《記念劉和珍君》

第7課記念劉和珍君作者：魯迅無情未必真豪杰憐子如何不丈夫譯書尚未成功，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)吶喊先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨民族魂這是美國作家斯諾挽魯迅聯(lián)，聯(lián)中嵌入了魯迅的兩部小說《吶喊》、《彷徨》，同時(shí)，“領(lǐng)吶喊”、“感彷徨”語帶雙關(guān)，“領(lǐng)吶喊”指出魯迅是個(gè)偉大的思想家、革命家，“感彷徨”則是因魯迅先生的逝世，文壇失去了一面旗幟。悼念之情油然而生。魯迅(1881-1936)，中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人。原名

，字

，浙江紹興人。1918年5月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說

。1921年12月發(fā)表的中篇小說

，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上杰出的作品之一。作者簡(jiǎn)介周樹人豫才《狂人日記》《阿Ｑ正傳》作品集有：小說集：《》《》《》（歷史小說〕散文集：《》散文詩集：《》雜文集：《熱風(fēng)》《墳》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《而已集》《三閑集》《二心集》《南腔北調(diào)集》《且介亭雜文》等吶喊彷徨故事新編朝花夕拾野草三味書屋“我不知道家里人為什么要將我送到私塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾——從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書房。中間掛著一塊扁道：三味書屋。百草園“我家的后院有一個(gè)很大的園，相傳叫百草園。—其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園。”自嘲運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。寫作背景

1926年3月，奉系軍閥張作霖在日本帝國主義支持下進(jìn)兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國主義公開援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量?，炮擊國民軍。國民軍開炮還擊。日本帝國主義便向當(dāng)時(shí)的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、法、意、荷、比、西等國駐北京公使，借口維護(hù)《辛丑條約》，提出種種無理?xiàng)l件，并且在天津附近集中各國軍隊(duì)，準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。（大沽口事件）寫作背景

3月18日，北京的工人、學(xué)生、市民五千多人在天安門前舉行反對(duì)八國最后通牒的示威大會(huì)，共產(chǎn)黨人李大釗在會(huì)上作了演講。會(huì)后，兩千多名群眾組成請(qǐng)?jiān)笀F(tuán)，到段祺瑞執(zhí)政府前請(qǐng)?jiān)浮＿@時(shí)數(shù)百名荷槍實(shí)彈的士兵，奉段祺瑞之命，突然向群眾隊(duì)伍開槍射擊。隨后，士兵們又手持馬刀、刺刀追殺群眾。群眾死47人，傷200多人，死難烈士中就有北京女子師范大學(xué)學(xué)生劉和珍、楊德群。魯迅稱這一天為“民國以來最黑暗的一天”。

（三·一八慘案）劉和珍烈士遺像楊德群烈士遺像寫作背景

慘案發(fā)生后，反動(dòng)軍閥的走狗文人極力為其主子開脫罪責(zé)，在報(bào)刊上發(fā)表文章，誣蔑參加請(qǐng)?jiān)傅娜罕娛恰氨┩健保恰白缘杆赖亍钡?，并把殺人的罪?zé)推到他們所說的“民眾領(lǐng)袖”身上，說“民眾領(lǐng)袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，“罪孽當(dāng)然不下于開槍殺人者”。

寫作背景當(dāng)噩耗傳來的時(shí)候，魯迅正在寫《無花的薔薇之二》。他懷著滿腔的悲憤，當(dāng)天晚上就寫下了該文的四至九則，揭露控訴反動(dòng)派的這一暴行，嚴(yán)正指出：“這不是一件事的結(jié)束，是一件事的開頭。墨寫的謊說，覺掩不住血寫的事實(shí)。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息！”繼《無花的薔薇之二》之后，魯迅相繼寫了《死地》和《可慘與可笑》，４月１日又寫了《記念劉和珍君》。課文朗讀徘徊長(zhǎng)歌當(dāng)哭菲薄

躊躇

桀驁鋒利黯然噩耗肆無忌憚

喋血攢射屠戮浸漬

緋紅和藹

殞身不恤注音páihuáidàngfěibó

chóuchú

jié’ào

àn

èdàndié

cuánlùzì

fēiǎi

yǔnxù

一.交代寫作的緣由二.交代寫作的目的三.回憶和劉和珍的交往四.追述請(qǐng)?jiān)附?jīng)過五.敘述死難現(xiàn)場(chǎng)六.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)七.概括死難意義（一）寫作的緣由（二）記敘事跡（三）影響和意義

分析文章總體思路：請(qǐng)同學(xué)們閱讀全文，討論劃分文章的層次，并概括每層大意記念的緣由（一、二）：

閱讀課文第一、二節(jié)，作者為什么要寫這篇紀(jì)念文章？1、我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了2、我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了3、我正有寫一點(diǎn)東西的必要了。紀(jì)念死者；揭露罪行警醒庸人，勿忘血債激勵(lì)人們，學(xué)習(xí)猛士局部思路分析閱讀課文第三、四節(jié)，文章敘述了劉和珍的哪些事，從中可以看出劉和珍是怎樣一個(gè)人？想象中的劉和珍——第一次見到劉和珍——賃屋授課時(shí)的劉和珍——教職工準(zhǔn)備引退時(shí)的劉和珍——怎樣的劉和珍喋血——怎樣的劉和珍死掉了——微笑著，很溫和桀驁，鋒利微笑著，很溫和黯然至于泣下微笑著的，和藹的微笑的，和藹的劉和珍事跡學(xué)生自治會(huì)成員，被開除聽魯迅先生授課反抗一廣有羽翼的校長(zhǎng)慮及母校前途向執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)笧檎?qǐng)?jiān)付烙蟹纯咕裼胸?zé)任感追求進(jìn)步愛國，有獻(xiàn)身精神課文中多次寫到劉和珍“微笑著，態(tài)度很溫和”，“和藹的”，這起到什么作用？

是為了突出敵人的兇殘。突出她的“始終微笑”，強(qiáng)調(diào)了“確是死掉了，這是真的”，流露了一種他腦海中永存劉和珍始終微笑的面容，不相信不愿意她死、卻真的死掉了的極度傷痛之感。由這種極度的悲憤，爆發(fā)出作者對(duì)反動(dòng)派的抨擊和揭露。閱讀課文第三、四、五節(jié)，思考作者為什么要詳寫遇害經(jīng)過？但是，我還有要說的話。揭露反動(dòng)派的罪惡行徑，表現(xiàn)作者強(qiáng)烈憤怒之情，記錄歷史的勇氣和責(zé)任感。段政府“通電”造謠這次慘案是李大釗等人“率領(lǐng)暴徒數(shù)百人，闖襲國務(wù)院，潑灌火油，拋擲炸彈，手槍木棍，叢擊軍警。各軍警正當(dāng)防御，致互有死傷”

特寫烈士遇難經(jīng)過的用意是什么？執(zhí)政府的暴虐不言自明流言的荒謬不攻自破劉和珍等人死難意義的思考（六、七）：閱讀第六、七節(jié)，劃出作者總結(jié)“3·18”事件意義的句子，并概括其意義。記念的思考（六、七）：至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。至于此外的深的意義，我總覺得很寥寥。人類血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手。意義很寥寥“大量的木材”喻指代價(jià)巨大的流血斗爭(zhēng)?！捌渲小本椭噶餮窢?zhēng)。全句用煤的形成來比喻犧牲巨大才換來了社會(huì)的一點(diǎn)進(jìn)步，而請(qǐng)?jiān)竻s不能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。所以作者不贊成徒手請(qǐng)?jiān)?。既然有了血痕了，?dāng)然不覺要擴(kuò)大。至少，也當(dāng)浸漬了親族，師友，愛人的心。記念的思考（六、七）：親戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道，托體同山阿。倘能如此，這也就夠了。血不會(huì)白流記念的思考（六、七）：我向來是不憚以最壞的惡意來推測(cè)中國人的，但這回卻很有幾點(diǎn)出于我的意外。一是當(dāng)局者竟會(huì)這樣地兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國的女性臨難竟能如是之從容。記念的思考（六、七）：至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了。倘要尋求這一次死傷者對(duì)于將來的意義，意義就在此罷。證明了中國女子的勇毅沒有消亡記念的思考（六、七）：茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見微茫的希望；真的猛士將更奮然前行。茍活者——茍且偷生的人真的猛士——革命志士

以上我們分析了整體思路和局部思路，下面我們來探尋一下全文的線索：這篇文章共七個(gè)部分，看看這七個(gè)部分是以什么為線索來貫穿的？

關(guān)鍵：抓住文中反復(fù)出現(xiàn)的語句。文中反復(fù)出現(xiàn)的句子有兩處需注意：一處：

a、我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了，這雖然于死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已。

b、我們還在這樣的世上活著，我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了。

c、忘卻的救世主快要降臨了罷，我正有寫一點(diǎn)東西的必要了。

結(jié)合語境引導(dǎo)分析：魯迅一向講究用語簡(jiǎn)練，但此處為何如此羅嗦？三次“必要”的具體內(nèi)容是什么？

第一處是有必要悼念烈士；第二處是有必要揭露這一場(chǎng)暴行；第三處是有必要在人們快遺忘的時(shí)候來總結(jié)教訓(xùn)意義。這句話三次出現(xiàn)，實(shí)際上是強(qiáng)調(diào)了作者寫作目的有三：①悲痛的悼念②憤怒的揭露③沉痛的總結(jié)

另一處：a、可是我實(shí)在無話可說；

b、我還有什么話可說呢？

c、嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君！

結(jié)合語境引導(dǎo)分析：“無話可說”為何反復(fù)出現(xiàn)？這“說的無言”是否與前面“寫的必要”及文中另一句“但是，我還有要說的話”相矛盾？

綜觀全文，作者對(duì)學(xué)生有愛，對(duì)段政府有恨，對(duì)流言家也有恨，對(duì)大眾庸人有失望，這種哀痛的、悲憤的、激昂的、仇恨的、失望的復(fù)雜感情混雜在一起，但表達(dá)時(shí)處于要說又說不出話來之間他說不出話來，也許是因?yàn)樘纯?、太憤怒，有太多的話，不知從何說起，說出來的話只能表達(dá)這種心情的千分之一、萬分之一；但最終還是要說的，責(zé)任感、正義感和復(fù)仇意識(shí)充塞于作者心胸，情不自禁要張口說出所以“不說”是假，“說”是真。

文章不是無情物，透過這幾句看似矛盾又反復(fù)出現(xiàn)的話，我們可以發(fā)現(xiàn)這篇文章中潛藏著作者的感情：即“悲”與“憤”，正是用這樣的感情鏈條，作者才將眾多的內(nèi)容如此有機(jī)地組織在一起。探究魯迅先生的感情變化（線索如何展開）文章的線索是什么？線索：作者情感文章的線索是什么？線索：作者情感

面對(duì)“三一八”慘案，面對(duì)被虐殺的愛國青年，魯迅的感情是非常悲憤的，認(rèn)為當(dāng)天是民國以來最黑暗的一天，并在《無花的薔薇之二》中寫道：“如果中國還不至于滅亡，則已往的史實(shí)示教過我們，將來的事情便要大出于屠殺者的意料之外——

這不是一件事的結(jié)束，是一件事的開頭。

墨寫的謊言，決掩蓋不住血的事實(shí)。

血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付出更大的利息。”

從中可見，魯迅當(dāng)時(shí)是何等悲憤，我們進(jìn)一步來探究作者的悲憤之情。

1、在探究悲憤之情時(shí)，先結(jié)合分析作者的筆觸涉及了哪幾類人，悲與憤的感情所指。

作者憤是憤于三類人：一是當(dāng)局者，其暴行竟是如此之兇殘；二是所謂的學(xué)者文人，其流言竟是如此之無恥；三是庸人，魯迅又稱他們是“無惡意的閑人”，憤于他們甚至將烈士的行動(dòng)作飯后的談資，憤于他們的麻木。

2、探究魯迅感情悲在何處？憤又在何處？

悲悼死難烈士悲憶交往經(jīng)過悲議意義教訓(xùn)

憤揭反動(dòng)當(dāng)局憤斥文人嘴臉憤批庸人麻木

悲憤

記念劉和珍君

總體思路寫作緣由（1、2）