高中語文-廉頗藺相如列傳教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE《廉頗藺相如列傳》第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：語文制作人:【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．了解作者司馬遷的生平和他的著作《史記》。

2．重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中的一些文言多義詞和詞類活用現(xiàn)象。重點(diǎn)實(shí)詞如負(fù)、徒、幸、引、為、使、亡、觀、奏、顧等；古今異義詞如指示，約束；詞類活用如名詞活用動(dòng)詞的刃、衣、舍、前等；使動(dòng)用法的完、急、破、歸等；虛詞如以、之等。結(jié)合語境理解，并通過練習(xí)來鞏固對這些詞語認(rèn)識(shí)。

3.理解掌握文言句式,并能夠準(zhǔn)確翻譯文言語句?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：文言字詞積累與背誦默寫難點(diǎn)：文言句式及翻譯?！局R(shí)鏈接】1、司馬遷及《史記》

司馬遷（前145或前135—前87？），字子長，西漢夏陽（今陜西韓城，一說山西河津）人，中國古代偉大的史學(xué)家、文學(xué)家，后人尊稱為“史圣”。他最大的貢獻(xiàn)是創(chuàng)作了中國第一部紀(jì)傳體通史《史記》（原名《太史公書》）?！妒酚洝酚涊d了從上古傳說中的黃帝時(shí)期，到漢武帝太初四年（公元前101年），長達(dá)3000多年的歷史。司馬遷以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識(shí)完成的《史記》，成為中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。全書130篇，五十二萬六千五百余字。《史記》包括十二本紀(jì)（記歷代帝王政績）、三十世家（記諸侯國和漢代諸侯、勛貴興亡）、七十列傳（記重要人物的言行事跡，主要敘人臣，其中最后一篇為自序）、十表（大事年表）、八書（記各種典章制度記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財(cái)用），對后世的影響極為巨大，被稱為“信史”。2、背景介紹戰(zhàn)國后期是封建割據(jù)，諸侯紛爭最嚴(yán)重的時(shí)期，當(dāng)時(shí)秦、楚、齊、趙、韓、魏、燕七國紛爭。七國中，秦通過變法實(shí)力最強(qiáng)，它要統(tǒng)一中國，基本采取各個(gè)擊破戰(zhàn)略，積極對外擴(kuò)張。它南邊的楚國和東北的趙國，實(shí)力比秦國稍弱，但比其它四國強(qiáng)。在藺相如完璧歸趙和澠池之會(huì)的時(shí)候，秦國主要力量正對付楚國，所以它對趙國雖也虎視眈眈，不時(shí)蠶食欺壓，但還抽不出主要力量來進(jìn)攻，這就是藺相如進(jìn)行外交斗爭取得勝利客觀上的有利條件。廉頗和藺相如就是在這個(gè)歷史舞臺(tái)上起關(guān)鍵作用的人物?！疚难曰A(chǔ)知識(shí)梳理】（課前預(yù)習(xí)——完成題目——課上交流——提問檢查——明確訂正）1、給下列加點(diǎn)字注音。繆公（）繆賢（）湯鑊（）肉袒()盆缶()澠池()詐佯()列觀()皆靡（）傳舍（）甚倨（）不懌（）衣褐（）睨柱（）2、填空。本文節(jié)選自《

》，作者

，字

，時(shí)期偉大的

家、

家、

家?！妒酚洝吩?/p>

》，是我國第一部體通史，全書共

篇，包括

、

、

、

、

。記載了從

到太初四年約

年的歷史。魯迅先生曾贊譽(yù)《史記》為

，

。3、解釋下列重要實(shí)詞的含義。⑴.負(fù)①秦貪，負(fù)其強(qiáng)（）②臣誠恐見欺于王而負(fù)趙（）③相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城（）④均之二策，寧許以負(fù)秦曲（）⑤廉頗聞之，肉袒負(fù)荊（）⑵.使①秦昭王聞之，使人遺趙王書（）②其人勇士，有智謀，宜可使（）③乃使其從者衣褐（）④大王遣一介之使至趙（）⑶.引①引趙使者藺相如（）②左右或欲引相如去（）③相如引車避匿（）⑷.幸①而君幸赦臣（）②而君幸于趙王（）⑸.徒①秦城恐不可得，徒見欺（）②而藺相如徒以口舌為勞（）⑹.顧①相如顧召趙御史書曰（）②顧吾念之（）③顧不如蜀鄙之僧哉（《為學(xué)》）（）④三顧臣于草廬之中（）⑺.今①今大王亦宜齋戒五日（）②今兩虎共斗，其勢不俱生（）⑻.必①王必?zé)o人，臣愿奉璧往使（）②其勢必不敢留君（）4、在下列句中通假字下畫一橫線，并在括號(hào)內(nèi)寫出本字。⑴可與不（）⑵臣愿奉璧往使（）⑶拜書送于庭（）⑷召有司案圖（）⑸秦自繆公以來（）⑹唯大王與群臣孰計(jì)議之（）⑺請奏盆缻秦王（）5、指出下列詞語在文中的意思，比較古今意思不同。⑴拜為上卿（）⑵即患秦兵之來（）⑶請以咸陽為趙王壽（）⑷臣所以去親戚而事君者（）⑸請指示王（）⑹于是相如前進(jìn)缶（）⑺宣言曰：吾見相職必辱之（）⑻布衣之交（）⑼未嘗有堅(jiān)明約束者（）⑽嚴(yán)大國之威以修敬也（）6、解釋下列句中文言虛詞的含義。⑴.以①以勇氣聞?dòng)谥T侯（）②愿以十五城請易璧（）③嚴(yán)大國之威以修敬也（）④則請立太子為王，以絕秦望（）⑤吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。（）⑵.而①夫秦強(qiáng)而趙弱（）②廉君宣惡言，而君畏匿之（）③不如因而厚遇之（）④秦以城求璧，而趙不許（）⑶.因①相如因持璧卻立（）②不如因而厚遇之（）③因賓客至藺相如門謝罪（）⑷.之①伐齊，大破之（）②秦昭王聞之（）③不知將軍寬之至此也?。ǎ芫撸瑢幵S以負(fù)秦曲（）⑤公之視廉將軍孰與秦王？（）⑸.于①以勇氣聞?dòng)谥T侯（）②而君幸于趙王（）③故燕王欲結(jié)于君（）④強(qiáng)秦不敢加兵于趙者（）⑤且庸人尚羞之，況于將相乎（）7、解釋下列各組句子中加點(diǎn)的詞語在文中的意思，并歸納活用情況。（1）①舍相如廣成傳（）②左右欲刃相如（）

③乃使從者衣褐，懷其璧（）④相如前進(jìn)缶（）⑤怒發(fā)上沖冠（）（2）①而相如廷斥之（）②故令人持璧歸，間至趙矣（）

③趙王于是遂遣相如奉璧西入秦（）（3）①臣請完璧歸趙（）②秦王恐其破璧（）

③寧許以負(fù)秦曲（）

④畢禮而歸之（）

⑤大王必欲急臣（）（4）①且庸人尚羞之（）

②先國家之急而后私仇也（）8、翻譯句子并指出特殊句式類型和標(biāo)志。（1）①廉頗者，趙之良將也。②和氏璧，天下所共傳寶也。③我為趙將。為趙宦者令繆賢舍人。④臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。（2）①而君幸于趙王。

②秦城恐不可得，徒見欺。③臣誠恐見欺于王而負(fù)趙。④使不辱于諸侯。（3）①王問：“何以知之”②求人可使報(bào)秦者。③拜送書于庭。（4）①公之視廉將軍孰與秦王？②強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。③相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉？【問題答疑】【整體感知】本文作為廉頗藺相如的列傳，記敘了幾件事情？請用最簡短的詞語概括。

【延伸拓展】文章最后，廉藺二人“卒相與歡，為刎頸之交”，刎頸之交：即使掉腦袋也不會(huì)變心的朋友。想一下，形容朋友之間交往的熟語還有哪些？【課下作業(yè)】念讀課文并背誦從“既罷，歸國”至結(jié)尾部分。完成本課《非常學(xué)案》對應(yīng)練習(xí)題目?！就卣归喿x】和氏璧楚國的卞和在楚山中得到一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，他拿去獻(xiàn)給楚國國君楚厲王。厲王叫玉匠鑒別。玉匠說：“這是一塊普通的石頭呀！”厲王認(rèn)為卞和是個(gè)騙子，把卞和的左腳砍掉了。

楚厲王死了以后，武王當(dāng)了楚國的國君。卞和又捧著那塊璞玉獻(xiàn)給武王。武王又叫玉匠鑒定。玉匠和上一個(gè)說的一樣，還認(rèn)為是一塊普通的石頭。武王也認(rèn)為卞和是個(gè)騙子，又把卞和的右腳砍掉了。

武王死了以后，文王繼承了王位。卞和于是抱著璞玉在楚山腳下痛哭了3天3夜，眼淚哭干了，連血也哭出來了。文王聽到這事，便派人去問卞和，說：“天下被砍掉雙腳的人多得很,你為什么哭得這樣傷心呢？”

卞和回答說：“我并不是傷心自己的腳被砍掉了，我所悲痛的是寶玉竟被說成石頭，忠誠的好人被當(dāng)成騙子，這才是我最傷心的原因??！”文王便叫玉匠認(rèn)真加工琢磨這塊璞玉，果然發(fā)現(xiàn)這是一塊稀世的寶玉，于是把它命名為“和氏之璧”。

無價(jià)之寶和氏璧歸楚文王后，被視為國寶，在楚國歷代國君手里相傳了370多年。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，各國交往，往往以玉為使臣信物，而玉中極品和氏璧更是國家的象征。戰(zhàn)國時(shí)期，七雄爭霸，各諸侯國都想把這塊稀世之寶據(jù)為己有。和氏璧的第一次失蹤是在四百年后。楚威王將此璧賞賜給了有功的相國昭陽。昭陽某日請客時(shí)，出璧讓各賓客觀賞，席散時(shí)卻不翼而飛，雖經(jīng)多方搜查也毫無下落。楚相昭陽因宴會(huì)偶失此璧，懷疑為張儀所偷，把張儀打了個(gè)半死，張儀因此入秦，憑三寸不爛之舌瓦解了六國的“連橫”，玩六國于股掌之間，為日后強(qiáng)橫大秦的鐵騎踏平六國掃平了障礙。其實(shí)昭陽實(shí)在是冤枉了張儀。五十多年后，這和氏璧不知怎么的竟流到了趙國，出現(xiàn)在趙國太監(jiān)纓賢的手中，趙惠文王便據(jù)為己有。此時(shí)，秦國勢力已十分強(qiáng)大，當(dāng)時(shí)在位的秦昭襄王得知和氏璧在趙國，便說要用十五城來交換璧。趙王孱弱，只好派藺相如出使秦國，上演了完璧歸趙的故事。六十一年后秦滅趙。到秦始皇統(tǒng)一六國，“普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣”，和氏璧自然也就歸秦始皇所有了。李斯《諫逐客書》有“今陛下致昆山之玉，有隨和之寶”的句子，“隨和之寶”即指“隨侯之珠”與“和氏璧”兩物，說明和氏璧已入始皇之手。秦王統(tǒng)一中國，自稱“始皇帝”，秦二十六年（公元前221年），命良工將此玉琢為璽，玉工孫壽將宰相李斯書寫的“受命于天，既壽永昌”八個(gè)鳥蟲形篆字刻在和氏璧上，作為皇帝的玉印。這樣，和氏璧就成了“國璽”。秦二十八年（公元前219年），秦始皇巡視天下，船至洞庭湖，忽然風(fēng)浪大作，有人獻(xiàn)策丟寶鎮(zhèn)浪，便將傳國玉璽丟入湖中。說來也怪，洞庭湖竟立即風(fēng)平浪靜。八年后，秦始皇巡狩到華陰，有人持璽擋道，奉還秦始皇曰：“持此還祖龍?！保ɑ实鄯Q“真龍?zhí)熳印保厥蓟适侵袊鴼v史上第一個(gè)皇帝，故而稱“祖龍”）始皇帝使人收下玉璽，該人即化作一陣清風(fēng)而去。不久，秦始皇東巡時(shí)病倒于途中，據(jù)《史記·秦記》，秦始皇“乃為璽書賜公子扶蘇”，即以此璽為天子之權(quán)的象征傳給扶蘇。始皇死后，趙高利用和氏璧篡權(quán)，玉璽傳給二世胡亥。劉邦率兵攻入咸陽時(shí)，秦王子?jì)霘⑺磊w高，把璧獻(xiàn)給劉邦。劉邦入咸陽，子?jì)搿胺钐熳迎t符，降軹道旁”。和氏璧成了天下的象征，類于“九鼎”。劉邦建立漢朝，并把秦玉璽作為漢朝的國印，從他起，將玉璽一代一代傳了下去。自此，和氏璧成為“傳國璽”。劉邦之后，傳了九代皇帝。西漢末年，王莽篡位，當(dāng)時(shí)的皇帝劉嬰僅兩歲，傳國璽由王莽的姑母漢孝元太后代管。王莽命大臣王舜向孝元太后索取傳國玉璽，孝元太后身為漢朝的皇太后被逼不過，一怒之下將此鎮(zhèn)國之寶擲于地上，據(jù)說摔壞了璽紐的一角，后來王莽用黃金鑲補(bǔ)。東漢光武帝劉秀打敗了王莽，奪回傳國玉璽，此璽又成了漢家天下的象征。到了東漢末年，戰(zhàn)亂紛起，群雄逐鹿，漢少帝夜出北宮避難，倉促間未帶此璽，返宮后發(fā)現(xiàn)玉璽已不知去向。不久，董卓之亂，各路諸侯紛紛起兵。長沙太守孫堅(jiān)攻入洛陽，見城南甄官井中隱隱冒五色彩光，使人下井打撈。撈起一宮女服裝的尸體，見那尸體已經(jīng)有很長時(shí)間，卻未腐爛，尸首項(xiàng)下帶一錦囊。取開看時(shí)，內(nèi)有朱紅小匣，用金鎖鎖著。打開里面有一玉璽：方圓四寸，上鐫五龍交紐；旁缺一角，以黃金鑲之。孫堅(jiān)意外地得到玉璽，《三國演義》有“匿玉璽孫堅(jiān)背盟”一回即此謂。孫送給袁術(shù)，袁敗后歸漢獻(xiàn)帝。然后曹丕廢漢自立，從漢獻(xiàn)帝手中接過了傳國璽，并自作聰明地在玉璽一側(cè)刻了一行小字：“魏受漢傳國之璽”。只過了四十五年，這顆玉璽又傳到了司馬炎的手中。司馬炎倒沒有再在上面刻上什么“晉受魏傳國之璽”的字樣。要是都像曹丕這么刻下去，后來搶得皇位的皇帝們恐怕就沒地方去刻字了。五胡亂華，玉璽由南朝承襲。不過，后來的皇帝們不管這顆玉璽上有沒有地方供他們刻字，以紀(jì)念搶了人家的江山，都得再去另刻一顆璽了，因?yàn)檫@顆用和氏璧刻的傳國玉璽傳傳傳丟了！這顆玉璽由魏、西晉相傳，經(jīng)前趙、后趙，又落入前秦苻堅(jiān)之手。后苻堅(jiān)為其部將姚萇俘獲，姚要他交出玉璽，苻堅(jiān)說已送給東晉了，其實(shí)玉璽在這時(shí)已經(jīng)永遠(yuǎn)地丟了。附題目參考答案【文言基礎(chǔ)知識(shí)梳理】繆公（mù）繆賢（miào）湯鑊（huò）肉袒(tǎn)盆缶(fǒu)澠池(miǎn)詐佯(yáng)列觀(guàn)皆靡（mǐ）傳舍（zhuàn）甚倨（jù）不懌（yì）衣褐（yìhè）睨柱（nì）2、史記·廉頗藺相如列傳

司馬遷

子長

西漢

史學(xué)文學(xué)

思想

太史公書

紀(jì)傳

通史

130

書

表

本紀(jì)

世家

列傳

黃帝

漢武帝

3000

史家之絕唱，無韻之離騷。3、（1）①依仗，憑借②辜負(fù)，對不起③違背④使……承擔(dān)⑤背著（2）①派②出使③讓④使臣（3）①延請②拉③牽，拉，引申為掉轉(zhuǎn)（4）①幸好，僥幸②寵幸（5）①白白地②只，只不過（6）①回頭②只是，只不過③難道……嗎④拜訪（7）①如果，假如②必定，一定（8）①如果，假如②必定，一定4、⑴不，通“否”。

⑵奉，通“捧”，用手托。

⑶庭，通“廷”，

⑷案，通“按”，察看。

⑸繆，通“穆“。

⑹孰，通“熟”，仔細(xì)。

⑺缻，通“缶”5、⑴授予官職⑵憂慮，擔(dān)心⑶向人敬酒或獻(xiàn)禮⑷近親及姻親⑸指給……看⑹上前進(jìn)獻(xiàn)⑺揚(yáng)言，到處說⑻平民⑼信約⑽尊重，敬畏6、（1）①憑②用，拿③來，連詞④用以，用來⑤因?yàn)椋?）①表并列②表轉(zhuǎn)折③表承接④表轉(zhuǎn)折/表假設(shè)（3）①于是，就②趁機(jī)③通過，經(jīng)由（4）①指代齊國②這件事③我④這⑤主謂間（5）①在②表被動(dòng)，被③與，跟④對⑤對于7、（1）名詞活用為動(dòng)詞①安置住宿②用刀殺③穿；懷揣④走上前⑤向上豎起（2）名詞作狀語①在朝廷上②從小路③向西（3）使動(dòng)用法①使…完好無缺②使…破碎③使…承擔(dān)④使…完畢；使…回去

⑤使…急，逼迫（4）意動(dòng)用法①以…為羞恥②以…為先；以…為后8、（1）判斷句①“者…也”表判斷②“也”表判斷③“為”表判斷④“者…也”表判斷（2）被動(dòng)句①“于”表被動(dòng)

②“見”表被動(dòng)③“見…于”表被動(dòng)④“于”表被動(dòng)（3）倒裝句①賓語前置句=以何知之②定語后置句=求可使報(bào)秦之人

③介賓短語后置句=于庭拜送書（4）固定句式①孰與，…和…相比…更…②所以…者…也…的原因是…（或）…是因?yàn)椤ㄒ蚬袛嗑洌郦?dú)…哉？難道……嗎？【整體感知】完璧歸趙澠池會(huì)將相和【延伸拓展】刎頸之交：即使掉腦袋也不會(huì)變心的朋友貧賤之交：貧困時(shí)結(jié)交的朋友布衣之交：普通百姓結(jié)交的朋友竹馬之交：幼年之交忘年之交：不計(jì)年歲，以德為主的交往君子之交：看上去平淡，實(shí)際上很重道義的朋友肺腑之交：無話不談、推心置腹的朋友金蘭之交：兄弟般的朋友莫逆之交：情投意合的朋友學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出學(xué)生能借助注釋和工具書，理解詞語含義，讀懂文章內(nèi)容，閱讀淺易文言文。能夠?qū)W習(xí)中國古代優(yōu)秀作品，體會(huì)其中蘊(yùn)含的民族精神。這樣的要求初看并不高，但從實(shí)際來看，學(xué)生閱讀文言文，還存在較大的難度。從高考考查的具體情況來看，題目設(shè)計(jì)的難度還比較大，學(xué)生距離能力要求還比較遠(yuǎn)。我們學(xué)校的學(xué)生，初中升入高中，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一直比較薄弱，文言文的學(xué)習(xí)更是能力偏低。這也造成了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性不高。這堂課使用的學(xué)生是自己所教的高二學(xué)生。這是一個(gè)美術(shù)特長班。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍是年級中等偏后。這些學(xué)生學(xué)習(xí)文言文更是困難。教學(xué)必須注意：突出基礎(chǔ)性，重點(diǎn)放在知識(shí)梳理，文意理解，語句的翻譯上。突出趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。加強(qiáng)誦讀預(yù)習(xí)，更好地把握文章內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行討論研究，幫扶學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。加強(qiáng)課后的督導(dǎo)檢查的力度。課堂效果分析課前對學(xué)生強(qiáng)調(diào)了誦讀課文，完成預(yù)習(xí)題目，學(xué)生導(dǎo)學(xué)案做得好，預(yù)習(xí)比較充分。從導(dǎo)學(xué)案抽查情況來看，學(xué)生做得普遍不錯(cuò)。課上學(xué)生對導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容進(jìn)行了較為充分的討論交流，合作學(xué)習(xí)表現(xiàn)充分，問題回答實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)，效果還比較好。對文言語句的準(zhǔn)確翻譯仍是難點(diǎn)，學(xué)生表現(xiàn)仍有欠缺，需要大力加強(qiáng)。整堂課內(nèi)容豐富，容量大，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰緊湊?！读H藺相如列傳》教材分析

本文選自人民教育出版社高中語文教材必修④第四單元?！读H藺相如列傳》是《史記》中著名的人物傳記，文章以“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請罪”三個(gè)典型故事濃縮了戰(zhàn)國末期秦趙之間得

政治斗爭，以小見大，真實(shí)生動(dòng)地再現(xiàn)了歷史風(fēng)云變幻。要引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的歷史背景，能夠從整體上把握秦趙兩國的矛盾，從而更好地理解廉頗藺相如這兩個(gè)人物形象。作為一篇比較長的文言文，有特殊含義和用法的文言詞語比較多，要引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行必要的誦讀，梳理積累文言基礎(chǔ)知識(shí)，掌握詞語的活用和特殊句式。做好基礎(chǔ)性工作。要分析作品的文學(xué)價(jià)值。情節(jié)安排張弛有度，扣人心弦；動(dòng)作刻畫栩栩如生，躍然紙上；語言描寫簡練生動(dòng)，凸顯個(gè)性。通過情節(jié)等感悟主要人物的優(yōu)秀思想品質(zhì)，藺相如機(jī)智勇敢，顧全大局，忍辱負(fù)重。廉頗知錯(cuò)就改。

雖然具有歷史和文學(xué)的雙重價(jià)值，但作為語文教材，不宜只注重其歷史性故事性，重點(diǎn)應(yīng)該放在充分挖掘文本，感受其文學(xué)魅力?！读H藺相如列傳》課后練習(xí)一、積累運(yùn)用

1.下列各句中，沒有通假字的一項(xiàng)是（

）

A.君不如肉袒伏斧質(zhì)請罪

B.相如持其璧睨柱，欲以擊柱

C.召有司案圖

D.拜送書于庭

【解析】選B。A.“質(zhì)”同“锧”；C.“案”同“按”；D.“庭”同“廷”。

2.下列各句中的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（

）

A.藺相如徒以口舌為勞

徒：白白地

B.臣等不肖，請辭去

不肖：沒有才能

C.獨(dú)畏廉將軍哉

獨(dú)：難道

D.卒相與歡，為刎頸之交

卒：最終

【解析】選A。徒：只是。

3.下列句子中加點(diǎn)詞的用法歸類正確的一項(xiàng)是（

）

①遂遣相如奉璧西入秦

②舍相如廣成傳

③嚴(yán)大國之威以修敬也

④左右欲刃相如

⑤相如廷叱之

⑥秦王恐其破璧

⑦庸人尚羞之

⑧寧許以負(fù)秦曲

A.①⑤/②④/③/⑥⑧/⑦

B.①②④/⑤/③⑦/⑥⑧

C.①②④⑤/③⑥⑦/⑧

D.①⑤/②④/③⑥/⑦⑧

【解析】選A。名詞作狀語/名詞作動(dòng)詞/形容詞作動(dòng)詞/動(dòng)詞的使動(dòng)用法/形容詞的意動(dòng)用法。

4.下面加點(diǎn)詞的意義與其他三句不同的一項(xiàng)是（

）

A.強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也

B.臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也

C.師者，所以傳道受業(yè)解惑也

D.吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也

【解析】選C。C項(xiàng)“所以”意義是“用來……的”；其他三項(xiàng)“所以”的意義是“……的原因”。

5.下列句子加點(diǎn)的字含義相同的一組是（

）

①使不辱于諸侯

②秦王使使者告趙王

③使舍人懷而逃之

④遣一介之使至趙

⑤今使大王以璧故而亡其十五城

A.①②

B.②③

C.①③

D.④⑤

【解析】選B。①動(dòng)詞，出使；②③動(dòng)詞，派遣；④名詞，使者；⑤連詞，假使。

二、語段閱讀

閱讀下面的文段，完成1～4題。

既罷歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。

廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。且相如素賤人，吾羞，不忍為之下。”宣言曰：“我見相如，必辱之！”相如聞，不肯與會(huì)。相如每朝時(shí)，常稱病，不欲與廉頗爭列。已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎！臣等不肖，請辭去。”藺相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉？顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也！”廉頗聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門謝罪，曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！”卒相與歡，為刎頸之交。

1．下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()

A．且相如素賤人

素：向來

B．顧吾念之

顧：回頭看

C．宣言曰：“我見相如，必辱之！”

宣言：揚(yáng)言

D．相如引車避匿

引：調(diào)轉(zhuǎn)

解析：選B。顧：只是，不過。

2．下列句中加點(diǎn)字的用法與“且庸人尚羞之”中“羞”字相同的一項(xiàng)是()

A．相如每朝時(shí)

B．大王必欲急臣

C．而相如廷叱之

D．以先國家之急而后私仇也

解析：選D。D項(xiàng)，與例句同，均為意動(dòng)用法。A項(xiàng)，名詞用作動(dòng)詞；B項(xiàng)，形容詞的使動(dòng)用法；C項(xiàng)，名詞用作狀語。

3．“相如每朝時(shí)，常稱病，不欲與廉頗爭列?！睂μA相如的這一舉動(dòng)，分析正確的一項(xiàng)是()

A．藺相如是文臣，自感不如老將軍廉頗的功勞大，因而不好意思與廉頗“爭列”。

B．這一舉動(dòng)表明藺相如的忍辱、退讓，他寬宏大量，以國家大事為重。

C．藺相如害怕見廉頗，擔(dān)心受到他的羞辱。

D．藺相如自知自己是一個(gè)門客，地位低下，因而沒勇氣跟廉頗見面。

解析：選B。藺相如并不是怕見廉頗，他寬宏大量，先國家之急，為了趙國的利益，他不愿與廉頗發(fā)生沖突。所以B項(xiàng)分析正確。

4．把文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)公之視廉將軍孰與秦王？

譯文：_____________________________