【英語(yǔ)教案】五年級(jí)下冊(cè)-Unit 1《Cinderella》第三課時(shí) 譯林三起

英語(yǔ)教案：五年級(jí)下冊(cè)-Unit1《Cinderella》第三課時(shí)譯林三起知識(shí)梳理在前兩節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《灰姑娘》（Cinderella）這個(gè)童話故事的開(kāi)頭和主體部分，今天我們會(huì)講解這個(gè)故事的結(jié)尾部分。下面是一些需要復(fù)習(xí)的重要單詞和短語(yǔ)：palace（n.）-宮殿prince（n.）-王子invitation（n.）-邀請(qǐng)函fairygodmother（n.）-仙女教母pumpkin（n.）-南瓜spell（n.）-魔法carriage（n.）-馬車slipper（n.）-鞋子tryon（v.）-試穿fit（adj.）-合適的，適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言目標(biāo)學(xué)習(xí)單詞與短語(yǔ)，掌握它們的含義與用法；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)關(guān)于故事結(jié)尾的內(nèi)容；了解不同文化傳統(tǒng)以及人物性格。。教學(xué)流程Step1:RevisionandWarm-up讓學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題的方式復(fù)習(xí)上一次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：DescribewhereCinderellalives?Sheliveswithherstepmotherinasmallhouse.Whocametotheballanddancedwiththeprince?Cinderellacametotheballanddancedwiththeprince.Whatdidthefairygodmotherturnintoacarriage?Thefairygodmotherturnedapumpkinintoacarriage.讓學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練，提高他們講英語(yǔ)的自信心：Askstudentstodiscussinpairsaboutwhattheyknowofotherfairytales,andsharetheirideaswiththeclass.Step2:Presentation教師出示關(guān)于人物的圖片以及相關(guān)詞匯，如：prince，stepsisters，Cinderella等，并讓學(xué)生自行在答題卡中寫(xiě)下相關(guān)單詞的拼寫(xiě)和意思；讓學(xué)生觀看錄像或故事配圖，然后回答一些與故事有關(guān)的問(wèn)題，如：HowdoyouthinkthePrincefeltwhenCinderellalostherglassslipper?Whydidn’tthestepsistersfittheglassslipper?Step3:Practice將學(xué)生分成兩組，讓他們跟著錄音朗讀，即跟讀故事中的文本；讓學(xué)生流暢朗讀下列句子，加深對(duì)話的理解：Theprincehasaninvitationtotheball.Cinderella’sfairygodmothersendshertotheballinacarriage.TheprincetriestheglassslipperonCinderella,anditfitsperfectly!Step4:Production讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，畫(huà)出他們所想象的王子和公主的形象圖，并且應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)回答問(wèn)題；給學(xué)生閱讀一篇簡(jiǎn)單的小故事，要求按照自己的理解翻譯成中文，并寫(xiě)下他們自己的感想。Step5:Consolidation讓學(xué)生結(jié)合本課所學(xué)，講述自己對(duì)Cinderella故事中登場(chǎng)人物性格特點(diǎn)和文化傳統(tǒng)的理解；與學(xué)生集體討論，總結(jié)本課涉及到的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，以鞏固學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容。作業(yè)安排聽(tīng)寫(xiě)本節(jié)課所涉及到的單詞和短語(yǔ)在課本上練習(xí)寫(xiě)Cinderella故事的結(jié)尾部分回答