東北師范大學(xué)23春“教育管理”《教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量》考試歷年高頻難、易錯(cuò)點(diǎn)試題甄選答案附答案

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。東北師范大學(xué)23春“教育管理”《教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量》考試歷年高頻難、易錯(cuò)點(diǎn)試題甄選答案附答案（圖片大小可自由調(diào)整）第I卷1.主觀性測(cè)驗(yàn)閱卷容易，適合進(jìn)行大規(guī)模測(cè)驗(yàn)。()A.錯(cuò)誤參考答案：A2.教育測(cè)驗(yàn)的用途不同，測(cè)驗(yàn)題目的難度水平就有差異。()A.錯(cuò)誤參考答案：B3.增加教育測(cè)驗(yàn)的長(zhǎng)度，有助于提高測(cè)驗(yàn)的效度，但不能提高信度。()A.錯(cuò)誤參考答案：A4.頻率的極限是概率。()A.錯(cuò)誤B.正確5.編寫(xiě)教育測(cè)驗(yàn)手冊(cè)時(shí)，其內(nèi)容主要包括()。A.測(cè)驗(yàn)的目的和功能B.選擇試題的依據(jù)C.測(cè)驗(yàn)的實(shí)施方法、時(shí)限與注意事項(xiàng)D.測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)E.測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)解釋的依據(jù)參考答案：ABCDE6.提高測(cè)驗(yàn)效度主要采取的措施有()。A.控制系統(tǒng)誤差B.關(guān)注測(cè)驗(yàn)內(nèi)容C.適當(dāng)增加測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度D.提高測(cè)驗(yàn)難度E.控制測(cè)驗(yàn)實(shí)施過(guò)程中的因素參考答案：ABCEA.錯(cuò)誤B.正確參考答案：A8.差異量數(shù)中，最簡(jiǎn)單、最易理解的差異量數(shù)是標(biāo)準(zhǔn)差。()A.64C.130參考答案：D10.教育測(cè)量最基本、最原始的功能是()。B.教育判斷C.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)D.行使教育管理參考答案：B11.5位評(píng)委對(duì)12名教師的教學(xué)能力進(jìn)行評(píng)定，分析這5位評(píng)委評(píng)定意見(jiàn)是否一致，要采用()。A.斯皮爾曼等級(jí)相關(guān)B.積差相關(guān)D.點(diǎn)二列相關(guān)參考答案：C12.按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)目標(biāo)包括()。A.知識(shí)B.理解D.能力E.情感參考答案：ABCDE第II卷一.綜合考核(共12題)1.相關(guān)系數(shù)r的正負(fù)號(hào)表明兩變量間變化的方向，有大小意義。()A.錯(cuò)誤參考答案：AB.正確參考答案：B3.論述題的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)為()。A.可以測(cè)量高層次、復(fù)雜的學(xué)習(xí)結(jié)果B.可以增進(jìn)學(xué)生思考、應(yīng)用及解決問(wèn)題的能力D.試題的編制比較容易E.評(píng)分比較客觀參考答案：ABCD4.t分布是左右對(duì)稱(chēng)的分布，其形態(tài)與樣本容量無(wú)關(guān)。()B.正確參考答案：A5.編制教育測(cè)驗(yàn)時(shí)，編制者首先要考慮的問(wèn)題是()。A.測(cè)驗(yàn)屬性C.測(cè)驗(yàn)用途參考答案：BB.難度不能進(jìn)行加減運(yùn)算C.難度是一個(gè)等級(jí)變量D.測(cè)驗(yàn)的平均難度0.4左右E.難度水平取決于測(cè)驗(yàn)的目的和性質(zhì)參考答案：ABCE7.評(píng)價(jià)教育測(cè)驗(yàn)題目質(zhì)量的兩個(gè)重要指標(biāo)是()。A.效度與信度B.信度與區(qū)分度C.難度與效度D.難度與區(qū)分度參考答案：DA.15人B.15輛校車(chē)C.15間教室D.15米圍墻參考答案：D9.一組數(shù)據(jù)中每個(gè)觀測(cè)值都加上一個(gè)不為零的常數(shù)C，所得標(biāo)準(zhǔn)差也增加C。()A.錯(cuò)誤B.正確參考答案：A10.運(yùn)用正態(tài)分布表，可以將等級(jí)評(píng)定結(jié)果轉(zhuǎn)化為連續(xù)變量。()A.錯(cuò)誤參考答案：B11.填空題所空出的應(yīng)是與全文有密切聯(lián)系的字詞。