初中課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析與優(yōu)化策略

初中課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析與優(yōu)化策略讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖目錄分析精彩摘錄內(nèi)容摘要讀書筆記作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖分析現(xiàn)狀初中課堂教學(xué)優(yōu)化學(xué)生關(guān)鍵策略課堂教學(xué)教學(xué)有效性課堂初中行為策略研究初中生學(xué)習(xí)學(xué)生關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要《初中課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析與優(yōu)化策略》內(nèi)容介紹：初中教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成，是學(xué)生全面打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，對(duì)處于人生發(fā)展“起飛時(shí)期”的初中學(xué)生具有特殊的意義。課堂教學(xué)有效性如何直接影響著學(xué)生的發(fā)展？開展初中課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析與優(yōu)化策略研究，是進(jìn)一步提高初中課堂教學(xué)有效性和質(zhì)量，推進(jìn)初中課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵。優(yōu)化教學(xué)縱向、橫向和內(nèi)向結(jié)構(gòu)，構(gòu)建和諧平衡的教學(xué)生態(tài)，加強(qiáng)認(rèn)知過程和認(rèn)知結(jié)果的統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生有意義學(xué)習(xí)，是提高初中課堂教學(xué)有效性的重要實(shí)施策略?！冻踔姓n堂教學(xué)現(xiàn)狀分析與優(yōu)化策略》的作者是宋秋前、齊晶瑩、岳超楠。目錄分析第一節(jié)教學(xué)行為研究綜述第二節(jié)初中課堂教學(xué)行為分析框架建構(gòu)第三節(jié)初中課堂教學(xué)行為現(xiàn)狀分析與研究第四節(jié)初中課堂教學(xué)行為的優(yōu)化策略第一章初中課堂教學(xué)行為現(xiàn)狀分析與優(yōu)化策略第五節(jié)結(jié)語(yǔ)附錄1-2課堂提問觀察表附錄1-1初中課堂教學(xué)行為調(diào)查問卷第一章初中課堂教學(xué)行為現(xiàn)狀分析與優(yōu)化策略第一節(jié)教學(xué)行為研究綜述一、教學(xué)行為分類的研究二、教師行為特征的研究三、教師行為結(jié)構(gòu)的研究四、教師行為有效性的研究五、師生互動(dòng)行為的研究六、學(xué)生行為的研究七、教學(xué)行為研究的簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)第二節(jié)初中課堂教學(xué)行為分析框架建構(gòu)一、初中課堂教學(xué)行為分析框架的理論基礎(chǔ)二、初中課堂教學(xué)行為分析框架的建構(gòu)第三節(jié)初中課堂教學(xué)行為現(xiàn)狀分析與研究一、初中課堂教學(xué)行為調(diào)查二、初中課堂問答行為觀察分析三、一堂初中語(yǔ)文課的教學(xué)行為互動(dòng)分析第四節(jié)初中課堂教學(xué)行為的優(yōu)化策略一、樹立正確的教學(xué)觀念，促使教學(xué)觀念向教學(xué)行為轉(zhuǎn)化二、開展課堂教學(xué)行為臨床分析，實(shí)施課堂教學(xué)行為操練三、加強(qiáng)教學(xué)行為系統(tǒng)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)行為有效性四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)行為五、超越技術(shù)：教學(xué)行為優(yōu)化的回家之路六、若干具體教學(xué)行為的優(yōu)化策略第一節(jié)教學(xué)有效性研究綜述第三節(jié)初中課堂教學(xué)有效性現(xiàn)狀分析與研究第二節(jié)初中課堂教學(xué)有效性分析框架研究第二章初中課堂教學(xué)有效性現(xiàn)狀分析與提高策略第四節(jié)初中課堂教學(xué)有效性的提高策略第五節(jié)結(jié)語(yǔ)附錄2-1初中生課堂學(xué)習(xí)有效性調(diào)查問卷附錄2-2初中生課堂學(xué)習(xí)實(shí)用時(shí)間觀察表第二章初中課堂教學(xué)有效性現(xiàn)狀分析與提高策略附錄2-3初中課堂學(xué)習(xí)有效知識(shí)量測(cè)試題附錄2-4師生課堂互動(dòng)方式觀察表附錄2-5初中生課堂學(xué)習(xí)有效性訪談提綱附錄2-6初中課堂學(xué)習(xí)有效性訪談?dòng)涗浉戒?-7中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容來源12345第二章初中課堂教學(xué)有效性現(xiàn)狀分析與提高策略第一節(jié)教學(xué)有效性研究綜述一、有關(guān)有效教學(xué)定義的研究二、有關(guān)有效教學(xué)影響因素的研究三、有關(guān)有效教學(xué)特征的研究四、有關(guān)有效教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研究五、有關(guān)有效教師的研究六、教學(xué)有效性研究的簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)第二節(jié)初中課堂教學(xué)有效性分析框架研究一、傳統(tǒng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及其缺陷分析二、以生為本的初中課堂教學(xué)有效性分析框架建構(gòu)第三節(jié)初中課堂教學(xué)有效性現(xiàn)狀分析與研究一、初中生課堂學(xué)習(xí)有效性調(diào)查二、初中生課堂學(xué)習(xí)實(shí)用時(shí)間觀察分析三、課堂教學(xué)有效知識(shí)量測(cè)試研究四、師生課堂互動(dòng)方式觀察研究第四節(jié)初中課堂教學(xué)有效性的提高策略一、堅(jiān)持以生為本，確立有效教學(xué)理念二、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)三、及時(shí)反饋矯正，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知過程與結(jié)果的統(tǒng)一四、實(shí)施差異教學(xué)，提高個(gè)體學(xué)習(xí)有效性五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力六、加強(qiáng)教學(xué)反思，優(yōu)化教師教學(xué)行為一、教學(xué)準(zhǔn)備策略三、創(chuàng)新和主體教學(xué)策略二、教學(xué)優(yōu)化策略第三章初中課堂有效教學(xué)的實(shí)施策略四、課堂提問策略六、情感教學(xué)策略五、有效作業(yè)與練習(xí)的實(shí)施策略第三章初中課堂有效教學(xué)的實(shí)施策略七、差異教學(xué)策略八、課堂教學(xué)時(shí)效優(yōu)化策略九、課堂管理策略十、學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略第三章初中課堂有效教學(xué)的實(shí)施策略讀書筆記讀書筆記這是《初中課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析與優(yōu)化策略》的讀書筆記模板，可以替換為自己的心得。精彩摘錄精彩摘錄這是《