腳的英語教案優(yōu)秀7篇

腳的英語教案優(yōu)秀7篇腳的英語教案篇1

有效的備課是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是提升老師專業(yè)素養(yǎng)、促進老師專業(yè)成長的重要途徑。9月15日，我校教育處組織各學科教研組進步行了每月老師備課的例行檢查。從工整的書寫筆跡及規(guī)范的備課格式看出了老師們仔細的備課態(tài)度;從精確?????的教材分析、新奇的教學設(shè)計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的共性化復備及深刻、理性的教學反思看到了老師們的教學才智。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實實地開展教學工作。尤其是年輕老師的成長，更加快了我校英語老師隊伍的不斷成熟。

一、優(yōu)秀之處

1、老師們備課態(tài)度仔細，工作扎實。教案中的圈圈點點，把自己的教學理念融入教學設(shè)計之中，注意同學學習愛好的培育和學習力量的提高。只有課前細心的預(yù)設(shè)，課堂才會有效的生成，只有課后深刻的反思，課堂才會有效的提高。如黃桂清老師雖然已50出頭，但是在備課上他們都能仔細對待，很好地完成備課任務(wù)，體現(xiàn)了對備課工作的重視。

2、教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學法指導及學情討論滲透教案。一班級的備課有時效性，由于是孩子們剛從幼兒園進入學校，老師能夠?qū)⒆约喝谌胝n堂中，運用各種教學手段使活潑好動的小伴侶們仔細協(xié)作老師。

3、老師們的教學后記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學力量的提高。如王萍老師能從教學目標和重點入手談自己的教學體會;陳可、蔣敏老師從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述，在進行自己的教學思索，有想法有針對性;徐瀅、劉蘇紅老師記錄自己教學中的片段并對其進行反思，語言干練。

5、老師們書寫仔細工整。如王萍老師的備課筆記看著真是一種享受，教學環(huán)節(jié)重點突出，反思深化，符合學情。蔣敏老師能結(jié)合自己的教學實際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學策略，針對性強，反思深刻

二、不足之處

2、設(shè)計教學過程簡潔化，設(shè)計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，同學自主學習的空間不大。

3、教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。

4、部分課教學目標的確立還缺少與同學實際的結(jié)合，針對性不強。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別老師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。

三、建議

1、備課的課時要超前，必需有一周的提前量，應(yīng)有針對性，課后能準時記錄課堂教學的得與失，這樣有利用服務(wù)、改進教學。

2、教學后記要仔細思索后再總結(jié)，既要指出本課的勝利與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或準備。

腳的英語教案篇2

教材分析

本課是科學普及出版社《學校英語》六班級上冊第三課wheredoyoulive?第一課時。本課本書十二課的第三課，前面兩課教的是第三人稱單數(shù)在疑問句中的變化規(guī)章。而本課在學習了新句型時，也以第三人稱為主線進行句子的變化，如wheredoesshelive?

學情分析

同學分析主要包括同學已有的認知閱歷、學習愛好、生活閱歷等。這課是圍繞你來自哪里？你居住在哪里來綻開問話的。這些句子比較簡單，也符合同學心理，同學學起來比較簡單和有愛好，對于同學來說難度不大。就是國家的一些單詞同學可能不太熟悉，得進行重點教。這里有一點就是同學都是來自中國，這個句型操練性不強，住在哪有肯定的變動性。因此為了讓同學多操練，得用多媒體，讓同學和電腦上的人進行問話，了解不同國家的人，這樣也有利于教其它國家的單詞。

教學目標

1.能夠在對話的過程中，感知、理解、學習交際用語和詞匯：

交際用語：wheredoyouefrom?iefromchina.

wheredoyoulive?iliveinbeijing.

詞匯：parisfrancelondonenglandmoscowrussiahongkongchina

2.同學能夠利用這種對話進行簡潔的溝通。能知道一些伴侶是來自哪個國家和居住在什么地方。

3.同學在知道了一些國家之后，還能學到一些國家的特別標志性的建筑，知道一些國家的人情風俗，增加同學的學問面。

教學重點和難點

一、交際用語的應(yīng)用：wheredoyouefrom?iefromchina.

wheredoyoulive?iliveinbeijing.

二、詞匯的聽說讀寫：parisfrancelondonenglandmoscowrussiahongkongchina

教學過程

1.復習

（1）讓同學唱一首歌

老師跟唱，同學全體唱，目的是為了讓同學輕松的進入學習的氣氛中。

（2）復習第三人稱單數(shù)

老師說動詞原型，同學說第三人稱單數(shù)，目的是為了復習，同時達到本課呈上啟下的作用。

（3）讓同學讀其次課課文

復習上課的內(nèi)容，讓同學達到鞏固的作用。

2.呈現(xiàn)

（1）掛出圖片，讓同學知道這些國家和首都的名字，讓同學跟讀。parisfrancelondonenglandmoscowrussiahongkongchina

（2）再掛出一些圖片，讓多媒體里面的人自問自答。

wheredoyouefrom?iefromchina.

wheredoyoulive?iliveinbeijing.

讓同學知道問的是什么意思。然后變化不同的國家讓同學知道不同的國家的人如何回答，為同學操練打下伏筆。

（3）然后老師和同學之間對話，就多媒體之間相互問話。

這種呈現(xiàn)方式，讓同學能很簡單進入本課的學習，通過圖畫讓同學了解各國的不同的標志性建設(shè)，有利于同學從感觀上熟悉其它國家，并產(chǎn)生愛好。并且能讓同學立刻記住宅要教的國家的英語，讓同學順當?shù)倪M入操練部分。

3.操練

（1）老師和同學之間操練這些句型

（2）同學與同學之間集體操練這些句型

（3）讓同學單個上來操練這些句型

這種由點到面的操練模式，是跟據(jù)同學把握學問的一種循序漸進的過程，讓同學從簡單到難的操練，讓同學熟識句子。

4.嬉戲活動

當同學能嫻熟的說出這些句型的時候，就是同學進行嬉戲競賽的活動時間了。

我把不同國家的卡片分發(fā)給每個組，然后每組前后分別一問一答輪番下去，哪個組問得最快最好的為勝，并給于肯定的嘉獎。

嬉戲是為了鞏固本課的重點內(nèi)容，讓同學在輕松的活動中達到更好的鞏固新學問的目的。

腳的英語教案篇3

教學目標

1.把握句型：howmany…doyousee？isee…wow，sobeautiful！

2.把握名詞復數(shù)的構(gòu)成及發(fā)音規(guī)章。

3.在情景會話中，嫻熟把握howmany及名詞復數(shù)的應(yīng)用。

教學重點

把握句型：howmany…doyousee？isee…wow，sobeautiful！并在對話中運用句型。

教學難點

1.名詞復數(shù)的構(gòu)成及其正確的發(fā)音。

many的用法。

3.進一步鞏固助動詞do在詞句中的應(yīng)用。

教學預(yù)備

老師：1—15的數(shù)字單詞卡、教材相配套的教學課件及錄音。

同學：課本、文具。

教學方法

1.實物演示教學法

老師利用圖片或同學的學習用品來展現(xiàn)數(shù)詞，同學跟老師朗讀句子：howmanycrayonsdoyouhave？howmanybooksdoyouhave？然后老師用漢語邊數(shù)邊說英語：ihavesix.讓同學在輕松的會話情景中學習。

2.嬉戲教學法

同學們利用書本中的圖片，進行對話練習：howmanybirdsdoyousee？howmanycatsdoyousee？同學依據(jù)圖片回答：iseefive./iseenine…在用英語數(shù)數(shù)的過程中體會英語的數(shù)詞。

教學過程

step1：warm-up

s（復習數(shù)字1—10）

老師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢，讓同學看好后，老師馬上把手放到身后，讓同學說出來（速度由慢到快）。也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。

2.主情景圖

（1）老師使用掛圖或課件展現(xiàn)主情景圖，引出本單元詢問數(shù)量的話題。

（2）老師板書：數(shù)字、水果、動物、家庭單詞。

（3）同學選擇與本單元內(nèi)容匹配的主題詞。

（4）播放錄音，讓同學基本了解本單元的內(nèi)容。

step2：presentation

1.老師呈現(xiàn)對話情景圖，但遮住風箏部分，只呈現(xiàn)兩個小孩抬頭看天空的情景。讓同學猜兩個小孩在看什么，引出單詞kites和句子lookatthekites！

2.呈現(xiàn)完整情景圖，引導同學看圖談?wù)搱D片，同時用上表示數(shù)字和顏色的單詞，引出數(shù)字eleven和twelve并領(lǐng)讀，留意twelve的發(fā)音。

3.播放對話錄音，回答問題：howmanykitesdoyousee？

4.讓同學回答：isee12！老師接著說：wow，sobeautiful！引出單詞beautiful。

5.播放let＇stalk部分的內(nèi)容，讓同學跟讀課文內(nèi)容。

6.同學進行角色扮演，表演課文。

step3：practice

1.嬉戲：魔術(shù)火柴盒

老師放一些火柴棒在盒子里，搖動盒子，并快速讓同學看一眼。然后問其他同學：howmanymatchesdoyousee？同學輪番猜，假如猜中，就可以獲得一根火柴，最終看哪組獲得的火柴棒多，就是勝方。

andcount

（1）老師講清規(guī)章，同學a詢問howmany…doyousee？同學依據(jù)圖片回答isee…

（2）兩人進行小組對話活動。

3.完成全品學練考—課后練53頁其次題。

step4：consolidation

兩人一組用實物或圖片進行對話：howmany…doyousee？isee…

step5：sum-up

師生一起回顧本課時所學內(nèi)容：

句型：lookatthekites！howmany…doyousee？

step6：homework

1.同學之間用所學句型問答文具、課桌等的數(shù)量。

2.完成全品學練考—課后練53頁第三題。

板書設(shè)計

unit6howmany？

—lookatthekites！—wow，sobeautiful！

—howmanykitesdoyousee？—isee12.

與本課相關(guān)的語法點及可選用的習題

many的用法

howmany用于引導特別疑問句，意為“多少，幾個”，后接可數(shù)名詞復數(shù)形式。

如：howmanygirlsdoyousee？

你觀察多少個女孩？

2.英漢互譯。

（1）howmany

（2）sobeautiful

（3）lookat

（4）fivepencils

（5）sixboxes

（6）多少只鳥

（7）一只黑色的貓

（8）八只美麗的風箏

3.選用全品學練考里相關(guān)的習題。

教學反思

本課時的主要教學內(nèi)容是聽、說、認讀單詞eleven，twelve和使用句子howmany…doyousee？isee…來溝通看到的物品數(shù)量。首先，老師通過課件引出新單詞，并通過圖片教授句型。然后通過小問答呈現(xiàn)對話，讓同學仿照跟讀對話，最終通過角色扮演和情景表演對所學句型進行鞏固。給同學創(chuàng)設(shè)了寬松、活潑的學習環(huán)境和真實、有意義的活動場景，讓同學由被動的學問學習者變成樂觀的探究者，使同學體會到勝利帶來的喜悅，學習愛好更濃了。

學校生活潑好動，愛唱愛跳。老師應(yīng)依據(jù)學校生的`這些特點組織嬉戲活動，讓他們在喜聞樂見的形式中充分進展自己的口語表達力量和交際力量。

其次課時

教學目標

1.學習和把握英文數(shù)詞11—15，并能正確認讀這些數(shù)詞。

2.能在句子中嫻熟運用這些英文數(shù)詞。

教學重點

把握數(shù)字11—15的英文拼寫及發(fā)音。

教學難點

認讀數(shù)字eleven—fifteen。

教學預(yù)備

老師：與本課時相關(guān)的錄音、課件、蠟燭圖片、單詞卡片。

同學：課本。

教學方法

1.直觀教學法

老師利用圖片展現(xiàn)：11個梨，12個蘋果，13個橙子，14本書，15個書包，同學跟讀并記住這些數(shù)詞。然后老師問：howmanypearsdoyousee？同學做回答：iseeeleven.老師接著問：howmanyapplesdoyousee？等等。同學依據(jù)實物進行回答：isee…使同學堅固把握howmany+可數(shù)名詞復數(shù)的應(yīng)用。

2.兒歌說唱教學法

老師播放let＇schant部分的音樂，和同學一起說唱，讓同學在音樂中體會英語的樂趣。

教學過程

step1：warm-up

老師播放上冊unit6a部分let＇ssing“tenlittlecandlesdance”的錄音，讓同學跟唱。老師在同學唱歌的過程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔?。老師把同學分成每15人一小組，從one始終按挨次數(shù)到fifteen，在數(shù)的過程中，老師關(guān)心同學訂正發(fā)音，讓同學初步理解eleven到fifteen。

step2：presentation

1.老師讓同學猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：howmanycandlesdoyousee？同學猜完后，老師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓同學大聲數(shù)出來，教讀單詞eleven。

2.老師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問同學：howmanycandlesdoyousee？同時老師教同學twelve，thirteen，fourteen，fifteen這幾個單詞。

3.老師在黑板上貼出寫有11—15英文單詞的氣球，讓同學認讀單詞。

4.老師出示數(shù)字1—15的單詞卡，打亂挨次讓同學認讀。

5.找15名同學到講臺前面各選擇一個單詞卡，然后按挨次排列。

6.老師播放本部分錄音，讓同學跟讀單詞。

step3：practice

1.嬉戲：報數(shù)

請小組同學上臺，先要求同學排好隊，然后要求他們大聲報數(shù)1—15。依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊快、靜、齊，報數(shù)洪亮、精確?????。

＇schant

（1）老師播放let＇schant部分的錄音，讓同學跟讀。

（2）同學再次聽錄音并操練。

（3）讓同學依據(jù)let＇schant編出另外四種物品的歌謠。

3.完成全品學練考—課后練54頁第一題。

step4：consolidation

嬉戲：拍皮球

同學分兩組坐在原位，閉上眼，老師為兩組打分。老師拍皮球，同學默數(shù)老師拍了幾下。假設(shè)老師拍了14下，然后突然停下，問一名同學：what＇sthenumber？該同學應(yīng)當答：fourteen.假如他答對了，該組得分，并由該同學接替老師拍球，嬉戲連續(xù)進行，假如他答錯了，就讓別的同學訂正。哪組同學得分多，就為勝者。老師在拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：what＇sthenumber？同學應(yīng)答：seven.或fourplusthreeisseven.

step5：sum-up

師生一起回顧本課時所學內(nèi)容：

1.單詞：eleven，twelve，thirteen，fourteen，

fifteen。

＇schant部分內(nèi)容。

腳的英語教案篇4

一、教學目標

1、熟識各種動物，把握單詞tail(尾巴)tiger(老虎)，進行簡潔的數(shù)學配對。

2、培育幼兒的觀看力量、推斷力量。

3、培育幼兒喜愛、關(guān)懷、愛惜小動物的情感。

二、教學重點

區(qū)分各種動物的尾巴，進行簡潔的配對。

把握tail，tiger。

三、教學難點

幼兒能與老師互動，領(lǐng)悟老師的問題并做出相應(yīng)的回答。

四、重難點解決方法

通過課件及動物圖片，老師示范，引導幼兒反復跟讀把握發(fā)音，理解意思。

五、教學預(yù)備

教學課件、自制動物的圖片。

六、教學過程

1、greeting：

t：goodmorning，boysandgirls.howareyoutoday?areyouhappy?(幼兒回答)

2、warm—up：

let’shaveawarmup，ok?“followmelody.”(與幼兒一起做熱身運動)

3、newlearning：

通過反復利用動物課件學習單詞tail.

today，melodywillintroducefivefriendstoyou.look!who’sing?(出示課件)thisismytail，icanswim.whoami?yes，i’mo!

依次出示狗(icanwoof.i’mdog.)、兔子(icanjump.i’mrait.)、孔雀(i’mbeautiful.i’mpeacock.)

完整出示四個動物，進一步加深印象。同時引出tiger.

點數(shù)后：who’snothere?oh，e’stiger?(tiger……)出示哭的tiger.

關(guān)心tiger找尾巴，進一步學習tail、tiger.

出示動物教具，幼兒動手操作，為動物找尾巴。

4、ending：

老師做出評價，動物向孩子們說thankyou.

腳的英語教案篇5

依據(jù)學校英語愛好性原則，活動性原則和生活性原則，在實施教學過程中充足體現(xiàn)同學是學習的主體，要充足調(diào)動同學的樂觀性.這是我設(shè)計這課時的理念．

設(shè)計思路:

本課是一節(jié)復習拓展課。一般來說，復習課是比較枯燥乏味的。我嘗試著轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象.所以在這節(jié)課一開頭復習詞組和句子的時候，我借助了多媒體，運用了動畫的形式，使同學很有愛好地來復習。我覺得既激發(fā)了同學的愛好,又達到了復習的目的.

而在復習的過程中不應(yīng)當僅局限于課本學問，所以我又依據(jù)實際狀況，拓展了與同同學活貼近的詞組kickshuttlecock和playbadminton.在教授這兩個詞組的時候，我運用了實物教學,由于貼近生活,同學學的很樂觀.為了讓同學簡單記住這兩個詞組,我把詞組和句型聯(lián)系起來,編了一個簡潔的chant,這個倒讓同學很感愛好。同學都躍躍欲試.由于簡潔易學，同學最終也能將自身的喜好編成chant.這樣一來，同學就有了學習的成果感。

假如這節(jié)課讓同學不停的相互問各自的喜好，未免有一些枯燥，所以我也設(shè)置一個讓同學問“小動物”喜好的場景。這個小細節(jié)不只讓同學有效地復習了所學的學問，同時也讓課堂變的輕松好玩。小同學比較喜愛童話，所以我就干脆把“童話”搬到了課堂，同學特殊喜愛這樣的形式?？吹某鰜硗瑢W是興奮的，我覺得這時候在課堂也掀起了一個小高潮。

我在這節(jié)課中還拓展了與生活比較貼切的句型：whatdoyoulikebest?并讓同學進行操練。在這節(jié)課中,我還為同學布置了一個動筆的機會.讓同學在課前發(fā)的星星上寫下自身的名字和他們的喜好.最終我又創(chuàng)設(shè)了一個真實環(huán)境,讓同學選擇自身喜愛的俱樂部。并擴展了句型：whatclubareyouin?最終將課堂推向高潮。

回顧這節(jié)課,我也看到了一些缺乏.首先我覺得自身要加強自身的專業(yè)素養(yǎng),同時也要加強自身的課堂駕馭力量。比方在教授whatdoyoulikebest?這個環(huán)節(jié)中，由于教者急于求成，導致同學并沒有完全領(lǐng)悟到這句話的意思，在操練這個句型的時候，同學顯得有點手足無措。而在最終一個環(huán)節(jié)中，時間顯得有些過緊。我覺得在前面幾個環(huán)節(jié)中，還可以壓縮時間，讓同學在最終一個環(huán)節(jié)中得到更多的熬煉。另外,我覺得我這節(jié)課還可以增大容量,讓同學增加語言的輸出和輸入量。

腳的英語教案篇6

認讀對話中消失的生詞和新語言;嫻熟朗讀并表演課文內(nèi)容

句型:“itlookslike….”“it’syourturnnow.”

1．fashionshow，t-shirt，vest，dress的圖片及t-shirt,vest,dress紙質(zhì)實物

2．報紙，鞋盒，紙的實物及單詞卡片

一、熱身(warm-up/preview)

1師生演唱第三單元的歌曲“myclothes.”

2老師播放資源庫中第四冊recycle1的let’ssing“whattimeisit?”部分這首歌的旋律大家很熟，歌詞也很簡潔，老師不必多鋪張時間與解釋，讓同學聽、跟唱即可。在同學把握旋律的基礎(chǔ)上，老師可利用鐘表調(diào)整時間，可以是整點，也可是60分以內(nèi)的非整點時間。

二、新課呈現(xiàn)（presentation）

1老師可參照第四冊其次單元部分let’slearn的圖表，讓同學做問答練習，最終引出這節(jié)課的主題afashionshow.

2老師在黑板上寫出readandact部分的主題:afashionshow,然后出示教學掛圖或放vcd,讓同學了解故事大意。

在聽，看之前，老師提出問題讓同學去聽。

(1)whatshowisit?

(2)whattimedoesitbegin?

(3)where?

3老師放錄音或看投影片的同時，出示本部分的生詞和新句子的卡片。paper,newspaper,wonderful,fashionshow,justwaitandsee,seeyoulater.句子：it’sasecret！itlookslikeafish.it’syourturnnow.

4同學跟讀錄音，并分角色朗讀。

三、趣味練習（practise）

1．出示對話中的8幅圖，打亂挨次地聽對話，請同學把對話與圖配對。

2．請同學把8幅圖根據(jù)挨次排列好。（在排圖的過程中，可以綻開競賽的方式，找到第一幅圖后，請本組的兩個同學把這個圖的內(nèi)容說出來，依此類推）

腳的英語教案篇7

教學目標

1.學問與技能目標：

(1)能聽懂、會說、會讀和會拼單詞和詞組：ane-mail,afaxmachine,atelephonenumber,writingpaper,anenvelope,apostcard,glue,writhingpaper

(2)能聽懂、會說、會讀和會寫句型canihavea/an/some/the...?

whatfor?

iwantto...

sure.hereyouare.

2.過程與方法目標：能夠初步表達需要某物做什么。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習本單元，同學學會與他人用英語進行寫信溝通。

教學重點和難點

1.能聽懂、會說、會讀和會拼單詞和詞組：ane-mail,afaxmachine,atelephonenumber,writingpaper,anenvelope,apostcard,glue,writhingpaper

2.能聽懂、會說、會讀和會寫句型canihavea/an/some/the...?

whatfor?

iwantto...

sure.hereyouare.

教具預(yù)備

多媒體課件、單詞及句型卡片等。

教學過程

(一)導入新課

freetalk

t:whatday/dateisittoday?

whatistheweatherliketoday?

whatareyougoingtodotomorrow?

ishe/shegoingto...?

(二)推動新課

1.presentation：

leadin

t：i’mgoingtowritealettertomypenfriendthisweekend.

2.presentation

t：yes,todaylearnunit7alettertoapenfriend.

揭題：unit7alettertoapenfriend.

t：