傳統(tǒng)教學(xué)媒體

教育學(xué)術(shù)語傳統(tǒng)教學(xué)媒體01基本信息兩種定義選擇原則主要特點價值選擇依據(jù)目錄030502040607優(yōu)勢與劣勢傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展部分介紹常用術(shù)語知識目錄0908010基本信息傳統(tǒng)教學(xué)媒體是指在教學(xué)中，在教師口頭語言的基礎(chǔ)上，為更豐富的傳遞信息而采用的一些簡單的媒體材料。諸如：書本、圖片、畫冊、黑板、模型、實物、小型展覽等。基本信息基本信息教學(xué)媒體：教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具，如實物、口頭語言。圖表、圖像以及動畫等。教學(xué)媒體往往要通過一定的物質(zhì)手段而實現(xiàn)，如書本、板書、投影儀、錄像以及計算機等。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)和媒體技術(shù)的發(fā)展在教學(xué)手段策略模式要求會產(chǎn)生一些更先進的脫離傳統(tǒng)的簡單板書、投影錄像而出現(xiàn)了以計算機為主的多種媒體結(jié)合使用的現(xiàn)代教學(xué)媒體。比如數(shù)字多媒體教學(xué)平臺。尤其是以現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)研究范疇。對于現(xiàn)代教學(xué)模式是一種極大的補充。主要特點主要特點(1)使用簡單、方便。(2)易被接受，使用范圍廣泛。(3)價格便宜，對外在的環(huán)境要求低。(4)歷史悠久，范圍廣泛，資源非常豐富。兩種定義兩種定義1、傳統(tǒng)教學(xué)媒體是指長期以來采用的科技含量較低的教學(xué)媒體，主要包括板畫、掛圖、模型(實物教具)、演示實驗等常用教學(xué)用具。2、傳統(tǒng)教學(xué)媒體是指板書、板畫、模型、掛圖等直觀教具?，F(xiàn)代教學(xué)媒體有投影片和投影機、幻燈片和幻燈機、CAI課件與計算機等，各種媒體都有其不同特征和使用效果。影響教學(xué)媒體選擇的因素教學(xué)媒體是為達成教學(xué)目標服務(wù)的，無論是傳統(tǒng)教學(xué)媒體還是現(xiàn)代教學(xué)媒體都無法忽略教學(xué)中的幾大要素：教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標等。只有在了解影響教學(xué)媒體選擇的因素后，我們才能更好地把握基本原則，使教學(xué)媒體能夠更好地服務(wù)于教學(xué)。價值局限性課件的局限性互相學(xué)習(xí)價值局限性電路圖的分析及等效電路作圖，學(xué)生的思路實際上是千變?nèi)f化的，不可能每題都按照老師設(shè)計的思路走，特別是等效電路作圖，不同的分析，能夠得出不同的電路圖，解計算題也是一樣的道理，選擇的公式不同，學(xué)生解題過程是多樣的，課件不能完全涵蓋的?；ハ鄬W(xué)習(xí)物理教學(xué)中，有很多地方需要學(xué)生聯(lián)系，在位子上面聯(lián)系是一種方式，板演更是一種大家互相找錯，共同提高的好方法，很值得保留推廣。比如解電學(xué)部分的計算題，學(xué)生容易出錯，但是板演兩批人之后，基本上的錯誤都能暴露在大家面前，提醒大家做的時候注意，提高學(xué)生做題的正確性。課件的局限性黑板的書寫，在寫到另一邊的時候，原來的部分還在，往往可以借鑒來解新題，而課件是一頁一頁的，放下一頁的時候，對學(xué)生的思路連續(xù)性，實際上等于出現(xiàn)了一個斷層，學(xué)生只能考慮當前的問題，對于知識的連貫，有待教師的斟酌。比如歐姆定律這節(jié)課，可以將歐姆定律的公式和變形式設(shè)計在黑板的左邊，始終保留，整節(jié)課實際上都是圍繞這個定律展開的，學(xué)生在做課堂練習(xí)，沒有思路的時候，就可以借鑒一下，開闊思路。還有一個小方面是，現(xiàn)在好多老師的課件做的比較花哨，實事求是的講，上面的一些小動畫什么的，在一定程度上，影響了學(xué)生的注意力。選擇原則目標控制原則內(nèi)容符合原則對象適應(yīng)原則最小代價原則選擇原則目標控制原則教學(xué)目標是貫穿教學(xué)活動全過程的指導(dǎo)思想，控制媒體類型和媒體內(nèi)容的選擇。內(nèi)容符合原則學(xué)科內(nèi)容不同，適用的教學(xué)媒體也不同；即使同一學(xué)科，各章節(jié)的內(nèi)容不一樣，對教學(xué)媒體的要求也不一樣。對象適應(yīng)原則不同年齡階段的學(xué)生其認知結(jié)構(gòu)有很大差別，教學(xué)媒體的設(shè)計必須與教學(xué)對象的年齡特征相適應(yīng)。最小代價原則最小代價原則就是在教學(xué)設(shè)計的過程中選擇教學(xué)媒體時，要根據(jù)能得到的效能和需要付出的代價來作決定，力求做到以最小的代價，得到最大的收獲。選擇依據(jù)選擇依據(jù)在教學(xué)媒體的選擇過程中，除了遵循上述幾個基本原則之外，其選擇的依據(jù)：1．依據(jù)教學(xué)目的2．依據(jù)教學(xué)內(nèi)容3．根據(jù)教學(xué)對象4．依據(jù)教學(xué)條件優(yōu)勢與劣勢劣勢優(yōu)勢優(yōu)勢與劣勢優(yōu)勢傳統(tǒng)教學(xué)媒體使用歷史悠久，是無數(shù)教育工作者通過開發(fā)、實驗、積累研究出來的一系列行之有效的工具。具有簡便易行，經(jīng)濟實惠的特點。在科學(xué)中仍然保持著旺盛的生命力，具有重大的使用價值，加涅說過：“形象性并不一定是教學(xué)的優(yōu)點，抽象的東西往往才是教學(xué)的核心?！眰鹘y(tǒng)教學(xué)媒體正恰恰體現(xiàn)了這一特點：它以語言的形式，傳達教學(xué)信息，有利于提高學(xué)生抽象的思維能力；學(xué)生在通過語言和口頭語言接受信息，既用耳又動眼，媒體與教學(xué)目標更易靈活匹配，由于教師的教學(xué)經(jīng)驗，對教材、板書等的操作得心應(yīng)手，這也體現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)媒體簡便易行的優(yōu)點。傳統(tǒng)教學(xué)媒體還具有對學(xué)生潛移默化的熏陶作用。如優(yōu)美的板書，不但有利于集中學(xué)生注意，還給學(xué)生以美的視覺感覺；教師的眼神、表情、手勢等無聲語言不僅對學(xué)生發(fā)出導(dǎo)控信息，激發(fā)學(xué)生動機，打通學(xué)生思路，更能默默交流師生情感，創(chuàng)造良好的“現(xiàn)場效應(yīng)”。許多優(yōu)秀的教師常常憑借自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗將隨手拈來的工具制做為最佳的教學(xué)媒體，學(xué)校中琳瑯的自制教具，其經(jīng)濟實惠不言而喻。劣勢傳統(tǒng)教學(xué)媒體在形象性和信息顯示方面卻存在著明顯的劣勢。受技術(shù)程度的限制，傳統(tǒng)教學(xué)媒體無法為課堂營造出形象生動的情境教學(xué)的趨勢；再有傳統(tǒng)教學(xué)媒體受時空的限制，能在課堂教學(xué)中傳播的信息是很少的。語言描述、掛圖、板書、圖表等一類傳統(tǒng)教學(xué)媒體，雖然在一定程度上也能顯示事物的空間、時間、運動等特性，但其表現(xiàn)力往往不足，而影響了學(xué)生的感受性，特別作為小學(xué)生，感情認識，形象思維仍是其主要認知思維方式，形象性的缺乏和表現(xiàn)力的不足，甚至能直接導(dǎo)致認知和思維的缺陷。就拿小學(xué)數(shù)學(xué)行程問題中的相遇應(yīng)用題的教學(xué)來說吧，相遇應(yīng)用題教學(xué)的難點在于理解相遇運動中物體的特點，教學(xué)過程中教師運用了語言描述、掛圖和動作演示等到一系列傳統(tǒng)教學(xué)媒體來幫助學(xué)生突破這一難點。但這些傳統(tǒng)教學(xué)媒體所傳達的信息是靜止的，無法準確地讓學(xué)生感受到相遇運動的特點。學(xué)生可能只從這些媒體中了解到所演示的相遇應(yīng)用題的解題方法，但對類似應(yīng)用題卻缺乏一個完整地感性認識，大部分學(xué)生只能在今后大量的練習(xí)中才能慢慢掌握相遇應(yīng)用題的特點。部分介紹粉筆和黑板印刷材料圖片圖示材料實物與模型小型展覽010302040506部分介紹粉筆和黑板粉筆和黑板是一種典型的課堂用視覺媒體，在我國，板書一直是教師的基本教學(xué)技能之一。用途電子計算機系統(tǒng)以文字、符號或線條的方式展示：(1)內(nèi)容結(jié)構(gòu)——如標題(2)內(nèi)容本身——如定義、公式(3)圖示材料(4)指示信息優(yōu)點(1)文字、圖示信息傳遞簡單、方便、穩(wěn)定。(2)信息的組織和展示靈活，可隨時調(diào)整。(3)板書與教師的講授緊密配合，學(xué)生的學(xué)習(xí)思路容易跟上教師的課堂講授和引導(dǎo)。(4)教師與學(xué)生都熟悉這種教學(xué)手段。印刷材料印刷材料是最常用、應(yīng)用最普遍的視覺媒體，廣泛應(yīng)用于課堂內(nèi)、外的教學(xué)信息傳遞活動中。書籍(教科書、教學(xué)參考書、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、習(xí)題集等)、期刊、雜志、報紙等都屬于印刷材料。用途以文字、符號和簡單圖示材料來系統(tǒng)地記錄和表現(xiàn)信息。特別是現(xiàn)代印刷技術(shù)的迅速發(fā)展，使印刷材料很容易配上各種精美和清晰度很高的圖畫、照片，信息傳遞的效果更佳。優(yōu)點(1)使用便利、靈活，不受外部環(huán)境的限制。(2)使用范圍廣泛，在各學(xué)科、各種形式的教學(xué)中都適用。(3)教學(xué)信息穩(wěn)定、持久、可靠、系統(tǒng)性強。(4)價格便宜、資源豐富，便于獲取。缺點(1)信息表現(xiàn)形式單調(diào)，信息含量小。圖片圖片是指生動逼真地描繪人、事物以及環(huán)境的攝影照片或與照片類似的線條畫和繪畫，它們分別屬于真實化和類比化的靜止視覺圖象。用途圖片展示的具體視覺形象，作為實物、實景的替代物，可以幫助學(xué)生認識、比較和鑒別新事物，許多學(xué)生沒有見到和見不到的景、物都可以通過圖片來認識它們。優(yōu)點(1)無需任何設(shè)備，使用簡便、靈活。(2)易于感知，并具有一定的情感效果。(3)廣泛應(yīng)用于各類教學(xué)之中。(4)成本低，易于獲取和編制。缺點(1)靜止、平面的畫面不利于表現(xiàn)時空和運動的連續(xù)變化過程。圖示材料圖示材料是指利用文字和視覺符號而不是生動逼真的圖畫來傳遞教學(xué)信息的可視材料。它包括示意圖、圖表、圖形等。用途運用各種圖示可以簡單明確地表現(xiàn)教學(xué)思想、事物結(jié)構(gòu)、相互關(guān)系、變化趨勢等概念或特征。在教學(xué)中，各種圖示材料和板書、圖片結(jié)合在一起，是對教師語言的重要補充。優(yōu)點(1)意義表達簡明、準確，信息傳播與接受速度快。(2)使用靈活、方便，效果好。(3)成本低，易于獲取和編制。缺點(1)反映事物特殊屬性(2)需要教師提供必要的指導(dǎo)實物與模型小型的實物是一種很好的直觀教具。模型是實物的替代物，它可以保留實物的全部細節(jié)或者進行某些簡化，甚至可以拆解或打開一部分，以展示內(nèi)部結(jié)構(gòu)和模擬運動變化過程。用途實物可為學(xué)習(xí)者提供最真實、最基本的具體形象。模型可以為學(xué)習(xí)者提供形象表達，專門設(shè)計的套件模型還可讓學(xué)生自己安裝和解體，以幫助學(xué)生正確的觀察和理解，或訓(xùn)練動作技能。優(yōu)點(1)直觀、具體、真實，便于觀察。(2)可以動手操作，容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。缺點(1)不是任何實物都可以拿到課堂上作為教具使用。小型展覽教學(xué)用展覽是為一定的教學(xué)目的而設(shè)計的、綜合利用各種視覺材料、促進學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容形成整體認識并進行充分交流的一種教學(xué)媒體組合方式。用途運用小型展覽不但可以幫助教師生動全面地展示教學(xué)成果，而且可以很好地促進學(xué)生的交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與成功意識。優(yōu)點(1)小型展覽形式靈活，內(nèi)容豐富。(2)學(xué)生可以參與整個展覽的組織與制作。(3)有利于學(xué)生相互了解和交流。(4)對學(xué)生是一種有效的鼓勵與鞭策。缺點(1)不是所有的內(nèi)容都適合展覽。傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展金融危機影響發(fā)展歷史傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展發(fā)展歷史回顧中國傳媒產(chǎn)業(yè)近兩年的發(fā)展之路，產(chǎn)業(yè)內(nèi)部各行業(yè)的產(chǎn)值規(guī)模、增漲幅度以及組成結(jié)構(gòu)都發(fā)生著迅速變化。同傳統(tǒng)媒體相比，新媒體的迅速成長為中國傳媒產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)帶來了新的變化。從傳媒產(chǎn)業(yè)內(nèi)部各行業(yè)的增幅來看，除報紙發(fā)行和期刊發(fā)行兩個行業(yè)外，其他各行業(yè)的產(chǎn)值均有不同程度的增長。2007年中國傳媒產(chǎn)業(yè)的總產(chǎn)值為4811億元，比2006年增長13.6%。在中國，傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境逐步優(yōu)化，平面媒體政策相對寬松、廣電媒體市場準入大門漸啟、市場拓新先機開始顯現(xiàn)、科技含量不斷提高，傳媒業(yè)正呈現(xiàn)出強勁的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展趨勢，傳媒產(chǎn)業(yè)雛形已經(jīng)形成，并且傳媒業(yè)的快速發(fā)展帶動或促進了相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。從傳媒資本的角度看，中國傳媒的市場化改革的進程在明顯加快，而且國家的有關(guān)政策也開始松動，由原來的嚴格控制到現(xiàn)在的限制性進入。中國電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機用戶、網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)是全球第一，廣告收入增長迅猛，媒體是增長最快的消費品。但人均廣告支出只有美國的2%到3%，前景看好。中國新媒體用戶大多小于三十歲，其中四分之一具有大學(xué)本科以上學(xué)歷。新媒體上市公司是傳統(tǒng)媒體的二到三倍。2007年中國網(wǎng)絡(luò)廣告市場規(guī)模已經(jīng)超過100億元人民幣，年度增幅更是達到75%。中國網(wǎng)絡(luò)廣告市場展示出令人期待的高速增長勢頭。未來的三到五年，是中國新媒體迅猛發(fā)展時期。金融危機影響2008年金融危機蔓延到中國以來，傳媒行業(yè)已經(jīng)受到了金融危機的影響，不同類型的傳統(tǒng)媒體受到的沖擊程度不同，但總體來說，中國的經(jīng)濟還是向正面發(fā)展的。相對于傳統(tǒng)媒體，新媒體有很多投資機會。金融危機對傳媒業(yè)是一把雙刃劍，一方面對傳媒業(yè)造成了沖擊，另一方面是對傳媒業(yè)重新洗牌，優(yōu)化升級的過程，是投資的好時機。常用術(shù)語知識受眾刊例廣告目標受眾收視率12345常用術(shù)語知識受眾受眾指的是信息傳播的接收者，包括報刊和書籍的讀者、廣播的聽眾、電影電視的觀眾、網(wǎng)民。受眾從宏觀上來看是一個巨大的集合體，從微觀上來看有體現(xiàn)為具有豐富的社會多樣性