【部編版】年秋七年級語文(上冊)《濟南的冬天》

濟南的冬天老舍學習目標1．飽含深情地誦讀課文，發(fā)現并體味濟南的冬之美。2．體會比喻、擬人等修辭方法的作用，品味文中優(yōu)美的語言,積累優(yōu)美的語句。3．培養(yǎng)學生自讀寫景抒情散文的能力。4．體會作者對濟南、對祖國河山真摯的思想感情。

（一）了解作者及其背景?！緦W生快速默讀下面文字,結合自身搜集的資料,豐富對作者創(chuàng)作的認知?！?、作者簡介晚年標準像

老舍（1899-1966），現代作家和人民藝術家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京市人，出生于城市貧民家庭。幼年喪父靠母親撫養(yǎng)長大。

1912年入北京師范學校，愛上了文學。畢業(yè)，任天津南開中學國文教員。1924年應聘去英國倫敦東方學院教中文。在英國六年，共發(fā)表三部長篇小說：《老張的哲學》《趙子曰》《二馬》。1930年回國，先后在濟南齊魯大學、青島大學任教。這期間，老舍寫了長篇小說《貓城記》《離婚》《牛天錫傳》《駱駝祥子》和多部短篇小說集。著名作品有《駱駝祥子》《龍須溝》《茶館》《四世同堂》等。話劇《茶館》被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡”。其中尤以《駱駝祥子》影響最大，這是一首“舊時代的葬歌”。小說被譯成十幾種外國文字，在國際上有較大影響。2.解題及創(chuàng)作背景?！稘系亩臁肥?931年春天老舍在濟南齊魯大學任教時所寫的一篇情文并茂的寫景散文。題目明確交代了描寫的地點和時令。在濟南南面有著名的千佛山。千佛山古名歷山,傳說帝舜耕稼于此,又名舜耕山。隋開皇間因巖石鐫佛,遍布山崖,遂稱千佛山。層巒疊翠,形成濟南的天然屏障。它們確實都是“小山”,千佛山的主峰也只有海拔285米。濟南多泉水,素有“泉城”之稱,所謂“家家聽泉,戶戶插柳”。大致為趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龍?zhí)端拇笕?。趵突泉為濟南“七十二名泉”之?泉水平地涌出,噴涌如沸,隆冬季節(jié)依然水霧繚繞,四周的亭臺樓閣仿佛都罩上了一層輕紗,宛若仙境。除泉水外,還有大明湖也是很出名的。清人劉鳳誥有“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”的詠湖名句。（老舍的故居）（二）朗讀課文，整體感知,理清文脈。通過檢查學生字詞的掌握和對文本的整體認知,對文本有一個初步的印象。濟南（）倫敦(dūn)鑲(xiāng)水藻（

）貯蓄（）發(fā)髻（

）澄清（）著落（）看護()暖和（

）薄雪()Jǐzhuózhùchénghuójìzǎobáokān1、注音2、解釋詞語——對人關懷,富有同情心。這里指溫和，合乎人心意?！苊髁?。響亮慈善秀氣—清秀,這里指美麗而柔弱。響晴：(天空)晴朗無云。設若：假若。貯蓄：存放、儲藏?？侦`：靈活而不可捉摸。（三）再讀課文,感知冬之美。

通過再次快速默讀課文,初步了解濟南的冬天的特點以及文章大致的框架結構。

1.速讀第一自然段,文中哪一個詞寫出了濟南的冬天獨具一格的風貌特點?。作者是通過什么方法來寫出濟南冬天的特點的?明確：溫晴。對比。點撥:通過對比方法:北平(大風)、濟南(無風聲);倫敦(無日)、濟南(響晴)；熱帶(日毒)、濟南(響亮)。補充:綜觀全文,可以看出“溫晴”“寶地”兩詞是貫串全文的主線,“溫晴”偏重特點,“寶地”偏重感覺。2.課文順著濟南的冬天是“溫晴”的這一主線,具體從哪兩個方面來描述冬天的?明確：山景和水色。（四）細讀課文,探究山之美。

通過問題的層層引導,幫學生逐步認識文章是如何刻畫“山”的,對文章的寫景特點有一個較為全面的認識。“陽光朗照下的山景”：1.文章是怎樣轉入寫陽光朗照下的山景的?〔明確〕用過渡句“設若單單是有陽光,那也算不了出奇”,轉到寫冬天的山。2.濟南的這些小山有什么地理特征?〔明確〕小山整把濟南圍了個圈兒,只有北邊缺著點口兒。寫出濟南小山圍城的地理環(huán)境。3.作者是怎樣寫出陽光朗照下的小山的特別可愛的?〔明確〕(1)用擬人手法。一個老城,有山有水,全在藍天下很暖和安適地睡著,只等春風來把他們喚醒。用一“睡”、一“醒”,一連串相關的擬人手法,烘托舒適溫暖的環(huán)境。(2)用比喻、擬人手法。這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟南放在一個小搖籃里,它們全安靜不動地低聲地說……。用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境,用“看護者”比喻四周的小山,加上溫存體貼的撫慰,寫出這一圈小山的“特別可愛”。(3)從人們的感受寫。面上含笑;一看那些小山,心中便覺得有了著落,有了依靠;人們的幻想,不僅描繪笑容,更突出其心理活動。小山：圍保暖小搖籃—可愛（充滿溫情）陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山1.“最妙的是下點兒小雪呀。”雪后山景“妙”在何處?妙在雪光、雪色:“山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖上頂著一髻兒白花”,松的翠與雪的白相映生色;“山尖全白了,給藍天鑲上一道銀邊”,如洗的藍天與似銀的雪相映生輝;“一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣”,白雪與暗黃的草色,組成彩色的美景。妙在雪態(tài):“這件花衣好像被風兒吹動,叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚”,以動寫靜,寫出動人的形態(tài);“那點兒薄雪好像忽然害了羞,微微露出點兒粉色”,把薄雪比喻成害羞的少女,寫出雪的情態(tài)。“薄雪覆蓋下的山景”：2.這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景?(1)比喻:把“山上的矮松”比喻成“日本看護婦”,把“一道兒白,一道兒暗黃”的草比喻成山的“帶水紋的花衣”。(2)擬人:“給山們穿上一件帶水紋的花衣”“那點兒薄雪好像忽然害了羞”,運用比喻、擬人手法,寫出動人的雪態(tài)。3.文章是按怎樣的順序描寫雪后的山景的?〔明確〕空間順序。從山上、山尖至山坡、山腰,有層次地寫出秀美的山景?！氨⊙└采w下的山景”：薄雪露粉色

(害羞)全白（鑲銀邊）白雪黃草（穿花衣）松樹的尖上頂白花（像看護婦）山上山尖山坡山腰高低薄雪覆蓋下的山秀氣自由朗讀第五自然段,想想這一段是怎樣寫城外的遠山的?！裁鞔_〕（1）用城內的“狹窄”映襯城外的“寬敞”;（2）用兩個“臥”字,傳神、形象地照應了上文“暖和安適地睡著”;（3）用“唐代的名手畫的”小水墨畫,比喻城外的遠山,三筆兩筆就勾畫出濟南冬天城外遠山的特點。（）城外的遠山城外遠山—臥（小水墨畫）素淡雅致讀思議說

冬天，濟南的水有怎樣的特點？水反在綠萍上冒著點熱氣暖把終年貯蓄的綠色全拿出來整個的是塊空靈的藍水晶綠清綠萍、綠水藻、綠柳澄清、清亮、藍汪汪（藍水晶）“清”——冬