高中語(yǔ)文-鑒賞小說(shuō)的人物形象教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

鑒賞小說(shuō)的人物形象學(xué)案高二語(yǔ)文制作人審核目標(biāo)：1.掌握小說(shuō)閱讀中塑造人物形象的手法。2.學(xué)會(huì)概括與分析小說(shuō)的人物形象。一、高考形象分析題命題方式（一）出示歷年考題★2010山東高考《駱駝祥子》（節(jié)選）○20.第二段開(kāi)頭對(duì)劉四爺?shù)男は衩鑼?xiě)，在本文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）●21.簡(jiǎn)要概括祥子這一人物形象的性格特征（4分）○22.本文的主要人物是哪一個(gè)？請(qǐng)結(jié)合文本分析。（6分）★2011山東高考《審丑》●19．根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括曾大爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn)。（4分）○21．小說(shuō)結(jié)尾處“無(wú)定停了好大一會(huì)兒，說(shuō)：‘真的?！斌w現(xiàn)了人物怎樣的心理？（4分）【2013新課標(biāo)卷】《喂自己影子吃飯的人》●小說(shuō)主人公馬里諾這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！?014新課標(biāo)卷】《鞋》●小說(shuō)中守明是一個(gè)什么樣的人物形象？她有什么樣的心態(tài)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（6分）【2015新課標(biāo)卷】《馬蘭花》●⑶小說(shuō)在刻畫(huà)馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)○⑷小說(shuō)三次寫(xiě)馬蘭花流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說(shuō)明這樣寫(xiě)有什么效果。(8分)（二）常見(jiàn)題型1、結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析文中XXX的形象，或XXX是一個(gè)怎樣的人物？2、XXX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？或XXX具有哪些性格特點(diǎn)？方法點(diǎn)撥：區(qū)分人物的形象與性格人物形象這一概念的內(nèi)涵大于人物性格的內(nèi)涵，人物形象特點(diǎn)的核心是人物的性格特點(diǎn)，但還包括人物形象的身份、職業(yè)、地位、技能等因素。而人物形象的性格特點(diǎn)則只指人物的品行、情感、精神等心理特點(diǎn)。(三）近年高考試卷中人物形象題關(guān)鍵詞：寡言少語(yǔ)、平凡、樸實(shí)、純真、善良、可愛(ài)、沉著、冷靜、樂(lè)觀、穩(wěn)重、害羞、幽默、謹(jǐn)慎、正直、郁郁寡歡、灑脫、循規(guī)蹈矩、狡猾、豪放、潑辣、熱心、膽小、老實(shí)、圓滑、暴躁、勇敢、從容、耐心、踏實(shí)、謙虛、勤儉、敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)、執(zhí)著、勢(shì)利……二、歸納分析人物形象的方法（一）歸納方法1.借助小說(shuō)中交代的人物的身份、地位、經(jīng)歷、修養(yǎng)、氣質(zhì)等分析人物形象。2.借助故事情節(jié)分析人物形象。情節(jié)往往是人物性格的形成發(fā)展的過(guò)程。3.借助塑造人物的手法分析人物形象。作品對(duì)人物的肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，都是表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的。其他人(反面角色或次要人物)、物（道具）的側(cè)面表現(xiàn)；既有優(yōu)點(diǎn)，又可能有缺點(diǎn)。4.借助環(huán)境描寫(xiě)分析人物形象。根據(jù)自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、歷史背景、活動(dòng)場(chǎng)景及人物關(guān)系（人物的成長(zhǎng)變化、性格的形成與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，什么樣的典型環(huán)境塑造什么樣的典型性格）。5.借助作者傾向分析人物形象（注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)或借他人之口來(lái)說(shuō)的）。（二）解題思路分四步走：

1、總體把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。2、畫(huà)出小說(shuō)中關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句。3、看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。4、選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)。（三）答題模式①一個(gè)總括句（人物身份）+分述性格特點(diǎn)型如：（2009年安徽高考）《董師傅游湖》概括小說(shuō)中董師傅這一人物形象的特點(diǎn)。答案：董師傅是一位普通木工。（總括身份）他技藝精湛，質(zhì)樸善良，樂(lè)于助人，有平常心，有生活情趣。（分述性格特點(diǎn)）②分點(diǎn)概括型（答案盡量使用概括性短語(yǔ)）（2011全國(guó)卷）“外省郎”彭先生有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

答：①有擔(dān)當(dāng)，明大義：在老丈人危難時(shí)，以親情、和睦為重，不計(jì)前嫌，施以援手，最終贏得信任；②執(zhí)著隱忍；面對(duì)老丈人的排斥，不輕言放棄，不莽撞行事，捍衛(wèi)了自己的愛(ài)情；③幽默樂(lè)觀：說(shuō)話風(fēng)趣，與人為善，遇事能有良好的心態(tài)。三、回扣教材。《林黛玉進(jìn)賈府》中，作為主要人物的王熙鳳給人留下了深刻的印象，請(qǐng)簡(jiǎn)析這個(gè)人物形象。王熙鳳的形象①王熙鳳一個(gè)外表美麗、精明能干、貪婪狡黠、慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。②善于阿諛?lè)畛?、?jiàn)風(fēng)使舵，獨(dú)攬賈府大權(quán)，成為賈府的實(shí)際統(tǒng)治者。她夸黛玉標(biāo)致，嘆黛玉命苦，對(duì)黛玉關(guān)懷備至，一切都忖度著賈母的心思行事，一切為了討得賈母的歡心。典題例析1.《炮獸》中的老頭在文中的形象是怎樣的？朗德納克侯爵對(duì)炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的賞功與罰罪：賞罰分明、剛毅堅(jiān)定、嚴(yán)酷無(wú)情。處理炮獸時(shí)：沉著冷靜，智勇雙全。2.閱讀下面文段燭心李豐春①喬遷新居，還沒(méi)收拾完畢，突然停電了，室內(nèi)一片漆黑。②“篤、篤、篤”，小薇剛摸到蠟燭和火柴，門(mén)外便傳來(lái)了敲門(mén)聲。③打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是一個(gè)小男孩，仰著小臉，背著手：“阿姨，你家有蠟燭嗎？”④怎么？剛搬進(jìn)來(lái)第一天就支使孩子來(lái)借東西！真是欺負(fù)新來(lái)的，這怎么行？今天借給他家蠟燭，說(shuō)不定明天又來(lái)借蔥、蒜之類的。不，不行！小薇的腦筋急速地轉(zhuǎn)著。⑤“哎呀，真不巧，阿姨剛搬來(lái)，也沒(méi)有蠟燭。”說(shuō)完就準(zhǔn)備關(guān)門(mén)。⑥“阿姨，你看，我媽媽讓我送來(lái)的。”小男孩變戲法似的從背后抽出手，高高地舉著兩根粗粗的蠟燭。⑦面對(duì)孩子澄澈的眼睛，小薇一下子驚呆了，繼而無(wú)力地倚著門(mén)，雙手捂面，不敢與孩子對(duì)面……簡(jiǎn)要概括本文中的小薇性格特點(diǎn)是什么？（6分）小薇：五、實(shí)戰(zhàn)演練馬羅大叔（節(jié)選）陳忠實(shí)饑餓像洪水猛獸一樣咬噬著我的心！我走出門(mén)，村巷里死一般沉寂。沒(méi)有月亮的秋夜，田野里一片黑暗。正在孕穗的包谷林里，散發(fā)著一股濃郁的包谷棒子的膩膩的甜香氣味，我在水渠邊站住了。我伸手摸到一根包谷桿子，掰下一個(gè)又肥又粗的棒子，三兩把撕掉嫩皮，蹲在水渠沿兒上啃起來(lái)。包谷粒兒里的乳汁竟然濺到眼睛里，我一定是啃得太猛太快了。嫩包谷粒兒在嘴里，還沒(méi)有來(lái)得及嚼爛，就滾進(jìn)肚子里去了，幾乎嘗不出什么味，只覺(jué)得十分香甜。我把啃光了的包谷芯子丟到水渠里，再伸手摸到又一個(gè)包谷棒子，卻猛然看見(jiàn)一個(gè)人，正站在三五步遠(yuǎn)的大柳樹(shù)下。我一驚，一愣，從身影和體形上，立刻辨認(rèn)出來(lái)，那是馬羅兒，終年四季給生產(chǎn)隊(duì)看守莊稼的老光棍兒。我也不知憑什么勇氣，沒(méi)有撒腿逃遁，也沒(méi)有向他求饒，而是毫不動(dòng)搖地把那個(gè)已經(jīng)抓摸到手的包谷棒子，“咔嚓”一聲掰了下來(lái)，三兩下撕開(kāi)嫩皮，蹲下身，又啃起來(lái)了?！昂撸∧愕鼓懘蟆彼湫χf(shuō)。“跟我走！”馬羅吼著。順著水渠往東走，我就看見(jiàn)一盞馬燈螢螢的亮光，那馬燈正掛在老光棍住的庵棚上?！白?！”他的頭一擺，對(duì)我吼喊?！鞍　肃肃肃肃恕蓖蝗婚g，他放聲大哭起來(lái)，那粗啞的男人的哭聲，從他喉嚨里奔瀉出來(lái)。像小河在夏季里突然暴發(fā)山洪，挾裹著泥沙、石頭和樹(shù)枝，帶著吼聲，顫動(dòng)著四野。馬羅伸出雙臂，把我抱住，碩大的腦袋壓在我的胸膛上，哭得更加不可收拾。他粗壯的身體顫抖著，兩條鐵鉗一樣的手臂夾得我的肩胛骨麻辣辣地疼了。松開(kāi)抱著我的手臂，他哭溜著聲兒顫顫地說(shuō)了一句：“咱們……好苦哇……”我再也支撐不住了，心酸了，腿軟了，一下子坐在茅草庵棚門(mén)口的樹(shù)根上，雙手捂住臉頰，哭起來(lái)了。老光棍馬羅，像瘋了似地在庵棚前的草地上，跳起又落下，破口大罵：“你他媽的‘假積極’！你欺哄毛主席，放你媽的臭‘衛(wèi)星’！你得了獎(jiǎng)狀，叫俺社員跟受洋罪——啃生包谷棒子！”戒備，羞愧，所有這些復(fù)雜的心情，全都隨著馬羅的罵聲跑掉了。馬羅蹦著，罵著，聲音漸漸遠(yuǎn)了，鉆進(jìn)包谷地里去了，隨之傳出咔嚓咔嚓的斷裂的脆響。他懷里抱著一撂包谷棒子，扔到庵棚口的草地上，點(diǎn)燃麥草，再加上樹(shù)枝，火苗哧哧哧躥起來(lái)，冒得老高，在一個(gè)用鐵絲扭成的支架上，擺上了嫩包谷棒子。他咕噥咕噥地說(shuō)：“咋說(shuō)也不能……啃生的……”干透的樹(shù)枝燃燒起來(lái)，噼啪作響，火聲是這樣富于生氣。我坐在火堆旁，看火苗忽而落下又忽而躥高，在秋夜的黑幕中辟開(kāi)的光亮的空間，隨著火苗的起落忽而縮收又忽而擴(kuò)大?；鹈缭跇?shù)枝上跳躍，從燃燒著的枝條上攀援到剛添加上去的樹(shù)枝上，像萬(wàn)千獼猴在樹(shù)林里嬉鬧，跳躍翻跌；無(wú)數(shù)條火苗攏在一起，就組成一個(gè)火的世界，充滿了活力。馬羅大叔坐在一塊河卵石上，兩手搭在撇開(kāi)的膝頭上，挺直腰板，儼然一副用斧頭砍削出來(lái)的青石雕像?；鸸庥痴罩哪?，一會(huì)兒明亮，一忽兒灰暗，四方臉中央，雄踞著一寬大的蒜頭鼻子，臉頰上有兩道粗糙的大動(dòng)脈似的皺紋。這張臉上，現(xiàn)在呈現(xiàn)出安詳?shù)纳駪B(tài)，專注的眼神。他間或用右手里的樹(shù)枝撥弄一下火堆里的柴枝，甚至歪一歪腦袋，向火堆里吹兩口氣，然后又坐直了，卻不開(kāi)口說(shuō)話?！俺浴爝?。”他從火堆里的鐵絲架上取出一個(gè)包谷棒子，甩過(guò)來(lái)，撂到我的懷里。一股熱氣飽溶著濃烈的香甜氣味撲鼻而來(lái)。軟軟乎乎的包谷粒兒，酥軟香甜，一口咬進(jìn)嘴里，我的眼淚禁不住撲灑下來(lái)了。那晚我沒(méi)有回家，和馬羅大叔擠睡在他的庵棚里的吊床上。（選自《陳忠實(shí)文集》）馬羅大叔是本文的主人公，請(qǐng)統(tǒng)觀全文，對(duì)這個(gè)形象作簡(jiǎn)要分析。（4分）六、總結(jié)(1)審清題目要求（具體或概括、局部或整體），分值有指示作用，看分答題不丟點(diǎn)。(2)分區(qū)塊劃出文中描寫(xiě)人物的語(yǔ)句（全面），防止糾纏局部詞句，忽視整體。(3)根據(jù)內(nèi)容（描寫(xiě)或情節(jié)）分析人物形象（摘抄或組織語(yǔ)言改寫(xiě)成形容詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)），要準(zhǔn)確揭示人物性格特征或精神品質(zhì)，不可無(wú)中生有，一定要“言必有據(jù)”，防止戴高帽，任意拔高。(4)應(yīng)多角度多側(cè)面地分析、概括，分析不可單一化。人物性格是復(fù)雜的、多側(cè)面的。因此，不要只抓一點(diǎn)，不計(jì)其余。(5)合并同類信息（避免重復(fù)）。(6)要分條寫(xiě)出，做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、有條理。七．課下作業(yè)。分析《丹柯》中的丹柯形象。學(xué)情分析：學(xué)生通過(guò)閱讀對(duì)小說(shuō)中的人物形象特點(diǎn)有一定的的分析和理解，但往往存在鑒賞方法掌握不到位，分析方法單一，人物形象概括簡(jiǎn)單，不能體現(xiàn)出人物形象的豐富性和深刻性，考試答題時(shí)不規(guī)范，要點(diǎn)不全等問(wèn)題。效果分析課堂上學(xué)生基本上能把握住方法，基本觀點(diǎn)能拿捏的好，但還是出現(xiàn)了拔高的現(xiàn)象，沒(méi)有結(jié)合時(shí)代背景，這還得繼續(xù)努力。教材分析我對(duì)單元先對(duì)點(diǎn)整合了下知識(shí)，系統(tǒng)地進(jìn)行梳理，然后以課本中的人物做例子進(jìn)行的。用的是《炮獸》和的《丹柯》中的人物。這樣學(xué)生更好把握一些。評(píng)測(cè)練習(xí)一、閱讀下面文段燭心李豐春①喬遷新居，還沒(méi)收拾完畢，突然停電了，室內(nèi)一片漆黑。②“篤、篤、篤”，小薇剛摸到蠟燭和火柴，門(mén)外便傳來(lái)了敲門(mén)聲。③打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是一個(gè)小男孩，仰著小臉，背著手：“阿姨，你家有蠟燭嗎？”④怎么？剛搬進(jìn)來(lái)第一天就支使孩子來(lái)借東西！真是欺負(fù)新來(lái)的，這怎么行？今天借給他家蠟燭，說(shuō)不定明天又來(lái)借蔥、蒜之類的。不，不行！小薇的腦筋急速地轉(zhuǎn)著。⑤“哎呀，真不巧，阿姨剛搬來(lái)，也沒(méi)有蠟燭?！闭f(shuō)完就準(zhǔn)備關(guān)門(mén)。⑥“阿姨，你看，我媽媽讓我送來(lái)的?！毙∧泻⒆儜蚍ㄋ频膹谋澈蟪槌鍪?，高高地舉著兩根粗粗的蠟燭。⑦面對(duì)孩子澄澈的眼睛，小薇一下子驚呆了，繼而無(wú)力地倚著門(mén)，雙手捂面，不敢與孩子對(duì)面……簡(jiǎn)要概括本文中的小薇性格特點(diǎn)是什么？（6分）小薇：二、實(shí)戰(zhàn)演練馬羅大叔（節(jié)選）陳忠實(shí)饑餓像洪水猛獸一樣咬噬著我的心！我走出門(mén)，村巷里死一般沉寂。沒(méi)有月亮的秋夜，田野里一片黑暗。正在孕穗的包谷林里，散發(fā)著一股濃郁的包谷棒子的膩膩的甜香氣味，我在水渠邊站住了。我伸手摸到一根包谷桿子，掰下一個(gè)又肥又粗的棒子，三兩把撕掉嫩皮，蹲在水渠沿兒上啃起來(lái)。包谷粒兒里的乳汁竟然濺到眼睛里，我一定是啃得太猛太快了。嫩包谷粒兒在嘴里，還沒(méi)有來(lái)得及嚼爛，就滾進(jìn)肚子里去了，幾乎嘗不出什么味，只覺(jué)得十分香甜。我把啃光了的包谷芯子丟到水渠里，再伸手摸到又一個(gè)包谷棒子，卻猛然看見(jiàn)一個(gè)人，正站在三五步遠(yuǎn)的大柳樹(shù)下。我一驚，一愣，從身影和體形上，立刻辨認(rèn)出來(lái)，那是馬羅兒，終年四季給生產(chǎn)隊(duì)看守莊稼的老光棍兒。我也不知憑什么勇氣，沒(méi)有撒腿逃遁，也沒(méi)有向他求饒，而是毫不動(dòng)搖地把那個(gè)已經(jīng)抓摸到手的包谷棒子，“咔嚓”一聲掰了下來(lái)，三兩下撕開(kāi)嫩皮，蹲下身，又啃起來(lái)了?！昂撸∧愕鼓懘蟆彼湫χf(shuō)。“跟我走！”馬羅吼著。順著水渠往東走，我就看見(jiàn)一盞馬燈螢螢的亮光，那馬燈正掛在老光棍住的庵棚上?！白?！”他的頭一擺，對(duì)我吼喊?！鞍　肃肃肃肃恕蓖蝗婚g，他放聲大哭起來(lái)，那粗啞的男人的哭聲，從他喉嚨里奔瀉出來(lái)。像小河在夏季里突然暴發(fā)山洪，挾裹著泥沙、石頭和樹(shù)枝，帶著吼聲，顫動(dòng)著四野。馬羅伸出雙臂，把我抱住，碩大的腦袋壓在我的胸膛上，哭得更加不可收拾。他粗壯的身體顫抖著，兩條鐵鉗一樣的手臂夾得我的肩胛骨麻辣辣地疼了。松開(kāi)抱著我的手臂，他哭溜著聲兒顫顫地說(shuō)了一句：“咱們……好苦哇……”我再也支撐不住了，心酸了，腿軟了，一下子坐在茅草庵棚門(mén)口的樹(shù)根上，雙手捂住臉頰，哭起來(lái)了。老光棍馬羅，像瘋了似地在庵棚前的草地上，跳起又落下，破口大罵：“你他媽的‘假積極’！你欺哄毛主席，放你媽的臭‘衛(wèi)星’！你得了獎(jiǎng)狀，叫俺社員跟受洋罪——啃生包谷棒子！”戒備，羞愧，所有這些復(fù)雜的心情，全都隨著馬羅的罵聲跑掉了。馬羅蹦著，罵著，聲音漸漸遠(yuǎn)了，鉆進(jìn)包谷地里去了，隨之傳出咔嚓咔嚓的斷裂的脆響。他懷里抱著一撂包谷棒子，扔到庵棚口的草地上，點(diǎn)燃麥草，再加上樹(shù)枝，火苗哧哧哧躥起來(lái)，冒得老高，在一個(gè)用鐵絲扭成的支架上，擺上了嫩包谷棒子。他咕噥咕噥地說(shuō)：“咋說(shuō)也不能……啃生的……”干透的樹(shù)枝燃燒起來(lái)，噼啪作響，火聲是這樣富于生氣。我坐在火堆旁，看火苗忽而落下又忽而躥高，在秋夜的黑幕中辟開(kāi)的光亮的空間，隨著火苗的起落忽而縮收又忽而擴(kuò)大。火苗在樹(shù)枝上跳躍，從燃燒著的枝條上攀援到剛添加上去的樹(shù)枝上，像萬(wàn)千獼猴在樹(shù)林里嬉鬧，跳躍翻跌；無(wú)數(shù)條火苗攏在一起，就組成一個(gè)火的世界，充滿了活力。馬羅大叔坐在一塊河卵石上，兩手搭在撇開(kāi)的膝頭上，挺直腰板，儼然一副用斧頭砍削出來(lái)的青石雕像。火光映照著他的臉，一會(huì)兒明亮，一忽兒灰暗，四方臉中央，雄踞著一寬大的蒜頭鼻子，臉頰上有兩道粗糙的大動(dòng)脈似的皺紋。這張臉上，現(xiàn)在呈現(xiàn)出安詳?shù)纳駪B(tài)，專注的眼神。他間或用右手里的樹(shù)枝撥弄一下火堆里的柴枝，甚至歪一歪腦袋，向火堆里吹兩口氣，然后又坐直了