大班語言教案匯總六篇

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大班語言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒理解春雨和植物的生長(zhǎng)關(guān)系。

2、感受和體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的意境美、語言美，及感受散文語言的豐富性，豐富詞匯：萬紫千紅、落、淋、灑、滴。

3、激發(fā)幼兒喜愛大自然美的情感。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)一架，音樂磁帶多媒體動(dòng)畫課件、試驗(yàn)器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套

活動(dòng)過程：

〔一〕、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好

運(yùn)用動(dòng)態(tài)課件，從全視覺出發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看春雨的動(dòng)態(tài)，植物顏色的改變，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好

提問：你看到了什么？小動(dòng)物們?cè)谡f什么呢？

〔二〕、完整觀賞，老師有感情的朗誦

1、無課件從全聽覺上讓幼兒仔細(xì)傾聽

2、運(yùn)用課件視、聽結(jié)合讓幼兒帶著問題完整觀賞

1〕、是誰在談?wù)摯河?？他們說春雨是什么顏色的？

2〕、春雨是什么顏色的？

〔三〕、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論

1〕、為什么春雨落在草地上、草地綠了；灑在桃樹上，桃花紅了等？

2〕、為什么春雨是無色的卻給大地帶來萬紫千紅？

3〕、萬紫千紅是什么樣的？還可以怎么說？〔引導(dǎo)幼兒用多種語言表達(dá)如；五光十色，五彩繽紛等〕豐富幼兒的詞匯

〔四〕、試驗(yàn)操作

1、分小組進(jìn)行操作：為幼兒預(yù)備四個(gè)透亮杯、一個(gè)放水，另外三個(gè)放有三種顏色綠、紅、黃的膠片

2、師示范小結(jié)

〔五〕、配樂完整觀賞

提問：聽完這篇散文，你有什么感覺？

〔六〕、結(jié)合課件、音樂、語言指導(dǎo)幼兒用精美的動(dòng)作表演角色游戲

活動(dòng)反思：

《春雨的色調(diào)》，是一首很精美的散文詩，活動(dòng)的目的是讓幼兒理解散文詩的基本內(nèi)容，感受作品的語言美、意境美。學(xué)習(xí)散文詩中的角色對(duì)話，理解“屋檐”，“萬紫千紅”。在這一課時(shí)，我“放手”了，雖然課談不上精彩，但是很真實(shí)！“放手”的.課堂，真實(shí)的同學(xué)；真實(shí)的老師，真實(shí)的課！孩子們心中的春雨，正在呼喊我們學(xué)會(huì)尊敬他們。尊敬孩子們的性格，尊敬他們的心理自由，尊敬他們的觀測(cè)，尊敬他們的體驗(yàn)，尊敬他們的審美差異，這樣才能取得孩子們內(nèi)心的認(rèn)同，教育才能在他們身上達(dá)到預(yù)期的效果。

大班語言教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和精美，并通過多種活動(dòng)援助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！鄙⑽脑姟堵淙~》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的奇妙改變總是吸引幼兒關(guān)注、新奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。本教材中童話般的意境將落葉這一平常之物給予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒呈現(xiàn)了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中將散文精美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分表達(dá)出來。此外本教材還具有可拓展的空間，它已不僅僅是個(gè)語言教材，它還滲透了更多領(lǐng)域的內(nèi)容。因此，本教材值得去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵，讓幼兒感受文學(xué)語言的美，并可有機(jī)整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容，從而讓幼兒多維度地去感受美、觀賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真傾聽，學(xué)習(xí)、理解詩歌的`內(nèi)容，感受詩歌的意境美。

2、運(yùn)用詩歌中的反問句式，嘗試仿編詩歌。

活動(dòng)預(yù)備：秋天落葉的北京圖片、小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的圖片等

活動(dòng)過程：

一、歌表演。

1、出示背景圖片。

——圖片上你們看到了什么？這是什么季節(jié)呢？

秋天到了，小樹葉怎么樣了呢？〔引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容〕

2、——你們見過小樹葉飄落嗎？小樹葉是怎么飄落的呢？

3、鼓舞幼兒用身體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)。

4、——現(xiàn)在我們來做小樹葉，用精美的聲音為樹媽媽唱一首秋天的歌吧。

5、唱完后小樹葉做飄落時(shí)的造型，保持不動(dòng)，老師撿樹葉即把幼兒請(qǐng)回座位，讓幼兒想象自己是一片樹葉。

——小樹葉，你飄到什么地方了？

6、老師小結(jié)：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。

二、觀賞詩歌《秋天的落葉》

〔一〕完整地觀賞一遍詩歌

1、小動(dòng)物們看到樹葉可喜愛了，他們是誰呢？我們一起來聽聽吧！

2、在詩歌里，你聽到了哪些小動(dòng)物？

〔二〕操作卡片

1、講解操作卡片：原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。

卡片左列：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子

卡片右列：小船、信箋、房子、傘

2、操作要求示范。

(1)小蟲爬呀爬，撿到一片樹葉把它當(dāng)作小房子

〔操作卡片上已經(jīng)用紅色筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起〕

〔2〕那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當(dāng)作什么了呢？我們?cè)賮砺犚槐?，聽到的時(shí)候，請(qǐng)你們幫小動(dòng)物找到他們的樹葉。

〔三〕演示講解

1、秋天到了，天氣怎么樣？小樹葉怎么樣？

2、樹葉落在地上〔溝里、小河里、院子里〕，誰看見了，他是怎么說的？

——依據(jù)孩子的回答，老師演示、講解圖片，突出動(dòng)詞：爬、游、飛，強(qiáng)調(diào)反問句式，幼兒學(xué)學(xué)說說。

〔四〕配樂詩歌朗誦，幼兒輕聲跟念。

三、想象仿編詩歌。

提問：還有誰會(huì)撿到樹葉？他們會(huì)把樹葉當(dāng)作什么，會(huì)怎么說呢？

〔一〕出示其他假設(shè)干動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編。

老師示范：小山羊帽子

小山羊撿到一片樹葉，說“這不是挺好的帽子嗎？”

〔二〕幼兒結(jié)合情境想象仿編。

——每個(gè)孩子選一片樹葉，發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹葉的大小和動(dòng)物的大小進(jìn)行比較，合抱負(fù)象樹葉的用處，并運(yùn)用反問的句式進(jìn)行講解并描述。

如：小老鼠撿起一片樹葉，說“這不是挺好的被子嗎？”

四、歌舞表現(xiàn)歡樂。

小動(dòng)物們撿到了自己想要的樹葉，心里可興奮了，它們歡樂地跳起了舞蹈。

請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物拿著樹葉跳舞。

大班語言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解攝影師的工作特點(diǎn)。

2、制作小書《我的爸爸在上班》。

活動(dòng)預(yù)備

1、“故事”：《我的爸爸不上班》(請(qǐng)參見幼兒用書)。

2、事先請(qǐng)幼兒了解爸爸的工作。

活動(dòng)過程

1、介紹爸爸的工作。

請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說爸爸的工作是什么?提一個(gè)關(guān)于爸爸工作的小問題。(每組邀請(qǐng)2個(gè)小伙伴)

分組溝通。由組長(zhǎng)安排組員輪番介紹爸爸的工作，并提一個(gè)問題。

2、運(yùn)用故事大書講解并描述故事《我的爸爸不上班》，并和幼兒一起爭(zhēng)論：

為什么故事中“我”的爸爸不用到外面上班，他在家里做什么?

哪些人可以在家里上(大考吧幼兒教育)班?

故事里的“我”對(duì)爸爸先是怎么看的?

后來“我”的看法會(huì)轉(zhuǎn)變嗎?為什么?

故事中還介紹了丁丁和美美的爸爸是干什么工作的?

你是從哪里看出來的?

了解攝影師的工作特點(diǎn)。

3、對(duì)爸爸說一句話。

活動(dòng)反思

1、讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽。

本次活動(dòng)是看圖說話，主要是觀測(cè)圖片說一說圖片中爸爸的工作。但是對(duì)于大班的幼兒來說，簡(jiǎn)約的看圖說話有點(diǎn)簡(jiǎn)約，因此我將重點(diǎn)放在了講解并描述自己爸爸的工作內(nèi)容。活動(dòng)前，我通過短信讓家長(zhǎng)事先和孩子說一說爸爸的工作內(nèi)容，因此在活動(dòng)中，孩子們都是有話可說的。為了讓孩子能仔細(xì)的傾聽別人的介紹，不要急著一味介紹自己的爸爸，我采用了讓介紹者提問的形式。每一個(gè)小伙伴介紹完了爸爸的工作后，向大家提一個(gè)問題。如沈仕杰介紹自己的爸爸是高校里的老師，是教同學(xué)體育的，他的問題是，“我爸爸上班用的工具是什么?”大家猜想的積極性很高，提問中滲透了體育老師與工具的關(guān)系。郁董佳圣介紹自己的爸爸是警察，他很具體的介紹了爸爸的工作內(nèi)容，最末他的提問：“我爸爸平常會(huì)做些什么呢?”這樣回憶性的提問，讓小伙伴聽的更認(rèn)真。

2、讓幼兒大膽的說。

在講解并描述的這一部分，我先每一組邀請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹，做一個(gè)示范。為了讓全部的孩子參加說，并大膽的說，我還以小組為單位，讓組長(zhǎng)安排，沒有說過的孩子輪番介紹，并進(jìn)行提問。通過這樣的方式，避開了以往的三三兩兩，你一句我一句，都爭(zhēng)著說，沒人聽的現(xiàn)象。通過這樣輪番說，并提問題的方式，既讓大家都暢所欲言，又兼顧了聽的好習(xí)慣。

3、家長(zhǎng)協(xié)作很重要。

在小組爭(zhēng)論的.過程中，我發(fā)覺，有的孩子對(duì)于爸爸的工作了解的很清晰，他講的眉開眼笑，大家聽得有滋有味，可是也有的孩子不知道自己的爸爸是什么工作，有的只是知道爸爸是做什么的，比如爸爸是老師，但是詳細(xì)教什么的老師，她不清晰了。這些孩子在溝通的時(shí)候就顯得詞窮了。因此，我發(fā)覺家長(zhǎng)和孩子的溝通很重要，與其我們老師通過圖片介紹各種工作，其實(shí)生活是更好的老師。家長(zhǎng)可以在平常多和孩子講講自己的工作，既讓孩子了解不同工作的內(nèi)容，同時(shí)通過溝通讓他們更了解自己的父母工作的辛苦，同時(shí)增進(jìn)了親子感情。

大班語言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)樂趣，感受韻律。

2、調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，進(jìn)展幼兒的想象力、制造力。

3、鞏固認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱，能手口全都地表演《手指謠》。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

5、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備

ppt課件：有趣的手影

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

通過猜謎語活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，引出兒歌主題。

老師說出兒歌謎面：兩棵小樹十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開花。

能寫會(huì)算還會(huì)畫，每天干活不說話。”幼兒猜出各種答案，吸引幼兒的留意力。

讓幼兒知道每個(gè)人都有一雙手，有許多的用途。

二、開展

1、老師用手指做動(dòng)作，如將兩個(gè)食指相對(duì)做小雞的嘴巴，

讓幼兒猜猜老師用手做出的是誰的樣子，在干什么？

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)。

幼兒嘗試用小手做動(dòng)作仿照各種事物相互猜，并發(fā)出合適的象聲詞。

如將兩手掌心朝內(nèi)撐開做小貓的樣子，并仿照小貓的叫聲“喵喵喵”。

3、學(xué)習(xí)兒歌《手指謠》。

〔1〕游戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。

老師利用課件，依次涌現(xiàn)兒歌中實(shí)物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成仿照動(dòng)作，

幼兒間相互比比看，誰做得最像，然后再涌現(xiàn)課件中手指的仿照動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒說出象生詞。

〔觀看課件〕

〔2〕通過觀看課件，援助幼兒記憶兒歌，老師與幼兒將兒歌內(nèi)容進(jìn)行組合，完整的'朗誦。

鼓舞幼兒可以邊說兒歌邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

〔3〕熟識(shí)兒歌內(nèi)容后，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式朗誦兒歌。

將幼兒分成兩組進(jìn)行朗誦。

4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

〔1〕剛才我們用五個(gè)手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼，

請(qǐng)小伙伴動(dòng)腦筋想一想，手指還可以變成什么？

〔2〕課件演示

〔引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，仿編兒歌，并加上動(dòng)作進(jìn)行表演。〕

三、結(jié)束部分

老師與幼兒一同表演手指謠，并請(qǐng)幼兒觀賞手影表演，活動(dòng)自然結(jié)束。

教學(xué)反思

在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我用手指進(jìn)行變形，讓幼兒來說出變出了什么？是用什么手指變的？是怎么變的？由于前期在玩手指游戲的時(shí)候，幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時(shí)所說到過的手指名稱和動(dòng)詞，所以在學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候會(huì)顯得主動(dòng)，愿意，學(xué)習(xí)起來也會(huì)更感愛好更簡(jiǎn)單。兒歌的內(nèi)容生動(dòng)有趣，想象仿照的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受，但是兒歌在變形仿照物體中都用到了個(gè)“做”字，很方言的一個(gè)字，不易被幼兒所理解，而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的，好象在玩游戲那樣的變這個(gè)變那個(gè)，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就干脆用“變”字替代了“做”，使幼兒學(xué)習(xí)起來變得更易理解更順口一點(diǎn)。

小百科：手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個(gè)。

大班語言教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

〔一〕認(rèn)知目標(biāo)

1、援助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽同伴談話，快速掌控別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話閱歷。

2、圍繞話題用連貫的語言談?wù)摗坝辛顺岚颉焙蟮氖虑?，培育幼兒的想象力、思維的開拓性及語言表達(dá)技能。

〔二〕情感目標(biāo)使幼兒主動(dòng)、積極地參加自由交談和集體談話，體驗(yàn)談話活動(dòng)的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備

小鳥木偶1個(gè)，“假如你有了翅膀”的系列圖片。

三、活動(dòng)過程

〔一〕創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。老師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的愛好，引出話題，邊操作木偶邊說：“今日小鳥來到我們班，要和小伙伴交個(gè)伙伴，你們情愿嗎？”大家都知道小鳥的本事可大了，它有哪些本事？請(qǐng)小伙伴說一說，小鳥看你們說得對(duì)不對(duì)。”

〔二〕引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥兒的本事來談，啟發(fā)幼兒回憶見過或聽過的事，充分發(fā)表自己的見解。老師傾聽幼兒談話，提示幼兒用心聽同伴談話，了解別人說了什么，還有什么沒說，自己可以說得與別人不一樣。

〔三〕導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

1、集體談?wù)摗靶▲B”的本事。啟發(fā)幼兒：小鳥由于什么才有這樣的'本事？〔會(huì)飛〕為什么會(huì)飛？〔由于有一對(duì)翅膀〕還有誰也有翅膀？有了翅膀它們能干些什么？鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大方講解并描述。

2、圍繞“假如你有了翅膀”主題講解并描述。老師提問：

①鳥兒有了翅膀，有很多的本事。假如你有了翅膀，你會(huì)做些什么？

②你會(huì)做些什么特別的事？

③你為別人做些什么事？平常有什么做不到的事？

④你還盼望誰也有翅膀，為什么？引導(dǎo)幼兒拓展思路，開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，運(yùn)用新的談話閱歷表達(dá)自己的見解。老師對(duì)幼兒豐富的想象予以確定，對(duì)幼兒的談話表示極大的愛好，使幼兒在談話中體驗(yàn)歡樂。

四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒將自己的講解并描述畫下來，或做鳥類手i。

五、生活中滲透戶外活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀測(cè)有翅膀的動(dòng)物。

六、環(huán)境中滲透科學(xué)區(qū)展示各類鳥的圖片。語言區(qū)展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。

七、家庭中滲透教育幼兒愛護(hù)鳥類，知道鳥兒是我們的伙伴。

大班語言教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受父子情深。(難點(diǎn))

2.認(rèn)識(shí)常用電話，感受電話給生活帶來的方便。

3.認(rèn)真觀測(cè)畫面，依據(jù)