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文檔簡介

語文六上《故宮博物院》集體備課教案一、教材背景《故宮博物院》是《語文》（人教版）六年級上冊的一篇閱讀文章，該文主要描述了故宮博物院的歷史、文化底蘊和珍貴文物，深入剖析了中華文化的精髓，為學生的愛國主義教育提供了很好的材料。二、教學目標1.知識目標1.了解故宮博物院的發(fā)展歷史和文化底蘊，掌握故宮博物院內部的各大展室及珍貴文物的名稱和特點。2.理解文章中的生字詞匯，并擴大語言資料庫。2.能力目標1.學會利用閱讀策略，提高文本理解和分析能力。2.培養(yǎng)學生的審美情趣和文化品鑒能力，激發(fā)學生的學習興趣和文化自信。3.情感目標1.加強師生之間的文化交流，培養(yǎng)學生的國家榮譽感和愛國主義情感。2.引導學生學會尊重歷史、維護文明、珍惜文化遺產。三、教學過程1.閱讀在教師的指導下，學生獨立或小組閱讀《故宮博物院》這篇文章，包括背景知識的介紹和理解生字詞匯。學生可用筆或標注工具標記文章中的重點和生詞。2.思考1.讓學生分組，開展小組討論，就“故宮博物院的文化底蘊”、“故宮博物院的收藏”等話題進行討論，并匯報自己小組的討論成果。2.教師引導學生思考：“為什么我們應該珍惜文物遺產？”“珍惜文物應該怎樣做？”等問題。3.整理1.教師引導學生總結學習收獲，并且適當介紹其他的歷史文化知識，拓寬學生視野，增長知識面。2.學生可根據(jù)學習內容和自己的理解，寫下自己的感想，表達對故宮博物院的認識和熱愛之情。四、課后拓展1.建議學生將所學知識與暑期游學聯(lián)系起來，親身感受文物遺產的珍貴和歷史的厚重。2.讓學生了解和研究更多有關于故宮博物院的歷史、文化和收藏，豐富自己的課外閱讀。五、教學評價1.教師可根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)，包括閱讀能力、分析能力等進行評估。2.學生學習成果的評價，除了教師的分數(shù)打分以外，還可以利用學生上交的作業(yè)和課堂討論的成果等進行評估。六、教具準備1.學生學習筆記本、閱讀筆、標注筆等。2.PPT等多媒體教具，根據(jù)課程內容提供合適的圖片和文本素材，以便學生深入理解。七、教學小結本節(jié)課主要以《故宮博物院》為閱讀內容，在講解故宮博物院發(fā)展歷史的同時，借助這個話題引導學生去了解和理解中國古代的文化底蘊，從而培養(yǎng)學生的文化品鑒能力和情操修養(yǎng)。同時，我們也要注意擴大學生語言資料庫，掌握生字詞匯，提高語言運用

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