蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊《一數(shù)一數(shù)》教案及教學(xué)反思

蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊《一數(shù)一數(shù)》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)理解“數(shù)數(shù)”的概念，能夠熟練、準(zhǔn)確地數(shù)數(shù)；掌握數(shù)的讀法，能夠正確地念出1~10之間的數(shù)；熟練掌握1~10的數(shù)碼和數(shù)符，認識數(shù)碼和數(shù)符的書寫；運用數(shù)碼和數(shù)符，進行簡單的實物、圖形的計數(shù)。二、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點理解“數(shù)數(shù)”的概念；掌握數(shù)的讀法，準(zhǔn)確念出1~10之間的數(shù)；熟練掌握1~10的數(shù)碼和數(shù)符。教學(xué)難點能夠通過數(shù)碼和數(shù)符進行簡單的計數(shù)。三、教學(xué)過程3.1導(dǎo)入新課教師出示1~10的數(shù)字卡片，讓學(xué)生觀察、數(shù)數(shù)，并提問：“小朋友，你們能念出這些數(shù)字嗎？有哪些數(shù)字你們不認識呢？”讓學(xué)生自己嘗試念出所有數(shù)字。然后教師說出由學(xué)生不認識的數(shù)字，讓學(xué)生跟隨教師念讀。3.2認識數(shù)碼和數(shù)符教師出示110的數(shù)字卡片和筆，讓學(xué)生模仿教師的寫法，寫出數(shù)字110，并觀察數(shù)字卡片的數(shù)碼和數(shù)符。教師通過數(shù)碼和數(shù)符的對比，讓學(xué)生理解數(shù)碼和數(shù)符的概念，熟練掌握1~10的數(shù)碼和數(shù)符。3.3數(shù)數(shù)紙牌教師給學(xué)生發(fā)放一些放有若干個圖案的紙牌，讓學(xué)生用手指點著紙牌上的圖案，用數(shù)碼和數(shù)符數(shù)出這個圖案上的數(shù)量，并寫在紙上。然后教師讓學(xué)生把寫出的數(shù)字依次貼到黑板上，展示學(xué)生們數(shù)數(shù)的結(jié)果。最后教師讓學(xué)生通過比較數(shù)碼和數(shù)符，找出一些相同的數(shù)字。3.4數(shù)數(shù)方塊教師給學(xué)生提供一些方塊，讓學(xué)生用數(shù)碼和數(shù)符數(shù)出這些方塊的數(shù)量，并寫在紙上。然后教師讓學(xué)生把寫出的數(shù)字依次貼到黑板上，展示學(xué)生們數(shù)數(shù)的結(jié)果，讓學(xué)生進一步熟練運用數(shù)碼和數(shù)符，進行簡單的計數(shù)。四、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解“數(shù)數(shù)”的概念，能夠熟練、準(zhǔn)確地數(shù)數(shù)；掌握數(shù)的讀法，能夠正確地念出110之間的數(shù)；熟練掌握110的數(shù)碼和數(shù)符，運用數(shù)碼和數(shù)符，進行簡單的實物、圖形的計數(shù)。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們進一步理解了“數(shù)數(shù)”的概念，能夠熟練、準(zhǔn)確地進行計數(shù)；能夠準(zhǔn)確、流利地讀出110之間的數(shù)字；進一步熟練掌握110的數(shù)碼和數(shù)符，能夠通過數(shù)碼和數(shù)符進行簡單的實物、圖形的計數(shù)。在教學(xué)過程中，本人注重啟發(fā)式教學(xué)，通過引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生自主思考，激發(fā)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的主動性。在教學(xué)中，本人還將數(shù)數(shù)的概念與實際生活中的場景聯(lián)系起來，讓學(xué)生從感性認識進入理性認識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，本人還注重小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和合作，促進了學(xué)生之間的交流和相互學(xué)習(xí)。在接下來的教學(xué)中，本人將進一步挖掘?qū)W生的主動性和創(chuàng)造性，通