自然第五冊教案5、它有多少

第頁共頁自然第五冊教案5、它有多少自然第五冊教案5、它有多少課題5、它有多少備課日期前學(xué)期的電腦備課上課日期10月14日教學(xué)目的1、指導(dǎo)學(xué)生用非正式的理具和正式的量具〔量杯〕測量容積的方法，知道量杯是測量容積的標(biāo)準(zhǔn)工具。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到量是物質(zhì)存在的普遍形式，測量是一種廣泛運(yùn)用的認(rèn)識(shí)方法。3、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作量杯，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能和想像才能。教學(xué)準(zhǔn)備1、兩個(gè)上下、粗細(xì)不一的杯子，量杯，小酒杯，水。2、透明塑料瓶，水彩筆，空果凍杯。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)新課1、學(xué)習(xí)比擬兩杯水多少的方法。2、指導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)小“量杯”。3、討論：還有哪些地方用到測量的。4、老師總結(jié)完畢本課。談話：上一節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于尺的知識(shí)。今天，我們還將繼續(xù)研究?！舶鍟n題〕〔1〕學(xué)生觀察兩個(gè)里面裝有水，上下、粗細(xì)不一的杯子?！?〕考慮：杯子里倒入水的高度不一樣，你能判斷哪一杯的水多，哪一杯的水少嗎？怎樣才能知道它的多少？〔3〕學(xué)生討論：比擬兩杯水多少的方法?！?〕匯報(bào)討論結(jié)果。重點(diǎn)讓學(xué)生說出用小杯子量杯子里的水，就可以比擬水的多少的方法?！?〕學(xué)生實(shí)驗(yàn)。用小杯子量兩只杯子里的水。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！?〕師生共同小結(jié)：有時(shí)候，我們可以用一容器，比方用小杯子等，當(dāng)作測量工具來測量水的多少。為了準(zhǔn)確地測出水的多少，人們還創(chuàng)造了量杯?！?〕出示量杯。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)量杯就是杯壁上標(biāo)有刻度的玻璃杯。老師介紹量杯刻度的讀法?！?〕學(xué)生學(xué)慣用量杯測量、記錄的方法。老師演示用量杯測量水。〔邊講邊做〕我們以一量杯為一個(gè)測量單位，把要測量的水倒入量杯，看水有沒有超過量杯的最高刻度。假如超過了，只要倒到最高刻度為止，把量杯里的水倒進(jìn)另一只空杯子里去，再把剩下的要測量的水倒入量杯里，這樣下去，直到把測量的水倒完為止。這時(shí)記下已經(jīng)倒了幾量杯，假如最后還剩下不滿一量杯水，看水面在量杯的.哪一刻度，看的時(shí)候，要注意眼睛和水面平視，用筆在這一刻度做個(gè)記號(hào)。然后再倒另一只要測量的杯子里的水。最后比擬一下，各倒了幾量杯，量杯數(shù)多的水當(dāng)然就多。假如量杯數(shù)一樣，再看量杯里剩下的水哪一只多，哪一只多說明原來杯子里的水就多。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：用量杯測量原先兩只杯里的水。老師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)測量結(jié)果。看看是否和第一次用小杯子時(shí)測量結(jié)果一樣。老師根據(jù)測量過程中發(fā)生的情況，進(jìn)展小結(jié)?！?〕看課文圖片后，學(xué)生討論做“量杯”所需要的材料和制作方法?！?〕根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，老師小結(jié)。準(zhǔn)備材料：一只透明塑料瓶，一支水彩筆，一個(gè)空果凍杯，一個(gè)裝水的大瓶。制作過程。用果凍杯做測量的單位〔學(xué)生將果凍杯里的水倒進(jìn)塑料瓶〕，在“量杯”的外壁寫上刻度〔用水彩筆在“量杯”的外壁沿程度面劃線〕。量杯做成后，量一量，一瓶飲料有幾“果凍杯”?！矊W(xué)生觀察倒進(jìn)飲料的量杯程度面〕〔3〕學(xué)生討論，各人做的量杯不一樣，量同一瓶飲料結(jié)果也不一樣，這是因?yàn)楦魅怂玫臏y量單位不一樣?！?〕看課文第20頁5幅圖。①用油泵計(jì)量器給車輛加油。②用電子秤售貨。③溫度計(jì)顯示氣溫。④天平稱物體。⑤秒表計(jì)