初中歷史-第6課北宋的政治教學(xué)課件設(shè)計(jì)

第二單元遼宋夏金元時(shí)期第6課北宋的政治陳橋驛陳橋驛兵變（黃袍加身想象圖）誰(shuí)能講述一下這個(gè)故事？宋＂先南后北＂然為天子亦大艱難，殊不若為節(jié)度使之樂(lè)，吾今終夕未嘗敢安枕而臥也?！哟宋徽撸l(shuí)不欲為之？-司馬光《涑水記聞》宋太祖何以“未嘗敢安枕而臥”？政權(quán)創(chuàng)建者年代稱帝前身份五代后梁朱溫907-923宣武軍節(jié)度使后唐李存勖923-937河?xùn)|節(jié)度使之子后晉石敬瑭936-947成德、天平軍節(jié)度使后漢劉知遠(yuǎn)947-951忠武軍、河?xùn)|節(jié)度使后周郭威951-960天雄軍節(jié)度使樞密副使宋趙匡胤960歸德軍節(jié)度使殿前讀點(diǎn)檢趙匡胤和其他幾位五代開(kāi)國(guó)皇帝有什么共同點(diǎn)？

杯酒釋兵權(quán)的目的是為了解除將領(lǐng)的兵權(quán)。

但是僅僅解除將領(lǐng)的兵權(quán)就能防范大將專權(quán)么？二、加強(qiáng)中央集權(quán)二、加強(qiáng)中央集權(quán)三衙或三司訓(xùn)練和管理軍隊(duì)樞密院（文官）殿前司軍馬司步軍司我們只統(tǒng)兵，不能調(diào)兵，真悲劇！我不會(huì)領(lǐng)兵打仗啊，強(qiáng)人所難。經(jīng)常調(diào)換軍隊(duì)將領(lǐng)，定期換防。軍隊(duì)駐防地3軍隊(duì)駐防地1軍隊(duì)駐防地2將兵不識(shí)將，將不識(shí)兵更戍法

宋太祖以及他的后繼者們僅僅是防范武將么？三司（財(cái)政權(quán)）樞密院（軍政權(quán)）同平章事參知政事在中央加強(qiáng)中央集權(quán)宰相中書(shū)門(mén)下——宋太祖：“天下自唐季以來(lái)，數(shù)十年間，帝王凡易十姓，兵革不息，蒼生涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，為國(guó)家建長(zhǎng)久之計(jì)，其道如何？”——普曰：“陛下之言及此，天地人神之福也。唐季以來(lái)，戰(zhàn)斗不息，國(guó)家不安者，其故非它故，方鎮(zhèn)太重，君弱臣強(qiáng)而已矣。今所以治之，無(wú)他奇巧也，惟稍?shī)Z其權(quán)，制其錢(qián)谷，收其精兵，則天下安矣。”——司馬光《涑水見(jiàn)聞》趙普認(rèn)為五代更迭的主要原因是什么？稍?shī)Z其權(quán)制其錢(qián)谷收其精兵派文臣擔(dān)任各地州縣的長(zhǎng)官，并實(shí)施三年一換的制度，頻繁調(diào)動(dòng)；置通判，以分知州權(quán)利。取消節(jié)度使收稅的權(quán)利，后設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使，把地方財(cái)富收歸中央全國(guó)精銳部隊(duì)悉集于禁軍在地方加強(qiáng)中央集權(quán)某知州某通判某轉(zhuǎn)運(yùn)使你來(lái)監(jiān)督我，他來(lái)收財(cái)賦，我能干點(diǎn)啥呢？禁軍廂軍鄉(xiāng)兵北宋的正規(guī)軍，又稱上軍，“天子之衛(wèi)兵，以守京師，備征戍”，由各地的精壯者抽調(diào)而成。地方軍，很少進(jìn)行軍事訓(xùn)練，多從事工役或雜役，因而也成為“役兵”分布在各處，“借庫(kù)兵（兵器）給糧訓(xùn)練，分緣邊即分番迭教，寇致悉守集守城，寇退營(yíng)農(nóng)”。即戰(zhàn)時(shí)征召，閑時(shí)務(wù)農(nóng)，類似于民兵性質(zhì)宋朝軍制稍?shī)Z其權(quán)制其錢(qián)谷收其精兵派文臣擔(dān)任各地州縣的長(zhǎng)官，并實(shí)施三年一換的制度，頻繁調(diào)動(dòng)；置通判，以分知州權(quán)利。取消節(jié)度使收稅的權(quán)利，后設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使，把地方財(cái)富收歸中央全國(guó)精銳部隊(duì)悉集于禁軍在地方加強(qiáng)中央集權(quán)北宋共開(kāi)科舉考試81榜，期間所取文士合計(jì)60035人，平均每年360人?！墩撍未婆e取士之多與冗官問(wèn)題》北宋武舉共開(kāi)科考試28榜，共取士868人，武舉人數(shù)每年5人?！墩撍未婆e取士之多與冗官問(wèn)題》宋人科舉考試圖殿前司軍馬司步軍司三衙或三司訓(xùn)練和管理軍隊(duì)我們只統(tǒng)兵，不能調(diào)兵，真悲劇！樞密院（文官）我不會(huì)領(lǐng)兵打仗啊，強(qiáng)人所難。960年五代后漢北宋“安朝廷，定禍亂，直須長(zhǎng)槍大劍，至如毛錐子焉足用哉！”——《舊五代史.漢書(shū).史鴻肇傳>萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高“曾因國(guó)難披金甲，不為家貧賣(mài)寶刀”；“做人莫做軍，做鐵莫做針”三、重文輕武的政策重用文臣掌握軍政大權(quán)；注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展了科舉制度。抑制武將、提升文官地位，形成文臣統(tǒng)兵格局；材料一：趙宋王朝是被一而再，再而三的外族入侵勢(shì)力所顛覆，從王朝內(nèi)部來(lái)說(shuō)，橫亙兩宋三百多年始終沒(méi)有一股政治勢(shì)力膨脹到足以威脅趙宋皇位的穩(wěn)固。——《淺析宋代文官制度的得失》材料四、

本朝鑒于五代藩鎮(zhèn)之弊，兵也收了，財(cái)也收了，賞罰刑政一切也收了，州郡遂日就困弱，靖康之禍，虜騎所過(guò)，莫不潰散。

——朱熹《朱子語(yǔ)類》消極作用:戰(zhàn)斗力下降減弱。官吏冗余，辦事效率低下,增加政府財(cái)政支出，形成了“冗官”“冗費(fèi)”“冗兵”的局面。材料二華夏民族之文化，歷數(shù)千載之演進(jìn)，造極于趙宋之世。——《陳寅恪先生文集》材料三英國(guó)學(xué)者李約瑟在他的《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》中指出：“中國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展到宋朝，已呈現(xiàn)巔峰狀態(tài)?！狈e極作用：政治：扭轉(zhuǎn)了五代十國(guó)時(shí)期尚武輕文的風(fēng)氣，杜絕了武將跋扈和兵變轉(zhuǎn)移的情況發(fā)生，有利于政權(quán)的穩(wěn)固好社會(huì)的安定?？萍嘉幕?/p>

營(yíng)造了濃厚的讀書(shū)風(fēng)氣，

促進(jìn)了整個(gè)社會(huì)文化素養(yǎng)的提高，造就了宋代科技發(fā)達(dá)、文化昌盛、人才輩出的文治局面課后活動(dòng)2.對(duì)下列關(guān)于宋朝重文輕武的表述作出正誤判斷。中央機(jī)構(gòu)的要職由文人出任。文臣主持國(guó)家的軍事大權(quán)。派文人擔(dān)任地方的知州。知州的權(quán)力很大，不受牽制。擴(kuò)大科舉考試錄取的名額。武將只有調(diào)動(dòng)軍隊(duì)的權(quán)力?！?/p>

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宋太祖設(shè)通判來(lái)制衡知州。武將有統(tǒng)兵權(quán)，沒(méi)有調(diào)兵權(quán)。1.“陳橋兵變”講的是下列哪一個(gè)人的歷史故事（）

A．宋太祖B．宋太宗C．宋真宗D．宋神宗2.宋朝采取重文輕武政策的原因是（）

A.防止武將專政弊端

B.統(tǒng)治者是文臣出身，因此重視文臣

C.文臣才能突出，堪當(dāng)大任

D.武將無(wú)能3.下列與科舉有關(guān)的措施出現(xiàn)在宋朝的是（）A.創(chuàng)立考試辦法選拔官員B.開(kāi)創(chuàng)進(jìn)士科C.增加科舉取士名額，提高進(jìn)士地位D.增加科舉考試科目AAC基礎(chǔ)鞏固1.北宋建立的方式與西漢、唐朝有何不同？

答：西漢和唐朝是借農(nóng)民起義建立的，而北宋是