道德與法治師生交往

道德與法治師生交往第一頁，共十六頁，編輯于2023年，星期五探究一：教材P65運用你的經(jīng)驗在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？請記錄在下面的表格中。(見教材P66表格)第二頁，共十六頁，編輯于2023年，星期五1.“教學(xué)相長。”教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。2.一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；（學(xué)生）3.另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。（老師）一、教學(xué)相長如何正確理解“教學(xué)相長”(1-3)？在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色。第三頁，共十六頁，編輯于2023年，星期五探究二：教材P66下面閱讀感悟

從古希臘哲學(xué)家亞里士多德“吾愛吾師，吾更愛真理”的話語中，你體會到了什么？

第四頁，共十六頁，編輯于2023年，星期五我們怎樣做到教學(xué)相長？（1-2）（1）面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。課后找老師解疑答惑第五頁，共十六頁，編輯于2023年，星期五探究與分享小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數(shù)學(xué)課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓。。。。。。（1）假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學(xué)老師的批評？（2）你能給小奇提出怎樣的建議？第六頁，共十六頁，編輯于2023年，星期五（2）學(xué)會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。（老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。）第七頁，共十六頁，編輯于2023年，星期五把老師當(dāng)老師？把老師當(dāng)朋友？第八頁，共十六頁，編輯于2023年，星期五二、亦師亦友

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。良好的師生關(guān)系的表現(xiàn)：第九頁，共十六頁，編輯于2023年，星期五探究四：教材P68探究與分享

(1)王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)？(2)如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？

第十頁，共十六頁，編輯于2023年，星期五（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。如何建立良好的師生關(guān)系？（1-2）第十一頁，共十六頁，編輯于2023年，星期五探究五：教材P69相關(guān)鏈接及方法與技能

(1)從毛澤東給徐特立的信和習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)考察時講話內(nèi)容，你共同體會到了什么？(2)當(dāng)我們與老師發(fā)生分歧時，怎么辦？

第十二頁，共十六頁，編輯于2023年，星期五（2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。第十三頁，共十六頁，編輯于2023年，星期五課堂小結(jié)師生交往一、教學(xué)相長二、亦師亦友1、教學(xué)相長2、主動參與、勤學(xué)好問3、學(xué)會正確對待老師的表揚和批評。1、師生交往的良好狀態(tài)2、彼此尊重3、平等相待、相互促進第十四頁，共十六頁，編輯于2023年，星期五課堂檢測

5．小學(xué)路上，小強由于送一位盲人到親戚家，晚到學(xué)校近二十分鐘，因而受到老師的嚴厲批評。小強覺得委屈，心想做了好事還挨批評。

(1)行為選擇：假如你是小強，你會怎么做？(2)心動行動：當(dāng)你被老師誤解或與老師意見發(fā)生分歧時，有什么好方法和老師進行有效溝通？

第十五頁，共十六頁，編輯于2023年，星期五課堂檢測

1．目前，在很多中學(xué)，老師和同學(xué)們的關(guān)系就像朋友一樣，校園到處體現(xiàn)著平等，洋溢著快樂。之所以如此，是因為師生之間平時能夠做到()A．沒有矛盾B．相互幫助C．有效溝通D．距離適度2．交往是一門藝術(shù)，溝通需要方法。在師生交往中，我們應(yīng)該做到