大學生職業(yè)規(guī)劃何時做職業(yè)生涯規(guī)劃合適

大學生職業(yè)規(guī)劃何時做職業(yè)生涯規(guī)劃合適每一個人在的旅途中做一個職業(yè)生涯規(guī)劃規(guī)劃從讀書時就已開始設計大學生的生涯規(guī)劃是個時髦的話題許學開設了相關程或是題報告與講座網(wǎng)絡上也大肆炒作一時間生涯規(guī)劃成了大學畢業(yè)關注的熱最時尚的話題。同學見面，第一句話就是：你做職業(yè)生涯規(guī)劃了嗎?如果回答是No，就會引來一片惋惜和督促聲。當然生時代的目規(guī)劃更接近化后在各時期，都在階段性的做出目標和規(guī)劃，并且一段比一段更與理想拉開距離，更加接近社會需求和職場實際這時的規(guī)劃不斷向現(xiàn)實和可行修正正確分析自己所追求的目標及價值與職場的現(xiàn)狀及要求同步與接軌，這一行為，稱之為職業(yè)生涯規(guī)劃，簡稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設計有人將職業(yè)生涯比做一次旅行而職業(yè)生涯設計與規(guī)劃則是旅行中最不可缺少的工具地圖也就是前進的指南旅途的航。職業(yè)生涯規(guī)劃是在對一個人職業(yè)生涯的主觀條件和客觀條特定其最佳的職業(yè)奮斗目標并為實現(xiàn)這一目標做出行之效的安排選并時據(jù)1主客觀條件設計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。那么，時間做職業(yè)生涯最合適?職業(yè)生涯活動將伴隨我們的大的職業(yè)生涯才間應是高中時代因為這時人的個性已基本形成馬上面臨的高考是決定一生職業(yè)的重要因素，高考實際上就是對未來職業(yè)的第一次定位，規(guī)一生職業(yè)生涯順風順水沿條路走下去到某個驛站回過頭來，就所以許多人到了大學才做。 如果不做職業(yè)生涯規(guī)劃就闖入職場，難來彎去的。有的人甚至走個圓圈，饒來饒回到20歲時的起步點，而且，再想向前，卻步履維艱，無所適從。北京高業(yè)生就業(yè)指導中關負責人提醒大生從大一開始就對今后的職業(yè)方向位和規(guī)劃這是基本要求首需結合自己的興趣技能經(jīng)歷等進行客觀的自我，對職業(yè)環(huán)境和社會環(huán)境進行分析確立務實行業(yè)方向，要根據(jù)的愛好實際能力和社會需求制定有效的實施步驟如2某個年齡段該做什么某個自己達到什么目標等不斷總結并完善，對職業(yè)生涯中的不和諧之處進行矯正。有關教育專家指出，大學生應該盡早確立職業(yè)生涯的概念，進校就想出門事就業(yè)難就早下手讓職業(yè)規(guī)劃從大學入校讀大學的定感興趣的職業(yè)三年級有目的地提升職業(yè)修養(yǎng)四年級初步完成學生到職業(yè)者的角色轉換以便清楚地知道自己的優(yōu)勢和劣勢學畢業(yè)才不會臨時抱佛腳就慌特別是面對當前的就業(yè)形，不早下手，就要晚就業(yè)。這種提直接原因來自即用人單位的近年來高校畢業(yè)生人數(shù)連年上升此次調查也反映出在一些工程類專業(yè)崗位上畢業(yè)生甚至面臨著下崗職工群的競爭大學生的優(yōu)勢正在縮減。據(jù)統(tǒng)計2001年全國大學本科畢業(yè)生待業(yè)率為30%，約34人業(yè);2002年預計37萬人待業(yè);2003年52萬人待業(yè);2004年為69萬人;2005年為79萬人為年遞增趨勢以上是教育部的估算數(shù)字，而實際上在2003年6月底，就已有100萬畢業(yè)生去向未定。青年人的就業(yè)不止于大學畢業(yè)生有資料顯示著城市化進程，農村有1.5億至2億富余勞動力需要向非農產業(yè)轉移，其中大多數(shù)也是20歲到30歲之間的青年。2005年5月《中國首次青年就業(yè)狀況調查報告》顯示，青年失業(yè)率為9%，高于社會平均水平的6.1%，有人稱這種現(xiàn)象為2030新失業(yè)現(xiàn)象。3職業(yè)生涯越早對業(yè)找工作越主