小學(xué)道德與法治-健康的生命最美麗教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)目標(biāo)】1、了解世界衛(wèi)生組織頒布的最新健康標(biāo)準(zhǔn)。2、了解基本的健康知識。3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐以及搜集和整理信息的能力。4、引導(dǎo)學(xué)生感受健康的生命是最美麗的，形成追求健康、熱愛生命的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生切實(shí)感受到大自然中的美麗生命，樹立健康的生命最美麗的意識。【教學(xué)難點(diǎn)】了解基本的健康知識和世界衛(wèi)生組織頒布的最新健康標(biāo)準(zhǔn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備：搜集貓、狗、小鳥等的叫聲和嬰兒啼哭聲；搜集關(guān)于美麗多姿的生命體的圖片；來自生活中的破壞健康動植物的行為，如踐踏草坪、遺棄寵物、用彈弓打鳥，等等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：找一些生活中的照片，可以是社區(qū)綠化一角、鮮艷盛開的鮮花、公園里嬉戲的小貓小狗、老年人在練太極拳，等等。教學(xué)過程:課前交流：在剛才播放的音樂中，你聽到了什么聲音？聽到這些你感受到了些什么？師：（出示圖片）在這廣闊的宇宙中，有許許多多的星球，你們看這是我國航天員在太空中拍攝的地球的照片。（漂亮吧？）那你知道地球與其他星球的不同嗎？生：生命。師：正是這些豐富多彩的生命才構(gòu)成了我們這美麗的地球。板書：生命下面，就讓我們一起走進(jìn)美麗的大自然，去感受生命的美麗。板書：生命美麗。老師帶來了一段好看的視頻，請同學(xué)們欣賞。看的時候啊，要細(xì)心體會，這是一個怎樣的世界呢？生看師：在這段視頻中，你們覺得這是一個怎樣的世界？生自由談。師小結(jié)：這些健康靈動的生命，讓我們更深刻地感受到大自然的神奇，生命的美好。同學(xué)們在你的身邊也有生命的存在，請你把你的所見、所聞、所感和同學(xué)們分享一下好嗎？生展示（提前給條）。師：同學(xué)們說的真好！通過剛才的交流，我知道咱們班同學(xué)課前觀察活動做得都很認(rèn)真。老師啊，也用鏡頭記錄下了身邊一些生命。想不想知道老師有什么發(fā)現(xiàn)？(1)每天清晨，在我家旁邊的小公園里，都會有一群老人在晨練，他們神采奕奕，有說有笑地或打太極，或舞劍，或跑步，盡情揮灑著“夕陽”之美。(2)這是我們學(xué)校里可愛的學(xué)生們，每天看著你們在校園里嬉戲玩耍的身影，老師心里總有著說不出的溫暖、開心和感動。這些健康的生命，讓我們這個世界如此美麗，生機(jī)勃勃。師：說到這兒，老師想問同學(xué)們，在你們心中，你覺得怎樣的生命才是最美麗的呢？學(xué)生自由談。（一兩個學(xué)生說完就放課件）（出示課件）生機(jī)的生命和幾個枯萎的植物和生病的動物師：你更喜歡左邊還是右邊？為什么？生談。談出：健康的生命最美麗。師：看來生命的美麗與健康是分不開的。健康是美麗的基礎(chǔ)，美麗是健康的體現(xiàn)。并板書：健康的生命最美麗師：說到了健康，同學(xué)們，你們理解的健康是怎樣的？可以聯(lián)系自身說一說。健康的時候是什么狀態(tài)？不健康的時候是什么狀態(tài)？生談。（教師歸納整合：象同學(xué)們說的沒有疾病。。。這是指的身體方面的健康同學(xué)們說的樂觀。。。這些是心理方面的健康。師小結(jié)：就象同學(xué)們說的那樣，（出示課件文字：健康就是沒有疾病和身體殘疾，同時還要有良好的心理狀態(tài)。）健康包括2個方面，一方面是身體的健康，沒有疾病和身體殘疾；另一方面，是心理的健康，有良好的心理狀態(tài)。看來心理健康與身體健康同樣重要。接下來請同學(xué)們看一看，下面這些表現(xiàn)是健康的，還是不健康的，為什么？課件出示：健康的不健康的小結(jié)：同學(xué)們，只有擁有健康的身體和良好的心態(tài)，你才能真正享受生活的美好和快樂。師：你有沒有想過你的健康成長靠的是誰？生：父母、老師、社會上的其他人師:在你身邊的小生命，你給他們關(guān)照了嗎？請看課下我搜集的圖片2、同學(xué)們我們在關(guān)愛中慢慢長大，也應(yīng)該學(xué)會力所能及地去呵護(hù)其他生命，關(guān)愛其他需要幫助的人們。相信大家一定能夠做得更好！師１通過今天這一課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?生談收獲。２、放課件：通過和同學(xué)們的交流，老師明白了，世界上每個生命都有生存的權(quán)利，每個生命都是平等的，每個生命都值得珍愛。讓我們，珍愛自己的生命，珍愛一切的生命！３、同學(xué)們，我們這節(jié)課到這里就要結(jié)束了。課下請你飼養(yǎng)一只小動物，觀察它的成長，體會它給你的生活帶來的愉悅并與你的朋友分享，好嗎？四年級是小學(xué)生知識、能力和情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，但因?yàn)槟挲g較小，對健康的理解不夠深和透。生活中常見的一些美好的生命，學(xué)生們雖然常見，但是并沒有深切體會到他們的美好。對于健康。學(xué)生能從平時生病時感受到身體不健康的痛苦，但是不能理解健康還包括心理的健康。而生活中不健康的一些壞習(xí)慣，學(xué)生能知道一些，但體會不深。因此在教學(xué)中要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感悟生命之美：引導(dǎo)學(xué)生理解身心健康的重要性并能認(rèn)識到健康的生活方式對人身的重要。通過學(xué)習(xí)本課，大家不僅知道健康的生命最美麗，而且還懂得生命需要大家的共同呵護(hù)才能健康的成長。最后還知道到世界衛(wèi)生組織頒布的最新健康的標(biāo)準(zhǔn)。尤其是情境模擬環(huán)節(jié)，師述：我們在關(guān)愛與呵護(hù)中逐漸長大，現(xiàn)在我們也有能力呵護(hù)其他生命。當(dāng)我們有能力呵護(hù)其他生命時，會做出怎樣的選擇呢？1．下面的幾個情境，請同學(xué)們思考，如果你遇到下面的情況，該怎么辦？（1）課件出示三幅圖片。（2）生思考。2．師小結(jié)：同學(xué)們都做得非常好！在社會大群體中的人們，離開了相互的關(guān)愛，誰都不會健康快樂地生活，人是如此，動物植物也是如此。我們在關(guān)愛中慢慢長大，也應(yīng)該學(xué)會力所能及地去呵護(hù)其他生命，關(guān)愛其他需要幫助的人們。相信大家一定能夠做得更好！在活動五、課外延伸，分享生命成長的喜悅1．通過今天這一課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?生談收獲。師談體會：你們有那么多的收獲與體會，老師也有許多感悟，想和同學(xué)們分享。2．師總結(jié)：通過和同學(xué)們的交流，老師明白了，世界上每個生命都有生存的權(quán)利，每個生命都是平等的，每個生命都值得珍愛。讓我們，珍愛自己的生命，珍愛一切的生命！康德說，有兩種東西，對它們的思考越深沉和持久，它們在我心中喚起的贊嘆和敬畏就越歷久彌新，這便是頭頂上的星空和內(nèi)心道德。誠然，品德與生活課程是令人敬畏的，因?yàn)樗淌诘挠绊憣W(xué)生一生的道德情感。學(xué)生猶如茁壯成長的小樹，需要教師偉岸燦爛的陽光普照，也需要教師細(xì)心周到的雨露滋潤。教師是陽光，教師是雨露，愿我們用愛的陽關(guān)和雨露編織的呵護(hù)之墻，共同筑起我們通向?qū)崿F(xiàn)品德教育教學(xué)夢想的金光大道！本節(jié)教材選自山東人民出版社四年級下冊第二單元第一課第一框健康的生命最美麗。本節(jié)以“健康的生命”為主題，讓學(xué)生了解生命是可貴的，健康的生命構(gòu)成了多姿多彩的大自然，進(jìn)而懂得要關(guān)愛生命，敬畏生命?！督】档纳蠲利悺芬徽n，是進(jìn)行生命教育的，讓學(xué)生體驗(yàn)到生命的美好，生命的可貴，學(xué)會珍愛生命?，F(xiàn)在的小學(xué)生中，也有一些不珍愛生命的極端事例，例如有的同學(xué)因?yàn)橐恍┬∈露龀鰝ι氖虑椋缬械囊恍┬∨⒁驗(yàn)閻勖蓝?jié)食等。我們的教學(xué)就是要告訴學(xué)生：健康的生命最美麗。這課的教學(xué)可以分四個層次。一是世界因?yàn)橛辛松鷻C(jī)勃勃。地球上的任何一個角落，都因?yàn)橛辛烁鞣N各樣的生命而變得美麗，變得五彩繽紛。二生命的成長需要大家的共同呵護(hù)。三是健康的生命最美麗。四是讓健康相伴，快樂成長一.同學(xué)們看一看，下面這些表現(xiàn)是健康的，還是不健康的，為什么？(課件出示：健康的不健康的)1.靈靈每天早睡早起，睡眠質(zhì)量高。2.學(xué)校體檢中，小明測得沒有齲齒，眼睛也一點(diǎn)不近視。3.王旭常常獨(dú)來獨(dú)往，不喜歡與人相處。4.琳琳考試考砸了，她覺得同學(xué)都在嘲笑她，為此不想上學(xué)了。5、家里來了客人，林朋總是主動上前熱情打招呼并幫父母招待客人。二.填空1._________是人類共同的追求。2.我們每一個人都應(yīng)__________________。健康是人類共同的追求，是人們工作和學(xué)習(xí)的保障，因此課前，我讓同學(xué)們搜集了大量的圖片，讓他們課前感受到健康是美麗的、幸福的，但課后我覺得還有許多不盡人意的地方，現(xiàn)反思如下：我上課的時候感覺很好，滿懷信心，首先我為學(xué)生展示了來自大自然的健康，豐富多采的生命圖片知識，調(diào)動他們的積極性。我主要展示了自然界的動物、植物的生機(jī)與美好，也有人類出生，健康成長的圖片，學(xué)生們都非常的興奮與激動，能夠感受到生命的美好。但是課上我并沒按計劃講完。反思一下主要是在讓學(xué)生觀看圖片時，浪費(fèi)了大量時間。接下來讓學(xué)生觀看溫馨圖片。讓學(xué)生看完后討論：“他們是怎樣呵護(hù)生命的？”學(xué)生們討論的非常的激烈，這兒把學(xué)生的自我反思意識充分的調(diào)動起來。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我覺得本節(jié)課上的既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，今后一定要查缺補(bǔ)漏，上課前要充分備好學(xué)生，想到可能會出現(xiàn)的問題。另外本節(jié)課中我發(fā)現(xiàn)了孩子們的觀察力、想象力甚至表達(dá)的欲望都是非常強(qiáng)的，今后我一定會抓住這一點(diǎn)，真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓我們的《品德與社會》課堂動起來在當(dāng)今社會中，青少年的不良生活習(xí)慣和不健康的生活方式現(xiàn)象日趨突出，而要想成為具有良好品德和能夠適應(yīng)社會需要發(fā)展的人，良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式是其“物質(zhì)”基礎(chǔ)。因此教育學(xué)生糾正不良的生活習(xí)慣，擁有健康的精神和體魄，遠(yuǎn)離“邪教”，這不僅是提高學(xué)生辨別能力、提高自我保護(hù)意識、關(guān)愛生命、珍愛生命的需要，也是我們國家培養(yǎng)新一代遵紀(jì)守法公民的需要。本課的教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生的實(shí)際生活為基礎(chǔ)，以典型的健康問題為切入點(diǎn)，將學(xué)生可感可悟的事例和現(xiàn)象納