二年級語文上冊課件-送給盲婆婆的蟈蟈

PAGE《送給盲婆婆的蟈蟈》教學設(shè)計興化市缸顧中心校趙才鳳225778【課題】蘇教版二年級語文《送給盲婆婆的蟈蟈》【教材簡析】《送給盲婆婆的蟈蟈》是一首兒童敘事詩，全詩展現(xiàn)了“我”向盲婆婆送上心愛的蟈蟈的情景，婆婆因“盲”而間隔了與五彩世界的交流，生活也因此而灰暗寂寞?！拔摇毕氲剿鸵恢粫璧南X蟈給盲婆婆，讓寂寞的她聽到蟈蟈的歌聲“走進田野”“看到小溪流淌的清波”“帶回童年”“想起往日難忘的歡樂”。其情感之真摯，其祝福之美好，其心地之善良，在詩歌的字里行間充分洋溢著，真是一首充滿童趣又寄意深遠的好詩！【目標預設(shè)】1、知識目標：（1）學會生字以及由這些字組成的詞語、并在語境中理解生字詞。

（2）學寫生字。

2、能力目標：

（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）借助插圖，指導學生觀察、練習說話。

3、情感目標：

激發(fā)學生奉獻愛心，主動關(guān)心、幫助他人?！窘虒W重點、難點】①詞句的訓練，指導朗讀和背誦。②指導在朗讀中感悟詩歌內(nèi)容。【設(shè)計理念】1、《課標》在第一學段中的閱讀部分把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為教學目標的第一條。在教學建議中還提出了“閱讀是學生個性化的行為”，“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解”。因此，在這一課的教學設(shè)計中我以“培養(yǎng)學生閱讀興趣”為主要目標。教師適當?shù)貍魇谝恍┗疽髡b方法，在反復的朗讀背誦中，讀出詩歌的節(jié)奏美。在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，引導個性化閱讀。在有情有趣的閱讀與體驗中自主，激起學生奉獻愛心、主動關(guān)心他人、尊老幫殘的美好意愿。

2、在語文教學中注重語言的積累、感悟和運用。抓住語文的本質(zhì)特點，能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，引導學生展開豐富的想象，讓學生由給出的句式進行規(guī)范的表達。通過兒童詩的學習，讓我們的孩子擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆感悟美的心靈，一份創(chuàng)造美的熱情?！驹O(shè)計思路】

全文圍繞：“我”是怎樣關(guān)心盲婆婆的？為什么送盲婆婆蟈蟈呢？來展開1、在讀課題時要抓住“盲婆婆”，她眼睛瞎了，五彩繽紛的世界，她是看不見的，我是關(guān)心她的，如何做的呢？導入全文的學習。2、精讀課文第一小節(jié)時，抓住“樂呵呵”、“喜滋滋”兩個詞語，讓學生體會“我”把蟈蟈送給盲婆婆的喜悅之情。3、學習第二小節(jié)時，抓住“替”一詞，讓學生體會“我”上學時還惦記著、關(guān)心著盲婆婆。4、精讀第三小節(jié)時，引導學生觀察圖畫，讓學生想象蟈蟈的叫聲讓盲婆婆，仿佛看到了什么？也回想起哪些歡樂的往事？5、最后讓孩子對“我”的行為進行評價，揭示出文章的深刻道理，實際對學生進行關(guān)愛他人的教育。【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境導入1、情境：老師請每一個小朋友輕輕閉上自己的眼睛，體會一下此時你的周圍一片黑暗，什么也看不見，什么事情也做不了。此時此刻你有什么感覺？2、說說你的感受。（學生可能會說出黑暗、孤獨、難受等感覺）3、過渡：你們把盲婆婆的感受也說出來了?，F(xiàn)在能不能把這個句子說完整呢？4、出示練習：鄰居家的盲婆婆孤零零地住在小屋里，她看不見（

），看不見（

），也看不見（

），感到（

）。

5、（根據(jù)學生的回答相機出示一張畫有盲婆婆孤獨、茫然、不快樂的臉的圖畫）老師：孩子們，這位就是孤獨，不快樂的盲婆婆。二、品讀詩歌，入境悟情（一）自由朗讀詩歌

1、師設(shè)置情境：盲婆婆已經(jīng)好多年沒有看到過美麗的鮮花、明亮的陽光了，她的世界除了黑暗還是黑暗，出了孤獨還是孤獨?？墒墙裉欤て牌挪灰粯恿?，她怎么樣了？你們瞧?。ǔ鍪菊n文第40頁的插圖，引導學生從“盲婆婆那笑彎的眉毛、瞇縫的眼睛、上翹的嘴角”說出開心、快樂）（板書：畫出一張笑臉）2、師：是誰給她帶來了歡笑？答案就藏在語文書中的第五課中。在大家讀課文之前想問問怎樣才能把課文讀好呢？（1、看準拼音認真讀；2、要讀出感情）3、學生自由讀文。（二）品讀一、二小節(jié)1、抓“盲”字，奠基礎(chǔ)。（過渡，聽小朋友們讀得這么好，盲婆婆想單獨出來和大家打打招呼。學生齊讀：盲婆婆）師：盲下邊是個什么字？（目）師：“目”指什么？（眼睛）師：你用眼睛能干什么？（生交流）師：出示風景圖片，并小結(jié)：是啊，人有了眼睛可以看書、寫字，還可以欣賞美景，可盲婆婆的“目”上邊加了一個“亡”，也就是眼睛壞了，看不見了，

多可憐的婆婆呀！幸好，鄰家小男孩為盲婆婆送來了一只蟈蟈。2、品讀第一小節(jié)（1）這是一只怎樣的蟈蟈？請同學們自由讀詩的第一節(jié)（自由讀）誰讀給大家聽？（指名讀）（2）這是一只綠色，會唱歌的蟈蟈，小男孩心理一定會非常高興，對嗎？你從哪兩個詞中看出來的？（樂呵呵，喜滋滋），你能說出幾個跟“樂呵呵”、“喜滋滋”意思相同形式一樣的詞語嗎？想想小男孩“樂呵呵”、“喜滋滋”的樣子，再讀讀一定能讀得好。（指名讀）。（3）孩子們，課文中的小朋友將自己的心愛之物送給了盲婆婆。讀到這兒，你覺得他是個怎樣的孩子？（學生可能會回答出“有愛心、關(guān)心殘疾人”等）（相機板書：畫出一顆愛心）

（4）指導朗讀第一小節(jié)：如果你們就是這個小朋友，把你高興的心情讀出來吧?。蛇呑x邊做動作）指名讀，男女生賽讀。3、品讀第二小節(jié)（1）關(guān)心盲婆婆為什么要送蟈蟈呢？你們自己讀讀第二節(jié)等會兒告訴我?guī)煟赫l來回答老師剛才提出的問題？（替我給您唱歌）讀句子。（2）蟈蟈由于它翅膀的摩擦還能發(fā)出叫聲呢，這真是—只——（3）你能想象一下，那在“我”不上學的時候，“我”會為盲婆婆做些什么呢？（生：“我”會為盲婆婆做飯。唱歌掃地談話。洗衣服?！拔摇睍槊て牌懦琛！拔摇睍槊て牌拍盟胍臇|西?！拔摇睍雒て牌抛呗?。）（4）同學們的想象真豐富。多么善良的孩子呀！平日里是常伴盲婆婆左右的，為婆婆唱歌、解悶；自己去上學了，仍然放心不下，怕她孤獨，特意捉了一只蟈蟈送來。讀第二句。（5）能為需要我們關(guān)心、幫助的人帶來快樂，我們自己也是快樂的。來，讓我們一起來讀讀一、二小節(jié)（齊讀）。（三）學習第三節(jié)

1、過渡：盲婆婆有小朋友的陪伴，有蟈蟈的陪伴再也不孤單了。你們聽，蟈蟈唱著動聽的歌，盲婆婆聽著聽著，仿佛……（出示課文第三自然段，引讀：歌聲——，看到——。歌聲——，想起——）2、理解第一句：（1）師；歌聲會領(lǐng)您走進田野，好象看到了什么？（小溪流淌的清波）你眼前好象也看到這條小溪了嗎？是什么樣的呀？（2）師引導想象：歌聲把盲婆婆領(lǐng)進田野還會看到什么呢？（3）指導朗讀：盲婆婆走進這么美的田野，她的心情怎樣？（開心）能把盲婆婆快樂的感覺讀出來嗎？3、理解第二句：（1）師引導想象；蟈蟈美妙的歌聲不僅把盲婆婆領(lǐng)進了田野，還把盲婆婆帶回了——（童年，想起——）你們猜猜盲婆婆會想起童年哪些快樂的往事？（2）指導朗讀：想起了童年的快樂，她的心情怎樣？（開心）你能讀好這句話嗎？4、引導配合朗讀第三小節(jié)。師；蟈蟈那美妙的歌聲讓盲婆婆好象又能看到這個世界上許許多多的東西，想起了許許多多的快樂。就讓我們美美地，快樂地讀讀這一節(jié)吧。

5、背誦第三小節(jié)過渡：剛才小朋友好厲害呀，不用看書都能把這一小節(jié)背下來了，真厲害！我們能不能試著背一背。6、編詩歌（1）小朋友，你知道蟈蟈的歌聲還會怎樣呢？照著書上的句子能試著編編詩歌嗎？先同桌互相說說？再指名說說。（出示句子）歌聲會領(lǐng)您走進公園，看到。歌聲會把帶您帶回草原，看到。歌聲會把您帶回二（1）班，看到。

歌聲會。歌聲會。生：歌聲會領(lǐng)你走進花園，聞到淡淡的清香。

生：歌聲會領(lǐng)你走進二（1）班教室，聽到小朋友瑯瑯地讀書聲。

生：歌聲會把你帶到大街上，看到熱鬧的人們。

生：歌聲會把你帶進大森林，看到可愛的小動物。

生：歌聲會領(lǐng)你走進樹林里去，聽到小鳥們唧唧喳喳地歡叫聲。（2）你們真了不起，今天學會作詩了，成為一位小詩人，讓我們一起鼓掌祝賀下自己吧。7、師：聽了小朋友說的，我仿佛看到了盲婆婆笑得更甜了，享受到了蟈蟈的歌聲帶給她的歡樂生活。讓我們一起再讀一遍第三小節(jié)。（四）學習第四節(jié)1、盲婆婆多開心呀，高興得露出了笑容，笑容是多么的燦爛。讓我們都來做一只可愛的蟈蟈吧，讓我們帶給盲婆婆更多的快樂吧！齊讀最后一小節(jié)。尤其讀好：咯咯，咯咯，咯咯……2、師：這里有六個點，老師不明白，誰知道？生：這是省略號。①師：對，這是省略號，省略了蟈蟈的叫聲?！翱┛┛┛┛┛?，一邊聽著一邊想著，讀——（由重到輕）②在盲婆婆的耳邊一直圍繞著蟈蟈的歌聲，讀——③把這個動人的故事記在心里，讀——④歌聲是那樣的歡樂，盲婆婆是那樣的開心，讀——三、總結(jié)課文，回顧文本。1、（出示插圖，分別指著盲婆婆和小朋友）盲婆婆是——（幸福的、快樂的、年輕的……）因為有愛與她相伴。此時的小朋友也是——（幸福的、快樂的）因為他付出了愛。也許他就是你、就是我、就是……（板書：因為、所以）希望人人都獻出一份愛心。那世界將充滿著幸福和快樂。2、生活談感受：學到這里，你覺得我們以后應該怎樣做呢？（我們要關(guān)心殘疾人。我們要關(guān)心老人。我們要學會關(guān)心別人）3、小結(jié)：有了這善良，樂于助人的小朋友，盲婆婆的生活仿佛重見了光明！幸福，快樂又回到她的身邊。我們也要向課文中的小朋友學習，生活中學會去關(guān)心別人，幫助別人，我們要關(guān)心身邊的人，尤其是老人和身體有殘疾的人。四、學寫生字

1、認讀：鄰領(lǐng)2、自己學學筆順表，邊看邊用手指寫寫。

3、根據(jù)多媒體寫筆順。

4、你想教大家學哪個字？你有什么好辦法來記住哪個字？你怎么區(qū)別這兩個字？

5、指導田字