《書憤》（學(xué)生版）（教案學(xué)案）

《書憤》學(xué)歷案【課題與課時(shí)】課題：《書憤》（部編版高中語文選擇性必修中冊古詩詞誦讀）課時(shí)：1課時(shí)【課標(biāo)要求】1.精讀古今中外優(yōu)秀文學(xué)作品，感受作品中的藝術(shù)形象，理解欣賞作品的語言表達(dá)，把握作品的內(nèi)涵，理解作品的創(chuàng)作意圖，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀寫作經(jīng)歷，發(fā)揮想象，加深對作品的理解，力求自己的發(fā)現(xiàn)。2.根據(jù)詩歌、散文、小說、劇本不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式，從語言構(gòu)思、形象、意境、情感等多個(gè)角度欣賞作品，獲得審美體驗(yàn)，認(rèn)識作品的美學(xué)價(jià)值，發(fā)現(xiàn)作者獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)造?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.結(jié)合注釋，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)詩歌的節(jié)奏，理清四聯(lián)所書分別何事。2.通過反復(fù)閱讀詩歌、典故和知人論世，感悟陸游“憤”的內(nèi)涵和原因，有感情地背誦詩歌。3.通過對比閱讀，鑒賞《書憤》抒情手法的鮮明特色。4.通過拓展閱讀，感受陸游一生不渝的光復(fù)之志、愛國情懷?！驹u價(jià)任務(wù)】1.通過任務(wù)一，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1、目標(biāo)2。2.通過任務(wù)二，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)3。3.通過任務(wù)三，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)4?！緦W(xué)習(xí)過程】◆前備知識提示陸游(1125～1210)，字務(wù)觀，號放翁，越州山陰(今浙江省紹興市)人。南宋愛國詩人。父親陸宰是個(gè)具有愛國思想的知識分子。家庭的教育，使陸游從小就樹立了憂國憂民的思想和殺敵報(bào)國的壯志。他自幼好學(xué)不倦，“年十二能詩文”，他還學(xué)劍，鉆研兵書。二十五歲左右，向具有愛國思想的詩人曾幾學(xué)詩，受益不淺，從此確定了他詩歌創(chuàng)作的愛國主義基調(diào)。紹興二十三年(1153)，他到臨安應(yīng)進(jìn)士試，因“喜論恢復(fù)”，受到秦檜的嫉恨，復(fù)試時(shí)竟被除名。直到秦檜死后三年(1158)才出任福州寧德縣主簿。宋孝宗即位之初，他被召見，賜進(jìn)士出身。歷任鎮(zhèn)江、夔州通判，并參王炎、范成大幕府，提舉福建及江南西路常平茶鹽公事，權(quán)知嚴(yán)州。光宗時(shí)，除朝議大夫，禮部郎中。后被劾去職，歸老山陰故鄉(xiāng)。他“身雜老農(nóng)間”，為農(nóng)民送醫(yī)送藥，與農(nóng)民結(jié)下濃厚的情誼。嘉定二年(1210)，八十五歲的老詩人，抱著“死前恨不見中原”的遺恨，離開人世。他生在民族矛盾尖銳、國勢危迫的時(shí)代，他懷著“金戈鐵馬，氣吞胡虜”的英雄氣概和“一身報(bào)國有萬死”的犧牲精神，決心“掃胡塵”“靖國難”，但在政治斗爭中，屢遭朝廷投降派的排擠、打擊，可是，他始終不渝地堅(jiān)持自己的理想。即使是到了八十二歲的高齡，詩人的愛國熱情依然沒有一絲衰竭，直至臨終時(shí)，還寫下照耀千古的絕唱——《示兒》，表露出念念不忘祖國統(tǒng)一的一片丹心。他一生創(chuàng)作了大量作品，是我國詩人當(dāng)中創(chuàng)作數(shù)量最多的一個(gè)，存詩9300多首。還有詞一百三十首和大量的散文。題材廣泛，內(nèi)容豐富。其中，詩的成就最為顯著。前期多為愛國詩，詩風(fēng)宏麗，豪邁奔放。后期多為田園詩，風(fēng)格清麗、平淡自然。他的詩最鮮明的特色是洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義精神。他的詞，多數(shù)是飄逸婉麗的作品，但也有不少慷慨激昂的作品，充滿悲壯的愛國激情。毛晉《放翁詞跋》說：“楊用修(慎)云：‘放翁詞纖麗處似淮海(秦觀)，雄慨處似東坡?！柚^超爽處更似稼軒耳。”他的散文成就也很高，被前人推為南宋宗匠。他寫的政論、史論、游記、序、跋等，大都語言洗練，結(jié)構(gòu)整飭。陸游一生酷愛讀書，經(jīng)常讀得廢寢忘食，即使到了多病的晚年，仍然“讀書有味身忘老”，還像年輕時(shí)那樣發(fā)憤讀書。他把自己的住房取名為“書巢”，還寫了一副對聯(lián)：“萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年?！标懹问菒蹏髁x詩派的一個(gè)光輝代表。他的作品以強(qiáng)烈的愛國主義精神和卓越的藝術(shù)成就，在中國文學(xué)史上獲得了重要地位。他繼承并發(fā)展了古典詩歌現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，在當(dāng)時(shí)和后代的文壇上產(chǎn)生了深刻影響。有《渭南文集》《劍南詩稿》《南唐書》《老學(xué)庵筆記》等傳世。詩界千年靡靡風(fēng)，兵魂銷盡國魂空。集中十九從軍樂，亙古男兒一放翁?。簡⒊蹲x陸放翁集》）宋孝宗淳熙十三年（1186）春陸游居家鄉(xiāng)山陰時(shí)所作。陸游時(shí)年六十有一，這已是時(shí)不待我的年齡，然而詩人被黜，罷官已六年，掛著一個(gè)空銜在故鄉(xiāng)蟄居。想那山河破碎，中原未收而“報(bào)國欲死無戰(zhàn)場”，感于世事多艱，小人誤國而“書生無地效孤忠”，于是詩人郁憤之情便噴薄而出?！皶鴳崱闭?，抒發(fā)胸中郁憤之情也。（1）陸游壯年的兩度抗金①“樓船夜雪瓜洲渡”：當(dāng)時(shí)作者40歲，在鎮(zhèn)江府任通判。張浚以右丞相督視江淮諸路軍馬，親率水兵乘樓船往來于建康、鎮(zhèn)江（揚(yáng)州的瓜州渡口即在建康和鎮(zhèn)江之間，是江防要地）。陸游隨軍經(jīng)水路于瓜洲渡擊退金兵，頗受張浚賞識。但朝廷偏向于議和，張浚孤木難支，不久兵敗符離，張浚和陸游收復(fù)故土的愿望化為泡影。②“鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”：孝宗乾道八年（1172），王炎以樞密使出任四川宣撫使，謀劃恢復(fù)中原之事。陸游入其軍幕，并任干辦公事兼檢法官赴南鄭（今陜西漢中）。其間，他曾乘坐披著鐵甲的戰(zhàn)馬（鐵馬）親臨大散關(guān)（在今陜西寶雞西南，是當(dāng)時(shí)宋金的西部邊界）前線，研究陸路抗敵策略，后大散關(guān)失而復(fù)得。但不久王炎調(diào)回京城，陸游也被調(diào)往后方，細(xì)雨騎驢入了劍門，收復(fù)故土的愿望又一次落空。（2）南朝宋將檀道濟(jì)事跡（見課本注釋⑦。）（3）三國時(shí)期諸葛亮的“出師一表”蜀漢后主建興五年（227）三月，諸葛亮出兵北伐曹魏之前曾寫了一篇《出師表》，表達(dá)了自己“獎率三軍，北定中原”“興復(fù)漢室，還于舊都”的堅(jiān)定決心。名世：名顯于世。列錦，又稱“列詞”，是中國古典詩歌中特殊的修辭手法，全句以名詞或名詞短語組成，里面沒有動詞或形容詞謂語，卻同樣能起到寫景抒情、敘事述懷的藝術(shù)效果。如：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）由九個(gè)名詞組合而成，渲染出一幅凄涼蕭瑟的氣象，表現(xiàn)曲作者悲涼孤寂的心境。又如：“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)??！保馈队炅剽彙罚┰~人把楊柳岸、曉風(fēng)、殘?jiān)滤囆g(shù)地排列在一起，表面上是寫景，實(shí)際情寓其中，用美好的自然景物，反襯詩人的空虛寂寞之感。試看《書憤》一詩哪一聯(lián)使用了列錦?！粽n前預(yù)習(xí)1.標(biāo)注字音。塞上（）衰鬢（）千載（）2.解釋詞語。①書：②早歲：③衰鬢：④堪：伯仲：3.閱讀《前備知識提示》?！粽n中學(xué)習(xí)任務(wù)一、誦詩韻，理詩脈，悟詩情誦詩韻借助注釋，練習(xí)朗誦詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀出（讀之前在課本先標(biāo)出）節(jié)奏。理詩脈按照律詩首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)的順序，說說：詩人所“書”何事？（三）悟詩情詩人為何而“憤”？（回答此題時(shí)，請閱讀《前備知識提示》里的“三組典故”，感悟融在典故里的感情；反復(fù)閱讀詩歌，想象早年陸游形象和壯年生活畫面，將其同晚年形象和心境對比；品味“空”等煉字。）任務(wù)二：比較閱讀書憤陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！臨安春雨初霽陸游世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華。小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。（一）詩人如何寫“憤”？——探究兩首詩寫憤方式的不同。1.《書憤》2.《臨安春雨初霽》（二）《書憤》與本詩寫于同一年，顯現(xiàn)出詩人思想情感在短時(shí)期內(nèi)的反復(fù)，請分析兩首詩的尾聯(lián)所表達(dá)情感的差異。任務(wù)三：拓展閱讀請你結(jié)合陸游生平及下面有關(guān)詩詞為其寫推介詞和墓志銘，充分感受其人。閱讀材料：陸游詩選1.《觀大散關(guān)圖有感》（20歲時(shí)）上馬擊狂胡，下馬草軍書。二十抱此志，五十猶癯儒。大散陳倉間，山川郁盤紆。勁氣鐘義士，可與共壯圖。坡陁咸陽城，秦漢之故都。王氣浮夕靄，宮室生春蕪。安得從王師，汛掃迎皇輿？黃河與函谷，四海通舟車。士馬發(fā)燕趙，布帛來青徐。先當(dāng)營七廟，次第畫九衢。偏師縛可汗，傾都觀受俘。上壽大安宮，復(fù)如正觀初。丈夫畢此愿，死與螻蟻殊。志大浩無期，醉膽空滿軀。2.《夜讀兵書》（31歲）孤燈耿霜夕，窮山讀兵書。平生萬里心，執(zhí)戈王前驅(qū)。戰(zhàn)死士所有，恥復(fù)守妻孥。成功亦邂逅，逆料政自疏。陂澤號饑鴻，歲月欺貧儒。嘆息鏡中面，安得長膚腴。這首詩大約創(chuàng)作于宋高宗紹興二十六年（1156）秋天，當(dāng)時(shí)淮河以北的廣大地區(qū)被金人侵占，大好河山淪陷于敵手。偏安一隅的南宋政權(quán)置失地于不顧，退讓茍安，不圖恢復(fù)。詩人自幼即喜讀兵書，練武習(xí)劍，有匡濟(jì)天下、恢復(fù)失地之愿，但他參加禮部考試時(shí)，卻因其抗金主張與當(dāng)朝者相左而被權(quán)臣秦檜黜免，只得返回家鄉(xiāng)山陰，寓居云門山草堂，他的仕途進(jìn)取之心卻受到無情摧折，目睹時(shí)艱，又身陷厄運(yùn)，深感實(shí)現(xiàn)驅(qū)逐敵人、解救百姓苦難的理想之艱難。心情激憤難平而寫下這首詩3.《金錯(cuò)刀行》（47歲）黃金錯(cuò)刀白玉裝，夜穿窗扉出光芒。丈夫五十功未立，提刀獨(dú)立顧八荒。京華結(jié)交盡奇士，意氣相期共生死。千年史冊恥無名，一片丹心報(bào)天子。爾來從軍天漢濱，南山曉雪玉嶙峋。嗚呼！楚雖三戶能亡秦，豈有堂堂中國空無人！孝宗乾道八年（1172）正月，陸游應(yīng)四川宣撫使王炎的聘請，從夔州(今四川奉節(jié))赴南鄭（今陜西漢中），擔(dān)任宣撫使司干辦公事兼檢法官。南鄭位于宋、金對峙的前線，陸游的身份又是前敵指揮部中的負(fù)責(zé)人員，他到任后，曾多次奔走于前線視察軍情，投身于收復(fù)失地的準(zhǔn)備工作，10月，他根據(jù)這段在漢中的經(jīng)歷和感受，寫下了這首《金錯(cuò)刀行》。表達(dá)了詩人對政府軍的不滿，也是對滿目瘡痍的祖國的傷心欲絕！4.《夜泊水村》（58歲）腰間羽箭久凋零，太息燕然未勒銘。老子猶堪絕大漠，諸君何至泣新亭。一身報(bào)國有萬死，雙鬢向人無再青。記取江湖泊船處，臥聞新雁落寒汀。這首詩作于淳熙九年（1182）秋，作者時(shí)年五十八歲。淳熙六年，陸游因?yàn)殚_義倉賑濟(jì)饑民，受到當(dāng)權(quán)者的反對，被罷職回鄉(xiāng)。淳熙九年，陸游主管成都府玉局觀，奉祠居家，孤寂無聊，但報(bào)國之心一日未滅，便創(chuàng)作了此詩。5.《書憤》（61歲）6.《十一月日風(fēng)雨大作二首·其二》（68歲）僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。7.《訴衷情》（81歲）當(dāng)年萬里覓封候，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。開禧二年（公元1206年）五月，南宋朝廷下令伐金。81歲的陸游去不了，就把自己的兒子送上了戰(zhàn)場。他拄著拐杖望著北方，想到了自己的一生，禁不住淚流滿面：8.《示兒》（84歲）死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。臨死，這個(gè)一根筋的倔老頭兒把他的孩子們都叫到了他的床前，沒有遺產(chǎn)，只有這一個(gè)愿望。1210年，陸游與世長辭，享年85歲。他的遺憾：死前未見九州之同。他的遺愿：家祭之時(shí)得知王師北定?！緳z測與作業(yè)】一、理解性默寫1.《書憤》中的“，”兩句，慨嘆世事艱難，追述了作者年輕時(shí)收復(fù)失地的雄心壯志。2.陸游在《書憤》中形象地概括了陸游青壯年時(shí)期水、陸兩路大軍進(jìn)攻敵人的壯觀場面的詩句是“，”。3.《書憤》中,“，”兩句詩也足見陸游浩蕩詩才?！皹谴迸c“夜雪”，“鐵馬”與“秋風(fēng)”，意象兩兩相合，便有兩幅開闊、壯盛的戰(zhàn)場畫卷。意象選取甚為干凈、典型。4.《書憤》中,詩人用劉宋名將檀道濟(jì)典明志。“”寫出他以此自許，可見其少時(shí)之磅礴大氣，捍衛(wèi)國家，揚(yáng)威邊地，舍我其誰的決心。5.《書憤》中，“”寫壯志未酬，年華已老，統(tǒng)治者無心救亡，收復(fù)失地、企盼統(tǒng)一的愿望落空。6.借古人自況來表達(dá)自己的某種志向的表現(xiàn)手法叫用典明志?！稌鴳崱分杏玫涿髦镜脑娋涫恰?，”。7.《書憤》中，詩人之“憤”有四：所憤之一乃“”（憤報(bào)國無門）；所憤之二乃“”（憤壯志難酬）；所憤之三乃“”（憤年華空老）；所憤之四乃“”（憤無人領(lǐng)軍）。二、閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。初發(fā)夷陵①（陸游）雷動江邊鼓吹雄，百灘過盡失途窮。山平水遠(yuǎn)蒼茫外，地辟天開指顧中?？→X②橫飛遙掠岸，大魚騰出欲凌空。今朝喜處君知否，三丈黃旗舞便風(fēng)?！咀ⅰ竣偎涡⒆诖疚跷迥辏?178年），陸游在度過八年的川峽生活之后，奉詔東歸，往臨安廷對。此詩是他從夷陵（在今湖北宜昌）出發(fā)時(shí)所作。②鶻：一種鷹類的猛禽。8．以下對本詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．這首詩的寫法很像杜甫的《登高》，全篇著眼時(shí)空距離的展示，有咫尺萬里的氣勢。B．杜詩常妙在將立意恢宏與筆觸細(xì)膩看似對立的審美范疇和諧統(tǒng)一，陸游詩亦深得此中三昧。C．“地辟天開”是耳目所不及的，卻偏要說在“指顧”之中，又把延伸的空間扯遠(yuǎn)了。D．俊鶻是“橫飛”，大魚是“騰出”，縱橫交錯(cuò)自上而下，落筆生動，而又寫得細(xì)致入微。9．作者因何而“喜”？全詩是怎樣體現(xiàn)這一情感的？三、閱讀下列文段，完成思考題。邏輯，是有效思維的判斷標(biāo)準(zhǔn)。要進(jìn)行有效的思維訓(xùn)練，必須講邏輯。語文教學(xué)該如何講邏輯？重要的是要讓邏輯思維訓(xùn)練和學(xué)習(xí)任務(wù)緊密結(jié)合，向教學(xué)過程自然滲透。文本解讀常常需要在語境中推斷詞義，這種方法運(yùn)用得好，既是語言文字的積累和運(yùn)用，又是邏輯推理的示范或訓(xùn)練。如《史記·刺客列傳》中寫荊軻竭力勸說燕太子丹允許他取樊於期的人頭獻(xiàn)給秦王時(shí)，有這樣一句話：“誠得樊將軍首與燕督亢之地圖，奉獻(xiàn)秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報(bào)?！本渲械摹澳恕狈g為“就”還是“才”？翻譯為“才”在語意上是說得通的，但是，仔細(xì)推敲，就會發(fā)現(xiàn)不甚合理：“才”表示必要條件，即沒有樊於期的人頭就肯定殺不了秦王，但有了樊於期的人頭也未必殺得了秦王；“就”表示充分條件（有了前面的條件就一定有后面的結(jié)果），即有了樊於期的人頭就一定殺得了秦王（當(dāng)然，這也意味著要?dú)⑶赝蹩赡芪幢匾》镀诘娜祟^）。荊軻面對“不忍”的太子，一定要勾畫出殺秦王高度可能的愿景才行，從這一點(diǎn)來看，翻譯成“就”要比“才”合理。在文本解讀中抓住幾例像這樣的邏輯推理和學(xué)生探討，不僅能訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，還會有助于他們養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣和心態(tài)。一段話在字面的意思之外可能還隱藏著重要信息，想要捕捉到這些信息，往往需要細(xì)致的邏輯推理。例如：“（四叔）說我‘胖了’之后即大罵其新黨。但我知道，這并非借題在罵我：因?yàn)樗R的還是康有為?！保ā蹲８！罚└鶕?jù)這段話，可以推理出關(guān)于“我”和四叔的重要信息。首先，“我”是新黨或支持新黨的人；其次，四叔不僅守舊而且消息閉塞。根據(jù)“所罵的還是康有為”的“還”字，可推知康有為等人在當(dāng)時(shí)已算不得新黨了。這點(diǎn)在《祝福》開頭的第一句話“舊歷的年底畢竟最像年底”便可得到印證，有新歷才談得上“舊歷”，而啟用新歷是辛亥革命之后的事情。也就是說，辛亥革命之后，四叔罵新黨罵的卻還是康有為，足見其消息閉塞。另外，邏輯對于寫作也是有意義的。中學(xué)生寫作時(shí)大多選擇寫議論文。在證明某個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，可指導(dǎo)學(xué)生想象一個(gè)“虛擬論敵”。這位“論敵”可能會針對論點(diǎn)舉出反例或從論點(diǎn)推出錯(cuò)誤，也可能會質(zhì)疑論據(jù)及隱含前提的可靠性，抑或指出論證中存在的邏輯問題。面對這些，我們需要再進(jìn)一步考慮怎樣使自己的論證免于受到攻擊或能抵御攻擊。例如，讓學(xué)生構(gòu)思“兼聽則明”的論文提綱，可以先讓他們找出反例，再讓他們限定前提、構(gòu)建框架。反例可以有“三人市虎”“父子騎驢”，表明聽得越多越糊涂；《鄒忌諷齊王納諫》中齊王僅僅聽“宮婦左右”“朝廷之臣”“四境之內(nèi)”的評價(jià)還不能形成正確認(rèn)知，可李世民有時(shí)只聽魏征一個(gè)人的建議就夠了。學(xué)生可在充分思考以上反例的基礎(chǔ)上指出論證關(guān)鍵——“兼聽”在“多”，更在“異”（聽到不同觀點(diǎn)），并由此限定前提——聽者要有胸懷，善辨別，從而總結(jié)出“兼聽則明”的原則——獨(dú)立思考，為我所用。邏輯，說到底是對有效思維規(guī)則的概括，學(xué)生努力遵守邏輯來思考，就仿佛在聆聽高于自己的聲音，心靈會逐步走向作品的核心，甚至拓展出未曾有過的境界，生成未曾有過的觀點(diǎn)。（摘編自徐飛《講邏輯，把語文思維教育落到實(shí)處》）10.思考：陸游《臨安春雨初霽》的首聯(lián)“世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華”和頸聯(lián)“矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶”之間有因果聯(lián)系。請結(jié)合材料一中的觀點(diǎn)，談?wù)勀銓Υ说睦斫狻?/p>