2023年心理知識競賽題庫

1.當人的愿望受到挫折后，通過想象自己達成了目的或獲得了成就

來緩解焦急，這種方式屬于心理防御機制的哪一種表現(xiàn)？（C）

A補償B分離C幻想D升華

2.判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，一方面必須考慮以下哪

個要素（D）

A家庭B職業(yè)C信仰D文化

3.妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點是哪一種人

格障礙類型的表現(xiàn)（A）

A自戀型B反社會型C偏執(zhí)型D控制型

4.一個人總是反復檢查是否鎖了門或不斷的洗手，這屬于下面哪一

種心理障礙（D）

A恐怖癥B一般性焦急障礙C抑郁癥D逼迫

癥

5.當你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時，你常不自覺的做出相同的行

為，這一心理現(xiàn)象稱作（C）

A刻板印象B社會吸引C從眾D服從

6.你認為“大一綜合征〃（即大一學生產生的空虛，焦急，失眠等

癥狀）下列不是產生誘因的是（D）

A.抱負與現(xiàn)實的落差

B.對新環(huán)境的適應力弱

C.優(yōu)勢地位的喪失

D.生活過度揮霍而產生罪惡感

7.“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈〃這表白了一個人意志

品質的（D）o

A.自覺性B.果斷性C.自制性D.堅定性

8.考試焦急重要屬于（A）方面的問題。

A.情緒B.氣質C.性格D.行為

9.在下列影響人際關系相似性的因素中，對人際關系影響最大的是

（D）

A.愛好B.性格C.知識水準D.價值觀念

10.下列陳述不能增強挫折承受力的是（A）

A.避免類似情境

B.總結經驗教訓

C.調節(jié)抱負水平

D.建立和諧的人際關系

11.追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強、自視甚高、將不完美

等同于不可愛、不值得愛的是（C）

A.自卑者B.自負的人C.完美主義者D.偏執(zhí)者

12.“走極端、以偏概全、悲觀思維、敏感多疑、自卑心理、自

罪自責、自我評價過低〃重要描述的是（A）

A.抑郁癥B.自負C.躁狂癥D.逼迫癥

13.人的氣質可以分為四種基本類型，即粘液質、抑郁質、多血

質以及（D）

A.獨立質B.嚴謹質C.興奮質D.膽汁質

14.人格是一個具有豐富內涵的概念，人格具有統(tǒng)合性、功能性、

穩(wěn)定性、（A）等特性

A.獨特性B.發(fā)展性C.復化性D.一致性

15.易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動，或極度快樂或傷心流淚，

這一情緒表現(xiàn)叫：（C）

A焦急B恐驚C情感脆弱D情緒低落

16.假如雙方在沖突中作出讓步，這種調適方式叫（A）

A和解B妥協(xié)C容忍D調解

17.利他主義的表現(xiàn)（C）

A.人不為我，我不為人

B.人為財死

C.辛勞我一個，幸福十萬家

D.逃避責任

18.下列不是情緒健康的重要標志的是（D）

A情緒穩(wěn)定B情緒快樂C經常開心D喜樂無

常

19.不是積極心態(tài)的作用的是（D）

A.內心的安靜B.信心C.成功的意識D.浮躁

20.由于缺少準備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險情景時所表

現(xiàn)的情緒體驗是（D）

A.快樂B.悲哀C.憤怒D.恐驚

21.(A)是心理活動順利進行的重要條件，它對心理活

動具有選擇、維持、調節(jié)功能。

A.注意B.記憶C.表象D.想象

22.動機和愛好產生的基礎是(C)

A.感知B.實踐C.需要D.教育

23.某生學習成績較差，卻經常在同學面前炫耀自己的父親是某

某級干部，以求得心理滿足。這是采用了(B)這種心理防

御方式的表現(xiàn)。

A.升華B.補償C.退行D.轉移

24.智力是以(B)為核心。

A.觀測力B.思維力C.注意力D.記憶力

25.勤奮、懶情、謙虛、驕傲，這些反映的是(C)特性。

A.能力B.氣質C.性格D.情感

26.下列特性不屬于神經衰弱者的表現(xiàn)(D)

A容易疲勞B自我壓迫C睡眠障礙D缺少生活愛

好

27.按照心理學的觀點，大部分心理問題來源于(D)

A.家庭內部B.社會環(huán)境C.人際關系的解決D.自身的

內部沖突

28.人在危險緊急意外事件出現(xiàn)時表現(xiàn)出高度緊張的情緒化

稱為(D)

A.激情B.心境C.激越D.應激

29.幻覺是指(A)

A.虛幻的知覺B.正常知覺現(xiàn)象C.錯誤的知覺D.歪曲的知覺

30.逼迫觀念指的是(0

A.在意識中占主導地位的錯誤觀念

B.外部強加于自己的錯誤觀念

C.頭腦中反復出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念

D.在病理基礎上產生的歪曲信念

31.認為有人在議論他，街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光看

他，這也許是(B)

A.超價觀念B.關系妄想C.幻覺D.錯覺

32.心理健康的最終目的是(0

A.自我實現(xiàn)B.和諧人際關系C.保持人格完整D.保持協(xié)調情緒

33.人在歡樂時手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛時捶頭頓足，這是(B)

A聲調表情B身段表情C面部表情D激情表情

34.人們遭遇不良情緒時，對的的解決方式為(D)

A.喝酒B.吃大量的東西C.壓抑負性的情緒D.和朋友傾訴

35.錯覺是(B)

A對錯誤東西的知覺

B與實際情況不一致的知覺

C錯誤的東西引起的知覺

D變了形的感覺

36.易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動，或極度快樂或傷心留淚，這

一情緒表現(xiàn)叫(C)

A焦急B恐驚C情感脆弱D情緒低落

37.下列何種感情障礙易伴發(fā)明顯心跳加速、呼吸困難、尿頻等癥

狀(C)

A情感淡漠B情緒低落C焦急D情感脆弱

38.人類高級的社會性情感分為(D)

A理智感B道德感C美感D以上都是

39.當天識記的外語材料，最佳在(A)內進行第一次復習，保

持效果較好。

A24小時內B第二天C第三天D第二周

40.交往雙方能否成為知己，關鍵在于各自能否(D)。

A改善交往情境B向對方施以恩惠C增長交往頻

率D向對方作自我表露

41.吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)

方法，稱為(B)

A.否認作用B.合理化作用C.投射作用D.幻想作

42.學習新信息對已有舊信息回憶的克制作用叫(B)

A.前攝干擾B.倒攝干擾C.消退克制D.超限克制

43.個體的成就動機中具有兩種成分：追求成功的傾向和

(B)

A.追求利益的傾向B.回避失敗的傾向

C.回避困難的傾向D.追求刺激的傾向

44.某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)

定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質類型屬于（A）A.多血

質B.膽汁質C.粘液質D.抑郁制

45.吳明認為自己在班級中屬于“尖子生“，這種對自己在群體中

地位的意識成為（B）

A勝利自我B社會自我C心理自我D抱負自我

46.個體對自己的智力，愛好，人格特性等的意識成為（C）

A生理自我B社會自我C心理自我D抱負自我

47.在生活中，有些人不斷的給自己提出新的目的，并努力實現(xiàn)它,

進而不斷的提高其自身水平.這種自我發(fā)展的表現(xiàn)成為（D）

A自我意識B自我監(jiān)督C自我控制D自我教育

48.”對自己近階段的表現(xiàn)感到欣慰和滿意“，這屬于自我意識結

構中的（D）

A自我結識B自我監(jiān)督C自我評價D自我體驗

49.營業(yè)員在進行心算時不能與顧客交談，這種現(xiàn)象在心理學

上的解釋是（D）

A人不能同時做兩件事

B心算不純熟

C元注意水平低

D短時記憶易被輸入的信息替代而喪失

50.兒童最早建立的人際關系是（D）

A社會關系B朋友關系C層次關系D親子關系

51.個體成功地完畢某種活動所必須具有的個性心理特性是

(C)

A氣質B性格C能力D愛好

52.有關智力結構的探討，心理學家最早是從下述哪個角度進行的

(A)

A因素分析B性格特點C學習動機D氣質特點

53.衡量人際關系好壞的最重要指標是交往雙方的(B).

A交往次數(shù)B心理距離C行為表現(xiàn)D互惠限度

54.在人際關系的三種成分中，最重要的是(B).

A認知成分B情感成分C意志成分D行為成分

55.交往雙方能否成為知己，關鍵在于各自能否(D).

A改善交往情境

B向對方施以恩惠

C增長交往頻率

D向對方作自我表露

56.學校的領導方式會影響一個班課堂學習管理的效果，最佳的領

導方式是(D)

A控制式的B自由式的C專制式的D民主式的

57.當班級規(guī)模過大時，成員之間的情感聯(lián)系就弱，不易建立群體

規(guī)范，因此，最適宜的班集體人數(shù)為(C)

A.5—10人B.10—2o人C.30—40人D.50—60A

58.能使學生產生良好的自我預言效應的最佳盼望水平是(D)

A.高水平盼望

B.適當?shù)陀谀壳八降呐瓮?/p>

C.與目前水平一致的盼望

D.適當高于目前水平的盼望

59.專注而積極地獲取信息的過程，屬于心理輔導會談中的(

C)

A.反映B.面質C.傾聽D.詢問

60.一個學生平時在集體場合中不敢發(fā)言，當他一旦積極發(fā)言時,

教師就表揚他，這種影響學生行為改變的方法，稱之為(D

)

A.代勞幣獎勵法B.行為規(guī)范法C.行為塑造法D.強化法

61.心理輔導會談中，當發(fā)現(xiàn)受輔者前后所說內容不一致時，向他

提問，以協(xié)助他弄清自己的真實感受，這種方法稱之為(C)

A.澄清B.詢問C.面質D.傾聽

62.幾個人一起騎車會比一個人騎車快，這種現(xiàn)象稱為(A)

A.社會助長作用B.從眾心理C.模仿作用D.服從心理

63.足球比賽時，若己方球隊敗北，有時球迷們一哄而上做出扔東

西，鬧事等不理智的行為，這種現(xiàn)象稱為(A)

A.去個性化現(xiàn)象

B.群體極化效應

C.社會促進作用

D.模仿作用

64.下列哪種情況不適合做心理征詢(B)

A逼迫癥B夢游癥C恐驚癥D學習適應問題

65.下列不屬于心理障礙范圍的是(D)

A焦急B抑郁C逼迫癥D失眠

66.下列有違心理治療一般原則的是(C)

A良好醫(yī)患關系原則

B教育啟發(fā)與發(fā)展的原則

C快速解決問題原則

D保密原則

67.催眠療法不合用于(A)

A保健

B治療神經衰弱恐怖癥

C治療;It癥性遺忘

D可治療藥物依賴，戒煙等

68.下列不屬于性心理障礙的是(D)

A同性戀B露陽癖C戀物癖D人際糾紛

69.心理治療的一般過程不涉及(B)

A治療準備階段

B休息階段

C解決具體問題階段

D輔成階段

70.以下哪種癥狀屬于思維障礙(D)

A.錯覺B.虛構C.注意增強D.妄

想

71.下列哪項不是馬斯洛的需要層次理論的需要(C)

A.尊重需要B.安全需要C.社會需要D.生理

需要

72.征詢師與來訪者的征詢關系類似于(D)

A.醫(yī)生與患者B.教師與學生C.上級與下級D.朋

友與朋友

73.“觸景生情”是(B)

A.故意回憶B.無意回憶C.間接回憶D.機械回

憶

74.領導是對群體或個人施加心理影響，使之努力實現(xiàn)組織目

的，并與(D)保持一致的過程。

A組織B領導者C群體D環(huán)境

75.心理征詢的場合應在(C)

A.征詢員家中B.雙方商定的茶館C.征詢室D.

來訪者家中

76.團隊征詢最適宜的對象是(B)

A.學習困難者B.人際適應不良者

C.情緒困擾者D.人格障礙者

77.強而靈活性高的高級神經活動類型是(A)

A.活潑型B.安靜型C.興奮型D.

克制型

78.世紀60年代以來,英國出現(xiàn)的被稱為心理學第三勢力的

心理學派別是(B)

A.完形心理學派B.人本主義學派

C.行為主義學派D.認知心理學派

79.下列哪種心理屬于健康心理(D)

A.抑郁情緒B.不愿與人交往

C.經常感覺自己無能D.碰到困難時，能積

極克服困難

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障

80.健康的概念是指哪種狀態(tài)？(D)

A.身體健康B.生理無殘疾C.心理健康D.身

幻覺屬于(B)

心健康

A.疑病癥B.逼迫癥C.孤獨癥D.焦急

81.下列哪些疾病不屬于神經癥(C)

癥

82.觀測者根據(jù)自己的經驗做出被觀測對象心理正常還是異常的

判斷，這是以哪種判斷觀測對象為心理異常(C)

A.醫(yī)學標準B.記錄學標準C.內省經驗標準

D.社會適應標準

83.心理治療的方法不涉及(D)

A.精神動力學治療B.行為治療C.認知治療D.免

疫治療

84.學校的領導方式會影響一個班課堂學習管理的效果，最佳的領

導方式是(D)

A.控制式的B.自由式的C.專制式的D.民主式的

85.印度的卡瑪拉狼孩典型事例說明人的心理基礎是(D).

A.自然環(huán)境B.人的大腦C.個體活動D.社會實踐活動

86.當患者碰到突發(fā)性事件時，表現(xiàn)心慌、緊張、出汗、坐立不安,

我們稱此人有(B)

A.情感脆弱B.焦急情緒0.反映過度D.心境

突變

87.人在危險緊急意外事件出現(xiàn)時表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為

(D)

A.激情B.心境C.激越D.應

激

88.關于對錯覺的理解，以下哪個是對的的(A)

A.是歪曲的知覺B.只在病人中存在

C.病理性錯覺多連續(xù)時間較短D.錯覺存在時間較

短

89.妄想屬于(D)

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

90.《自覺之心》推動了心理衛(wèi)生的發(fā)展，此書出自哪位作家之手

(B)

A.比奈爾B.比爾斯C.邁耶D.詹姆斯

91.某征詢者表現(xiàn)對以前感愛好的事情缺少愛好，但外觀上對

人的態(tài)度變化還不明顯，我們稱為(A)

A情緒低落B.情感淡漠C.心境淡漠

D.情感脆弱

92.兒童最早建立的人際關系是(D)

A.社會關系B.朋友關系C.層次關系

D.親子關系

93.征詢師與來訪者的征詢關系在行為方式的表現(xiàn)為(C)

A.支配一一服從B.獨立一一依賴C.平等一一平等D.

積極一一被動

94.專注而積極地獲取信息的過程，屬于心理輔導會談中的

(0)

A.反映B,面質C.傾聽D.詢問

95.郭念鋒認為，對長期精神刺激的抵抗能力稱為(A)

A.心理活動的耐受力B.心理活動強度

C.心理康復能力D.環(huán)境適應能力

96.個體在估計事件后果時總認為負面后果只會出現(xiàn)在其別人身

上，自己則不會有事，這種現(xiàn)象是(B)

A自我防御機制

B抱負化偏見

C自利性歸因

D自我效能感

97.為了在學習中更好地加強記憶，教師可指導學生運用有關

A陳述性知識B程序性知識

記憶的(C)

C策略性知識

D常識性知識

98.從創(chuàng)傷刺激中恢復到往常水平的能力稱為(C)

A.心理活動的耐受力B?心理活動的穩(wěn)定性

C.心理康復能力D.環(huán)境適應脂力

99.心理衛(wèi)生的提倡者是(A)

A.比奈爾B.比爾斯斯0.邁耶D.詹姆

100.心理學的英文名稱是(B)

A.Psychologist

psychopathD.psychiotryR.nsvchoToevC.

101.當患者對各種一般強度的刺激感受性增高，我們稱為

(A)

A.感覺過敏B.錯覺C?幻覺

D.感覺減弱

102.有預定目的，不需要意志努力的注意屬于(D)

A.故意注意B.無意注意C.故意后注意D.

隨意注意

103.在心理征詢的各種形式中，最重要并且最有效的方法是

(B)

A.電話征詢B.面對面C?專題征

詢D.互聯(lián)網征詢

104.性格核心結構是(C)

A.意志特性B.理智特性C.態(tài)度特性D.

情緒特性

105.按照研究問題的性質、內容，心理學屬于(C)

A.物理科學B.生物科學C.行為科學D.

以上皆不對

106.患截癱的人容易得到別人的幫助，這是求助者的(D)對利他

行為的影響

A.責任心B.吸引力C.類似性D.依賴性

107.心境是指(A)

A.一種較薄弱而連續(xù)的情感狀態(tài)B.個體對需要是否滿

足而產生的反映

C.一段時間內個體精神活動的基本背景D.對客觀事物的

態(tài)度體驗

108.精神發(fā)育遲滯屬于(C)

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障

礙

109.行為治療的第一環(huán)節(jié)是(D)

A.結識病人B.建立關系C.與患者見面D.確

立靶行為

110.心理健康的破壞就在于潛能的發(fā)展受到阻礙.這一理論來自

(B)

A.精神分析學派B.人本主義學派

C.行為主義學派D.認知學派

111.專注而積極地獲取信息的過程，屬于心理輔導會談中的(C)

A.反映B.面質C.傾聽D.詢問

112.當患者對周邊環(huán)境的變化不感愛好，喪失情感反映，我們稱此

人有(A)

A.情緒低落B.情感淡漠C.心境淡漠

D.情感脆弱

113.當班級規(guī)模過大時，成員之間的情感聯(lián)系就弱，不易建立群體

規(guī)范，因此，最適宜的班集體人數(shù)(C)

A.5-10人B.10-20人C.30-40人D.50-60人

114.為了在學習中更好地加強記憶，教師可指導學生運用有關記憶

的(C)

A陳述性知識B程序性知識C策略性知識D常識

性知識

115.按照心理學的觀點，大部分心理問題來源于(D)

自身的內部沖突

116.由于缺少準備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險情景時所表現(xiàn)

A.家庭內部B.社會環(huán)境C.人際關系的解決D.

的情緒體驗是(D)

A?快樂B?悲哀C?憤怒

D.恐驚

117.以經驗為標準判斷心理活動是否正常有一定的局限性，由于

(D)

A.判斷者的個性不同樣B.判斷者的經驗和水平

不同樣

C.判斷者的觀測角度不同樣D.以上都是

118.幻覺是指(A)

A.虛幻的知覺B.正常知覺現(xiàn)象C.錯誤的知

覺D.歪曲的知覺

119.“悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的

(A)的表現(xiàn)。

A.復雜性和矛盾性B.穩(wěn)定性C.可變性D.生理性

120.不屬于個性心理特性的是(D)

A能力B氣質C性格D智商

121.人的心理健康的破壞是人與環(huán)境互相作用過程中學習的

結果，這一理論來自(C)

A.精神分析學派B.人本主義學派

C.行為主義學派D.認知學派

122.當患者對各種一般強度的刺激感受性增高，我們稱為(A)

A.感覺過敏B.錯覺C.幻覺

D.感覺減弱

123.吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)

方法，稱為(B)

A.否認作用B.合理化作用C.投射作用D.幻

想作用

124.下列特性不屬于神經衰弱者的表現(xiàn)(D)

A容易疲勞B自我壓迫C睡眠障礙D缺少生活愛好

125.潛意識與意識或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)

破壞的內在機制，這一理論來自(A)

A.精神分析學派B.人本主義學派C.行為主義學派

D.認知學派

126.郭念鋒認為，心理障礙連續(xù)時間較長，反映強度強烈，影響思

維邏輯性的心理活動屬于(B)

A.心理問題B.心理紊亂C.邊沿狀態(tài)

D.神經癥

127.虛構屬于(A)

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.

思維障

礙

128.神經系統(tǒng)的基本單位是（A）.

A.神經元B.樹突C.軸突D.突觸

129.大學作為一個特殊的群體，衡量大學生心理健康的首要為（B）

A.情緒健康B.智力正常C.意志

健全D.人

格完整

130.潛意識與意識或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)

破壞的內在機制，這一理論來自（A）

A.精神分析學派B.人本主義學派C.行為主義學派

D.認知學派

131.下列哪些陳述不符合青少年的心理特點？（D）

A.精力旺盛B.感情豐富C.渴望獨立

D.結識能力高，看問題全面

132.不合理信念對人的認知產生巨大的影響，用不合理的認知模式

來評價環(huán)境或自我，便會產生心理障礙，這一理論來自（D）

A.精神分析學派B.人本主義學派C.行為主義學派

D.認知學派

133.交往雙方能否成為知己，關鍵在于各自能否（D）o

A改善交往情境B向對方施以恩惠

C增長交往頻率D向對方作自我表露

134.學校增進心理健康的重要途徑和方法是(A)

A.心理健康教育B.進行大規(guī)模問卷調查

C.心理征詢D.心理治療

135.不是人際關系的作用的是(C)

A.幸福感B.心理健康

C.身體健康D.自我表現(xiàn)

136.假如雙方在沖突中作出讓步，這種調適方式叫(A)

A和解B妥協(xié)

C容忍D調解

137.下列不是情緒健康的重要標志的是(D)

A情緒穩(wěn)定B情緒快樂

C經常開心D喜樂無常

138.不是人際關系的作用的是(C)

A.幸福感B.心理健康

C.身體健康D.自我表現(xiàn)

139.不是積極心態(tài)的作用的是(D)

A.內心的安靜B.信心

C.成功的意識D.浮躁

140.不是少年期自我意識發(fā)展的特點是(D)

A.“成人感〃出現(xiàn)B.獨立性增強

C.評價能力提高D.身體發(fā)育快

141.你認為“大一綜合征”(即大一學生產生的空虛，焦急，

失眠等癥狀)下列不是產生誘因的是(D)

A.抱負與現(xiàn)實的落差

B.對新環(huán)境的適應力弱

C.優(yōu)勢地位的喪失

D.生活過度揮霍而產生罪惡感

142.人的氣質可以分為四種基本類型，即粘液質、抑郁質、多

血質以及(D)

A.獨立質B.嚴謹型

C.興奮型D.膽汁質

143.下列哪一種治療中最強調角色扮演(A)

A心理劇B意識訓練\

C家庭治療D交朋友

144.一個人總是反復檢查是否鎖了門或不斷的洗手，這屬于下

面哪一種心理障礙(D)

A恐怖癥B一般性焦急障礙

C抑郁癥D逼迫癥

145.利他主義的表現(xiàn)(C)

A.人不為我，我不為人

B.人為財死

C.辛勞我一個，幸福十萬家

D.逃避責任

146.人格是一個具有豐富內涵的概念，人格具有統(tǒng)合性、功能

性、穩(wěn)定性(A)等特性

A.獨特性B.發(fā)展性

C.復化性D.一致性

147.下述關于人格的描述哪一個最為準確？(D)

A.人格穩(wěn)定性受到性別與社會經濟地位的影響

B.在整個成人期，人格在整體上會發(fā)生系統(tǒng)性改變

C.在青春期后，人格保持非常穩(wěn)定

D.成人期人格兼有穩(wěn)定和變化兩重特性

148.在下列影響人際關系相似性的因素中，對人際關系影響最

大的是(D)

A.愛好B.性格

C.知識水準D.價值觀念

149.關于影響人際吸引的因素哪一個是錯誤的(D)

A接近性B相似性

C外貌D自尊

150.學習動機輔導的最有效的方法當數(shù)(B)

A明確學習目的B動機遷移

C創(chuàng)設問題情境D獎懲

151.下述關于精神分裂癥發(fā)病期的描述哪一個是最為準確

的？（C）

A.當該病出現(xiàn)于年齡較大的人中癥狀會更嚴重一些

B.發(fā)病的高峰期在中年或成年期后期（45歲以后）

C.經常出現(xiàn)于青春期或成年人初期

152.逼迫觀念屬于（D）

A.記憶障礙B.注意障礙0.智能障礙D.思維障

153.有預定目的，不需要意志努力的注意屬于（D

A.故意注意B.無意注意C.故意后注意D.隨

D.在各個年齡組出現(xiàn)的概率均等

意注意

A.疑病癥B.逼迫癥G.孤獨癥D.焦急

154.下列哪些疾病不屬于神經癥（

A.意志特性B.理智特性C.態(tài)度特性D.

155.性格核心結構是（C）

情緒特性

A.物理科學B.生物科學C.行為科學D.以上

156.按照研究問題的性質、內容，心理學屬于（C

皆不對

157.按照心理學的觀點，大部分心理問題來源于(D)

A.家庭內部B.社會環(huán)境C.人際關系的解決D.

自身的內部沖突

158.當某一固定的觀念在腦子里反復出現(xiàn)時，這些觀念是患者不愿

想的并且伴有被迫感覺和痛苦感覺，我們稱之為(B)

A.強制思維B.逼迫觀念C.妄想

D.虛構

159.從創(chuàng)傷刺激中恢復到往常水平的能力稱為(C)

A.心理活動的耐受力B.心理活動的穩(wěn)定性

C.心理康復能力D.環(huán)境適應脂力

160.幻覺是指(A)

A.虛幻的知覺B.正常知覺現(xiàn)象

C.錯誤的知覺D.歪曲的知覺

161.不屬于個性心理特性的是(D)

A能力B氣質C性格D智商

162.觀測者根據(jù)自己的經驗做出被觀測對象心理正常還是異常的

判斷，這是以哪種判斷觀測對象為心理異常(C)

A.醫(yī)學標準B.記錄學標準C.內省經驗標準

D.社會適應標準

163.意識與意識或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破

壞內在機制，這理論來自(A)

A.精神分析學派B.人本主義學派C.行為主義學派

D.認知學派

164.兒童最早建立的人際關系是(D)

A.社會關系B.朋友關系C.層次關系

D.親子關系

165.為了在學習中更好地加強記憶，教師可指導學生運用有關記憶

的(C)

A陳述性知識B程序性知識C策略性知識D常識

性知識

166.《自覺之心》推動了心理衛(wèi)生的發(fā)展，此書出自哪位作家之手

(B)

A.比奈爾B.比爾斯0.邁耶D.詹姆斯

167.征詢師與來訪者的征詢關系類似于(D)

A.醫(yī)生與患者B.教師與學生C.上級與下級D.朋

友與朋友

168.人在危險緊急意外事件出現(xiàn)時表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為

(D)

A.激情B.心境C.激越D.應

激

169.征詢師與來訪者的征詢關系在行為方式的表現(xiàn)為(C)

A.支配一一服從B.獨立一一依賴C.平等一一平等D.

積極一一被動

170.“觸景生情〃是(B)

A.故意回憶B.無意回憶C.間接回憶D.機械回

憶

171.個體在估計事件后果時總認為負面后果只會出現(xiàn)在其別

人身上，自己則不會有事，這種現(xiàn)象是(B)

A自我防御機制B抱負化偏見C自利性歸因

D自我效能感

172.當患者碰到突發(fā)性事件時，表現(xiàn)心慌、緊張、出汗、坐立不安,

我們稱此人有(B)

A.情感脆弱B.焦急情緒0.反映過度D.心境

突變

173.20世紀60年代以來，英國出現(xiàn)的被禰為心理學第三勢力的心

理學派別是(B)

A.完形心理學派B.人本主義學派C.行為主義學派D.認知

心理學派

174.吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)

方法，稱為(B)

A.否認作用B.合理化作用C.投射作用D.幻想作用

175.專注而積極地獲取信息的過程，屬于心理輔導會談中的

(C)

A.反映B.面質C.傾聽D.詢問

176.有的學生希望通過交往與別人建立和諧的關系，得到別人接納,

其想要滿足的人際需要是(C)

A情感的人際需要B控制的人際需要C包容的人際需要D運用的人

際需要

177.心理衛(wèi)生的提倡者是(A)

A.比奈爾B.比爾斯C.邁耶D.詹姆

斯

178.大學作為一個特殊的群體，衡量大學生心理健康的首要為

(B)

A.情緒健康B.智力正常C.意志健全D.人

格完整

179.健康的概念是指哪種狀態(tài)？(D)

A.身體健康B.生理無殘疾0.心理健康D.身

心健康

180.心理健康的破壞就在于潛能的發(fā)展受到阻礙.這一理論來自

(B)

A.精神分析學派B.人本主義學派C.行為主

義學派

D.認知學派

181.當天記的外語材料，最佳在(A)內進行第一次復習，保持

效果較好。

A24小時內B第二天C第三天D第二

周

182.當患者對各種一般強度的刺激感受性增高，我們稱為

A.感覺過敏B.錯覺C.幻覺

D.感覺減弱

183.關于對錯覺的理解，以下哪些是對的的(A)

A.是歪曲的知覺B.只在病人中存在

C.病理性錯覺多連續(xù)時間較短短D.錯覺存在時間較

184.精神發(fā)育遲滯屬于(C)

A.記憶障礙B.注意障礙

礙C.智能障礙D.思維障

185.印度的卡瑪拉狼孩典型事例說明人的心理基礎是(D).

A.自然環(huán)境B.人的大腦C.個體活動D.社

會實踐活動

186.當患者對周邊環(huán)境的變化不感愛好，喪失情感反映，我們稱此

人有(A)

A.情緒低落B.情感淡漠C.心境淡漠

D.情感脆弱

187.團隊征詢最適宜的對象是(B)

A.學習困難者B.人際適應不良者C.情緒困擾

者D.人格障礙者

A.幼年遭受的挫折B.環(huán)境的不良作用

188.對心理健康狀態(tài)破壞的解釋，行為主義強調(A)

C.潛能發(fā)揮受限D.錯誤的認知

189.妄想屬于(D)

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

A.錯覺B.虛構C.注意增強D.妄

190.以下哪種癥狀屬于思維障礙(D)

191.征詢師與來訪者的征詢關系類似于(D)

A.醫(yī)生與患者B.教師與學生C.上級與下級D.朋

友與朋友

192.不合理信念對人的認知產生巨大的影響，用不合理的認知模式

來評價環(huán)境或自我，便會產生心理障礙，這一理論來自(D)

A.精神分析學派B.人本主義學派C.行為主義學派

D.認知學派

193.在心理征詢的各種形式中，最重要并且最有效的方法是(B)

A.電話征詢B.面對面

C.專題征詢D.互聯(lián)網征詢

194.強而靈活性高的高級神經活動類型是(A)

A.活潑型B.安靜型C.興奮型D.

克制型

195.下列哪項不是馬斯洛的需要層次理論的需要(C)

A.尊重需要B.安全需要C.社會需要D.生理

需要

196.下列哪些陳述不符合青少年的心理特點？(D)

A.精力旺盛B.感情豐富C.渴望獨立

D.結識能力高，看問題全面

197.交往雙方能否成為知己，關鍵在于各自能否(D)o

A改善交往情境B向對方施以恩惠

C增長交往頻率D向對方作自我表露

198.虛構屬于(A)

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障

礙

199.人在危險緊急意外事件出現(xiàn)時表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為

(D)

A.激情B.心境C.激越D.應

激

200.下列哪項不是馬斯洛的需要層次理論的需要(C)

A.尊重需要B.安全需要C.社會需要D.生理

需要

201.某征詢者表現(xiàn)對以前感愛好的事情缺少愛好，但外觀上對

人的態(tài)度變化還不明顯，我們稱為(A)

A情緒低落B.情感淡漠C.心境淡漠

D.情感脆弱

202.郭念鋒認為，心理障礙連續(xù)時間，反映強度強烈，影響思維邏

輯性，但無法納入精神病學的診斷標準，也許屬于(C)

A.心理問題B.心理紊亂C.邊沿狀態(tài)

D.神經癥

203.“悲喜交加”，“百感交集〃是人的情緒和情感的(A)的

表現(xiàn)。

A.復雜性和矛盾性B.穩(wěn)定性0.可變性D.生理性

204.人的心理健康的破壞是人與環(huán)境互相作用過程中學習的結果，

這一理論來自(C)

A.精神分析學派B.人本主義學派C.行為主義學派

D.認知學派

205.觀測者根據(jù)自己的經驗做出被觀測對象心理正常還是異常的

判斷，這是以哪種判斷觀測對象為心理異常(C)

A.醫(yī)學標準B.記錄學標準C.內省經驗標準D.社

會適應標準

206.吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)

方法，稱為(B)

A.否認作用B.合理化作用C.投射作用D.幻

想作用

207.以經驗為標準判斷心理活動是否正常有一定的局限性，由

A.判斷者的個性不同樣B.判斷者的經驗和水平

不同樣

C.判斷者的觀測角度不同樣D.以上都是

208.不是積極心態(tài)的作用的是(D)

A.內心的安靜B.信心

C.成功的意識D.浮躁

209.“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表白了一個

人意志品質的(D)o

A.自覺性B.果斷性

C.自制性D.堅持性

210.珊珊很?膽怯火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參與

燭光晚會。她很也許患有：(D)

A.廣泛性焦急障礙B.驚恐障礙

C.逼迫性障礙D.恐怖障礙

211.下列不是情緒健康的重要標志的是(D)

A情緒穩(wěn)定B情緒快樂

C經常開心D喜樂無常

212.關于影響人際吸引的因素哪一個是錯誤的(D)

A接近性B相似性

C外貌D自尊

213.下列陳述不能增強挫折承受力的是：(A)

A.避免類似情境B.總結經驗教訓

C.調節(jié)抱負水平D.建立和諧的人際關系

214.由于缺少準備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險情景時所表

現(xiàn)的情緒體驗是(D)

A?快樂B.悲哀

C?憤怒D?恐驚

215.利他主義的表現(xiàn)(C)

A.人不為我，我不為人

B.人為財死

C.辛勞我一個，幸福十萬家

D.逃避責任

216.關于情緒的敘述，對的的是(D)

A.人類的情緒都可后天習得

B.具有兩極性

C.體驗是情緒得基本特點

D.以上都對的E.以上都不對的

217.假如雙方在沖突中作出讓步，這種調適方式叫(A)

A和解B妥協(xié)

C容忍D調解

218.(A)是心理活動順利進行的重要條件，它對心理活

A.自卑者B.自負的人

C.完美主義者D.偏執(zhí)者

224.設身處地的，像體驗自己的精神世界那樣體驗別人精神世

界的態(tài)度和能力的技術是(D)

A真誠B尊重

C接納D同感

225.通過接受各種科學的心理鍛煉以解決自己在認知，情感，

人格，社文等方面的心理問題的活動是(A)

A心理訓練B心理教育

C心理服務D心理補償

226.虛構屬于(A)

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障

礙

227.患截癱的人容易得到別人的幫助，這是求助者的(D)對

利他行為的影響

A.責任心B.吸引力C.類似性D.依賴性

228.當天記的外語材料，最佳在(A)內進行第一次復習，保持

效果較好。

A24小時內B第二天C第三天D第二周

229.強而靈活性高的高級神經活動類型是(A)

A.活潑型B.安靜型C.興奮型D.

克制型

230.性格核心結構是(C)

A.意志特性B.理智特性C.態(tài)度特性D.情緒特性

231.以下不利于睡眠的是(D)

A睡房較暗B.定期運動C.每晚定期上床睡覺D.臨睡前運動

232.心境是指(A)

A.一種較薄弱而連續(xù)的情感狀態(tài)B.個體對需要是否滿足而產生的

反映

C.一段時間內個體精神活動的基本背景D.對客觀事物的

態(tài)度體驗

233.大學作為一個特殊的群體，衡量大學生心理健康的首要為

A.情緒健康B.智力正常C.意志健全

格完整

234.?健康的概念是指哪種狀態(tài)?

A.身體健康B.生理無殘疾C.心理健康

心健康

235.下列哪些疾病不屬于神經癥(

A.疑病癥B.逼迫癥C.孤獨癥D.焦急

236.神經系統(tǒng)的基本單位是(A).

A.神經元B.樹突C.軸突D.突觸

237.心理健康的破壞就在于潛能的發(fā)展受到阻礙.這一理論來

自(B)

A.精神分析學派B.人本主義學派C.行為主義學派D.認

知學派

238.有預定目的，不需要意志努力的注意屬于(D)

A.故意注意B.無意注意C.故意后注意D.

隨意注意

239.心理征詢的場合應在(C)

A.征詢員家中B.雙方商定的茶館C.征詢室D.

來訪者家中

240.團隊征詢最適宜的對象是(B)

A.學習困難者B.人際適應不良者C.情緒困擾者D.人格障礙

者

241.下列哪種心理屬于健康心理(D)

A.抑郁情緒B.不愿與人交往

C.經常感覺自己無能D.碰到困難時，能積

極克服困難

242.逼迫觀念屬于(D)

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障

礙

243.心理衛(wèi)生的提倡者是(A)

A.比奈爾B.比爾斯0.邁耶D.詹姆斯

244.專注而積極地獲取信息的過程，屬于心理輔導會談中的

(C)

A.反映B.面質C.傾聽D.詢問

245.行為治療的第一環(huán)節(jié)是(D)

A.結識病人B.建立關系C.與患者見面D.確立靶行為

246.心理治療的方法不涉及(D)

A.精神動力學治療B.行為治療C.認知治療D.免

疫治療

A.物理科學B.生物科學C.行為科學D.

247.按照研究問題的性質、內容，心理學屬于(C)

以上皆不對

248.下列哪項不是馬斯洛的需要層次理論的需要(C)

A.尊重需要B.安全需要C.社會需要D.生理

需要

249.對心理健康狀態(tài)破壞的解釋，行為主義強調(A)

A.幼年遭受的挫折B.環(huán)境的不良作用

250.C.潛能發(fā)揮受限D.錯誤的認知以經驗為標準

判斷心理活動是否正常有一定的局限性，由于(D)

A.判斷者的個性不同樣B.判斷者的經驗和水平

不同樣

C.判斷者的觀測角度不同樣D.以上都是

251.幻覺屬于(B)

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障

礙

252.郭念鋒認為，心理障礙連續(xù)時間較長，反映強度強烈，影

響思維邏輯性的心理活動屬于(B)

A.心理問題B.心理紊亂C.邊沿狀態(tài)D.神

經癥

253.交往雙方能否成為知己，關鍵在于各自能否(D)o

A改善交往情境B向對方施以恩惠

C增長交往頻率D向對方作自我表露

254.《自覺之心》推動了心理衛(wèi)生的發(fā)展，此書出自哪位作家

之手(B)

A.比奈爾B.比爾斯C.邁耶D.詹姆斯

255.下列特性不屬于神經衰弱者的表現(xiàn)①)

A容易疲勞B自我壓迫C睡眠障

D缺少生活愛好

256.為了在學習中更好地加強記憶，教師可指導學生運用有關

記憶的(C)

A陳述性知識B程序性知識C策略性知識D常識

性知識

257.按照心理學的觀點，大部分心理問題來源于(D)

A.家庭內部B.社會環(huán)境C.人際關系的解決D.

自身的內部沖突

224、征詢師與來訪者的征詢關系在行為方式的表現(xiàn)為(C)

A.支

配一一服從B.獨立一一依賴C.平等一一平等D.

積極--被動

258.從創(chuàng)傷刺激中恢復到往常水平的能力稱為(C)

A.心理活動的耐受力B?心理活動的穩(wěn)定性

C.心理康復能力D.環(huán)境適應脂力

259.精神發(fā)育遲滯屬于(C)

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障

260.當患者碰到突發(fā)性事件時，表現(xiàn)心慌、緊張、出汗、坐立

不安，我們稱此人有(B)

A.情感脆弱B.焦急情緒C.反映過度D.心境

突變

260.人在危險緊急意外事件出現(xiàn)時表現(xiàn)出高度緊張的情緒化

稱為(D)

A.激情B.心境C.激越D.應

激

261.下列哪些陳述不符合青少年的心理特點？(D)

A.精力旺盛B.感情豐富C.渴望獨立

D.結識能力高，看問題全面

262.不合理信念對人的認知產生巨大的影響，用不合理的認知模式

來評價環(huán)境或自我，便會產生心理障礙，這一理論來自(D)

A.精神分析學派B.人本主義學派C.行為主義學派

D.認知學派

263.某征詢者表現(xiàn)對以前感愛好的事情缺少愛好，但外觀上對人的

態(tài)度變化還不明顯，我們稱為(A)

A情緒低落B.情感淡漠C.心境淡漠

D.情感脆弱

264.當某一固定的觀念在腦子里反復出現(xiàn)時，這些觀念是患者不愿

想的并且伴有被迫感覺和痛苦感覺，我們稱之為(B)

A.強制思維B.逼迫觀念C.妄想

D.虛構

265.郭念鋒認為，心理障礙連續(xù)時間，反映強度強烈，影響思維邏

輯性，但無法納入精神病學的診斷標準，也許屬于

A自我防御機制B抱負化偏見

C自利性歸因D自我效能感

273.有的學生希望通過交往與別人建立和諧的關系，得到別人接納,

其想要滿足的人際需要是（C）

A情感的人際需要B控制的人際需要

C包容的人際需要D運用的人際需要

274.當患者對各種一般強度的刺激感受性增高，我們稱為（A）

A.感覺過敏B.錯覺C.幻覺

D.感覺減弱

275.觀測者根據(jù)自己的經驗做出被觀測對象心理正常還是異常的

判斷，這是以哪種判斷觀測對象為心理異常（C）

A.醫(yī)學標準B.記錄學標準

C.內省經驗標準D.社會適應標準

276.為了在學習中更好地加強記憶，教師可指導學生運用有關記憶

的（C）

A陳述性知識B程序性知識

C策略性知識D常識性知識

277.當你進入一個黑暗的房間時，開始感覺眼前一片漆黑，但過一

段時間后，你便可以看見周邊的一切，這叫什么心理現(xiàn)象（B）

A明適應B暗適

A.內心的安靜