初中信息技術(shù)-謎語(yǔ)大擂臺(tái)（二）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《謎語(yǔ)大擂臺(tái)（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課講授的內(nèi)容是青島出版社八年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課《謎語(yǔ)大擂臺(tái)（二）》，內(nèi)容是繼續(xù)完善“謎語(yǔ)大擂臺(tái)”程序，在程序中放置3個(gè)謎語(yǔ)，單擊“謎語(yǔ)”按鈕，從3個(gè)謎語(yǔ)中隨機(jī)抽取一個(gè)顯示出來。當(dāng)我們輸入謎底，單擊“確認(rèn)”按鈕，程序?qū)?duì)答案進(jìn)行判定，如果正確則提示祝賀信息，如果不對(duì)則顯示錯(cuò)誤信息；單擊“退出”按鈕，將退出程序。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用Select語(yǔ)句解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問題，同時(shí)學(xué)會(huì)用Text控件存儲(chǔ)變量值，會(huì)用流程圖分析解決問題。另外在教學(xué)過程中為了激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在小組合作活動(dòng)中培養(yǎng)自主探索和互助合作的精神【學(xué)情分析】在學(xué)習(xí)本單元前，學(xué)生已完成了本冊(cè)第一單元《算法的思想初步》的學(xué)習(xí)，對(duì)編程已經(jīng)有了大致的了解，并能通過E語(yǔ)言編寫程序解決部分生活中的問題。本單元是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)的第二種編程語(yǔ)言，與第一單元所學(xué)類似，因此學(xué)習(xí)困難不是很大。經(jīng)過前4節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)VB程序設(shè)計(jì)有了一定的基礎(chǔ)，知道VB程序設(shè)計(jì)的基本步驟，對(duì)常用的控件及屬性設(shè)置已經(jīng)非常熟悉。雖然學(xué)生對(duì)本課理解起來有些難度，但興趣是最好的老師，可通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲，相信他們?cè)谂d趣的帶動(dòng)下，一定能夠掌握本節(jié)課的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1、掌握取整函數(shù)Int()、隨機(jī)函數(shù)Rnd()、彈出對(duì)話框函數(shù)MsgBox()的用法。技能目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用Select語(yǔ)句解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問題；2、學(xué)會(huì)用Text控件存儲(chǔ)變量值，會(huì)用流程圖分析問題情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生選擇判斷能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握取整函數(shù)Int()、隨機(jī)函數(shù)Rnd()、彈出對(duì)話框函數(shù)MsgBox()的用法；【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)用Select語(yǔ)句解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問題；學(xué)會(huì)用Text控件存儲(chǔ)變量值，會(huì)用流程圖分析問題?！窘虒W(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、自主探究法、小組合作學(xué)習(xí)法【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)系統(tǒng)、PPT課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課根據(jù)本單元第3課猜謎語(yǔ)的游戲，引出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、新課講授（一）分析問題結(jié)合剛才的分析，我們來看一下設(shè)計(jì)這個(gè)程序共需幾種控件，每種控件需要幾個(gè)呢？學(xué)生回答任務(wù)一：設(shè)計(jì)界面，并設(shè)置控件的屬性學(xué)生操作教師巡視（二）代碼設(shè)計(jì)任務(wù)二：編寫“退出”按鈕的click事件代碼任務(wù)三：編寫“謎語(yǔ)”按鈕的click事件代碼教師分析謎語(yǔ)按鈕的功能并大屏幕出示流程圖，介紹Select語(yǔ)句的格式和Rnd（）、Int（）函數(shù)，最后出示“謎語(yǔ)”按鈕的程序代碼。學(xué)生編輯代碼，并進(jìn)行調(diào)試教師巡視任務(wù)四：編寫“謎底”按鈕的click事件代碼（學(xué)生自主完成代碼的設(shè)計(jì)）（三）學(xué)以致用任務(wù)五：編寫“確認(rèn)”按鈕的click事件代碼（小組合作探究完成代碼的設(shè)計(jì)）（四）作品展示小組長(zhǎng)評(píng)選出本組最具代表性的作品，大屏幕進(jìn)行展示。（五）保存并生成可執(zhí)行文件（六）談收獲學(xué)生代表談本節(jié)課的收獲。（七）作業(yè)《謎語(yǔ)大擂臺(tái)（二）》學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本單元前，學(xué)生已完成了本冊(cè)第一單元《算法的思想初步》的學(xué)習(xí)，對(duì)編程已經(jīng)有了大致的了解，并能通過E語(yǔ)言編寫程序解決部分生活中的問題。本單元是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)的第二種編程語(yǔ)言，與第一單元所學(xué)類似，因此學(xué)習(xí)困難不是很大。經(jīng)過前4節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)VB程序設(shè)計(jì)有了一定的基礎(chǔ)，知道VB程序設(shè)計(jì)的基本步驟，對(duì)常用的控件及屬性設(shè)置已經(jīng)非常熟悉。雖然學(xué)生對(duì)本課理解起來有些難度，但興趣是最好的老師，可通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲，相信他們?cè)谂d趣的帶動(dòng)下，一定能夠掌握本節(jié)課的內(nèi)容?！吨i語(yǔ)大擂臺(tái)（二）》效果分析我執(zhí)教的是新課標(biāo)青島版信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第2單元第5課《謎語(yǔ)大擂臺(tái)（二）》的內(nèi)容。在上本課時(shí)之前，我根據(jù)本課時(shí)的內(nèi)容和課標(biāo)要求制作了導(dǎo)學(xué)案，安排學(xué)生提前預(yù)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案中的預(yù)習(xí)案和探究案。這樣學(xué)生在上課時(shí)能做到心中有數(shù)，緊跟老師講課的節(jié)奏，積極思考，提高課堂效率，效果不錯(cuò)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我從本單元第3節(jié)課《謎語(yǔ)大擂臺(tái)（一）》設(shè)計(jì)中存在的不足著手，激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)手欲望，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)習(xí)界面設(shè)計(jì)的內(nèi)容時(shí)，由于前面的課中學(xué)生已經(jīng)掌握了設(shè)計(jì)方法。學(xué)生獨(dú)立完成了軟件界面的設(shè)計(jì)，并且設(shè)置好了每一個(gè)控件的屬性，完成得非常好。在學(xué)習(xí)“謎語(yǔ)按鈕的Click事件代碼”這部分內(nèi)容時(shí)，我首先從“謎語(yǔ)”按鈕要實(shí)現(xiàn)的功能入手，進(jìn)行分析并展示出流程圖，同時(shí)把其中涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了講解，在學(xué)生掌握流程圖的基礎(chǔ)上，出示代碼，這樣學(xué)生理解起來更加容易，并且能夠?qū)ⅰ啊i底’按鈕的Click事件代碼”自主完成，寫入到程序中。在學(xué)習(xí)期間，以小組合作探究的方式組織教學(xué)，充分發(fā)揮小組群策群力的力量。教師在旁邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥或補(bǔ)充，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中熟練地掌握了本堂課的內(nèi)容，課堂效果較好。代碼編寫完成后，學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行調(diào)試和運(yùn)行，并且在運(yùn)行中遇到的問題，小組協(xié)作能夠找出問題所在，并解決相應(yīng)的問題。整節(jié)課環(huán)節(jié)設(shè)置齊全合理、活動(dòng)組織得當(dāng)、教師適度引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高，應(yīng)該說學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還不錯(cuò)，基本達(dá)到了課標(biāo)的要求?！吨i語(yǔ)大擂臺(tái)（二）》教材分析本課講授的內(nèi)容是青島出版社八年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課《謎語(yǔ)大擂臺(tái)（二）》，內(nèi)容是繼續(xù)完善“謎語(yǔ)大擂臺(tái)”程序，在程序中放置3個(gè)謎語(yǔ)，單擊“謎語(yǔ)”按鈕，從3個(gè)謎語(yǔ)中隨機(jī)抽取一個(gè)顯示出來。當(dāng)我們輸入謎底，單擊“確認(rèn)”按鈕，程序?qū)?duì)答案進(jìn)行判定，如果正確則提示祝賀信息，如果不對(duì)則顯示錯(cuò)誤信息；單擊“退出”按鈕，將退出程序。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用Select語(yǔ)句解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問題，同時(shí)學(xué)會(huì)用Text控件存儲(chǔ)變量值，會(huì)用流程圖分析解決問題。另外在教學(xué)過程中為了激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在小組合作活動(dòng)中培養(yǎng)自主探索和互助合作的精神《謎語(yǔ)大擂臺(tái)（二）》評(píng)測(cè)練習(xí)編寫“確認(rèn)”按鈕的click事件代碼操作提示：在程序中，首先需要確認(rèn)是第幾個(gè)謎語(yǔ)，將輸入的答案和正確的謎底對(duì)照，如果相符就彈出標(biāo)題為“祝賀！”的對(duì)話框，否則彈出標(biāo)題為“很遺憾！”的對(duì)話框?！吨i語(yǔ)大擂臺(tái)（二）》課后反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了Select語(yǔ)句的格式，并能用Select語(yǔ)句解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問題。同時(shí)掌握了Int（）、Rnd（）以及MsgBox（）函數(shù)的用法。本課內(nèi)容較為復(fù)雜，絕大多數(shù)同學(xué)掌握了解決問題的一般步驟：畫流程圖、編寫代碼，但真正讓學(xué)生自己去編寫代碼還有一定的難度，對(duì)于“確認(rèn)”按鈕的代碼編寫能完成的學(xué)生不到一半，需要利用課下時(shí)間來完成。另外，有個(gè)別學(xué)生鍵盤操作不夠熟練，導(dǎo)致代碼輸入不完。完成的同學(xué)對(duì)代碼的理解還不是十分明確，需要在以后的課中加深理解，下一步重點(diǎn)要幫學(xué)生提高對(duì)代碼的理解能力?！吨i語(yǔ)大擂臺(tái)（二）》課標(biāo)分析新課標(biāo)對(duì)本單元的要求是：（1）了解程序開發(fā)的一般步驟；（2）掌握vb語(yǔ)言中常見的控件及用法；（3）掌握一些常見vb函數(shù)及用法；能用vb語(yǔ)句編寫程序來解決生活中的簡(jiǎn)單問題。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，編程興趣和編程意識(shí)，從而提高學(xué)生分析