大班語(yǔ)言教案鳥(niǎo)樹(shù)

大班語(yǔ)言教案鳥(niǎo)樹(shù)一、教學(xué)目標(biāo)能夠正確朗讀并理解故事《鳥(niǎo)樹(shù)》中的各個(gè)動(dòng)物及場(chǎng)景的描述。能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述故事情節(jié)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。能夠創(chuàng)新性地展開(kāi)想象，以自己的方式，給故事補(bǔ)充發(fā)展情節(jié)。二、教材分析《鳥(niǎo)樹(shù)》是一部適合大班兒童的小故事，生動(dòng)有趣，內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，適合兒童閱讀和講解。故事主要講述了兩只小鳥(niǎo)在一棵大樹(shù)上相依為命的故事，其中又穿插了許多的自然場(chǎng)景描寫(xiě)和各種動(dòng)物的形象呈現(xiàn)。同時(shí)也向兒童傳達(dá)了合作友愛(ài)和勇敢堅(jiān)毅的美好精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解和記憶故事內(nèi)容中的各個(gè)動(dòng)物及場(chǎng)景的描述。學(xué)習(xí)如何用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述故事情節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)客觀(guān)表達(dá)，通過(guò)故事情節(jié)描述自己的想法和感受。創(chuàng)新能力，用自己的方式，給故事補(bǔ)充發(fā)展情節(jié)。四、教學(xué)方法和過(guò)程1.情境營(yíng)造進(jìn)入課堂后，教師先與孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單互動(dòng)，并圍繞故事中的自然場(chǎng)景問(wèn)一下孩子們對(duì)樹(shù)、鳥(niǎo)、太陽(yáng)、風(fēng)等的印象，從而營(yíng)造出與故事相關(guān)的情境氛圍。2.故事講解教師通過(guò)書(shū)本、PPT或者手拿玩偶等形式來(lái)講解故事，講解過(guò)程中要注意控制語(yǔ)速，吸引孩子的注意力，開(kāi)展一些互動(dòng)和提問(wèn)來(lái)加深孩子們對(duì)于故事內(nèi)容的理解。3.分組討論按照難度適宜的程度，將孩子們分成若干個(gè)小組，并交給每一組一張紙和一支筆，要求孩子們?cè)谧约旱男〗M內(nèi)，討論和總結(jié)故事中出現(xiàn)的各種動(dòng)物和自然場(chǎng)景的描述，并列出來(lái)，這樣可以加深孩子們對(duì)于故事內(nèi)容的了解和記憶。4.獨(dú)立思考在孩子們學(xué)會(huì)了故事的基本情節(jié)之后，教師可以讓他們獨(dú)立思考，用自己的方式，給故事補(bǔ)充一些情節(jié)，以擴(kuò)展孩子們的創(chuàng)新思維和想象力。“要是鳥(niǎo)還能干什么”，“大樹(shù)的朋友有哪些”，“這個(gè)季節(jié)發(fā)生了什么事情”等等都可以作為引導(dǎo)孩子們發(fā)散思考的問(wèn)題。5.展示和分享孩子們?cè)谕瓿勺约旱南胂笄楣?jié)之后，可以向大家展示他們的“作品”，分享和交流對(duì)于故事的理解和想法，這樣可以增加孩子們的表達(dá)能力和社交能力。五、教學(xué)評(píng)估考核孩子們是否掌握故事中的基本情節(jié)、各種動(dòng)物和場(chǎng)景的描述，以及是否能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述故事情節(jié)，是否有創(chuàng)新性地展開(kāi)想象，為故事補(bǔ)充情節(jié)等內(nèi)容。六、教學(xué)反思通過(guò)《鳥(niǎo)樹(shù)》這個(gè)故事可以增強(qiáng)孩子們的合作友愛(ài)和勇敢堅(jiān)毅的美好精神，讓孩子們?cè)陂喿x和講解故事的過(guò)程中感受到一種溫馨的親情和愛(ài)心。同時(shí)，通過(guò)