2023年心理知識(shí)競賽題庫

1.當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過想象自己達(dá)成了目的或獲得了成就

來緩解焦急，這種方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？（C）

A補(bǔ)償B分離C幻想D升華

2.判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，一方面必須考慮以下哪

個(gè)要素（D）

A家庭B職業(yè)C信仰D文化

3.妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是哪一種人

格障礙類型的表現(xiàn)（A）

A自戀型B反社會(huì)型C偏執(zhí)型D控制型

4.一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不斷的洗手，這屬于下面哪一

種心理障礙（D）

A恐怖癥B一般性焦急障礙C抑郁癥D逼迫

癥

5.當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺的做出相同的行

為，這一心理現(xiàn)象稱作（C）

A刻板印象B社會(huì)吸引C從眾D服從

6.你認(rèn)為“大一綜合征〃（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦急，失眠等

癥狀）下列不是產(chǎn)生誘因的是（D）

A.抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的落差

B.對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱

C.優(yōu)勢地位的喪失

D.生活過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感

7.“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈〃這表白了一個(gè)人意志

品質(zhì)的（D）o

A.自覺性B.果斷性C.自制性D.堅(jiān)定性

8.考試焦急重要屬于（A）方面的問題。

A.情緒B.氣質(zhì)C.性格D.行為

9.在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是

（D）

A.愛好B.性格C.知識(shí)水準(zhǔn)D.價(jià)值觀念

10.下列陳述不能增強(qiáng)挫折承受力的是（A）

A.避免類似情境

B.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

C.調(diào)節(jié)抱負(fù)水平

D.建立和諧的人際關(guān)系

11.追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美

等同于不可愛、不值得愛的是（C）

A.自卑者B.自負(fù)的人C.完美主義者D.偏執(zhí)者

12.“走極端、以偏概全、悲觀思維、敏感多疑、自卑心理、自

罪自責(zé)、自我評(píng)價(jià)過低〃重要描述的是（A）

A.抑郁癥B.自負(fù)C.躁狂癥D.逼迫癥

13.人的氣質(zhì)可以分為四種基本類型，即粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血

質(zhì)以及（D）

A.獨(dú)立質(zhì)B.嚴(yán)謹(jǐn)質(zhì)C.興奮質(zhì)D.膽汁質(zhì)

14.人格是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念，人格具有統(tǒng)合性、功能性、

穩(wěn)定性、（A）等特性

A.獨(dú)特性B.發(fā)展性C.復(fù)化性D.一致性

15.易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度快樂或傷心流淚，

這一情緒表現(xiàn)叫：（C）

A焦急B恐驚C情感脆弱D情緒低落

16.假如雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（A）

A和解B妥協(xié)C容忍D調(diào)解

17.利他主義的表現(xiàn)（C）

A.人不為我，我不為人

B.人為財(cái)死

C.辛勞我一個(gè)，幸福十萬家

D.逃避責(zé)任

18.下列不是情緒健康的重要標(biāo)志的是（D）

A情緒穩(wěn)定B情緒快樂C經(jīng)常開心D喜樂無

常

19.不是積極心態(tài)的作用的是（D）

A.內(nèi)心的安靜B.信心C.成功的意識(shí)D.浮躁

20.由于缺少準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表

現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（D）

A.快樂B.悲哀C.憤怒D.恐驚

21.(A)是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，它對(duì)心理活

動(dòng)具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。

A.注意B.記憶C.表象D.想象

22.動(dòng)機(jī)和愛好產(chǎn)生的基礎(chǔ)是(C)

A.感知B.實(shí)踐C.需要D.教育

23.某生學(xué)習(xí)成績較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是某

某級(jí)干部，以求得心理滿足。這是采用了(B)這種心理防

御方式的表現(xiàn)。

A.升華B.補(bǔ)償C.退行D.轉(zhuǎn)移

24.智力是以(B)為核心。

A.觀測力B.思維力C.注意力D.記憶力

25.勤奮、懶情、謙虛、驕傲，這些反映的是(C)特性。

A.能力B.氣質(zhì)C.性格D.情感

26.下列特性不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)(D)

A容易疲勞B自我壓迫C睡眠障礙D缺少生活愛

好

27.按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于(D)

A.家庭內(nèi)部B.社會(huì)環(huán)境C.人際關(guān)系的解決D.自身的

內(nèi)部沖突

28.人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化

稱為(D)

A.激情B.心境C.激越D.應(yīng)激

29.幻覺是指(A)

A.虛幻的知覺B.正常知覺現(xiàn)象C.錯(cuò)誤的知覺D.歪曲的知覺

30.逼迫觀念指的是(0

A.在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念

B.外部強(qiáng)加于自己的錯(cuò)誤觀念

C.頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念

D.在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念

31.認(rèn)為有人在議論他，街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光看

他，這也許是(B)

A.超價(jià)觀念B.關(guān)系妄想C.幻覺D.錯(cuò)覺

32.心理健康的最終目的是(0

A.自我實(shí)現(xiàn)B.和諧人際關(guān)系C.保持人格完整D.保持協(xié)調(diào)情緒

33.人在歡樂時(shí)手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛時(shí)捶頭頓足，這是(B)

A聲調(diào)表情B身段表情C面部表情D激情表情

34.人們遭遇不良情緒時(shí)，對(duì)的的解決方式為(D)

A.喝酒B.吃大量的東西C.壓抑負(fù)性的情緒D.和朋友傾訴

35.錯(cuò)覺是(B)

A對(duì)錯(cuò)誤東西的知覺

B與實(shí)際情況不一致的知覺

C錯(cuò)誤的東西引起的知覺

D變了形的感覺

36.易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度快樂或傷心留淚，這

一情緒表現(xiàn)叫(C)

A焦急B恐驚C情感脆弱D情緒低落

37.下列何種感情障礙易伴發(fā)明顯心跳加速、呼吸困難、尿頻等癥

狀(C)

A情感淡漠B情緒低落C焦急D情感脆弱

38.人類高級(jí)的社會(huì)性情感分為(D)

A理智感B道德感C美感D以上都是

39.當(dāng)天識(shí)記的外語材料，最佳在(A)內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保

持效果較好。

A24小時(shí)內(nèi)B第二天C第三天D第二周

40.交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否(D)。

A改善交往情境B向?qū)Ψ绞┮远骰軨增長交往頻

率D向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?/p>

41.吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)

方法，稱為(B)

A.否認(rèn)作用B.合理化作用C.投射作用D.幻想作

42.學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的克制作用叫(B)

A.前攝干擾B.倒攝干擾C.消退克制D.超限克制

43.個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中具有兩種成分：追求成功的傾向和

(B)

A.追求利益的傾向B.回避失敗的傾向

C.回避困難的傾向D.追求刺激的傾向

44.某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)

定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（A）A.多血

質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁制

45.吳明認(rèn)為自己在班級(jí)中屬于“尖子生“，這種對(duì)自己在群體中

地位的意識(shí)成為（B）

A勝利自我B社會(huì)自我C心理自我D抱負(fù)自我

46.個(gè)體對(duì)自己的智力，愛好，人格特性等的意識(shí)成為（C）

A生理自我B社會(huì)自我C心理自我D抱負(fù)自我

47.在生活中，有些人不斷的給自己提出新的目的，并努力實(shí)現(xiàn)它,

進(jìn)而不斷的提高其自身水平.這種自我發(fā)展的表現(xiàn)成為（D）

A自我意識(shí)B自我監(jiān)督C自我控制D自我教育

48.”對(duì)自己近階段的表現(xiàn)感到欣慰和滿意“，這屬于自我意識(shí)結(jié)

構(gòu)中的（D）

A自我結(jié)識(shí)B自我監(jiān)督C自我評(píng)價(jià)D自我體驗(yàn)

49.營業(yè)員在進(jìn)行心算時(shí)不能與顧客交談，這種現(xiàn)象在心理學(xué)

上的解釋是（D）

A人不能同時(shí)做兩件事

B心算不純熟

C元注意水平低

D短時(shí)記憶易被輸入的信息替代而喪失

50.兒童最早建立的人際關(guān)系是（D）

A社會(huì)關(guān)系B朋友關(guān)系C層次關(guān)系D親子關(guān)系

51.個(gè)體成功地完畢某種活動(dòng)所必須具有的個(gè)性心理特性是

(C)

A氣質(zhì)B性格C能力D愛好

52.有關(guān)智力結(jié)構(gòu)的探討，心理學(xué)家最早是從下述哪個(gè)角度進(jìn)行的

(A)

A因素分析B性格特點(diǎn)C學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D氣質(zhì)特點(diǎn)

53.衡量人際關(guān)系好壞的最重要指標(biāo)是交往雙方的(B).

A交往次數(shù)B心理距離C行為表現(xiàn)D互惠限度

54.在人際關(guān)系的三種成分中，最重要的是(B).

A認(rèn)知成分B情感成分C意志成分D行為成分

55.交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否(D).

A改善交往情境

B向?qū)Ψ绞┮远骰?/p>

C增長交往頻率

D向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?/p>

56.學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式會(huì)影響一個(gè)班課堂學(xué)習(xí)管理的效果，最佳的領(lǐng)

導(dǎo)方式是(D)

A控制式的B自由式的C專制式的D民主式的

57.當(dāng)班級(jí)規(guī)模過大時(shí)，成員之間的情感聯(lián)系就弱，不易建立群體

規(guī)范，因此，最適宜的班集體人數(shù)為(C)

A.5—10人B.10—2o人C.30—40人D.50—60A

58.能使學(xué)生產(chǎn)生良好的自我預(yù)言效應(yīng)的最佳盼望水平是(D)

A.高水平盼望

B.適當(dāng)?shù)陀谀壳八降呐瓮?/p>

C.與目前水平一致的盼望

D.適當(dāng)高于目前水平的盼望

59.專注而積極地獲取信息的過程，屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的(

C)

A.反映B.面質(zhì)C.傾聽D.詢問

60.一個(gè)學(xué)生平時(shí)在集體場合中不敢發(fā)言，當(dāng)他一旦積極發(fā)言時(shí),

教師就表揚(yáng)他，這種影響學(xué)生行為改變的方法，稱之為(D

)

A.代勞幣獎(jiǎng)勵(lì)法B.行為規(guī)范法C.行為塑造法D.強(qiáng)化法

61.心理輔導(dǎo)會(huì)談中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)受輔者前后所說內(nèi)容不一致時(shí)，向他

提問，以協(xié)助他弄清自己的真實(shí)感受，這種方法稱之為(C)

A.澄清B.詢問C.面質(zhì)D.傾聽

62.幾個(gè)人一起騎車會(huì)比一個(gè)人騎車快，這種現(xiàn)象稱為(A)

A.社會(huì)助長作用B.從眾心理C.模仿作用D.服從心理

63.足球比賽時(shí)，若己方球隊(duì)敗北，有時(shí)球迷們一哄而上做出扔?xùn)|

西，鬧事等不理智的行為，這種現(xiàn)象稱為(A)

A.去個(gè)性化現(xiàn)象

B.群體極化效應(yīng)

C.社會(huì)促進(jìn)作用

D.模仿作用

64.下列哪種情況不適合做心理征詢(B)

A逼迫癥B夢游癥C恐驚癥D學(xué)習(xí)適應(yīng)問題

65.下列不屬于心理障礙范圍的是(D)

A焦急B抑郁C逼迫癥D失眠

66.下列有違心理治療一般原則的是(C)

A良好醫(yī)患關(guān)系原則

B教育啟發(fā)與發(fā)展的原則

C快速解決問題原則

D保密原則

67.催眠療法不合用于(A)

A保健

B治療神經(jīng)衰弱恐怖癥

C治療;It癥性遺忘

D可治療藥物依賴，戒煙等

68.下列不屬于性心理障礙的是(D)

A同性戀B露陽癖C戀物癖D人際糾紛

69.心理治療的一般過程不涉及(B)

A治療準(zhǔn)備階段

B休息階段

C解決具體問題階段

D輔成階段

70.以下哪種癥狀屬于思維障礙(D)

A.錯(cuò)覺B.虛構(gòu)C.注意增強(qiáng)D.妄

想

71.下列哪項(xiàng)不是馬斯洛的需要層次理論的需要(C)

A.尊重需要B.安全需要C.社會(huì)需要D.生理

需要

72.征詢師與來訪者的征詢關(guān)系類似于(D)

A.醫(yī)生與患者B.教師與學(xué)生C.上級(jí)與下級(jí)D.朋

友與朋友

73.“觸景生情”是(B)

A.故意回憶B.無意回憶C.間接回憶D.機(jī)械回

憶

74.領(lǐng)導(dǎo)是對(duì)群體或個(gè)人施加心理影響，使之努力實(shí)現(xiàn)組織目

的，并與(D)保持一致的過程。

A組織B領(lǐng)導(dǎo)者C群體D環(huán)境

75.心理征詢的場合應(yīng)在(C)

A.征詢員家中B.雙方商定的茶館C.征詢室D.

來訪者家中

76.團(tuán)隊(duì)征詢最適宜的對(duì)象是(B)

A.學(xué)習(xí)困難者B.人際適應(yīng)不良者

C.情緒困擾者D.人格障礙者

77.強(qiáng)而靈活性高的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是(A)

A.活潑型B.安靜型C.興奮型D.

克制型

78.世紀(jì)60年代以來,英國出現(xiàn)的被稱為心理學(xué)第三勢力的

心理學(xué)派別是(B)

A.完形心理學(xué)派B.人本主義學(xué)派

C.行為主義學(xué)派D.認(rèn)知心理學(xué)派

79.下列哪種心理屬于健康心理(D)

A.抑郁情緒B.不愿與人交往

C.經(jīng)常感覺自己無能D.碰到困難時(shí)，能積

極克服困難

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障

80.健康的概念是指哪種狀態(tài)？(D)

A.身體健康B.生理無殘疾C.心理健康D.身

幻覺屬于(B)

心健康

A.疑病癥B.逼迫癥C.孤獨(dú)癥D.焦急

81.下列哪些疾病不屬于神經(jīng)癥(C)

癥

82.觀測者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出被觀測對(duì)象心理正常還是異常的

判斷，這是以哪種判斷觀測對(duì)象為心理異常(C)

A.醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B.記錄學(xué)標(biāo)準(zhǔn)C.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

D.社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)

83.心理治療的方法不涉及(D)

A.精神動(dòng)力學(xué)治療B.行為治療C.認(rèn)知治療D.免

疫治療

84.學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式會(huì)影響一個(gè)班課堂學(xué)習(xí)管理的效果，最佳的領(lǐng)

導(dǎo)方式是(D)

A.控制式的B.自由式的C.專制式的D.民主式的

85.印度的卡瑪拉狼孩典型事例說明人的心理基礎(chǔ)是(D).

A.自然環(huán)境B.人的大腦C.個(gè)體活動(dòng)D.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

86.當(dāng)患者碰到突發(fā)性事件時(shí)，表現(xiàn)心慌、緊張、出汗、坐立不安,

我們稱此人有(B)

A.情感脆弱B.焦急情緒0.反映過度D.心境

突變

87.人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為

(D)

A.激情B.心境C.激越D.應(yīng)

激

88.關(guān)于對(duì)錯(cuò)覺的理解，以下哪個(gè)是對(duì)的的(A)

A.是歪曲的知覺B.只在病人中存在

C.病理性錯(cuò)覺多連續(xù)時(shí)間較短D.錯(cuò)覺存在時(shí)間較

短

89.妄想屬于(D)

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

90.《自覺之心》推動(dòng)了心理衛(wèi)生的發(fā)展，此書出自哪位作家之手

(B)

A.比奈爾B.比爾斯C.邁耶D.詹姆斯

91.某征詢者表現(xiàn)對(duì)以前感愛好的事情缺少愛好，但外觀上對(duì)

人的態(tài)度變化還不明顯，我們稱為(A)

A情緒低落B.情感淡漠C.心境淡漠

D.情感脆弱

92.兒童最早建立的人際關(guān)系是(D)

A.社會(huì)關(guān)系B.朋友關(guān)系C.層次關(guān)系

D.親子關(guān)系

93.征詢師與來訪者的征詢關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為(C)

A.支配一一服從B.獨(dú)立一一依賴C.平等一一平等D.

積極一一被動(dòng)

94.專注而積極地獲取信息的過程，屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的

(0)

A.反映B,面質(zhì)C.傾聽D.詢問

95.郭念鋒認(rèn)為，對(duì)長期精神刺激的抵抗能力稱為(A)

A.心理活動(dòng)的耐受力B.心理活動(dòng)強(qiáng)度

C.心理康復(fù)能力D.環(huán)境適應(yīng)能力

96.個(gè)體在估計(jì)事件后果時(shí)總認(rèn)為負(fù)面后果只會(huì)出現(xiàn)在其別人身

上，自己則不會(huì)有事，這種現(xiàn)象是(B)

A自我防御機(jī)制

B抱負(fù)化偏見

C自利性歸因

D自我效能感

97.為了在學(xué)習(xí)中更好地加強(qiáng)記憶，教師可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)

A陳述性知識(shí)B程序性知識(shí)

記憶的(C)

C策略性知識(shí)

D常識(shí)性知識(shí)

98.從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為(C)

A.心理活動(dòng)的耐受力B?心理活動(dòng)的穩(wěn)定性

C.心理康復(fù)能力D.環(huán)境適應(yīng)脂力

99.心理衛(wèi)生的提倡者是(A)

A.比奈爾B.比爾斯斯0.邁耶D.詹姆

100.心理學(xué)的英文名稱是(B)

A.Psychologist

psychopathD.psychiotryR.nsvchoToevC.

101.當(dāng)患者對(duì)各種一般強(qiáng)度的刺激感受性增高，我們稱為

(A)

A.感覺過敏B.錯(cuò)覺C?幻覺

D.感覺減弱

102.有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意屬于(D)

A.故意注意B.無意注意C.故意后注意D.

隨意注意

103.在心理征詢的各種形式中，最重要并且最有效的方法是

(B)

A.電話征詢B.面對(duì)面C?專題征

詢D.互聯(lián)網(wǎng)征詢

104.性格核心結(jié)構(gòu)是(C)

A.意志特性B.理智特性C.態(tài)度特性D.

情緒特性

105.按照研究問題的性質(zhì)、內(nèi)容，心理學(xué)屬于(C)

A.物理科學(xué)B.生物科學(xué)C.行為科學(xué)D.

以上皆不對(duì)

106.患截癱的人容易得到別人的幫助，這是求助者的(D)對(duì)利他

行為的影響

A.責(zé)任心B.吸引力C.類似性D.依賴性

107.心境是指(A)

A.一種較薄弱而連續(xù)的情感狀態(tài)B.個(gè)體對(duì)需要是否滿

足而產(chǎn)生的反映

C.一段時(shí)間內(nèi)個(gè)體精神活動(dòng)的基本背景D.對(duì)客觀事物的

態(tài)度體驗(yàn)

108.精神發(fā)育遲滯屬于(C)

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障

礙

109.行為治療的第一環(huán)節(jié)是(D)

A.結(jié)識(shí)病人B.建立關(guān)系C.與患者見面D.確

立靶行為

110.心理健康的破壞就在于潛能的發(fā)展受到阻礙.這一理論來自

(B)

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派

C.行為主義學(xué)派D.認(rèn)知學(xué)派

111.專注而積極地獲取信息的過程，屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的(C)

A.反映B.面質(zhì)C.傾聽D.詢問

112.當(dāng)患者對(duì)周邊環(huán)境的變化不感愛好，喪失情感反映，我們稱此

人有(A)

A.情緒低落B.情感淡漠C.心境淡漠

D.情感脆弱

113.當(dāng)班級(jí)規(guī)模過大時(shí)，成員之間的情感聯(lián)系就弱，不易建立群體

規(guī)范，因此，最適宜的班集體人數(shù)(C)

A.5-10人B.10-20人C.30-40人D.50-60人

114.為了在學(xué)習(xí)中更好地加強(qiáng)記憶，教師可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)記憶

的(C)

A陳述性知識(shí)B程序性知識(shí)C策略性知識(shí)D常識(shí)

性知識(shí)

115.按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于(D)

自身的內(nèi)部沖突

116.由于缺少準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)

A.家庭內(nèi)部B.社會(huì)環(huán)境C.人際關(guān)系的解決D.

的情緒體驗(yàn)是(D)

A?快樂B?悲哀C?憤怒

D.恐驚

117.以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)判斷心理活動(dòng)是否正常有一定的局限性，由于

(D)

A.判斷者的個(gè)性不同樣B.判斷者的經(jīng)驗(yàn)和水平

不同樣

C.判斷者的觀測角度不同樣D.以上都是

118.幻覺是指(A)

A.虛幻的知覺B.正常知覺現(xiàn)象C.錯(cuò)誤的知

覺D.歪曲的知覺

119.“悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的

(A)的表現(xiàn)。

A.復(fù)雜性和矛盾性B.穩(wěn)定性C.可變性D.生理性

120.不屬于個(gè)性心理特性的是(D)

A能力B氣質(zhì)C性格D智商

121.人的心理健康的破壞是人與環(huán)境互相作用過程中學(xué)習(xí)的

結(jié)果，這一理論來自(C)

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派

C.行為主義學(xué)派D.認(rèn)知學(xué)派

122.當(dāng)患者對(duì)各種一般強(qiáng)度的刺激感受性增高，我們稱為(A)

A.感覺過敏B.錯(cuò)覺C.幻覺

D.感覺減弱

123.吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)

方法，稱為(B)

A.否認(rèn)作用B.合理化作用C.投射作用D.幻

想作用

124.下列特性不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)(D)

A容易疲勞B自我壓迫C睡眠障礙D缺少生活愛好

125.潛意識(shí)與意識(shí)或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)

破壞的內(nèi)在機(jī)制，這一理論來自(A)

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派

D.認(rèn)知學(xué)派

126.郭念鋒認(rèn)為，心理障礙連續(xù)時(shí)間較長，反映強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思

維邏輯性的心理活動(dòng)屬于(B)

A.心理問題B.心理紊亂C.邊沿狀態(tài)

D.神經(jīng)癥

127.虛構(gòu)屬于(A)

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.

思維障

礙

128.神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是（A）.

A.神經(jīng)元B.樹突C.軸突D.突觸

129.大學(xué)作為一個(gè)特殊的群體，衡量大學(xué)生心理健康的首要為（B）

A.情緒健康B.智力正常C.意志

健全D.人

格完整

130.潛意識(shí)與意識(shí)或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)

破壞的內(nèi)在機(jī)制，這一理論來自（A）

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派

D.認(rèn)知學(xué)派

131.下列哪些陳述不符合青少年的心理特點(diǎn)？（D）

A.精力旺盛B.感情豐富C.渴望獨(dú)立

D.結(jié)識(shí)能力高，看問題全面

132.不合理信念對(duì)人的認(rèn)知產(chǎn)生巨大的影響，用不合理的認(rèn)知模式

來評(píng)價(jià)環(huán)境或自我，便會(huì)產(chǎn)生心理障礙，這一理論來自（D）

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派

D.認(rèn)知學(xué)派

133.交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D）o

A改善交往情境B向?qū)Ψ绞┮远骰?/p>

C增長交往頻率D向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?/p>

134.學(xué)校增進(jìn)心理健康的重要途徑和方法是(A)

A.心理健康教育B.進(jìn)行大規(guī)模問卷調(diào)查

C.心理征詢D.心理治療

135.不是人際關(guān)系的作用的是(C)

A.幸福感B.心理健康

C.身體健康D.自我表現(xiàn)

136.假如雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫(A)

A和解B妥協(xié)

C容忍D調(diào)解

137.下列不是情緒健康的重要標(biāo)志的是(D)

A情緒穩(wěn)定B情緒快樂

C經(jīng)常開心D喜樂無常

138.不是人際關(guān)系的作用的是(C)

A.幸福感B.心理健康

C.身體健康D.自我表現(xiàn)

139.不是積極心態(tài)的作用的是(D)

A.內(nèi)心的安靜B.信心

C.成功的意識(shí)D.浮躁

140.不是少年期自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)是(D)

A.“成人感〃出現(xiàn)B.獨(dú)立性增強(qiáng)

C.評(píng)價(jià)能力提高D.身體發(fā)育快

141.你認(rèn)為“大一綜合征”(即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦急，

失眠等癥狀)下列不是產(chǎn)生誘因的是(D)

A.抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的落差

B.對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱

C.優(yōu)勢地位的喪失

D.生活過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感

142.人的氣質(zhì)可以分為四種基本類型，即粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多

血質(zhì)以及(D)

A.獨(dú)立質(zhì)B.嚴(yán)謹(jǐn)型

C.興奮型D.膽汁質(zhì)

143.下列哪一種治療中最強(qiáng)調(diào)角色扮演(A)

A心理劇B意識(shí)訓(xùn)練\

C家庭治療D交朋友

144.一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不斷的洗手，這屬于下

面哪一種心理障礙(D)

A恐怖癥B一般性焦急障礙

C抑郁癥D逼迫癥

145.利他主義的表現(xiàn)(C)

A.人不為我，我不為人

B.人為財(cái)死

C.辛勞我一個(gè)，幸福十萬家

D.逃避責(zé)任

146.人格是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念，人格具有統(tǒng)合性、功能

性、穩(wěn)定性(A)等特性

A.獨(dú)特性B.發(fā)展性

C.復(fù)化性D.一致性

147.下述關(guān)于人格的描述哪一個(gè)最為準(zhǔn)確？(D)

A.人格穩(wěn)定性受到性別與社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響

B.在整個(gè)成人期，人格在整體上會(huì)發(fā)生系統(tǒng)性改變

C.在青春期后，人格保持非常穩(wěn)定

D.成人期人格兼有穩(wěn)定和變化兩重特性

148.在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最

大的是(D)

A.愛好B.性格

C.知識(shí)水準(zhǔn)D.價(jià)值觀念

149.關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)是錯(cuò)誤的(D)

A接近性B相似性

C外貌D自尊

150.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)的最有效的方法當(dāng)數(shù)(B)

A明確學(xué)習(xí)目的B動(dòng)機(jī)遷移

C創(chuàng)設(shè)問題情境D獎(jiǎng)懲

151.下述關(guān)于精神分裂癥發(fā)病期的描述哪一個(gè)是最為準(zhǔn)確

的？（C）

A.當(dāng)該病出現(xiàn)于年齡較大的人中癥狀會(huì)更嚴(yán)重一些

B.發(fā)病的高峰期在中年或成年期后期（45歲以后）

C.經(jīng)常出現(xiàn)于青春期或成年人初期

152.逼迫觀念屬于（D）

A.記憶障礙B.注意障礙0.智能障礙D.思維障

153.有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意屬于（D

A.故意注意B.無意注意C.故意后注意D.隨

D.在各個(gè)年齡組出現(xiàn)的概率均等

意注意

A.疑病癥B.逼迫癥G.孤獨(dú)癥D.焦急

154.下列哪些疾病不屬于神經(jīng)癥（

A.意志特性B.理智特性C.態(tài)度特性D.

155.性格核心結(jié)構(gòu)是（C）

情緒特性

A.物理科學(xué)B.生物科學(xué)C.行為科學(xué)D.以上

156.按照研究問題的性質(zhì)、內(nèi)容，心理學(xué)屬于（C

皆不對(duì)

157.按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于(D)

A.家庭內(nèi)部B.社會(huì)環(huán)境C.人際關(guān)系的解決D.

自身的內(nèi)部沖突

158.當(dāng)某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，這些觀念是患者不愿

想的并且伴有被迫感覺和痛苦感覺，我們稱之為(B)

A.強(qiáng)制思維B.逼迫觀念C.妄想

D.虛構(gòu)

159.從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為(C)

A.心理活動(dòng)的耐受力B.心理活動(dòng)的穩(wěn)定性

C.心理康復(fù)能力D.環(huán)境適應(yīng)脂力

160.幻覺是指(A)

A.虛幻的知覺B.正常知覺現(xiàn)象

C.錯(cuò)誤的知覺D.歪曲的知覺

161.不屬于個(gè)性心理特性的是(D)

A能力B氣質(zhì)C性格D智商

162.觀測者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出被觀測對(duì)象心理正常還是異常的

判斷，這是以哪種判斷觀測對(duì)象為心理異常(C)

A.醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B.記錄學(xué)標(biāo)準(zhǔn)C.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

D.社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)

163.意識(shí)與意識(shí)或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破

壞內(nèi)在機(jī)制，這理論來自(A)

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派

D.認(rèn)知學(xué)派

164.兒童最早建立的人際關(guān)系是(D)

A.社會(huì)關(guān)系B.朋友關(guān)系C.層次關(guān)系

D.親子關(guān)系

165.為了在學(xué)習(xí)中更好地加強(qiáng)記憶，教師可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)記憶

的(C)

A陳述性知識(shí)B程序性知識(shí)C策略性知識(shí)D常識(shí)

性知識(shí)

166.《自覺之心》推動(dòng)了心理衛(wèi)生的發(fā)展，此書出自哪位作家之手

(B)

A.比奈爾B.比爾斯0.邁耶D.詹姆斯

167.征詢師與來訪者的征詢關(guān)系類似于(D)

A.醫(yī)生與患者B.教師與學(xué)生C.上級(jí)與下級(jí)D.朋

友與朋友

168.人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為

(D)

A.激情B.心境C.激越D.應(yīng)

激

169.征詢師與來訪者的征詢關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為(C)

A.支配一一服從B.獨(dú)立一一依賴C.平等一一平等D.

積極一一被動(dòng)

170.“觸景生情〃是(B)

A.故意回憶B.無意回憶C.間接回憶D.機(jī)械回

憶

171.個(gè)體在估計(jì)事件后果時(shí)總認(rèn)為負(fù)面后果只會(huì)出現(xiàn)在其別

人身上，自己則不會(huì)有事，這種現(xiàn)象是(B)

A自我防御機(jī)制B抱負(fù)化偏見C自利性歸因

D自我效能感

172.當(dāng)患者碰到突發(fā)性事件時(shí)，表現(xiàn)心慌、緊張、出汗、坐立不安,

我們稱此人有(B)

A.情感脆弱B.焦急情緒0.反映過度D.心境

突變

173.20世紀(jì)60年代以來，英國出現(xiàn)的被禰為心理學(xué)第三勢力的心

理學(xué)派別是(B)

A.完形心理學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派D.認(rèn)知

心理學(xué)派

174.吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)

方法，稱為(B)

A.否認(rèn)作用B.合理化作用C.投射作用D.幻想作用

175.專注而積極地獲取信息的過程，屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的

(C)

A.反映B.面質(zhì)C.傾聽D.詢問

176.有的學(xué)生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納,

其想要滿足的人際需要是(C)

A情感的人際需要B控制的人際需要C包容的人際需要D運(yùn)用的人

際需要

177.心理衛(wèi)生的提倡者是(A)

A.比奈爾B.比爾斯C.邁耶D.詹姆

斯

178.大學(xué)作為一個(gè)特殊的群體，衡量大學(xué)生心理健康的首要為

(B)

A.情緒健康B.智力正常C.意志健全D.人

格完整

179.健康的概念是指哪種狀態(tài)？(D)

A.身體健康B.生理無殘疾0.心理健康D.身

心健康

180.心理健康的破壞就在于潛能的發(fā)展受到阻礙.這一理論來自

(B)

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.行為主

義學(xué)派

D.認(rèn)知學(xué)派

181.當(dāng)天記的外語材料，最佳在(A)內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持

效果較好。

A24小時(shí)內(nèi)B第二天C第三天D第二

周

182.當(dāng)患者對(duì)各種一般強(qiáng)度的刺激感受性增高，我們稱為

A.感覺過敏B.錯(cuò)覺C.幻覺

D.感覺減弱

183.關(guān)于對(duì)錯(cuò)覺的理解，以下哪些是對(duì)的的(A)

A.是歪曲的知覺B.只在病人中存在

C.病理性錯(cuò)覺多連續(xù)時(shí)間較短短D.錯(cuò)覺存在時(shí)間較

184.精神發(fā)育遲滯屬于(C)

A.記憶障礙B.注意障礙

礙C.智能障礙D.思維障

185.印度的卡瑪拉狼孩典型事例說明人的心理基礎(chǔ)是(D).

A.自然環(huán)境B.人的大腦C.個(gè)體活動(dòng)D.社

會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

186.當(dāng)患者對(duì)周邊環(huán)境的變化不感愛好，喪失情感反映，我們稱此

人有(A)

A.情緒低落B.情感淡漠C.心境淡漠

D.情感脆弱

187.團(tuán)隊(duì)征詢最適宜的對(duì)象是(B)

A.學(xué)習(xí)困難者B.人際適應(yīng)不良者C.情緒困擾

者D.人格障礙者

A.幼年遭受的挫折B.環(huán)境的不良作用

188.對(duì)心理健康狀態(tài)破壞的解釋，行為主義強(qiáng)調(diào)(A)

C.潛能發(fā)揮受限D(zhuǎn).錯(cuò)誤的認(rèn)知

189.妄想屬于(D)

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

A.錯(cuò)覺B.虛構(gòu)C.注意增強(qiáng)D.妄

190.以下哪種癥狀屬于思維障礙(D)

191.征詢師與來訪者的征詢關(guān)系類似于(D)

A.醫(yī)生與患者B.教師與學(xué)生C.上級(jí)與下級(jí)D.朋

友與朋友

192.不合理信念對(duì)人的認(rèn)知產(chǎn)生巨大的影響，用不合理的認(rèn)知模式

來評(píng)價(jià)環(huán)境或自我，便會(huì)產(chǎn)生心理障礙，這一理論來自(D)

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派

D.認(rèn)知學(xué)派

193.在心理征詢的各種形式中，最重要并且最有效的方法是(B)

A.電話征詢B.面對(duì)面

C.專題征詢D.互聯(lián)網(wǎng)征詢

194.強(qiáng)而靈活性高的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是(A)

A.活潑型B.安靜型C.興奮型D.

克制型

195.下列哪項(xiàng)不是馬斯洛的需要層次理論的需要(C)

A.尊重需要B.安全需要C.社會(huì)需要D.生理

需要

196.下列哪些陳述不符合青少年的心理特點(diǎn)？(D)

A.精力旺盛B.感情豐富C.渴望獨(dú)立

D.結(jié)識(shí)能力高，看問題全面

197.交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否(D)o

A改善交往情境B向?qū)Ψ绞┮远骰?/p>

C增長交往頻率D向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?/p>

198.虛構(gòu)屬于(A)

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障

礙

199.人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為

(D)

A.激情B.心境C.激越D.應(yīng)

激

200.下列哪項(xiàng)不是馬斯洛的需要層次理論的需要(C)

A.尊重需要B.安全需要C.社會(huì)需要D.生理

需要

201.某征詢者表現(xiàn)對(duì)以前感愛好的事情缺少愛好，但外觀上對(duì)

人的態(tài)度變化還不明顯，我們稱為(A)

A情緒低落B.情感淡漠C.心境淡漠

D.情感脆弱

202.郭念鋒認(rèn)為，心理障礙連續(xù)時(shí)間，反映強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏

輯性，但無法納入精神病學(xué)的診斷標(biāo)準(zhǔn)，也許屬于(C)

A.心理問題B.心理紊亂C.邊沿狀態(tài)

D.神經(jīng)癥

203.“悲喜交加”，“百感交集〃是人的情緒和情感的(A)的

表現(xiàn)。

A.復(fù)雜性和矛盾性B.穩(wěn)定性0.可變性D.生理性

204.人的心理健康的破壞是人與環(huán)境互相作用過程中學(xué)習(xí)的結(jié)果，

這一理論來自(C)

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派

D.認(rèn)知學(xué)派

205.觀測者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出被觀測對(duì)象心理正常還是異常的

判斷，這是以哪種判斷觀測對(duì)象為心理異常(C)

A.醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B.記錄學(xué)標(biāo)準(zhǔn)C.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)D.社

會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)

206.吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)

方法，稱為(B)

A.否認(rèn)作用B.合理化作用C.投射作用D.幻

想作用

207.以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)判斷心理活動(dòng)是否正常有一定的局限性，由

A.判斷者的個(gè)性不同樣B.判斷者的經(jīng)驗(yàn)和水平

不同樣

C.判斷者的觀測角度不同樣D.以上都是

208.不是積極心態(tài)的作用的是(D)

A.內(nèi)心的安靜B.信心

C.成功的意識(shí)D.浮躁

209.“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表白了一個(gè)

人意志品質(zhì)的(D)o

A.自覺性B.果斷性

C.自制性D.堅(jiān)持性

210.珊珊很?膽怯火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參與

燭光晚會(huì)。她很也許患有：(D)

A.廣泛性焦急障礙B.驚恐障礙

C.逼迫性障礙D.恐怖障礙

211.下列不是情緒健康的重要標(biāo)志的是(D)

A情緒穩(wěn)定B情緒快樂

C經(jīng)常開心D喜樂無常

212.關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)是錯(cuò)誤的(D)

A接近性B相似性

C外貌D自尊

213.下列陳述不能增強(qiáng)挫折承受力的是：(A)

A.避免類似情境B.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

C.調(diào)節(jié)抱負(fù)水平D.建立和諧的人際關(guān)系

214.由于缺少準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表

現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是(D)

A?快樂B.悲哀

C?憤怒D?恐驚

215.利他主義的表現(xiàn)(C)

A.人不為我，我不為人

B.人為財(cái)死

C.辛勞我一個(gè)，幸福十萬家

D.逃避責(zé)任

216.關(guān)于情緒的敘述，對(duì)的的是(D)

A.人類的情緒都可后天習(xí)得

B.具有兩極性

C.體驗(yàn)是情緒得基本特點(diǎn)

D.以上都對(duì)的E.以上都不對(duì)的

217.假如雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫(A)

A和解B妥協(xié)

C容忍D調(diào)解

218.(A)是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，它對(duì)心理活

A.自卑者B.自負(fù)的人

C.完美主義者D.偏執(zhí)者

224.設(shè)身處地的，像體驗(yàn)自己的精神世界那樣體驗(yàn)別人精神世

界的態(tài)度和能力的技術(shù)是(D)

A真誠B尊重

C接納D同感

225.通過接受各種科學(xué)的心理鍛煉以解決自己在認(rèn)知，情感，

人格，社文等方面的心理問題的活動(dòng)是(A)

A心理訓(xùn)練B心理教育

C心理服務(wù)D心理補(bǔ)償

226.虛構(gòu)屬于(A)

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障

礙

227.患截癱的人容易得到別人的幫助，這是求助者的(D)對(duì)

利他行為的影響

A.責(zé)任心B.吸引力C.類似性D.依賴性

228.當(dāng)天記的外語材料，最佳在(A)內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持

效果較好。

A24小時(shí)內(nèi)B第二天C第三天D第二周

229.強(qiáng)而靈活性高的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是(A)

A.活潑型B.安靜型C.興奮型D.

克制型

230.性格核心結(jié)構(gòu)是(C)

A.意志特性B.理智特性C.態(tài)度特性D.情緒特性

231.以下不利于睡眠的是(D)

A睡房較暗B.定期運(yùn)動(dòng)C.每晚定期上床睡覺D.臨睡前運(yùn)動(dòng)

232.心境是指(A)

A.一種較薄弱而連續(xù)的情感狀態(tài)B.個(gè)體對(duì)需要是否滿足而產(chǎn)生的

反映

C.一段時(shí)間內(nèi)個(gè)體精神活動(dòng)的基本背景D.對(duì)客觀事物的

態(tài)度體驗(yàn)

233.大學(xué)作為一個(gè)特殊的群體，衡量大學(xué)生心理健康的首要為

A.情緒健康B.智力正常C.意志健全

格完整

234.?健康的概念是指哪種狀態(tài)?

A.身體健康B.生理無殘疾C.心理健康

心健康

235.下列哪些疾病不屬于神經(jīng)癥(

A.疑病癥B.逼迫癥C.孤獨(dú)癥D.焦急

236.神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是(A).

A.神經(jīng)元B.樹突C.軸突D.突觸

237.心理健康的破壞就在于潛能的發(fā)展受到阻礙.這一理論來

自(B)

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派D.認(rèn)

知學(xué)派

238.有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意屬于(D)

A.故意注意B.無意注意C.故意后注意D.

隨意注意

239.心理征詢的場合應(yīng)在(C)

A.征詢員家中B.雙方商定的茶館C.征詢室D.

來訪者家中

240.團(tuán)隊(duì)征詢最適宜的對(duì)象是(B)

A.學(xué)習(xí)困難者B.人際適應(yīng)不良者C.情緒困擾者D.人格障礙

者

241.下列哪種心理屬于健康心理(D)

A.抑郁情緒B.不愿與人交往

C.經(jīng)常感覺自己無能D.碰到困難時(shí)，能積

極克服困難

242.逼迫觀念屬于(D)

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障

礙

243.心理衛(wèi)生的提倡者是(A)

A.比奈爾B.比爾斯0.邁耶D.詹姆斯

244.專注而積極地獲取信息的過程，屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的

(C)

A.反映B.面質(zhì)C.傾聽D.詢問

245.行為治療的第一環(huán)節(jié)是(D)

A.結(jié)識(shí)病人B.建立關(guān)系C.與患者見面D.確立靶行為

246.心理治療的方法不涉及(D)

A.精神動(dòng)力學(xué)治療B.行為治療C.認(rèn)知治療D.免

疫治療

A.物理科學(xué)B.生物科學(xué)C.行為科學(xué)D.

247.按照研究問題的性質(zhì)、內(nèi)容，心理學(xué)屬于(C)

以上皆不對(duì)

248.下列哪項(xiàng)不是馬斯洛的需要層次理論的需要(C)

A.尊重需要B.安全需要C.社會(huì)需要D.生理

需要

249.對(duì)心理健康狀態(tài)破壞的解釋，行為主義強(qiáng)調(diào)(A)

A.幼年遭受的挫折B.環(huán)境的不良作用

250.C.潛能發(fā)揮受限D(zhuǎn).錯(cuò)誤的認(rèn)知以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)

判斷心理活動(dòng)是否正常有一定的局限性，由于(D)

A.判斷者的個(gè)性不同樣B.判斷者的經(jīng)驗(yàn)和水平

不同樣

C.判斷者的觀測角度不同樣D.以上都是

251.幻覺屬于(B)

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障

礙

252.郭念鋒認(rèn)為，心理障礙連續(xù)時(shí)間較長，反映強(qiáng)度強(qiáng)烈，影

響思維邏輯性的心理活動(dòng)屬于(B)

A.心理問題B.心理紊亂C.邊沿狀態(tài)D.神

經(jīng)癥

253.交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否(D)o

A改善交往情境B向?qū)Ψ绞┮远骰?/p>

C增長交往頻率D向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?/p>

254.《自覺之心》推動(dòng)了心理衛(wèi)生的發(fā)展，此書出自哪位作家

之手(B)

A.比奈爾B.比爾斯C.邁耶D.詹姆斯

255.下列特性不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)①)

A容易疲勞B自我壓迫C睡眠障

D缺少生活愛好

256.為了在學(xué)習(xí)中更好地加強(qiáng)記憶，教師可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)

記憶的(C)

A陳述性知識(shí)B程序性知識(shí)C策略性知識(shí)D常識(shí)

性知識(shí)

257.按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于(D)

A.家庭內(nèi)部B.社會(huì)環(huán)境C.人際關(guān)系的解決D.

自身的內(nèi)部沖突

224、征詢師與來訪者的征詢關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為(C)

A.支

配一一服從B.獨(dú)立一一依賴C.平等一一平等D.

積極--被動(dòng)

258.從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為(C)

A.心理活動(dòng)的耐受力B?心理活動(dòng)的穩(wěn)定性

C.心理康復(fù)能力D.環(huán)境適應(yīng)脂力

259.精神發(fā)育遲滯屬于(C)

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障

260.當(dāng)患者碰到突發(fā)性事件時(shí)，表現(xiàn)心慌、緊張、出汗、坐立

不安，我們稱此人有(B)

A.情感脆弱B.焦急情緒C.反映過度D.心境

突變

260.人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化

稱為(D)

A.激情B.心境C.激越D.應(yīng)

激

261.下列哪些陳述不符合青少年的心理特點(diǎn)？(D)

A.精力旺盛B.感情豐富C.渴望獨(dú)立

D.結(jié)識(shí)能力高，看問題全面

262.不合理信念對(duì)人的認(rèn)知產(chǎn)生巨大的影響，用不合理的認(rèn)知模式

來評(píng)價(jià)環(huán)境或自我，便會(huì)產(chǎn)生心理障礙，這一理論來自(D)

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派

D.認(rèn)知學(xué)派

263.某征詢者表現(xiàn)對(duì)以前感愛好的事情缺少愛好，但外觀上對(duì)人的

態(tài)度變化還不明顯，我們稱為(A)

A情緒低落B.情感淡漠C.心境淡漠

D.情感脆弱

264.當(dāng)某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，這些觀念是患者不愿

想的并且伴有被迫感覺和痛苦感覺，我們稱之為(B)

A.強(qiáng)制思維B.逼迫觀念C.妄想

D.虛構(gòu)

265.郭念鋒認(rèn)為，心理障礙連續(xù)時(shí)間，反映強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏

輯性，但無法納入精神病學(xué)的診斷標(biāo)準(zhǔn)，也許屬于

A自我防御機(jī)制B抱負(fù)化偏見

C自利性歸因D自我效能感

273.有的學(xué)生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納,

其想要滿足的人際需要是（C）

A情感的人際需要B控制的人際需要

C包容的人際需要D運(yùn)用的人際需要

274.當(dāng)患者對(duì)各種一般強(qiáng)度的刺激感受性增高，我們稱為（A）

A.感覺過敏B.錯(cuò)覺C.幻覺

D.感覺減弱

275.觀測者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出被觀測對(duì)象心理正常還是異常的

判斷，這是以哪種判斷觀測對(duì)象為心理異常（C）

A.醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B.記錄學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

C.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)D.社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)

276.為了在學(xué)習(xí)中更好地加強(qiáng)記憶，教師可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)記憶

的（C）

A陳述性知識(shí)B程序性知識(shí)

C策略性知識(shí)D常識(shí)性知識(shí)

277.當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)黑暗的房間時(shí)，開始感覺眼前一片漆黑，但過一

段時(shí)間后，你便可以看見周邊的一切，這叫什么心理現(xiàn)象（B）

A明適應(yīng)B暗適

A.內(nèi)心的安靜