，將與中國(guó)廣西、上海、浙江等11個(gè)省份的藝術(shù)家們線上聯(lián)歡，舉辦23場(chǎng)精彩演出；同時(shí)，主辦方還將發(fā)布中泰、中越、中緬等劇本互譯叢書。多國(guó)總領(lǐng)事館代表表示，民族文化藝術(shù)是人類共通的語言，本屆戲劇周的舉辦，能進(jìn)一步促進(jìn)中國(guó)與東盟國(guó)家間的文化藝術(shù)交流和命運(yùn)共同體建設(shè)。據(jù)悉，本屆戲劇周以“共鑄文化絲路”為主題，旨在展現(xiàn)不同國(guó)家、不同區(qū)域文化藝術(shù)的動(dòng)人風(fēng)姿，將中國(guó)文化傳播到東盟國(guó)家，讓東盟國(guó)家斑斕多彩的戲劇藝術(shù)走進(jìn)中國(guó)，為廣大戲劇愛好者帶來藝術(shù)盛宴。12345678答案①2020年12月7日，②中國(guó)—東盟戲劇周在廣西南寧開幕，③圍繞“共鑄文化絲路”的主題，④將開展線上演出、劇本互譯叢書發(fā)布等活動(dòng)，⑤以促進(jìn)文化藝術(shù)交流和命運(yùn)共同體建設(shè)。12345678解析文段屬于新聞報(bào)道，這類文體的主要信息集中在導(dǎo)語部分，按照時(shí)間、地點(diǎn)、事件等要素篩選信息，然后用陳述句進(jìn)行信息組合。由“2020年12月7日，中國(guó)—東盟戲劇周在廣西南寧開幕”概括出：2020年12月7日，中國(guó)—東盟戲劇周在廣西南寧開幕。由“據(jù)悉，本屆戲劇周以‘共鑄文化絲路'為主題”概括出：圍繞“共鑄文化絲路”的主題。由“將與中國(guó)廣西、上海、浙江等11個(gè)省份的藝術(shù)家們線上聯(lián)歡，舉辦23場(chǎng)精彩演出；同時(shí)，主辦方還將發(fā)布中泰、中越、中緬等劇本互譯叢書”概括出：將開展線上演出、劇本互譯叢書發(fā)布等活動(dòng)。由“本屆戲劇周的舉辦，能進(jìn)一步促進(jìn)中國(guó)與東盟國(guó)家間的文化藝術(shù)交流和命運(yùn)共同體建設(shè)”概括出：以促進(jìn)文化藝術(shù)交流和命運(yùn)共同體建設(shè)。12345678二、閱讀鑒賞閱讀下面的文字，完成文后題目。文本一：周樸園梅家的一個(gè)年輕小姐，很賢惠，也很規(guī)矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后來，后來，——你知道嗎？魯侍萍不敢說。周樸園哦。魯侍萍我倒認(rèn)識(shí)一個(gè)年輕的姑娘姓梅的。周樸園哦？你說說看。12345678魯侍萍可是她不是小姐，她也不賢惠，并且聽說是不大規(guī)矩的。周樸園也許，也許你弄錯(cuò)了，不過你不妨說說看。魯侍萍這個(gè)梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一個(gè)，她手里抱著一個(gè)剛生下三天的男孩。聽人說她生前是不規(guī)矩的。周樸園(苦痛)哦！魯侍萍她是個(gè)下等人，不很守本分的。聽說她跟那時(shí)周公館的少爺有點(diǎn)不清白，生了兩個(gè)兒子。生了第二個(gè)，才過三天，忽然周少爺不要她了。大孩子就放在周公館，剛生的孩子她抱在懷里，在年三十夜里投河死的。12345678周樸園(汗涔涔地)哦。魯侍萍她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍?！斒唐祭蠣?，沒有事了？(望著樸園，眼淚要涌出)老爺，您那雨衣，我怎么說？周樸園你去告訴四鳳，叫她把我樟木箱子里那件舊雨衣拿出來，順便把那箱子里的幾件舊襯衣也撿出來。魯侍萍舊襯衣？周樸園你告訴她在我那頂老的箱子里，紡綢的襯衣，沒有領(lǐng)子的。12345678魯侍萍老爺那種綢襯衣不是一共有五件？您要哪一件？周樸園要哪一件？魯侍萍不是有一件，在右袖襟上有個(gè)燒破的窟窿，后來用絲線繡成一朵梅花補(bǔ)上的？還有一件，——周樸園(驚愕)梅花？魯侍萍還有一件綢襯衣，左袖襟也繡著一朵梅花，旁邊還繡著一個(gè)萍字。還有一件，——周樸園(徐徐立起)哦，你，你，你是——魯侍萍我是從前伺候過老爺?shù)南氯恕?2345678周樸園哦，侍萍！(低聲)怎么，是你？魯侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會(huì)老得連你都不認(rèn)識(shí)了。周樸園你——侍萍？(不覺地望望柜上的相片，又望侍萍)魯侍萍樸園，你找侍萍嗎？侍萍在這兒。周樸園(忽然嚴(yán)厲地)你來干什么？魯侍萍不是我要來的。周樸園誰指使你來的？魯侍萍(悲憤)命！不公平的命指使我來的。周樸園(冷冷地)三十年的工夫你還是找到這兒來了。12345678魯侍萍(憤怨)我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了。我今天沒想到到這兒來，這是天要我在這兒又碰見你。周樸園你可以冷靜點(diǎn)?，F(xiàn)在你我都是有子女的人。如果你覺得心里有委屈，這么大年紀(jì)，我們先可以不必哭哭啼啼的。魯侍萍哭？哼，我的眼淚早哭干了，我沒有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已經(jīng)忘了你做的事了！三十年前，過年三十的晚上我生下你的第二個(gè)兒子才三天，你為了要趕緊娶那位有錢有門第的小姐，你們逼著我冒著大雪出去，要我離開你們周家的門。12345678周樸園從前的恩怨，過了幾十年，又何必再提呢？魯侍萍那是因?yàn)橹艽笊贍斠环L(fēng)順，現(xiàn)在也是社會(huì)上的好人物?？墒亲詮奈冶荒銈兗亿s出來以后，我沒有死成，我把我的母親可給氣死了，我親生的兩個(gè)孩子你們家里逼著我留在你們家里。周樸園你的第二個(gè)孩子你不是已經(jīng)抱走了嗎？魯侍萍那是你們老太太看著孩子快死了，才叫我?guī)ё叩摹?自語)哦，天哪，我覺得我像在做夢(mèng)。周樸園我看過去的事不必再提起來吧。12345678魯侍萍我要提，我要提，我悶了三十年了！你結(jié)了婚，就搬了家，我以為這一輩子也見不著你了；誰知道我自己的孩子偏偏命定要跑到周家來，又做我從前在你們家里做過的事。周樸園怪不得四鳳這樣像你。魯侍萍我伺候你，我的孩子再伺候你生的少爺們。這是我的報(bào)應(yīng)，我的報(bào)應(yīng)。(節(jié)選自曹禺《雷雨》)12345678文本二：寫《雷雨》是一種情感的迫切的需要。我念起人類是怎樣可憐的動(dòng)物，帶著躊躇滿志的心情，仿佛自己來主宰自己的命運(yùn)，而時(shí)常不能自己來主宰著。受著自己——情感的或者理解的——捉弄，一種不可知的力量的，——機(jī)遇的，或者環(huán)境的——捉弄。生活在狹的籠里而洋洋地驕傲著，以為是徜徉在自由的天地里。稱為萬物之靈的人物，不是做著最愚蠢的事么？我用一種悲憫的心情，來寫劇中人物的爭(zhēng)執(zhí)[注]。……在這些人不知道自己的危機(jī)之前，蠢蠢地動(dòng)著情感，勞著心，用著手。他們已徹頭徹尾地熟悉這一群人的錯(cuò)綜關(guān)系。我使他們征兆似的覺出這醞釀中的陰霾，預(yù)知這樣不會(huì)引出好結(jié)果。我是個(gè)貧窮的主人，但我請(qǐng)了12345678看戲的賓客升到上帝的座，來憐憫地俯視著這堆在下面蠕動(dòng)的生物。他們?cè)鯓用つ康貭?zhēng)執(zhí)著，泥鰍似的在情感的火坑里打著昏迷的滾，用盡心力來拯救自己，而不知千