初中綜合實(shí)踐-新聞攝影與攝影技巧教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《新聞攝影與攝影技巧》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、了解新聞攝影的定義和特點(diǎn)。2、掌握拍攝的景別、構(gòu)圖、角度等技巧；3、學(xué)會(huì)品鑒攝影作品。二、教學(xué)方法與重點(diǎn)1、教學(xué)方法：理論與實(shí)踐相結(jié)合。在課堂上講授理論、分析作品，在室外進(jìn)行拍攝實(shí)踐。2、教學(xué)重點(diǎn)：掌握拍攝的景別、構(gòu)圖、角度等技巧；三、學(xué)時(shí)分配1學(xué)時(shí)。四、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入由“無(wú)冕之王”談到記者，引入記者的主要活動(dòng)之一：新聞攝影。

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)介紹新聞攝影的定義特點(diǎn)5、學(xué)習(xí)新聞攝影構(gòu)圖技巧三分法、平行法、垂直法、對(duì)角線法、S型法等。6、結(jié)合具體圖片進(jìn)行品鑒。7、課堂小結(jié)8、課后作業(yè)《新聞攝影與攝影技巧》學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展中，已經(jīng)逐步培養(yǎng)了問(wèn)題意識(shí)和探究問(wèn)題的興趣，并能通過(guò)不同主題的探究活動(dòng)，懂得不同的問(wèn)題要有不同的研究方法，提高了解決問(wèn)題的能力，感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)與其他課程的區(qū)別，因此我們要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。另外，學(xué)生對(duì)新聞攝影的興趣也比較濃厚。隨著手機(jī)的普及，學(xué)生對(duì)攝影并不陌生，并且對(duì)怎樣拍出好作品十分關(guān)注。這些都為本課的教學(xué)奠定了良好基礎(chǔ)?！缎侣剶z影與攝影技巧》效果分析一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師,有興趣不是負(fù)擔(dān)”,這句話飽含深刻的道理。對(duì)知識(shí)有濃厚興趣時(shí),就會(huì)產(chǎn)生不斷前進(jìn),渴求新知,欲求明白的強(qiáng)烈渴望,就會(huì)全身心的投入到所感興趣的學(xué)習(xí)中。在教學(xué)中我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)展示一些具體可感的圖片，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；及時(shí)的表?yè)P(yáng)增加了學(xué)生成就感。讓學(xué)生感覺(jué)到新聞攝影不是高不可攀，而是很容易掌握。二、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，積極交往

要使課堂教學(xué)真正成為高效課堂的主渠道，必須著力喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在課堂教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生活動(dòng)的自主性，使學(xué)生主體處于活躍興奮狀態(tài)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的活動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)參與。但與自己曾設(shè)想的效果還是有一定的差距。

首先，在課堂形式上顯得比較單一，和孩子們的互動(dòng)不是很多，替孩子們回答的較多，在課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)能夠靈活處理，給學(xué)困生的鼓勵(lì)較少。

其次，在知識(shí)的講解上也存在一些問(wèn)題。

再次，小組合作學(xué)習(xí)時(shí)間太少，教師指導(dǎo)還不到位，只照顧到個(gè)別小組。

《新聞攝影與攝影技巧》教材分析綜合實(shí)踐活動(dòng)是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。本課內(nèi)容基于讓學(xué)生初步了解新聞攝影和攝影技巧的學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)置了三個(gè)板塊的內(nèi)容：一是了解新聞攝影的定義和特點(diǎn)；二是介紹攝影的技巧；三是學(xué)會(huì)品鑒攝影作品。內(nèi)容上由淺入難，層層遞進(jìn)?！缎侣剶z影與攝影技巧》評(píng)測(cè)練習(xí)《新聞攝影與攝影技巧》課后反思1、對(duì)知識(shí)、能力、情感三維教學(xué)目標(biāo)全面落實(shí)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解透徹，分析有理可據(jù)、細(xì)膩。但對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練意識(shí)不強(qiáng)，留給學(xué)生思考、訓(xùn)練的時(shí)間太少，學(xué)生的思維能力沒(méi)有得到有效的引導(dǎo)訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的下降。2、對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在教學(xué)目標(biāo)得到了明確，在具體落實(shí)到課堂教學(xué)中，做到了難點(diǎn)知識(shí)集中突破，學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題得到了解決。3、語(yǔ)言規(guī)范簡(jiǎn)練。詞意表達(dá)清晰，語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫，充滿熱情和感染力，能“抓住”學(xué)生的注意力。3、多媒體的使用得當(dāng)，操作熟練、規(guī)范。教師在上課之前對(duì)教具功能了如指掌、使用輕車(chē)熟路、操作規(guī)范得當(dāng)。4、面向全體學(xué)生。照顧到了絕大多數(shù)同學(xué)，因“人”施教。5、注重了學(xué)生的參與意識(shí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在課堂教學(xué)中教師改變了以往那種以講解知識(shí)為主的傳授者的角色，課堂上，積極讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，隨時(shí)觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)，以使及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法?！缎侣剶z影與攝影技巧》課標(biāo)分析新聞攝影是新聞學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課和主干課程，是為培養(yǎng)新聞專業(yè)人才而開(kāi)設(shè)的一門(mén)課，在眾多新聞報(bào)道形式中，新聞攝影是一種視覺(jué)傳播新聞。學(xué)生在新聞專業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)新聞攝影知識(shí)的掌握是其知識(shí)結(jié)構(gòu)中不可缺少的一部分，是一門(mén)理論與實(shí)踐相結(jié)合,特別培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的課程。以新聞圖片和文字說(shuō)明見(jiàn)諸報(bào)刊的新聞攝影是一種綜合的傳播手段。與它直接相關(guān)的課程有新聞采訪與寫(xiě)作、新聞編輯以及傳播學(xué)等，間接相關(guān)的有美學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)、史地、新技術(shù)等課程。新聞攝影,顧名思義,就是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生攝影技巧能力的