課堂學習共同體研究

課堂學習共同體研究讀書筆記模板01思維導圖目錄分析精彩摘錄內(nèi)容摘要讀書筆記作者介紹目錄0305020406思維導圖共同體學習學習課堂共同體師生組織課堂共同體學習研究問卷問題調(diào)查附錄結(jié)論策略現(xiàn)狀方法關鍵字分析思維導圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要內(nèi)容簡介課堂學習共同體是當前信息化社會背景下教育改革呼喚的學習組織形態(tài)。本書從理論上建構(gòu)了課堂學習共同體的核心內(nèi)涵與構(gòu)成機制，認為課堂學習共同體是指在課堂教學中創(chuàng)建的一種新型的教學模式，旨在構(gòu)建一種面向師生共同持續(xù)成長與發(fā)展的課堂學習組織形式與文化生態(tài)環(huán)境。本書從實踐上進行課堂志的分析，以師生教學共同體、生生學習共同體和師師教研共同體為互動主體，分別探索和總結(jié)出在這三類共同體中存在的問題以及值得借鑒的經(jīng)驗，以期在尊重差異與包容差異、對話與協(xié)商、責任與共享、反思與超越的原則基礎上為課堂學習共同體提供事實的和可操作性的建議。通過課堂學習共同體的理論建構(gòu)、實踐探索與策略研究，形成了“為學而教”理念的不同于傳統(tǒng)的“為教而教”理念的課堂教學新范式。目錄分析內(nèi)容簡介ABSTRACT摘要目錄第一章導論第二章課堂學習共同體的理論研究第三章課堂學習共同體實施現(xiàn)狀調(diào)查第四章課堂學習共同體的實踐探索第五章課堂學習共同體的建構(gòu)策略結(jié)論與反思010302040506目錄參考文獻后記附錄目錄第一章導論第一節(jié)問題的提出第二節(jié)研究的目的與意義第三節(jié)文獻綜述第四節(jié)研究的問題第五節(jié)研究思路與方法第二章課堂學習共同體的理論研究第一節(jié)核心概念界定第二節(jié)理論基礎第三節(jié)為什么要構(gòu)建課堂學習共同體第四節(jié)課堂學習共同體的特征分析第五節(jié)課堂學習共同體的結(jié)構(gòu)分析第六節(jié)課堂學習共同體的系統(tǒng)分析第三章課堂學習共同體實施現(xiàn)狀調(diào)查第一節(jié)調(diào)查的主要問題第二節(jié)調(diào)查工具的檢驗第三節(jié)調(diào)查問卷的內(nèi)容分析第四節(jié)調(diào)查對象的確定第五節(jié)數(shù)據(jù)整理與分析第六節(jié)結(jié)論第四章課堂學習共同體的實踐探索第一節(jié)師生教學共同體研究第二節(jié)生生學習共同體研究第三節(jié)師師教研共同體研究第五章課堂學習共同體的建構(gòu)策略第一節(jié)課堂學習共同體的建構(gòu)原則第二節(jié)課堂學習共同體的小組組建策略第三節(jié)課堂學習共同體的課堂運行策略第四節(jié)課堂學習共同體的教研支持策略結(jié)論與反思第一節(jié)結(jié)論第二節(jié)反思附錄附錄1課堂學習共同體現(xiàn)狀調(diào)查問卷（教師問卷）附錄2課堂學習共同體現(xiàn)狀調(diào)查問卷（學生問卷）附錄3訪談提綱讀書筆記讀書筆記這是《課堂學習共同體研究》的讀書筆記模板，可以替換為自己的心得。精彩摘錄精彩摘錄這是《課堂學習共同體研究》的讀書筆記模板，可以替換為