四組9581003黃柏翰9581007廖泓銘指導(dǎo)老師蘇國榮公開課一等獎(jiǎng)市優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

第四組9581003黃柏翰9581007廖泓銘指導(dǎo)老師：蘇國榮1兒童讀物的選擇、製作、與閱讀指導(dǎo)兒童讀物的認(rèn)識■兒童讀物是什麼？?廣義：凡適合兒童閱讀的、欣賞的、參考的、或應(yīng)用的書報(bào)雜誌、甚至幻燈片、電影片、電視劇、電子書皆是?狹義：僅供兒童課外閱讀的書報(bào)雜誌

■兒童讀物怎麼分類？?依傳達(dá)媒介不同：文字／圖畫?依寫作目的不同：非文學(xué)性／文學(xué)性?從學(xué)習(xí)心理的立場：直接學(xué)習(xí)／間接學(xué)習(xí)／啟蒙學(xué)習(xí)■兒童讀物有什麼特質(zhì)？?兒童性：以兒童為對象?教育性：暗示、隱喻的?趣味性：富有童趣，吸引兒童23兒童讀物的選擇兒童的特徵吳鼎先生歸納兒童的四個(gè)特徵想像力豐富好奇心敏銳模倣力特強(qiáng)意志不堅(jiān)定4兒童讀物的內(nèi)容方面合於孩童心理發(fā)展程度是正向的,富陽光面的引導(dǎo)含有高尚道德,並且善惡分明培養(yǎng)尊重生命的觀念訓(xùn)練兒童觀察事物的能力具啟發(fā)涵意(創(chuàng)意,想像力,等等)敘述生動(dòng),有豐富的動(dòng)作及對話編排多變化,插圖合宜句子簡潔,詞句優(yōu)美結(jié)果圓滿5兒童讀物形式方面書的尺寸大小合於孩子捧讀印刷精美,紙張不反光,以免眼睛不舒服紙質(zhì)的觸感舒服裝訂牢固容易翻頁字體的大小適合兒童年齡的需要每頁字?jǐn)?shù)不過於密集每行之間不過於擁擠封面與主題配合,設(shè)計(jì)美觀大方使用之色彩圖案不俗豔6身為老師或家長平時(shí)應(yīng)如何

為選擇好作品做準(zhǔn)備師長自己一定要喜歡書而且要看書要常常留意書評選書時(shí)要瞭解孩子的喜好程度個(gè)性和需要師長平時(shí)要養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣7適合文類低年級適合文類圖畫書、童書童謠、童話、神話、生活故事、生活知識中年級適合文類童詩、童話、神話、歷史故事、傳記,短篇小說、寓言、知識類小百科生活故事高年級適合文類詩歌、童話、神話、寓言、歷史故事、傳記、小說、散文、生活故事、知識類小百科、兒童哲學(xué)、兒童戲劇8加拿大兒童文學(xué)家利莉安女士

﹝H.SmithLillian﹞『兒童讀物最終的選擇者是兒童，成人只不過是嚮導(dǎo)者罷了。』9兒童讀物的製作一、兒童讀物製作的原則二、兒童讀物製作的方法三、舉例說明10兒童讀物製作的原則★配合兒童的經(jīng)驗(yàn)★適合兒童的程度11兒童讀物製作的方法一、翻譯二、改編三、創(chuàng)作四、插圖12兒童讀物製作的方法～翻譯★翻譯的標(biāo)準(zhǔn)★翻譯的途徑13翻譯的標(biāo)準(zhǔn)★譯事三難〈嚴(yán)復(fù)先生〉【信】【達(dá)】【雅】14翻譯的途徑★將外國兒童讀物翻譯成國語★將文言文翻譯成白話文15外國兒童讀物翻譯成國語【注意事項(xiàng)】★適合國情★符合經(jīng)驗(yàn)★名稱統(tǒng)一★刪除不當(dāng)內(nèi)容16文言文翻譯成白話文【注意事項(xiàng)】★保留作者形式內(nèi)容的特點(diǎn)★取材符合時(shí)代需要★文字自然活潑、流暢生動(dòng)★段落分明、標(biāo)點(diǎn)清楚★時(shí)代、地名、人名交代清楚★加入插圖、增加趣味★原文作者、譯文來源，應(yīng)附加說明1718兒童讀物製作的方法

～改編改編的方法

★改編成不同體裁的作品

★將世界兒童名著改編為兒童的故事★民謠歌謠的改編

★成人作品的改寫

★民間故事的改寫

★各種不同程度的兒童讀物的改寫

★短篇改為長篇或長篇改為短篇

★現(xiàn)代真實(shí)故事的改寫

19兒童讀物製作的方法

～創(chuàng)作★創(chuàng)作八要求

★創(chuàng)作的基本技巧

20創(chuàng)作八要求★對兒童的心理、需要、興趣有深入的了解★多讀書★多觀察★多體驗(yàn)★培養(yǎng)感情★研究兒童文學(xué)的理論★了解當(dāng)前國家社會的需要★多欣賞兒童文學(xué)名著

21創(chuàng)作的基本技巧

★內(nèi)容三要素：【思想、情感、想像】

★表現(xiàn)方法：擬人法、自述法、對話法、描繪法、圖示法、反覆法★體裁：童話、小說、兒歌、戲劇、動(dòng)物、故事、詩歌……等

22兒童讀物製作的方法

～插圖★重要性

★種類：素描形式圖案形式漫畫形式水彩形式卡通形式

23兒童讀物製作之舉例說明★

創(chuàng)作方面：（一）童話試寫

-以老師的角度指導(dǎo)學(xué)生製作

-運(yùn)用的創(chuàng)作基本技巧

1.擬人法

2.對話法

3.反覆法24（二）兒童小說的寫作＊定義：兒童可以接受、且樂於接受＊內(nèi)容：反映及適應(yīng)兒童生活、心理＊要點(diǎn)：1.主題

2.人物

3.故事內(nèi)容

4.背景

25兒童讀物製作之舉例說明★改編方面：

-寓言改為詩歌26兒童讀物製作之舉例說明導(dǎo)讀WHO?誰來做導(dǎo)讀？WHEN?利用什麼時(shí)間？WHERE?利用什麼地點(diǎn)？27有效訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力方法：九種方法高效閱讀法圈點(diǎn)畫讀邊問邊讀預(yù)定時(shí)間眉批旁注摘錄筆記接龍背誦猜讀法目標(biāo)定向28指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表讀後心得口頭發(fā)表舉行讀書心得發(fā)表會展示學(xué)習(xí)單戲劇表演29指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記「書名」、「作者名」、「閱讀日期」「重要金玉良言」「此書給我的啟示、想法」「我對此書的批判、不同意見」3031讀書筆記與閱讀學(xué)習(xí)單之不同：項(xiàng)目讀書筆記書寫時(shí)間教師未導(dǎo)讀前，學(xué)生自行讀寫書寫格式全班統(tǒng)一規(guī)格批改著重書寫者風(fēng)格、閱讀收穫（不必逐頁改，只給一個(gè)總成績）展示學(xué)期末舉辦個(gè)展保管學(xué)生自行保管

著重完成性學(xué)生自行設(shè)計(jì)每次發(fā)表會時(shí)，全班一起展示教師統(tǒng)一保管，學(xué)期末再發(fā)回讀書會結(jié)束後閱讀學(xué)習(xí)單兒童讀物在班級經(jīng)營實(shí)務(wù)上之運(yùn)用■兒童讀書會■班級圖書館■愛心爸爸與媽媽說故事■課堂外的學(xué)習(xí)單■班版利用32兒童讀書會■目的■選材及課前閱讀■進(jìn)行的方式

?環(huán)境的安排

?共同唸讀（共讀）

?暖身活動(dòng)

?討論

?延伸活動(dòng)■討論及延伸活動(dòng)的設(shè)計(jì)■有關(guān)教學(xué)目標(biāo)及評量33班級圖書館■設(shè)置宗旨：?培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。?鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀書籍。?提供課餘時(shí)間的另一種休閒選擇?！鰰畞碓矗?使用班費(fèi)購買。?同學(xué)樂捐。?教師樂捐。?班級互換。■管理方法：?選舉負(fù)責(zé)的同學(xué)擔(dān)任圖書館館長。?將圖書及借閱紀(jì)錄本至於圖書櫃上。?借還圖書必須在借閱登記本上登記。?借閱時(shí)間、冊數(shù)不限，借閱書籍可帶回家。?鼓勵(lì)閱讀與發(fā)表心得並適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。34老師如何去耕耘孩子的另一畝田■長期性的耕耘：?引用林良【小太陽】的一段話「我常常後悔，在孩子還小的時(shí)候，沒有多疼他們一點(diǎn)，沒有給他們一個(gè)更豐富的童年。愛要及時(shí)，才有意義。今年多下幾場豪雨，並不等於補(bǔ)償了去年的苦旱」■開放包容的態(tài)度?用孩子的眼睛去看孩子的世界■找尋合作的夥伴?家長?同事、同學(xué)?其他—網(wǎng)