網(wǎng)上資源檢索教案設(shè)計_第1頁
網(wǎng)上資源檢索教案設(shè)計_第2頁
網(wǎng)上資源檢索教案設(shè)計_第3頁
網(wǎng)上資源檢索教案設(shè)計_第4頁
網(wǎng)上資源檢索教案設(shè)計_第5頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第三屆全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選活動網(wǎng)上資源檢索2012年3月◆教案背景1、面向?qū)ο螅骸龈咧小醭踔小跣W2、學科：信息技術(shù)3、課時：14、學生課前準備：課前熟知本課時學習的主要內(nèi)容，強化IE基本操作，各自備好需要通過網(wǎng)絡(luò)解決的問題。5、教師準備保證機房網(wǎng)絡(luò)暢通、講授知識的PPT課件?！艚虒W課題※網(wǎng)上資源檢索※因特網(wǎng)上的網(wǎng)頁數(shù)量每天以驚人的速度在增加著，如何在因特網(wǎng)上快速地找到有用的網(wǎng)頁，是每一位網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用者必須要掌握的一種技能。通過全文搜索引擎、主題目錄和元搜索引擎來檢索信息，是在因特網(wǎng)上檢索信息最常用的幾種途徑。另外，應(yīng)用相關(guān)的搜索技巧，可以高效的檢索所需信息?！艚虒W反思在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，能利用網(wǎng)絡(luò)來解決問題已成為必備技能。因此，網(wǎng)絡(luò)操作課我們都本著打破學生“會上網(wǎng)”的觀念，引導學生“會用網(wǎng)、用好網(wǎng)”來進行教學。而“網(wǎng)上資源檢索”作為《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教學的重點內(nèi)容，在教學設(shè)計上不但要兼顧大部分學生，還要考慮學有余力的學生。本節(jié)課從一開始就把理論知識融合在實踐過程中，改變常規(guī)的先講再練教學模式，應(yīng)用學生自主探究，實踐感悟和教師引導來達到教學目標。從教學過程設(shè)計可以看出，探究任務(wù)是高中生比較熟悉和感興趣的成語中蘊含的人名、地名，并且是師生同時操作，教師給出示例，讓學生體驗檢索資源時采用不同方法而產(chǎn)生不同結(jié)果的差異。這樣有學生積極主動參與，教師示范性操作和指導，學生自由發(fā)揮時間的課堂，才是真正的互動教學課堂。此次課通過探究任務(wù)式教學，讓學生既掌握了獲取信息的有效途徑，也激發(fā)學生的學習興趣，同時也培養(yǎng)了學生相互協(xié)作學習的習慣，還讓他們感受到因特網(wǎng)給學習帶來的方便。但是，在實際教學中，由于受課時的限制，有些學生并未更好地掌握網(wǎng)上資源檢索的方式及技巧，所以還專門安排一次綜

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論